備課組學期總結 篇1
時間過得相當的快,一個學期已過去了。回顧本學期的工作，具體內容做如下幾點小結:
一、集體討論備課計畫，具體落實每一環節
1、對上課內容制定一個學期總體規劃，包括每一周具體的工作內容。
2、根據我校學生實際情況，進行分析討論，得出一個內容公共點，然後按教材重點、難點以及注意事項具體化，使課堂教育得到一個最佳效果。
3、準備材料、上課演示、學生具體實踐，統一購買，分發到學生手中。
4、教師對上課內容除了備好課，必須認真地做好示教板，能讓學生看到具體內容和效果。
二、教學過程備詳案，重點、難點要突出
1、對備課內容要具體、認真備好每一堂課，其中最重要的三個過程。
2、充分利用示教樣板和圖片資料。邊講邊做，對重點、難點抓牢、講透，結合多媒體讓學生看得到，提高學生的興趣。
三、師生共同參與互幫互學
1、根據二期課改理念，充分發揮學生動手能力和創造性，提高他們在學生和實踐過程中的興趣性。
2、學生在實踐過程，發揮他們同學之間相互幫助，取長補短，團結合作精神。
3、對學生的作品進行評價，包括二個方面（學生相互評價分，老師的評價分），允許有爭議、有比較，促進提高。
四、對勞技教育的幾點反思
1、應該進一步提高對勞技這門學科的學科特徵的認識。
2、對動手能力差的學生採取個別輔導的方式。
3、充分發揮學生的興趣，在達到教育目標的前提下，發揮個人的特長。
備課組學期總結 篇2
本學期我們語文初三備課組，在教研組的領導下，備考目標明確，教研思路清晰，工作積極主動，措施具體落實，取得了一定的成績。
一、把握重點，計畫科學
中考是一場打整體戰的戰役，要想取得戰役的勝利，必須要做到教學與備考有機的整合，不打無準備之仗。開學伊始，我們認真學習新課標，研究市年的《中考說明》，每人做一份年淮安市中考試卷，了解中考命題趨向，根據本屆學生的實際情況，制定了本學期的教學工作計畫，把教學工作的重點放在掌握記敘文的閱讀方法，提高閱讀記敘文的能力，在學習中外優秀小說中，培養學生欣賞文學作品的能力，積累文言文詞語，加強文言文閱讀能力的培養，為下學期全面複習打下堅實的知識基礎。。
二、加強教研，提高效率
備課組，是落實學校教書育人，面向全體學生，全面提高教學質量的總目標的最直接的基層單位，備課組工作質量的好壞，效率的高低直接影響學校教學質量的提高。我們深深地意識到，充分地發揮備課小組的集體作用，對完成教學任務是十分重要的。在每周一次的集體備課中，我們認真學習研究《語文教學大綱》《語文課程標準》，領會其精神實質，明確其具體要求；深入鑽研《中考說明》，把握命題方向；積極參加校內外教研活動，吸取先進的教學經驗。我們參加了市閱讀教學觀摩課，請市教研室的老師來聽課，觀看栟茶中學教師的課堂實錄。通過學習，我們深刻地認識到，靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰術無益於教學質量的提高，只有教學生以方法、規律，給學生探尋知識寶藏的“鑰匙”，才能使學生獲得遷移運用、舉一反三的能力，才能在中考中取勝。因此，我們在制定教材中相關的知識點、重點、難點的同時，更重視相應的教學手段與方法、學生學習的途徑與方法等方面的探討，不定期的向學生介紹語文學習經驗，還認真學習市教研室關於閱讀教學的指導意見，並提出了修改意見。在此基礎上，我們把新課標、新大綱的理念貫徹到課堂教學的實踐中。
在課堂教學中，我們努力做到要“立足基礎，著重能力，注重創新”，做到知識傳授和能力訓練相結合，把語文知識的綜合歸納與相關學科的知識相聯繫。我們注重以啟發引導為原則，教給學生學會領悟，學會聯想，學會篩選，學會評鑑，讓學生真正掌握教材中的各個知識點，將這些知識點序列化、網路化、遷移化，使課內“舉一”和課外“反三”相結合，從而使教材知識內容擴展、延伸和深化。在教學文言文單元時，每個老師都精心地備課，大膽創新，將《醉翁亭記》改編成導遊詞，將《岳陽樓記》配上音畫，組織學生進行古詩詞吟唱，並讓他們自作課件，自己上台講解。
作文寫作是中考的一大考點，而這一方面又正是學生的一大弱項，我們結合“快速作文”的有關方法，對學生進行了強化訓練，在審題、立意、構思、行文、修改等方面進行了專題指導。將每次練習中的優秀習作列印出來讓全年級的同學共享，在平時，我們還經常開展一些小型的語文活動，如課前講演、每日兩條成語、每日一句名言佳句、每天練一頁鋼筆字，每周寫一篇讀書筆記，參加校藝術節古詩詞的吟誦和演講比賽，這些活動的開展，使學生留意生活，關心社會，正確認識人生，指導他們表達豐富的情感體驗。
三、團結合作，無私奉獻
我們備課小組由6名教師組成，其中有4人是年輕老師，他們虛心好學，精力充沛，思維敏捷，幹勁十足，在備課、輔導、測試、開展課內外活動等方面，大家思想一致，步調一致，分工合作，工作開展得井然有序。我們堅持每周開設兩節組內公開課，自編複習題，所有資料完全出自老師們自己一本一本的蒐集，一題一題的精選，每編輯一套訓練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數，然後再印發給學生，進行強化、拓展、延伸訓練，雖然老師的備課量增大了，但是大家毫無怨言，為了讓學生少花時間，複習的效率更高，寧可犧牲自己的休息，捨棄家裡的一切，大家的心中只有一個目標，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現出一種良好的職業道德素養。
