雙手前拋實心球評課稿 篇1
《雙手原地從頭後前拋實心球》是水平二投擲動作的重要內容，通過前拋實心球教學，讓學生進一步了解投擲體育運動項目常識。並培養學生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優良品質。培養學生團隊精神意識。使學生在練習中，學會合作，學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。
下面，我就對江旎娜老師的這節課談一些自己的看法，有不當之處，請多包涵！
從教學內容上來看，通過練習可以發展學生的上肢及腰背肌力量，上下肢協調性，爆發力等素質。第二個內容是奔跑練習，江旎娜老師通過情景導入“點鞭炮”來激發學生的興趣。即提高學生的奔跑能力，也能更好的培養學生的組織紀律性。
從教學目標來看，江老師通過示範，情景導入等方法，激發學生練習的興趣，並不斷的運用激勵性的語言，增強學生的.自信心，提高學生參與本堂課學練得積極性。在運動技能目標落實上，江老師通過徒手示範練習，將動作分解成通過口令組織練習。通過練習，無論在身體、心理、社會適應等目標上都較好的達成。
從本課的教學過程來看，可分為以下幾個部分：
第一部分：
剛開始的熱身部分江老師運用的是慢跑與自編操結合，學生圍著籃球場周圍，進行慢跑活動，活動後進行自編操練習，後面個是小遊戲，快速運球，通過遊戲的形式將球傳遞到了學生手中，同時也激發了學生們的學習興趣，為接下來的學習作好鋪墊。
第二部分：
基本部分中，江老師非常注重學生練習的積極性，及學生對動作技能的了解與掌握。江老師運用了坐地前拋、跪地前拋和站立前拋來作對比，讓學生清楚了解投擲練習中的重難點，同時也增加了學生對投擲課練習的興趣，很好的發展了學生的投擲能力。教師通過情景導入帶動了學生奔跑練習的積極性，學生分成四小組進行了練習。在評價方法上，採用多樣性，這些體現了江老師把新課程理念靈活的運用到課堂教學中。
第三部分：
江老師在結束部分中，通過小組的集體放鬆既節省了放鬆的時間，有較好的培養了學生們團隊精神精神。
總體說來，這節課是非常有質量的一堂課，但本人還有以下兩點淺見，值得商榷：
1.在講解遊戲規則時，江老師可能沒有講的特別清楚，導致有些同學還未明白，所以開始遊戲時隊伍組織有點混亂。還好江老師發現的及時，經過再次說明後開始遊戲，就好多了。
2.在組織投擲練習時，學生去撿自己扔出去的球時會很亂，可以改為面對面扔球，然後前後交換，這樣更能多練習幾次。
雙手前拋實心球評課稿 篇2
前幾天我聽了何老師的四年級水平二的教材內容《雙手前拋實心球》。其教學技能目標主要是通過雙手前拋實心球的學習，使學生能基本掌握雙手前拋實心球的動作方法，並積極開展練習，提高學生的力量和身體協調能力。
下面，我就對本課教學的各個環節談一談我個人的一些看法：
課的'開始，何老師採取慢跑來進行熱身練習，接下來的徒手操設計合理，即起到了舒展身體各個關節、韌帶的作用，又通過教師良好的展示給了學生直觀的動作體驗，使他們對本課的實心球學習充滿好奇和決心。
課的基本部分是雙手前拋實心球。教師採用了講解、示範教學方法，清晰的把雙手前拋實心球的技術動作展示給學生，學生練習的隊形組織合理，最後環節運輸球接力比賽，教師組織學生進行了一次運球接力跑，在跑中發展身體素質，在跑中體驗小組合作，增進小組合作意識，在跑中將本課推向高潮。
最後，教師通過放鬆練習讓學生在老師的語言指導下放鬆身心。
縱觀整堂課，教學流程流暢，教學思路比較清晰，各環節設計的合理、層次清晰，教學策略符合四年級學生的身心特點。教師示範講解基本規範到位。整堂課的各環節都是為教學目標達成而服務的，學生的主體地位和教師的主導作用都得到了較好的發揮。
雙手前拋實心球評課稿 篇3
我覺得一堂體育課的評價應當關注的是教學環節流暢、學生活動進取、重難點突出。其實說到最終最關鍵的是這節課上完學生到底了解、掌握了多少技術技能。下頭說下我們教研組所上的一節教研課。教師在教學中著重發揮教師的主導作用，全課以學生的學、練、思作為教學主線，合理運用啟發式教學，在此基礎上開發學生的.創造性思維，調動學生在教學中的主體參與和意識。
我認為整個教學過程有以下幾個亮點：
1.教學組織層次清晰、重難點突出。
沈教師的組織有條有絮，語言組織簡潔明了。在側向投擲輕物的教學中，先進行了徒手的原地側向投擲練習，改善了引臂與最終用力動作，隨後學生按照動作要求進行嘗試行投擲，根據學生投擲的情景，導出了本課擲遠的重點：輕物出手的速度和輕物出手的角度，在教學過程中，經過觀察……體驗嘗試……帶問題練習……師生討論……學生比賽等方式進行練習，從而調動學生的進取性及主動參與的本事。
