（一）、紮實開展教育質量管理提升年活動，全面提升教育教學質量。
1、嚴格落實縣委、政府《關於鞏固提高兩基成果進一步加快和改進教育工作的實施意見》精神，進一步深化學校內部管理體制改革。各校要大力推行班主任考核和教師崗位工作考核制度，提高管理水平和改革意識，要根據本校具體情況，依據《金貴鎮中心國小班主任工作考核細則》和《金貴鎮中心國小教師崗位工作考核細則》，成立以校長為組長的考評小組，公正、全面地對教師的德能表現和工作業績進行考評，充分體現多勞多得、多崗多得、優質多得的分配原則，紮實、有效地開展教師工作月度考核、學期考核和年度考核工作，充分發揮考核工作調動、激勵、導向、督促的作用，促進教師優質高效的完成工作，全面提升學校管理質量。
2、加強教學常規管理。各校要牢固樹立質量意識，逐步形成規範學校管理的長效機制，推動學校管理規範化、制度化，向管理要質量。各校要以本次學校內部管理體制改革為契機，在管理中突出四個重點：一是抓好課堂教學主陣地，提高課堂教學質量。二是強化學校領導教學工作中檢查、督導、決策、評價的職責。三是要發揮教師在教學中的主導作用，健全教師管理制度，規範教學行為，形成良好的教風。四是突出學生學習的主體地位，強化學習過程管理，培養良好的學習習慣，提高學習效率和創新能力。中心國小將進一步落實管理機制，加強動態管理，開展學校常規管理隨機檢查活動，及時通報學校常規管理的工作情況，對好的做法及時總結推廣，對違規現象及時糾正，並指導整改到位。同時，各校要以教育體育局XX年中聯考總結表彰暨XX年中聯考動員會精神為指導，在教師中牢固樹立質量意識，與教師簽訂教學目標管理責任書，制定教學質量獎勵制度，樹立教育教學的中心地位，促進教學質量大面積提升。
3、抓好課堂教學。教師要牢固樹立質量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學要質量這個永恆的主題，狠抓課堂教學效益，以課堂為基地，在新課程改革中，不斷改變自我、提升自我、完善自我。學校要有目的、有計畫地引導教師運用新課程理念，積極營造民主、和諧、生動的教育氛圍，努力構建平等、自主、探究、創新的課堂教學模式，改變教師的教學方式和學生的學習方式，促進教師人人關注課堂，個個研究課堂，努力讓課堂活起來，讓學生動起來。教師要在課堂教學中重視雙基訓練、學生創新能力以及各項素質的培養和訓練，為大面積提高教育教學質量夯實基礎。
4、抓好常規檢查。各校要按要求採取多種形式，認真抓好教學常規檢查，作為教師考核的原始依據和支撐材料。全學期檢查不少於三次，抽檢每月不少於一次，並及時進行總結反饋。中心國小行政人員下校時，除了做好調研指導、聽課評課外，繼續認真抓好六檢查：一查教學計畫（含學校、教導處、班主任、教研組、任課教師的計畫）的制定和落實情況；二查學校、教研組、教師的科研情況；三查編寫教案情況；四查布置作業批改情況；五查教研教學活動落實情況；六查學校領導、教師聽課、評課情況。每次常規檢查要評出等級：優、良、中、差，將作為教師崗位工作考核的重要依據之一。各科任老師要把課堂作業（語、數）、試卷、質量分析保存，以便期末統一驗收檢查。