以上是我們在初三語文組的一些不成熟的做法，我們的經驗不足，只有在今後的教學實踐中，不斷的學習，不斷的探索，不斷的積累。
備課組學期總結 篇3
天時人事日相催，忙忙碌碌又一學期。轉眼間又到了學期之末了，回顧過去的一學期，在學校和教務處的正確領導下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的教學精神，完成了本學期的教學工作,具體來說，談以下三個方面。
一、鑽研教材，實踐課堂教學。
作為七年級歷史與社會教師，我們備課組三位老師清楚地知道，這一套人教版的歷史教材的編寫很不成功，課堂教學中需要我們教師對教材作大量的補充和拓展，不然想取得成績是不可能的事。所以，為了提高教學質量和課堂教學效果，備課組除了備教材，把握好基礎知識、重點、難點之外，還積極地蒐集相關教學資料，積極採用多媒體教學，從而增強了學生學習本學科的興趣，調動了學生學習的積極性、主動性。
同時，根據學校安排，利用備課組活動時間有計畫、有針對性地研討、分析教材，做到在組內統一備課(包括課件製作和教案設計)、統一進度、統一作業，
二、抓好常規教學，加強教研工作。
1、備課方面：認真制定教學計畫，認真安排教學進度，認真寫好規範、詳細的教案。
2、作業方面：本組老師主要以歷史與社會《教與學》、社會圖冊為參照認真布置作業，並及時認真批閱作業，讓學生保質保量地完成。
3、聽課方面：本組老師都能按學校的規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短。
4、公開課、評課方面：本學期9月29日和9月30日，本組老師都接受了我市教研員的學科調研，三位老師分別按照教學進度上了三堂調研課。金紅芬老師和舒淑艷老師上的是同一課時的七上的《從地球儀上看世界》，張毅老師上的是《自然環境》這一課。課後，市教研員詹華東老師對我們三位老師分別從教師的課堂駕馭能力、學生獲取知識的方法、教師如何激發學生學習的興趣、教學重難點的落實與突破等主要幾個方面給我們評課，並充分肯定了我們三位教師的教學能力。
5、積極參加市、區級各類教研活動與培訓活動。本學期根據市教研中心和定海區教研中心的安排，我們備課組的老師先後參加了市教研中心在沈家門一初舉辦的市《歷史與社會》優質課評比的聽課學習活動;在10月份和12月份，又參加了定海區教研中心舉行的思想品德課程培訓工作，認真聽取了定海區教研員張曉輝老師所作的培訓講座，讓我們知道了課堂教學前，備課時一定要先把握課程標準，懂得了課程標準是課堂教學的根本大法，是編寫教材和命題的依據。通過這些集思廣益的聽課、評課、培訓活動，開闊了我們的眼界，增強了與兄弟學校同學科老師之間的交流，學習了優秀教師先進的教學經驗，促進了自身的發展。
6、做好每一次的月考批閱、登分和質量分析工作。我們備課組積極回響學校教務處的安排，及時做好每一次月考結束後的閱卷工作，並及時上交每一次月考的考試成績單和質量分析。
三、備課組內和諧互助，氛圍極其融洽。
我們七年級社會備課組由三位老師組成：博學幽默的張毅老師、認真嚴謹的舒淑艷老師、循循善誘的金紅芬老師。本組教師一致懷抱助人即自助的做人宗旨，一致以提高年段整體成績為目標，一學期以來，從來沒有你教的班級和我教的班級之分，每個人的心中只有一個概念：整個年段所有的班級都是我們三個人的任教班級。所以，組內形成了極其融洽的和諧互助的氛圍，非常注重團隊的力量，互幫互助，資源共享。每當組內其中一位教師精心設計好的課件和教案，都是毫無保留地供全組教師共同享用。舒淑艷老師和張毅老師他們兩位都不是本學科專業出身，並且這學期由於學校缺少社會教師，他們都承擔了比一般老師更多的工作量。張毅老師是我校辦公室付主任，又兼管學校的社團工作，平時事務性工作繁忙，又承擔七年級兩個班級社會的教學工作;舒淑艷老師也是既擔任初二的語文教學又擔任初一的歷史與社會教學，跨學科又跨年段。他們兩位教師工作任務都比較繁重，但是從來沒有聽到他們有半句怨言。他們的這種敬業精神値人敬佩。
下學期我們備課組決心繼續揚長避短，提高課堂實效，在不增加學生學業負擔的前提下努力提高教學質量。把備課組不只是當成一個上傳下達的事務性組織，而是把組織教學反思當成備課組的基本活動形式。大家實實在在地進行反思，真真切切地談感想、做學問，在有著統一教學計畫、統一教材、近似學情的備課組中交流自己的反思心得，讓心與心溝通，智慧與智慧碰撞，把豐富和鮮活的資源拿出來大家共享，在教學任務完成後拿出來自課堂的最有說服力的案例，總結一些自己認為行之有效的教學方法，解決教學困惑，總結成功的經驗，爭取更大的收穫。
備課組學期總結 篇4
本學期的教學又已接近尾聲，我們高一物理備課組也是有條不紊地進行著教學工作。學期初制定的教學進度安排基本得以實施，也因個別原因進行了些許微調。
