4、各年級深入加強對學生自理、自治、自律、自學能力培養方面的研究和探索，樹立典型，以點帶面，逐步推進，並把“四自”能力的培養作為考核班主任工作的一個重要內容。
5、班主任隊伍建設要積極實施名班主任工程，每月定期匯報交流與學習培訓相結合的例會制度內容要有創新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認真～級管理理論，積極探索創建優秀班級集體的有效途徑，每月要撰寫一篇教育案例，期末寫出一篇有一定質量的關於班級管理方面或心理教育方面的專題總結或論文。
6、為繼續強化班級管理。全體中層以上領導和有關教師輔助聯繫一個班級，平時要主動深入班級，協助班主任抓好班級管理，做好學生思想教育工作，力爭使每個班級都能成為行規示範班級，使每個班主任都能成為合格的班主任，並湧現出更多的班主任工作能手和帶頭人。
7、《心理教育深化研究》的科研課題要按中央教科所德育研究中心的實驗要求扎紮實實地積極實施。要有計畫地積極組織教師,尤其是班主任學習心理教育理論,掌握科學的心理教育方法。平時,教師一定要深入到學生中去,深入到學生家庭中去，把握學生思想脈膊，並把心理教育與法制教育有機地結合起來，切實防止學生違法犯罪現象的發生,通過耐心細緻的思想教育和心理疏導工作。使開展心理教育與法制教育、全面提高學生素質真正成為我校德育工作的一大特色，使我校早日成為心理健康教育示範學校。
8、繼續重視校園文化建設，學校板報、畫廊有專人負責。班級板報每兩周一期，要保證質量；校園廣播要辦出我校特色，為師生所喜愛；《希望》校刊要進一步提高質量。繼續有計畫有組織高質量爭辦好校園文化藝術節活動，使校園的文化氣息更濃，給學生以薰陶與教育。
（二）教學工作
1、要以基礎教育課程改革為契機，進一步強化課改在素質教育中的核心地位，切實轉變教育觀念，牢固樹立以人為本、為學生的終身發展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學生自主學習的促進者，平時堅決嚴格執行國家的課程計畫，開齊、上足、教好各門課程，繼續嚴格執行“減負”的有關規定，公示學生作息時間表，嚴格控制學生在校時間、作業量、考試、教輔用書等，確保學生健康成長。
2、要緊緊圍繞“轉變教與學方式”這一課程教學改革的重點。關鍵點，組織全體教師繼續學習與新課程改革的相關理論；同時抓好典型引路，發揮骨幹教師的示範作用；三要繼續對課堂教學做好評估調研指導工作，探索有利於培養學生創新精神和實踐能力的新型課堂教學模式，按新課程實施的要求，建立新的課堂教學評價體系。
3、要著力加強教學
過程管理，加強質量監督，中層以上領導每人掛一個年級，聯繫一個教研組，擔任一門學科的教學工作，整個學期隨堂聽課不得少於30節。各年級分管領導要明確教學質量目標，並負責分解落實。教學過程管理重點仍放在落實分層教學、落實教學常規上，作業布置一定要做到“四有四必”、課堂教學達到精講巧練，確保初、高中教學質量繼續穩步提高。