《雷鋒叔叔，你在哪裡》教學設計方案
貴州省麻江縣河壩國小羅隱霽
教學時間 2課時（80分鐘）
學習者分析 二年級的國小生，特別是邊遠農村少數民族國小生，熟悉他是因為雷鋒的名字經常被人們掛在嘴邊，都知道他是一名全心全意為人民服務的解放軍戰士。但是雷鋒跟孩子們的時代背景、文化底蘊相差太大，孩子們對雷鋒叔叔缺乏真正的了解。但對身邊的好人好事，助人為樂的事能有初步的判斷。學生已經具備了崇拜的心理，高度模仿的能力，教學時把文章中的“雷鋒”塑造成為孩子們學習自己喜歡的英雄的故事，讓他們去崇拜、去模仿、去學習。
教學目標
一、情感態度與價值觀
1. 通過指導朗讀，讓學生感悟雷鋒精神對一代代人的影響以及人們對雷鋒的懷念，表達對雷鋒的崇敬之情。
2. 通過學習課文，教育學生做一個像雷鋒一樣樂於助人、關心他人的好孩子。
二、過程與方法
1.從指導朗讀入手，並讀出詩歌的節奏感，引導學生在朗讀中感悟雷鋒的精神，表達出對
雷鋒的崇敬之情。
2.指導學生交流收集到的資料，通過講故事使學生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化。最後，通過把我們身邊的很多小雷鋒來講一講，讓學生更好地感悟到我們的世界只要人人獻出一點愛，世界將會變的更美好的思想境界。
三、知識與技能
1.會認本課12個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，會背課文。
教學重點、難點 1.會認本課12個生字，會寫12個字。
2.有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒的崇敬之情。會背全文。引導學生將奉獻旨意內化心靈，外化行動。
教學資源 （1）教師自製的多媒體課件；
（2）學校遠程教室；
（3）學生收集的有關雷鋒的資料。
《雷鋒叔叔，你在哪裡》教學過程描述
教學活動1 第一課時
一、激趣導入
1.老師播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》，學生傾聽。
2．設定疑問，引發思考：這首歌大家熟悉嗎？你們知道這首歌的主人公是誰嗎？你們認識雷鋒嗎？
3.出示雷鋒英雄形象圖，讓學生欣賞，認識
雷鋒。
4.學生交流資料（小組之間或同學之間交流），你知道哪些有關雷鋒叔叔的故事？讓學生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒，老師相機引導、補充
4．引入並板書課題：雷鋒已經離開我們了，今天，我們一起去尋找雷鋒叔叔——雷鋒叔叔，你在哪裡
教學活動2
二、初讀課文，在課文中識字。
1．自由讀課文，初步感知課文內容。
2．圈出本課所要認識的生字和自己不認識的生字，藉助拼音或查字典或同學交流，把它們搞定。
3．出示本課要掌握的生字課件，指名認讀，後檢查糾正。
課文中需掌握的生字、新詞
léi fēng shū mào mài mí
雷 鋒 叔 冒 邁 迷
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
jì dī sǎ nī nìng
跡 滴 灑 泥 濘
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
4．讓學生把還沒認識的字找出來，師生共同學習。
5．齊讀生字。
6．認為把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。