開學初，為了檢測學生在家的學習情況，我們統一進行了測試，也收到了較好的效果。組員們根據班級學生的情況，進行了討論，在大方向統一的條件下，快速制定了適合各自班級學生的教學計畫，並展開教學工作。
學期中，物理組組員們總是積極的溝通討論，提出自己的疑惑，獲得有效的解決方法。問題總是能在大家的討論聲中得以解決。組長於6月請了產假，組裡的閱卷等任務並沒有因此而失去組織，組員們非常積極地分配了任務，並且非常優質地完成。
接下來，高一學生即將迎來學考，而火熱的複習任務也已火熱的進行著。我們總是定期地進行著段考，有效的把握著學生的情況，根據每次的考試情況，不斷地調整著複習計畫，為了學生能獲得好成績，我們都在努力著。願每一份努力都能獲得它應有的回應。
備課組學期總結 篇5
現在將高一物理備課組一年來的工作情況從集體備課、課堂教學、作業批改、集體備課和一體化學案編寫和課外課外輔導五個方面進行總結如下：
學期初，根據教科研室和教研組的總體規劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據課程標準制定備課組工作計畫，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計畫。
1、集體備課：在備課組活動期間確定本周的授課內容進行集體備課，首先讓中心發言人就授課內容的重點、難點以及突破方法進行分析，其他老師根據課程標準和學校實驗條件等具體問題就其可操作性進行討論。備課組活動後各位老師根據討論的結果完成自己的教學設計。教學設計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設計。通過大家的集體智慧吃透新教材的內容，達到共同進步目的。
根據教學檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，尤其是王小華和於秀珍兩位老師都能依據集體備課的討論結果進行備課，教案中有詳細的教後反思，對教學中的得與失和教學設計的可操作性進行了客觀的分析。
2、課堂教學：課堂教學的質量高低直接影響學生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因為課堂教學質量不高的後果是學生聽不懂教學內容。為了配合教育局教研室關於“4+4N”教學模式精神的落實，我們組要求全體老師在上重要的章節之前，首先要聽閆校長和馬主任對本章節內容的教學要求，然後根據自己班學生的實際情況設計教學設計和進行課堂教學，這樣更容易把握教學的重點和難點。同時，我們也經常聽閆校長和馬主任的示範課，對一些他們容易在課堂教學中出現的問題他們時常給大家提示，這樣便於我們知道問題的所在，少走了不少彎路。
3、作業批改：課堂作業的數量和質量儘量能統一，雖然各班的差異較大，可以適當的靈活處理，可是我們仍然堅持每日一次作業且全批全改，這樣能保證了教學質量的穩步提高。
4、一體化學案編寫：課後反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重、難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的經驗才是值得總結和學習的。我們組的老師在這方面做的都比較好。
5、課外輔導
我們組組織了一次高一年級物理知識競賽，選拔物理成績較好的學生進行輔導。每周輔導一次，由我和閆老師輪流輔導，因為輔導內容要綜合和典型，所以要花大量的時間備課，所以我和閆老師一次輔導一個專題，從知識點和解決問題的方法上進行輔導，效果比較顯著。
備課組學期總結 篇6
一學期的教學工作即將結束了，我們科學組的二位老師兢兢業業，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，並力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作總結如下：
本備課組教師認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛蒐集各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高本備課組的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在教學工作中，本備課組教師注意做到以下幾點：
1、備好每一節課。國中科學新教材的特殊性，我們備課組堅持每堂課一一重備，在備課中，認真研究教材，力求準確把握難重點，制定符合中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、上好每一節課。時刻記住“以學生髮展為本”，上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，及時了解學生的學習情況，總結學生對知識點的掌握情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用，教學水平得到提高，從而更促進了科學教學。
