優秀教師示範課新聞稿 篇1
《學記》中說：“教，然後知困；學，然後知不足也。”對於教師而言，更是需要與時俱進，時時刻刻保持一顆學習之心。為了有效提高山區教育教學質量，提升教師教育教學水平，近日，我校領導和老師們一起走進班級，深入課堂，積極參與聽課、評課活動。
“凡事預則立，不預則廢”，備課是提高課堂效率的重要保障，給學生一杯水，教師要有一桶水。在上課前，老師們刻苦地鑽研教材，認真地撰寫教案，做好了充分的準備。
有生命的課堂才是精彩的課堂，在這次聽課活動中，每一位講課老師在課堂上都充分體現了學生的主體地位，引導學生主動探索，課堂不再是老師一個人的演說，而是師生共同呈現的精彩。
葉聖陶說過，“教學有法，但無定法，貴在得法”，教學方法的多樣化也是本次聽課的又一亮點。一年級學生年齡小，注意力時間短，講課老師在課堂上採用“送字母寶寶回家”“給韻母戴帽子”“摘蘋果”等小遊戲將枯燥的拼音課堂上得有聲有色，真正體現了快樂的課堂；國小階段的詩歌教學中，教師通過播放視頻，配樂朗誦，唱讀古詩等不同的形式幫助學生理解記憶，真正體現了充實的課堂；數學課堂注重自主學習，合作探究，拓展延伸，一步步穩紮穩打，循序漸進，真正體現了紮實的課堂。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，反思是進步的動力，每一節課後，學校的領導和聽課的老師們都積極評課，及時和授課老師交流、探討，不僅給予授課老師高度的評價，同時也提出切實可行的改進意見，讓所有參與的老師們受益匪淺，聽課、評課取得了顯著的成效。裴炳周校長指出，“聽課、評課活動要常規化，常態課堂要精彩化，各科教師要專業化，每個學生要創新化，要切實抓好課堂教學各個環節，真正提高學生素養。”
“三人行，必有我師焉”，同事間互相學習，實踐與反思相結合，不僅最佳化了教學內容與方法，更提高了自身的專業素養。今後，我校將繼續通過優質課，匯報課，觀摩課等一系列活動，提高實踐水平，提高研究質量。
優秀教師示範課新聞稿 篇2
金秋送爽，又一個教師節悄然而至。新港國小開展了形式多樣的教師節系列活動，慶祝第XX個教師節。
早晨，學校的大隊幹部們就忙碌開了，在校門口掛上醒目的橫幅“敬愛的老師，你們辛苦了！祝你們教師節快樂！”同學們手拿鮮艷的花朵向每一位走進校園的老師道上一聲“老師，您辛苦了，老師，節日快樂”。早晨升旗儀式時大隊部還宣讀了教師節倡議書，於是同學們便開展了“六個一”
1、遵守日常行為規範，讓老師為我們少操一份心
2、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信
3、給老師畫一幅鉛筆畫，再寫上一行深情的祝福
4、以全班同學的名義，為老師捧上一杯香茶
5、一份自己決心改正缺點追求上進的日程表。
6、出了一期感恩教師的黑板報。
通過本次活動，隊員們都接受了一次關於“尊師重教”的精神洗禮，他們的祝福，讓這個屬於老師們的節日變得更加絢麗！這時校園的廣播還傳來包含深情的話語。
—條簡訊、—句祝福、—聲問候……教師節臨近，XX市慶祝活動豐富多彩，但記者走訪了8所中國小發現，只有—個學校專門為教師節舉辦了慶祝活動，其餘活動都是學生自發組織的。
南通路國小明確表示今年不會組織教師節慶祝活動。該校負責人說，教師節當天是工作日，他們不想因為自己的節日打亂學校的教學秩序和學生的學習生活。“我們可能會在下班後—起去聚餐或唱歌。”—位老師說。
煙臺—中和三中都表示沒有組織專門的教師節活動。煙臺三中蓋艷琴老師表示，高中階段學業緊任務重，學校—般不會組織相關的慶祝活動。每年教師節，除了學生們會按慣例寫牆報外，就沒有別的活動了。
