考慮到教研活動時間安排，將花都、白雲區際研討課活動、教學中心組送課活動、課改實驗課、二級團隊建設研討課四項工作整合在一起設計與實施。
5、豐富學科社區建設與網路教研活動形式
教師要基於自己的工作實踐，加強反思性寫作，可以是敘事故事，可以是雜感，可以是案例分析，可以是教學後記等，將發生在教育教學情境中的故事、問題、困惑或解決方法分享交流，提高自己教育問題的觸覺意識和積件寫作能力。在原有學科社區部落格、論壇交流的基礎上，教研會理事、學科中心組長等要繼續帶頭並組織教師閱讀、撰寫分享讀寫日誌的習慣和能力。在學生層面開展基於論壇的開放性創作作品徵集交流活動，分批分配帳號數額給全區各片學校，結合scratch、flash軟體繪畫、畫圖繪畫等進行的圖案設計、以圖說話等作品徵集。活動的開展主要基於網路論壇來開展，對於優秀作品進行獎勵。
6、做好區、市論文年會的指導、徵集與評比工作
配合我區2年一度的論文年會工作，在學本科論文徵集上做好主題與寫作指導，老師們要加強對寫作選題、論文體裁、內容組織的思辨等方面的意識與方法學習。在第七周周五前各片鎮完成論文提交工作，在第九周周五前完成市論文提交工作。
7、傳承和繼續最佳化國小信息技術期末抽測評價工作
在前幾年抽測工作的基礎上，繼續按形成的操作規程和評價體系實施，並針對部分學片缺考嚴重、個別學片數據處理和質量分析滯後工作進行跟進，結合均禾街和同德街專項扶持工作、特色項目學校扶持工作制定特定措施，促進優質與均衡的和諧共進。
8、支持有條件學校開設scratch兒童課程模組
國小信息技術課程實施已有八年之久，教學一線對課程目標、教材編排以及教學實施現狀都積累了不少的經驗和思考，除了目前廣州市信息技術科在籌組教材改版工作外，本區對教學模式、內容模組的建設，也持開放、積極的態度。
scratch是麻省理工學院設計開發的一款兒童編程軟體，通過可視化的、樂高積木式的編程模式，減低兒童編程的技術門檻，提供了想像創作的平台給兒童發揮，受到世界各地教育ict教育的重視。我區也需要結合目前發展形勢，組織學習培訓，支持、扶助鼓勵有條件的學校開設scratch兒童課程模組，先發展一批學校，從學校教學實驗中，獲取一些經驗，並建立作品交流平台，與國內外有相關興趣的學校加強網路交流和協作。結合區課改工作，希望有條件學校積極參與。相關的培訓工作以區繼續教育課程學習的形式開展。
9、傳承團隊協作的成果，豐富團隊培養的方式
在近幾年的一級團隊協作培養建設成果上提煉模式和策略，並繼續豐富骨幹團隊培養的方式，在面授沙龍學習中，遷移“seminar(習明納爾)”學習模式和楊曉哲研究生“四度空間”社團模式到骨幹教師會議學習模式上，加強一級團隊高級思維的碰撞與演講鍛鍊；傳承本區“教學三人組”、“項目任務”等模式到二級團隊，添加骨幹力量圈子，促進二級團隊教師的學習與交流。團隊學習內容結合本學期的重點如課改、scratch等內容開展。
10、組織開展XX區、市青科協電腦小報、電腦繪畫現場比賽活動
市青科協組織的國小生電腦小報、電腦繪畫現場比賽受到廣州市教育局的重視，由往年的青年少科技協會組織變更為與市教育局聯合組織，其它比賽形式不變。我區將變“以賽選拔”和“文本培訓”為“選拔賽後面授培訓”，集中選拔出來參加市賽的指導教師進行集體研究，對創作流程、策略和創意等細節上進行打磨，力求輔導老師打破思維定勢，提高打造精品的能力。活動時間見周程安排。
11、組織開展第二屆白雲區師生虛擬機器人比賽
繼我區XX年培訓與組織虛擬機器人比賽取得佳績，活動組織受到市肯定與表揚，同時為配合廣州市XX年4月底舉行的虛擬機器人大賽，我科計畫在4月18日組織第二屆白雲區師生虛擬機器人比賽。在本屆比賽中，將重點對賽事規則與編程策略作出比對研究，甄別思維層次與獲獎等級的匹配問題。各片鎮要組織常任教師對此項目的學習，以適應學科競賽發展的要求。
12、開展“白雲區第五屆打字小能手”比賽
操作方案按照往年方式進行，各片鎮認真組織片選拔賽，區級決賽6月初進行。
13、承辦白雲區第九屆中小幼多媒體教育軟體評比活動
繼續由我科承辦白雲區第九屆中小幼多媒體教育軟體評比活動，在培訓活動上，計畫將策略包拆散，由教研會團隊骨幹選其中之一策略包深入講解介紹。
以上13點具體工作，其中第1和第5點基於網路進行；第2、3、4、6、7、12點，片鎮教研組長要結合本學片實際紮實地、創新地實施；第8至13點由區組織教研會骨幹力量操作面上工作。