5、在課餘時間經常交流教學經驗和體會。平時我們在教學中有什麼好的方法和點子，有什麼疑難的問題都會及時地交流。其實備課組的活動不一定都是要統一時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流，力求將每 一堂課讓學生都學有收穫。
以上是我們備課組在這個學期做的一些工作，其實也是我們應該做工作。當然其中還存在著一些不足，希望在新的一年做把工作做的更好。
備課組學期總結 篇7
本學期來，初一歷史備課組成員有何錦道、何育娟、王醒英三個老師負責14個班的歷史課教學。本學期，我們在學校教導處和歷史科組的統一領導下，開展教育教學工作。做了如下工作
1、根據學校的安排，我們積極探討學習學校的136教學模式。
本學期來，我們能根據學校要求制定教學案，同時狠抓教學常規，上課前，儘可能對上個課時的重點知識進行講解分析，努力提高學生的歷史能力。認真備課，採取多種手段突出重點、難點，教學過程中多採用啟發式教學，多設問多讓學生思考多回答問題，讓學生真正成為課堂學習的主體。本備課組所有教師所上的課基本得到學生的歡迎和肯定，學生的歷史成績得到一定的提高。
2、能堅持集體備課。
每逢雙周的周二第二節課備課組活動，能落實“三定”措施，主講人能精心準備，作主題發言，全體老師能積極討論，並共同解決平時教學中遇到的問題。我們能統一教學內容，教學進度，教學資料，統一測試。組內教師一起分擔各章節的資料的編寫和單元測試的命題，備課組老師之間能加強交流和合作，做到各種資料、多媒體資源共享，調動了學生學習歷史的興趣和積極性。特別是在新課改下，組員在設計學案方面積極準備和集體進行探討並取得了較好的效果。
3、能互相聽課，共同提高。
能夠完成學校要求的每個教師每學期聽課不少於15節，同備課組內教師聽課不少於10次的任務。而且能夠在聽課後堅持評課，做到取長補短，相互促進。
在本科組老師的共同努力下學生的歷史興趣和成績有了一定的提高，今後我們還要共同努力把歷史科組工作做得更好。
備課組學期總結 篇8
一、指導思想：
本學期初一歷史備課組以學校工作計畫為指導，以提高教學質量為目標，以最佳化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為今後的會考和高考作好充分的準備，爭取優異的成績。
二、工作目標：
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位於完成歷史必修III、選修《歷史上重大改革回眸》規定的各項教學任務。
2、按照會考大綱和《普通高中歷史課程標準》（實驗），理科班完成歷史必修III教學任務及會考複習工作，爭取在基礎會考中取得優秀成績。
三、常規教學：
1、備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，教材的處理必須合理，這樣才會有利於教學任務的完成和教學目標的實現。本學期教學時間只有15周（文科45節，理科30節）左右，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學生的實際，針對教材的特點，做出取捨與整合。集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，
同心協力。每次備課都要有中心發言人，詳細解說本單元甚至於某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識。備課，我們將做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數）、相關資料（有形的材料）。我們力爭每周都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2、教學：本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。特別是通過課前提問和周練督促學生及時複習的習慣。教學中應著重於對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。文科教學中既要突出知識的特點，講清理論要點，又要結合高考考點的設定，進行有針對性的前瞻性教學。理科班主要抓基礎，講清會考考綱考點。
3、教研：本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備課組之間還要經常性聽課，多借鑑吸收，多取長補短。計畫每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。其次，將本學期發現的突出的教學問題，上升到要研究的必要，並申報課題。
四、教學進度安排如下：
周次1(9月1日7日)2（9月8日14日）3（9月15日21日）4（9月22日28日）5（9月29日10月5日）6（10月6日12日）7（10月13日19日）8（10月20日26日）9（10月27日11月2日）10（11月3日9日）11（11月10日16日）12（11月17日23日）13（11月24日11月30日）14（12月1日7日）15（12月8日14日）16（12月15日21日）17（12月22日28日）18（12月29日20xx年1月4日）19（1月5日11日）20（1月12日18日）
