領導帶頭讀書，帶頭學習交流，大力推進新課堂。
學校規定：1，教學節節有教學反思；2，教師每月寫出自己的教學工作總結；3，每學期至少開展兩輪賽課；4，每人每期必須寫一篇教學論文，並在全體教師會上進行交流。
鄉村平民國小課堂改革“不給模式給啟示”，張揚老師們的教學個性。我們要大膽的改革"老師講學生聽"的教學方式，不再是一支粉筆一張嘴，五十分鐘講到底。讓學生當回老師“過把癮”輪流上講台，這樣大大激發了學生的學習興趣。這樣每次上課，同學們都爭先恐後的到黑板上展示他們的靈感火花，奇思妙想。我們應該嘗試課前5分鐘演講，讓每一個學生都有表現自我的機會。老師的職責不是僅僅教---好孩子，而是教好---孩子。每個老師應該要做到“偏愛後進生，嚴愛優秀生，博愛中等生”。另外，我們還要創辦好校刊。
二 用儒雅的文字裝點校園。
鄉村平民學校注重養成教育，更注重面對面一對一的薰陶，我們要在簡陋的校園裡樹一面文化牆。
比如勵志類的文字：對於世界來說，你只是一個平凡的小學生，對於你的父母來說，你呢是整個世界。
三天改變態度，三月改變習慣，三年改變人生。
日行一善，周明一理，月養一習。
比如教師修煉的文字：給學生一次溫暖，學生會回報我們一個春天。
好的教育是用50種方法教育一個學生，差的教育是用一種方法教育50個學生。
一面牆，一個微笑，僅幾秒鐘，但留下的回憶終身美好難忘。我們就是要讓學生擁有快樂的童年，讓老師們品味幸福的人生，更重要的是讀懂鄉村民辦學校“為孩子們幸福和精彩的人生作準備”的教育宗旨。
三 走向學生心靈的家訪。
我們應該把家校溝通作為一項常規性工作，做出我們的特色，做出我們的故事。一方面，學校教育需要贏得家長的配合跟支持，使家長成為學校教育的夥伴；另一方面，家長需要看得見，摸得著，體驗的到我們的教學質量。要求老師通過5種形式：即電話聯繫，校長接待日，開家長會，設立《家校聯繫手冊》，就是家訪，最大限度的做好家校溝通。
老師家訪有兩個原則，一是一個學生不能少，二是老師要帶4樣東西不能少，即學生的上課作業，寫字作業，試卷和獎勵。要讓學生跟家長明白，家訪是一種尊重，一種幫扶。讓家長看到孩子的進步，讓家訪成為學生跟家長的一種期待，要為學生播下感動的種子。
學校與家長建立聯繫制度，是達到相互溝通，互通信息，有問題及時處理的必要措施。
四 老師對學生要抓好幾個“關”字。
一是生活上關懷，二是經濟上關照，三是學習上關心，四是安全上關注。如安全出了問題，對民辦學校來說我們有五個“不起”，即責任承擔不起，經濟賠償不起，輿論壓力承受不起，見人頭抬不起，學校在外界的信譽一時恢復不起。所以我們要經常向學生進行防火，防盜，防破壞，防食物中毒，防交通事故，防其他一切不良傾向事故發生的“六防”教育。
我們老師與學生交流要“細心”，處理問題要講“細節”，傳授學生知識要“細緻”。
五 學校領導要做到每日十問。
有沒有走進課堂，有沒有走近教師，有沒有接近學生，有沒有讀書，有沒有記工作反思或管理日誌，有沒有帶頭遵守學校規章制度，有沒有對下屬發脾氣，有沒有獨斷專行，有沒有做到誠實做人，有沒有做到言行一致。十問十思十答，而後作出正確的選擇，天天如此必有收穫。