5、為了提高業務素質,提高業務水平,加強聽評課活動,重點研究教學實際問題,積極探索校本教研的途徑,不斷增強教研的實效和活力。要求老師每周都要有聽課學習、評課活動,嚴格教師聽課節數,要求教齡在3年(含3年)內的青年教師不少於20節,學校領導、教研組長、指導教師不少於20節,其他教師不少於15節。開展“四課活動”,即開展展示課、匯報課、達標課和公開課,為青年教師、骨幹教師搭設進一步提高和展示才華的舞台。
(二)、加強常規教學管理,進一步打造優良校風、教風和學風。
1、認真落實學校工作計畫,每位老師要以《教師職業道德規範》和學校規章制度嚴格要求自己,增強敬業精神和責任心,牢固樹立服務意識,使全體教師統一思想、統一要求、統一規範。
2、加強常規教學管理,向管理要質量。
(1)認真落實課堂教學要求,進一步規範教學行為。做到課堂教學有序,教書育人,敢於管理,我的課堂我負責,我的問題我解決,堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象;積極指導學生的學習方法,調動學生的學習積極性,樹立良好的、融洽的師生關係;培養學生積極思維和動腦、動手能力,指導學生學會自主學習、合作學習,切實提高教學效率,努力提高教學質量。教師做到上課不遲到、不早退、不壓堂。預備鈴響後,教師立即進入課堂,不得任意調課,杜絕無故缺課現象,有事認真履行請假手續,通過教務處、年級組調整課程,保證正常的教學秩序,堅決杜絕教師上課接聽手機的現象。備課組全體成員要充分研究學生,真正降低教學重心,制定切實可行的教學進度計畫和教學高度,要求學生掌握知識紮實有效。備課組內要統一要求,統一進度,教學進度最多不能相差2節課,到期末時圓滿完成本學期教學任務。
(2)認真備好每節課,為上好每節課奠定基礎,堅決杜絕無教案上課、無準備上課的不負責行為。課堂教學關注:①“三講三不講”,只講易錯、易漏、易混點;不講學生已會的、不講學生能自學會的、不講學生現實無法學會的。②“五個儘量”,儘量讓學生自己觀察、儘量讓學生自己思考、儘量讓學生自己表述、儘量讓學生自己動手、儘量讓學生自己得出結論。③“五個要”:每一節課一要:有教案、有方法—要持案上課,併力求讓學生在課堂上掌握科學的思想方法;二要:有資源、有密度—要精心設計每一堂課,控制好課堂教學的節奏;三要:有生活,有套用—要鼓勵學生關注社會生活,提高對知識的理解和套用能力;四要:有差異、有落實—要關注學生的個體差異,要有計畫地實施分層教學,有重點的進行培優補差。及時反饋,提高實效;五要:有情感,有精神—要關注與學生情感交流,要認真布置和批改每一次作業,做到“每發必批,每批必改,每改必評”,環環緊扣,使教學質量有突破。
積極組織參加集體備課,備課組要加強對學生的學法指導,特別要重視學生的預習和複習,注重發揮教研組和備課組的作用,營造濃厚的教研氣氛和環境。教研組每月活動一次,備課組活動每周一次,做到有活動內容,有研討記載,必須人人參與。教研組、備課組必須針對教學中出現的問題進行集體研討,備課組內必須進行集體備課,規範集體備課的形式,要求做到:個人鑽研→集體研討→形成個案→組織實施→反饋與反思的基本流程。備課的基本內容有:備教材、備目標、備學生、備教案即做到四備。