教學內容馬克思主義在中國的傳播、孫中山的三民主義、毛澤東思想的形成與發展講評考卷、毛澤東思想的形成與發展建設中國特色社會主義理論、文化事業的曲折發展人民教育事業的發展、科學技術的發展與成就月考階段考考卷講評，“人是萬物的尺度”人性的復甦、理性與自由的啟蒙主權在民的政治啟蒙、近代物理學的奠基人和革命者、追尋生命的起源人類文明的引擎、向“距離”挑戰講評半期考考卷工業革命時代的浪漫情懷、碰撞與衝突打破隔離的堅冰與時俱進的文學藝術，雅典往何處去、奠定雅典民主基石的政治改革“治世不一道，便國不必法古”、泰國的崛起、勵精圖治的孝文帝改革講評考卷、北方經濟的逐漸恢復積貧積弱的北宋、王安石變法、神聖的中心組織”天主教歐洲各國的宗教改革、亟待拯救的文明古國、中興埃及的改革危機籠罩下的俄國、自上而下的改革期末複習期末複習備註階段考國慶放假半期考校運會階段考期末考
備課組學期總結 篇9
初三下學期主要工作是複習迎考，初三物理備課組以提高複習課課堂教學效率為中心,堅持以學生為本,定期開展備課組活動，在平時的工作中切實加強集體研課、備課，堅持資源共享。下面就這一學期的工作做一個總結。
1. 教學工作方面
在複習階段，本備課組充分發揮團結協作的優勢。制定詳細的複習計畫、統一複習進度、使用統一的複習資料。複習課明確課堂教學目標、重點、容量、節奏，保證學生有一定的思維訓練。課後認真寫好反思，查漏補缺，及時發現學生的不足。平時的作業能針對各班的具體情況有選擇地布置，充分調動學生主動複習的積極性。
2. 備課組活動方面
(1)集體備課。初三新授課不多，但是我們組還是在每一章教學前定期組織備課組成員明確教學進度。在每一章的關鍵知識點上不定期地開展專題研討。集體備課能做到有計畫、有目標、有實效，並有一定時間的提前。集體備課時共同分析每一節課的重點、難點、設計思路。集體備課後各位老師能根據所教班級的層次和特點，在原備課的基礎上加入適合所教班級的內容，從而更好地符合本班學生的特點。
(2)複習導學單的編制和使用。教研員在調研初三物理第一輪複習後提出要用複習導學單提高課堂複習的效率。我們組馬上召開備課組活動，討論複習導學單的編制。我們根據組內每位老師的情況，把編制各章節導學單的任務分配給各位老師。雖然我們對複習導學單具體怎么編制還有很多疑問，但是本組老師不怕困難，根據學生的實際情況，編制了相對完整的複習導學單，在第一輪複習中起到了一定的促進作用。在太倉市物理教研活動上，我代表我們學校分享了編制複習導學單的成功經驗。
(3)單元反饋。複習階段時間緊任務重，不能象平時新授課那樣每一章結束後都能做一份單元反饋試卷。但是我們還是在複習階段進行了兩次階段性反饋。反饋的試題還是根據我們學校學生的實際情況自己編制，並做好相應的成績統計上報教務處。測驗後能及時反饋試卷的綜合情況，修正複習計畫。
3. 資源庫建設方面
本學期充分發揮備課組成員的優勢，已基本整理的資源有：
(1)教案資源。新授課9年級16—18章，複習階段全部複習教案。
(2)複習期間階段性反饋試卷。
(3)複習導學單。
有句話這樣說：沒有一個好的開始，很難有一個好的結果。初三的教學任務是十分繁重的，我們組全體成員能頂住壓力，認真工作，對複習導學單這種新生事物沒有排斥情緒，而是努力地去做。雖然我們編制的導學單並不能做到完美，但是我們如果怕這怕那、縮手縮腳，不開始做這樣的工作，一定是什麼結果都沒有。
備課組學期總結 篇10
1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率
一年歷史教學，我們歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課後的負擔。
2、集體備課、科學安排，順利完成複習計畫
一年的教學複習工作能順利完成，有賴於我們對每一個教學複習階段需要做什麼、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計畫。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致、方法一致，採用的複習提綱、複習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。
3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主幹知識，編制了系統複習提綱
我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先後數次研討考試說明，深入領會考試說明中知識點為什麼這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什麼、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統的複習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在複習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。複習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。