萊山實驗中學、煙臺聾啞學校、煙臺輔讀學校等也表示不會專門舉辦慶祝教師節的活動。7日下午，煙臺十中舉辦開學典禮暨教師節慶祝活動，表彰了上學期的先進集體和個人，教師代表和學生代表先後發言後，活動就結束了。這是記者走訪的8所學校中唯—舉辦教師節慶祝活動的，但也附在了開學典禮之上，老師提前三天過節。
XX市教育局工作人員稱，今年全市教育系統開展了“愛崗敬業修師德，身正示範樹師風”活動，“不過麻煩浪費的教師節”正在成為教師隊伍的—種共識。據了解，學校低調過教師節是—種自發行為，教育部門嚴禁教師接受學生家長吃請和送禮，但是並不禁止學校組織教師節慶祝活動。
優秀教師示範課新聞稿 篇3
為進一步統一思想、增強信心、圍繞今年的中考目標、提高複習的效率，20xx年3月9日下午我校召開全體初三教師中考動員大會。
動員會上，各學科備課組長分別匯報了各學科現在的教學進度和今後各階段的教學目標任務，並制訂了切實可行的奮鬥目標，並就初三後期工作做了部署，要求教師做到“四個為本”，
一是以本為本，發揮教師的主導性，教師要重教材、重基礎、重課標、重考綱；
二是以生為本，發揮學生主體性，教師要備學生，注意分層教學、因材施教、培優輔差，“授之以漁”，指導學生養成良好的學習習慣和適合自己的學習方法；
三是以題為本，不要搞題海戰術，不要出偏題怪題，不要在正課時間反覆考試，要注意考點(熱點、焦點、重點)和兄弟城市信息題；
四是育人為本，確保初三的穩定性，班主任和課任教師要團結協作，各負其責，時空上做到“嚴防死守”，注意端正班風和學風，安排好各學科學習時間和量的分配，積極爭取家長的配合和支持，關注學生的生活與心理，營造良好的迎考氛圍，確保學生平安並考出滿意成績。
沈校長對本屆畢業班教師的勤勉、踏實的工作態度和工作熱情給予了高度肯定，同時要求老師們要努力做好五個方面的工作：
①樹信心，明目標；
②重課堂，講實效；
③研考綱，提複習；
④抓全面，重提高；
⑤講協調，齊發展。
最後，她對下一步初三的工作做了進一步的動員——向課堂45分鐘要效率並請教師們全力以赴，因材施教，合作共贏，爭取20xx年中考取得新突破。
本次會議在輕鬆和諧的氣氛中度過，使初三教師進一步統一思想、樹立信心、增強質量意識，為接下來的複習備考奠定了基礎。
優秀教師示範課新聞稿 篇4
7月1日上午，南京師範大學王一軍教授在市教科所孫朝仁教授的陪同下，冒雨蒞臨我校指導教科研工作，並參加了教科研沙龍活動。針對骨幹教師的成長困惑，王一軍教授指出。
第一要研究課堂，要有系統的思考，把研究作為一個基本的教學習慣，將平時零碎的研究進行整合，使之系統化。寫論文的前提是搞好研究，研究課堂才能使論文寫作服務我們的個人專業發展。
第二，基於課題研究寫論文，圍繞課題展開深入思考，多思考與教學密切相關的問題，撰寫系列論文，在論文撰寫中讓研究的價值得到進一步提升。
第三，注意論文的規範，短平快的小文章固然也能表達觀點，但是不利於養成學術規範，要學會撰寫5000字以上的論文，將問題的提出、分析、解決幾個板塊寫清楚、寫透徹、寫到位，這樣才能讓論文顯得有分量。
第四，勤練內功。撰寫論文關鍵不是技巧，而是內功。任何招式都是建立在深厚的內功基礎上的，教師的內功來自廣泛的閱讀和深入的思考。要不斷凝練思想，善於發現問題，思考問題，形成系列，培育自己教育哲學思維，逐步養成自己的教育哲學取向。
第五，養成批判思維的能力，形成自己的風格。一個成熟的教師，應該有自己的堅守，有自己的實踐建構。建構自己的課堂，形成自己的概念，追求自己的風格。無論是思想、課堂，還是文章都有自己的風格。
第六，加強自身的教學案例研究。要有“每年磨一課”的定力，從自我的課例入手，從自身的實踐入手。不能為了寫文章而寫文章，寫文章只是一種路徑，只是課題和課堂教學的副產品。之後，為了開闊眼界，王一軍教授還為在座教師推薦了一些閱讀書目。
對於骨幹教師的再發展，正如孫朝仁教授總結的那樣，應該找準發展的頻道，構築發展的通道，規劃發展的跑道，設定發展的棧道。