2.器材選用新穎
本課《原地側向投擲》課中，教師選用了橡皮筋作為教學器材，並能教學器材一物多用。將器材發揮得淋漓盡致。
3.教學過程收放自如，減少消極時間的出現
佇列調動是體育課堂的一大特色，多變的佇列變化能夠激發學生的學習興趣，但也是考驗師生配合的一大難題。這堂課中依次出現了多種隊型變換，教師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準確的指示性口令就快速地調動了隊伍，整個場面井然有序、收放自如。由此可見，教師的課堂調控本事相當出色這應當源於日常的教學。
4.寓教於樂
這堂課的輔助教學遊戲——趣味跑，以“交通警察”的形式指揮學生進行跑步，經過教學不僅僅鍛鍊了跑步並且還讓學生進一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育雙重工效。
5.學生反饋情景良好，基本能到達預期的教學目標。
提議：
這堂中如果能更好地採用分層次教學，這樣對本課的教學效果將更加明顯。
雙手前拋實心球評課稿 篇4
尊敬的各位領導、同事們:
大家好！我是來自錦繡幼稚園的楊莉，在第33個教師節來臨之際，我首先祝各位教師節日愉快，身體健康！
向對關心、支持我們教育事業的政府領導、社會各界，以及給予我個人親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！今天我能夠有機會站在這裡代表優秀教師發言，感到很榮幸，同時也非常激動！
此時此刻，我最想說的話只有兩個字——感謝！感謝給了我一個展示自我價值的平台與機會，感謝領導給予的栽培和信任，感謝同事們給我的支持與鼓勵。
今天我能夠評為20xx年度的先進教師，要歸功於這六個字“信任”、“幫助”、“支持”。談到信任，就是要感謝各位領導及同事們對我的信任，讓我有了一個發揮自己的空間，有了你們的幫助和關愛，使我能夠在政治思想和業務素質等許多方面逐漸走向成熟，在人生的道路上一步一個腳印的踏實前進；談到幫助，在這裡，我要真心的感謝我們的唐園長，我今天的進步是與她平日裡的幫助、指導和支持分不開。
是她在工作中給了我很多的信任、指導和幫助，也給了我很多鍛鍊的機會，使我的各方面能力得到了充分的鍛鍊和展示；談到支持，就是要感謝我們藝術2班的兩位教師——熊老師和李老師，還有我們藝術2班的家長朋友們，感謝她們們在日常工作、學習中的相互支持、協作和配合，這一年來，她們對我本職工作同樣也給予了很多的理解、支持和幫助，使我能夠圓滿的完成各項工作任務。
在工作中，我時常將自己比作一朵含苞待放的花朵，一點一點地吸收養分，慢慢地綻放。工作伊始，同所有年輕人一樣，我抱著滿腔熱血投入到工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執著。
可由於那時由於我是剛剛實習，沒有正式上崗，每天都是哪個班級缺人手就往哪個班級調配協助，所以滿腔的抱負也只有隨之轉冊。剛來到錦繡幼稚園，這裡有的是做不完的瑣事，總有學不完的東西。對每一件事情、每一項領導安排的臨時任務我都會認真、努力、及時去去完成，那時的衝勁一直鼓舞我到現在的任何一件工作。
俗話說“吃得苦中苦，方為人上人”在這裡我的勤奮苦幹，得到了領導的肯定與好評，在一個平凡的崗位上仍然乾是了出色的工作。當然工作之餘，我不忘記自己教師的身份，堅持學習新東西，通過努力順利成為了一名正式教師。參加了各種政治業務學習，並取得好成績。
由於我的努力，幼稚園同事及家長的肯定和好評，這時，我當上了藝術二班的配班教師。我深刻明白，學習任務又來了，成為了班級教師，首先，我必須在最短時間內熟悉幼兒的名字，還得在最短時間內讓幼兒適應幼稚園生活，讓家長放心。再次，我必須熟練掌握教學技法，熟悉教材，並訂出合理的計畫，還必須熟悉班級教師，知道自己的具體工作，便於更好與主班教師、保育員合作。
藝術二班幼兒年齡較小，還沒有真正達到中班的年齡，又加上剛剛升入中班，進入藝術班的學習，在很大程度上都會有些不適應。很多孩子不願意上藝術課，一進舞蹈室就開始哭鬧，當時的我確實被他們嚇到了，從來沒想到孩子要過這一關，記得那時的自己已經到了手足無措的地步，還是秦老師不顧其煩的教我，最終我用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子，在秦老師的耐心幫助下，我進步了。
能夠順手的進行每一次的教學活動，也能夠獨立完成自己的工作，就在學期末，我被評為園內“優秀”自然我也成了一名“優秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進步，讓我有了更多的成績。