4、科學複習，把握習題的各個環節，注重練習效率
在複習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在複習中努力把握習題的各個環節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都儘量讓學生利用課堂時間完成，避免課後抄襲作業的現象，實現練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。
5、搞好補差工作，採用新的方式提高補差效率
集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。
反思一年教學複習過程，也還有一些需要在今後的工作中改進的地方：
1、11張複習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們構想要根據學情、考情進一步去粗取精，讓複習提綱更便於使用。
2、早學習的東西遺忘多，因此在複習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效複習。
3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。
以上這些總結可能還不全面，歡迎批評指正。
備課組學期總結 篇11
一、認真制定教學計畫。
學期之初，我就認真的研究歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，並和同科的教師商量，共同制定了較為科學的教學計畫。在實際的教學中我認真落實教學計畫，並且根據實際情況對教學計畫做出適當的
調整，以使計畫達到更加的完善。
二、認真備課，力爭上好每一節課。
備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使
自己有更大的的提高。
三、積極推進素質教育，用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率。
目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣。在傳授知識的同時，更重要的是提高學生的學習能力。為此，我在教學工作中注重學生學科能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。注重學習方法的指導，不斷引導學生形成科學的解題方法。設定的問題注意激發學生的思考點和興趣點，在教學注重培養學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上講要少而精，發動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
備課組學期總結 篇12
一學期的工作即將結束，本學期，我立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習，配合組裡搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。
二、教育教學情況
1.勤學——新課程標準為指針
在開學初，我認真參加了區教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，明確《國中物理課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
2.善思——課堂教學展示為契機
為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以自主——創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變;體現了為學生終身學習和發展奠定基礎的指導思想。課堂上，通過個人思考，小組討論，大組交流等層層遞進的互動環節，促進教與學兩類活動間、學生個體間、個體與群體間的多向交流，使每個學生自覺能動地感知新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養綜合素質，真正成為學習的主人。注重創新精神的培養，珍視學生獨特的感受。
教學的一次次實踐，使我真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞台，而是師生之間交往互動的舞台;課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生髮展的場所;課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好!
