加強課題組工作的動態考核。課題組每2周活動一次，提倡和教研組互相結合，提倡課題組與課題組之間活動的整合，力求不加重教師負擔。開學初各課題組及時上報並上傳本學期活動計畫，活動安排是重點。根據各課題組的安排由教科室牽頭，安排校級教科研活動。
營造濃厚的課題研究氛圍。其它課題組的研究內容要注意與學校主課題的結合。各課題組的學期活動計畫要注意與主課題相結合。每個課題組每學期至少面向全校公開一次活動。具體時間可由課題組長、副組長商定後報教科室，由教科室進行協調安排。
（二）突出教育特色，全力實現創建工作
以課題研究為載體，突出學校辦學特色，積澱基礎，為12年的創建工作夯實基礎。
第一，紮實開展《莫愁新父母學校的實踐研究》、《城鎮化進程中家長教育問題的研究》等課題的研究工作，進一步提升莫愁新父母學校的質量。舉辦家教研討活動，通過現有資源，邀專家、聘名師，來校為父母做講座，提高父母的家教知識和水平；定期開展家長會、半日開放活動、家訪活動，充分發揮“家校路路通”的作用，努力架構學校與家庭的紐帶；充分發揮父母學校校本教材《莫愁父母課程必讀手冊》的作用。
第二，加強“書香校園”建設，進一步推進“毛蟲與蝴蝶”——兒童階梯性閱讀研究，樹典型、推先進、出影響。進一步擴大“毛蟲與蝴蝶”的研究範圍和規模，將更多優秀的老師吸納進去，將“毛蟲與蝴蝶”的研究引向深入，讓師生過上一種幸福完整的教育生活，使整個校園成為書香氣息芬芳馥郁、師生共同成長的樂園。
第三，加強“科技教育”，彰顯科技特色。
剛剛立項的課題要迅速進入角色，將課題研究抓緊抓實。
營造教科研氛圍，加強教科研管理，力爭在2024年通過“蘇州工業園區科研型學校”的驗收，力爭完成“蘇州市信息化學校”的創建工作。
（三）開展校本研究，努力營造教科研氛圍。
以建設學習型組織為目標，建立並發展“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。
（1）豐富和發展“教師快樂成長講壇”
確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣、一種生活方式，形成組織學習的機制，構建學習型組織。繼續開展並豐富“教師快樂成長講壇”活動：“快樂成長講壇”每月一次，儘量固定時間，如：每月第二周的周三下午。每次均有行政人員領銜。每次由6名老師主講。“快樂成長講壇”分為如下六大板塊：“走近名師”、“教育敘事”、“書林漫步”、“案例分析”、“名曲名畫”、“班務一得”。
（2）加強學校“教育部落格”的建設，完善隨筆與“跟帖”的統計制度，努力構建多向互動的校本交流平台。
教育隨筆與“跟帖”統計每月一次，每月的10號為統計時間，節假日順延。35周歲以上的老師每月至少完成2篇隨筆，小於35周歲以下的老師每月至少完成4篇隨筆。每篇隨筆字數不少於500字。