新生入學後，學校將於9月15日（星期一）前完成新生學籍檔案信息的錄入和上報工作。
(3)積極推進全國學籍系統建設，完成中學電子學籍管理系統建設，確保電子學籍數據材料準確。
(二)加強過程管理，打造張力課堂
1、強化質量意識，最佳化教學管理
教學質量是衡量一所學校在人民民眾心中份量的標桿，為此，本學期學校教學工作將繼續強化質量意識，最佳化教學管理，著重做好以下幾點：
(1)牢固樹立教學質量是學校發展第一要務的理念，加大教學常規“五認真”的檢查力度，繼續完善與實施《教師有效教學考核》。
(2)強化教研組長、備課組長的職能，加強微型研究，努力把學校建設成為學習型組織。各教研組長、備課組長要率先垂範，青年教師則要努力成為教育科研的中堅力量。本學期將舉行“教研組長在哪裡”的競聘活動，並實施備課組長、教研組長的量化考核制度。
(3)繼續推行教學質量責任制，看起點、比進步，開展“比學趕超(比學習、趕先進、幫落後、超一流)”的教學競賽活動。
(4)結合階段性有效教學檢測，進一步強化、最佳化各年段的教學質量監控，全面建立教學質量跟蹤評價體系，全面提高教學質量。
(5)加強對學習整理時段的管理，注重培養學生的自主學習能力，培養學生記筆記和整理筆記的良好學習習慣，注重培養學生書寫和課外閱讀習慣，加強引導學生建立錯題本和總結糾錯心得。
2、加強課程建設，聚焦張力課堂
(1)按照新課程標準開齊上足每門學科，開好必修課，開足活動類課程，注重校本課程開發，樹立科學的育人觀和質量觀。要以學校一切教育資源為依託，對學校的美術、體育等特長班的課程內容進行整合，特別是對一學年來學校校本課程的開設情況進行總結，開發出多樣化的校本課程，系統建構我校的校本課程體系。
(2)突破重點，最佳化國家課程的實施。如語文學科，應梳理教材中各學段的課本知識，解決教學中死扣教材、過度解讀等問題，加強延伸性閱讀；繼續強化、最佳化二次作文，本學期教研室要組織二次作文對照作文評比。像數學學科，則要採取紮實措施，加強運算能力訓練。
(3)開展張力課堂的課堂觀察和課例研究。以“課堂誓詞、課件製作”為抓手規範教師課堂教學行為，改進課堂教學。
(4)堅持把促進學生主動思考作為教學主要任務，確保教學目標的有效、高效達成。
(5)加強聽評課管理，避免出現“聽課只為完成任務”，“只注重聽課數量，不評課、不反饋、不研討”等走過場的現象。
(三)遵循教學規律，抓早抓好畢業班工作
兩個畢業班的中考，聯考成績是衡量一所學校辦學水平、辦學效益的重要參數，在社會上具有極高的受關注度。全體畢業班教師要遵循教學規律，更新教學觀念，以效率為中心，堅持狠抓教學常規不動搖，聚焦課堂不動搖，功在課前不鬆勁，最佳化練習不蠻幹。做到：
1.課前要充分準備，精心規劃構思每一節課，提高每一節課的教學效率。
2.要加強對中、聯考的研究，包括對中聯考試題、考試說明、考綱變化、應試策略等的研究，強化複習課教學，提高複習效率。
3.要針對教學重難點，結合任教班級學生的實際情況，精選練習內容，避免出現“不講規律表面抓、不講科學簡單抓、不講全面單項抓”的錯誤行為。
4.要加強考試研究，包括考前研究、考後分析，找出“短板”，並且研究分析“短板”的成因，強化成績跟蹤分析，督促落實“提升高分段、狠抓臨界段、關注低分段”的要求。
5.繼續堅持“五有五必”和“三率一本”的有效作業制度，深化“有效訓練”實踐，著力挖掘每一位學生的潛力，爭取XX年中、聯考再創佳績。
(四)、抓好考風建設，加強考試過程管理
學風建設是學校工作的重要內容，學風是學生學習目的、態度、作風和方法的綜合表現，是在一定的人生觀、學習動機和追求目的的支配下，求學態度、意志品質及自控能力等方面的總體反映，是“立足多元、讓每位學生享受適合自己的教育”的辦學理念的重要體現。學風的好壞直接影響到人才培養的質量，影響到學校的校風，而考風是學生的重要組成部分，考風影響和決定了學風，是學風的集中反映，二者相輔相成。
本學期，學校將繼續堅持把考風當作一項常規工作來抓，以中考聯考的模式來管理考試，嚴格考試過程各個環節的精細化管理。全體科任教師要在考風建設的重要性上達成共識，切實做好考前學生的思想教育。做好考試過程的嚴格管理，做好考後質量分析和學生的查缺補漏及心理輔導等工作，促進良好考風、學風、校風的形成與鞏固。