3.實幹——常規教學持之以恆
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合。
自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規範、得體。
輔導——因為物理的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
備課組學期總結 篇13
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!我們物、備課組全體同志在學校領導的正確領導下，在年級組的正確指揮下，發揚了物、組勇於肯骨頭的精神，經過一年的努力，針對20--年高考及高三物、學科的特點和這屆學生的特點，力爭做一研究型的團隊，進行認真地備課，講課，認真批改學生作業。堅持全組統一備課，鑽研教材分析考試說明，做到有的放矢、認真分析學生的學情。及時得到信息反饋，、取了準、很、高的複習教學模式，及時調、教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過一年的教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。
一、幾點成功之處
1.崇高的敬業思想是做好工作的開始
有人說：教師不是一種職業，而是一種事業，職業為了謀生，而事業就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2、過硬的業務素質，仍要不斷進取。
事實證明我們是個非常、本文、由方的有戰鬥力的、體。雖然我們有過硬的業務素質，但是我們並沒有搞經驗主義，並沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現狀，做出正確的判斷，實事求是的作好複習的每一個環節，體現在備課、上課、輔導、練習批改一絲不苟等方面。而且，我們虛心學習，認真鑽研，相互聽課，深入學生全方位輔導，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。
3.和諧團結是取得成績的保證
團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高三物、組就是一個很好的證明，在我們高三物、組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活的還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什麼問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在、體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學生可以不分班級，誰有空誰解決，學案的編寫、都能跳出小組範圍，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，鬥志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績的保證。
4、尊重規律、講究方法是做好工作的關鍵
苦幹實幹更應巧幹，尊重規律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做是：
(1)、工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計畫，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關於邊緣生我們制定的摸清情況的、確定到人、責任到人、生活的上關心、學習上鼓勵和輔助等。
(2)、精心編制學案，精講精煉，多層次反饋
目前市場上教復材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適應一中教學的好資料，為了增加資料的適應性，我們高三物、組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然後對所複習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高三學案系列，其中第一輪物、學案88個，第二輪物、學案103個。
在教學上我們發揚了我們物、組的傳統，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質量;我們精講精練，每周一練，單元過關。
5.、體備課求實求效
、體備課是我校的傳統作風，高三面臨時間緊，任務重，所以、體備課求實求效是主旋律。我們、用了“三結合”的方法，即、體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行複習教學。作為一個、體，首先要充分發揮、體的智慧。為此我們的做法是：
(1)、堅持、體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動，以做到“五統一”(教學進度、內容、重點難點、典型例題、主要習題)。
(2)、互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”，做到要凡是學生做題老師必須先做，凡是學生拿到學案一定100%不出錯。
(3)主幹知識強化如虎添翼
無論教材、還是高考千變萬化，但是每一科的主幹知識是不變化的，所以抓住每一科的主幹知識複習到位，反覆進行強化，典型題目多次刺激，把教學內容分割切塊，如力學塊由王鶴林負責，電學板塊由費宏負責，實驗板塊由孟才扣負責，選修板塊由陶兆寶負責。計算題又分成三大系列，對照高考試題與我們複習的內容非常、本文、由方的吻合。
(4)每次月考和每周晚練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生分析等，每次分析都有一個主題。
(5)做好詳細的培優轉差工作，各班的差生心中有數，因人、用不同的補救措施，對物生班有一套特殊的補差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升計畫，考試內容逐個過關，小組每天匯報制度，小組攻克進展。
二、幾點不足
1、後進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產出比還很低。