孩子是祖國的未來，我們就是培養未來的人，這份擔子很重，不是任何人都能挑的。我班有一個比較特殊的孩子——孫宏逸，剛上中班的時候就覺得他挺怪的，園長、其它班老師沒有不認識他的，無論是在幼稚園還是在家裡，他都不愛講話，臉上幾乎沒有笑容，跟任何人都沒有交流，不管是老師還是家人跟他說話，他就好像聽不見一樣，小朋友都去洗手、喝水、上廁所他卻動也不動，還有一個更嚴重的問題，他明天再幼稚園都會尿床，班上小朋友還給他起了個外號——“老佛爺”。
家人也拿他沒有辦法，這時我深知這孩子可能長期處在一種封閉狀態，這樣下去對孩子的身心都會有影響，我必須得幫助這孩子，幫助他打開心扉。於是我到孫宏逸家裡做了家訪，詳細了解了孩子的生活環境和孩子的喜好等一些基本情況，在接下來的很長一段時間裡，我每天都跟宏逸交流，找他感興趣的話題。
生活中，也經常走訪他家，與他做好朋友，慢慢的，他開始找我說話了，他家人也感覺到這孩子有變化了，之前一直苦惱的尿床的毛病也消失了，經過大家半年多的努力，宏逸好像完全變了一個人，現在的他開朗、活潑、陽光，跟誰都能說上幾句，就連小區裡的爺爺奶奶叔叔阿姨都感覺到了宏逸驚人的變化。家長也紛紛到幼稚園表示感謝，送來了鮮花、感謝信。
進入中班下學期以後，我被提拔為班主任。班主任的工作更是繁雜瑣碎。除了乾好本職，還必須付起班上的責，從一個配班教師到一個主班教師的轉變，讓我深深的感受到了責任的重大，也讓我感受到了自己肩上的膽子有多重，家長的信任與支持，孩子的期盼，都讓我時刻銘記自己心中的使命。管理好一個班級並不容易，需要你具備多方面的能力。
業務素質不用說，起碼的做人道理要懂，因為管理的是人，雖然就那么2個人，但也著實需要有一定的水準。在這個崗位上，我曾經因為經驗不足而犯錯，也曾經因為辦事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒有當初的失敗又怎會有今天的成功？
當然在這個崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的，那一點一滴的教訓隨時在耳邊提醒我:“人只要不往前走，就一定往後退”這是哲理也是真理，不斷的學習與奮進，才是我們生活的目標。每天起早倘黑那是自然，把幼稚園的目標確實落實到日常的工作中，班上的工作永遠放在第一位。無論大事小事，均能把它處理得當。
工作之餘又多次參加了市內學前教育專家、優秀教師的講座、示範課的`學習，這也為我以後的教學奠定了紮實的基礎。此外，在教學之餘多思多想，敢於嘗試，得到了廣大教師及園長的好評。也通過努力取得了不少教學經驗與成果，當然這與日常的努力是分不開的。
晉升為主班教師後，我依然本著一顆為家長、為孩子服務的心工作。儘量為孩子創設寬鬆自如的學習環境，使幼兒在遊戲中學到了知識本領。我班的數字教學一直走著幼稚園其它中班的前面，英語教學也突發猛進。
孩子在我班學到了很多知識，總體而言，我班孩子這半年普遍都有了好的變化，個個都比較活潑、陽光，天天都要上幼稚園，天天都喜歡上幼稚園，整個班級的精神面貌也發生了根本性的變化，家長們也紛紛寫來感謝信來道謝，因為孩子在我們的帶領下確實進步了，這也是我們工作的成功之處。
我與家長相處都非常融洽，工作中我們是配合默契的好夥伴，生活中我們又是無話不談的好朋友，我們聊天的話題也不局限於孩子之間。雖然我們年齡有差別，但是都能和睦相處，這也是難能可貴的。
這就是作為一位老師的驕傲啊！曾經為了擔心孩子的學習而寢食難安，為了擔心得不到家長的配合而心急如焚。現在想來，一切都是事在人為！原來很多事通過努力是能做到的，原來我也可以作好一名優秀的老師。
在輔導幼兒舞蹈時，我認真教學，踏實工作，與孩子們相處融洽，得到家長們的一致好評。而我也曾多次被評“月先進”在過去的一、兩年中，我曾多次參加我們教育機構組織的各項活動，並獲得一些好的成績，去年的9月，在機構組織的武漢片區教師師德演講比賽中，我也獲得了“二等獎”。接下來也多次參加片區優秀示範課的學習，並獲得優異成績，我所在的班級也在今年被評為江漢區“五星班級”。
這是個光榮的稱號，我將努力作好工作，將這個殊榮作為自己前進的動力。當然眼前這些成績，僅僅是我作為一名年輕教師的一點榮譽。往後的日子還很長，還需要我更加努力去拼搏、去奮鬥。
再次感謝，感謝給了我一個展示自我價值的平台與機會，感謝領導給予的栽培和信任，感謝同事們給我的支持與鼓勵，我會不忘教訓，奮勇向前，爭取更大的進步，我相信，有了你們，我這朵含苞待放的小花一定會綻放得更加鮮艷、更加精彩。
謝謝大家！