3.加強教學研究,提高教學效率。
(1) 堅持以課堂教學為中心,以重實際,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計畫,落實教學常規,落實教學改革措施。教學中堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線，能力培養為核心的教學模式,注意充分調動學生學習的積極性,主動性和創造性。將“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來。”作為課堂教學追求的目標和判斷一節成功課堂的標準。
(2) 深入鑽研教材。掌握教材體系,基本內容及其內在聯繫,抓住主線,明確重點,難點,搞清疑點,把握關鍵點，精心設計教案。每課教案做到“五有”:有明確的教學目的;有具體的教學內容; 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習或檢測。
(3) 認真落實學科組及備課組內的公開課與相互聽課制度。本學期各備課組要組織相互聽課，相互學習，取長補短，共同提高。做到人人參與,個個爭先，形成濃厚的聽評課氛圍。
(4) 抓好教研工作,開展校本研究。各備課組要在學科組總課題下，確定小課題，通過進行學情調研和教情調研,針對存在的突出問題,確定教研課題,課題研究方案,明確分工,人人參與,通過看書,查資料,討論,聽課,進行試驗,收集數據,反思等等方式,不斷探索解決突出問題的方式及方法。
(5) 做好新課程背景下課型與教學模式的研究。根據新課程理念和對學生素質提高的要求，對課型與教學模式作更加深入地研究，要將對教學內容的研究與對課程標準和教材的研究相結合，力求掌握所用教材每個單元在每個模組及每個模組在整個高中課程中的作用、地位和目標要求。
(6) 積極組織參加各級各類競賽活動。
4.落實集體作戰策略，實現合作共贏。
(1) 挖掘備課組內部，備課組之間的合作潛能，充分發揮團隊精神。
(2) 實施青藍工程，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用。
六、學科組工作行事曆