2、尖子生培養工作仍沒有行之有效的改進辦法。
備課組學期總結 篇14
一個學期以來，備課組工作進展得很順利，全體成員發揚團隊精神精神，互相幫助，目的明確，圓滿地完成了學校交給的教學任務，物理教學上了一個新的台階。
1、強化目標管理。備課組根據學校教學的整體目標計畫和要求以及各學科實際情況制定初二物理的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最後落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。
2、抓好備考工作。要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。各備課組成員要儘早確定培優輔差對象，定好培優輔差計畫。要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，抓好優秀率和合格率。
3、抓好教學進度。在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期工作的主動權。
4、落實教學工作制度。期中和期末聯合教務處進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
5、狠抓教學常規管理。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規範化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
6、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人;備教材、備學生、備教法、備學法;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便儘快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
7、開展教改專題研究。組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。
8、大力開展第二課堂活動。組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，並力爭獲得好名次。本學期要針對優生抓好輔導的落實，舉行學科競賽，激發學習興趣，活躍課餘生活，提高學生素質。
總之，在完成任務的同時，各成員也學到了很多的東西，提高了自己。
備課組學期總結 篇15
本學期初三物理是在初二物理的基礎上對知識進行拓展和加深，教法上是進一步改變傳統物理教學中學生被動接受知識的局面，突出學生在教學教學過程中的主動地位，加強學生的物理探究實踐活動，學會科學探究的方法，培養探究精神和創新意識，從而提高全體學生的科學素養和科學精神。
本學期全體老師恪盡職守、團結協作，在一個學期的教學過程中，加強學習、認真鑽研、積極嘗試、大膽改革，在教學成績、個人業務水平和工作效率等多方面都有顯著提高。同時為下學期的中打下堅實的基礎。現總結如下：
一、開展研討，集體備課，課堂效益創新高
平時我們年級兩位老師經常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開討論。。在教學中，我們每節課都要認真的討論，找到我們認為是最好的教法，才由一個老師執筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經驗，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了經驗，為後面此類課題的教學，提供了借鑑。由於集體備課的紮實、及時和善於落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題。
二、走出校門，博採眾長，改革教法有實效
孤芳自賞、閉門造車，都是難以適應時代改革的步伐的，最終將會落伍。所以，一旦有機會，我們就會不辭辛苦的出去學習，虛心學習別人的經驗。本學期，我們集體參加了洋思中學的考察，仔細觀摩了他們三節物理課，認真分析了他們“先學後教，當堂訓練”的教法;其間，還聽取了他們的經驗匯報，詢問了他們學生的學習感受，了解了他們“三清”的辦法。借鑑他們長處，結合我校實際，我們也摸索了適合我們學生的教法。本學期我們還集體參加了市教研室在莞城二中學舉辦的新課型教法觀摩，也很有感觸，收益良多。在廣泛學習他地經驗的基礎上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學生這個學習主體不放，探索我校國中語文教學的新路子，初步形成了學生自主學習語文的模式。這一成果體現在：學生的自主學習思想加強並堅定了，自主學習的習慣基本上形成了，自主課的教法做到了有章可循。自主學習後的檢查，成效也是比較突出的。
三、反思兩課，積累經驗，業務水平上台階
本學期，我們備課組也積極開展了兩課兩反思的活動。，我們共同參與了意見，研究課型和教法。一節課後，我們又針對課堂中出現的問題進行研究，挖掘問題的根源，尋找解決辦法。在第二節課上，整個課堂顯得非常緊湊，學生學習熱情很高漲，學生自主、探究、質疑的新課型特點得到了充分體現，教學任務順利完成。在兩課兩反思中也都收到了同樣好的效果。通過這一活動，我們積累了一些課堂教學中非常寶貴的經驗。比如，對課的處理，必須從學生的角度揣摩，這個準則要始終不變，一旦脫離或違背了這一原則，學生就會有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反應。老師萬不可想當然的去對學生進行主觀判斷，時時事事都要從學生的實際出發。而把握學生實際，就必須時常走進學生生活，走進學生心裡，真正的了解學生，熟悉他們的思想、他們的要求、他們的基礎、他們的能力。任何時候揠苗助長了，任何時候不切合實際而急躁冒進了，都會由課堂反映出來。
本學期，我們備課組在完成學校布置的各項任務上也表現得積極主動。在作業批改、輔導學生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。還進行每周一測，並及時批改、認真分析，找出教學的不足和把握學生中知識的缺陷，從而明確和調整下階段的教學方向，這方面我們表現得都比較出色。我們會繼續努力，爭取中考能考出好成績。