1、重視語文實踐活動的開展努力構建一個開放的語文學習的環境，密切課堂生活與社會生活的聯繫，以培養學生紮實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發展思維，培養創新意識和創造能力。充分利用課前五分鐘，要求學生動口，講歇後語、成語接龍、名人名言佳句、古詩吟唱等，並進行階段抽查。
2、引導廣泛閱讀和積累，積澱人文底蘊
（1）一是要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。二是班級統一從圖書館統一借閱一種圖書，做為統一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。
（2）教給學生讀書的方法a、瀏覽性的泛讀法b、進行速讀訓練c、品味性的精讀
（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批註寫讀書筆記做卡片進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。
（4）指導學生學會積累，進行信息的收集和整理，並摘錄好詞好句。
（四）依託教研員的指導，以研究教材、教法為主要內容，促進教師對新課程的內化。與外校結對，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。
三、具體安排
二月份：
1、教師完成學科計畫。
2、教研組長完成教研計畫。
3、高效課堂論壇。
三月份：
1、上交各種計畫，學習語文教研計畫。
2、參加教研室卷面分析。
3、國小生電腦作品評選活動。
4、籌備“高效課堂教學示範周”活動。
5、集體備課。（重點在低段）
6、“高效課堂教學示範每人一課”活動。（重點在低段）
7、 “高效課堂”專題講座。
四月份：
1、同課異構（五年級語文）。
2、 “高效課堂教學示範每人一課”活動。（重點在高段）
3、“每人一課”活動優秀代表展示活動。
4、3—6年級現場作文比賽。
5、組織教師觀看優質課光碟。
6、教學常規檢查。
五月份：
1、期中測試及卷面分析 。
2、優秀案例、試題徵集。
3、國小生習作、寫字、計算及才藝展示。
4、課堂技能大賽。（預賽）
5、課堂技能大賽。（決賽）
6、教學能手上示範課，觀課議課。
六月份：
1、召開畢業班老師動員會及如何全面複習交流會。
2、高效課堂試點教師上第二輪教學示範課。
3、同課異構，觀課議課。（四年級語文）
4、開展備課組研討活動。
5、組織教師撰寫論文。
七月份：
1、制定複習計畫。
2、語文教學大檢查。
3、組織期末考試。
4、整理上交資料，寫好學期工作總結。