備課組學期工作總結範文 篇1
本學期我們備課組能根據教委教研室的要求和學校教務處工作計畫以及教學大綱，深入學習學校先進的辦學理念，注重將理念轉化為實踐，努力創設適合學生髮展的物理教學。細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新台階。高二物理備課組，是一個團結奮進的年輕化的備課組，各成員間協力合作，取得了一定的教學成績。現將本學期工作總結如下：
一、 基本情況分析
(1)我組共有7位成員，均為專業老師
(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時，因為教學任務重，學生底子薄，安排每班每周10課時，並承擔社會實踐活動的部分課題。
二、主要工作匯報
(一)認真分析，確定本學期目標
1、規範教學常規，使教學常規規範化。
2、開學初，對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，結合要求，確定期末成績目標。
3、以研究課為載體，提高教師專業能力和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。
(二)強調教學常規，使教學常規規範化
1、在第一次高二全體教師會議上，提出了對教學常規的具體要求和教學計畫：
(1)備課
認真分析班級的學情，深入鑽研教材、課標和考綱，明確每節課的教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每周一次的集體備課，堅持個人二次備課;協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。校內每月檢查一次備課情況。
(2)上課
重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個學生游離於課堂之處;加強師生之間的溝通和交流，構建和諧有效的學習環境和營造輕鬆活潑的學習氛圍。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，採取靈活有效的教學方式，吸引學生積極主動地參與學生中來，創造適合學生高效學習的課堂。
(3)作業
強調作業的分層，針對不同層次的學生設定不同的作業，使作業真正能適合班級不同程度的學生，起到課後鞏固的作用。不搞題海戰術，精選有代表性的習題，合理控制作業量，及時批改和反饋作業情況，對學生作業中的錯誤要求及時訂正。校內每月對作業布置和批改進行一次檢查，並記錄。
備課組學期工作總結範文 篇2
本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、總體情況。
根據學校的安排，本學期高一二十八個班共配備了十一名物理教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學，未出現遲到、曠教、不備課上講台的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。
二、教育教學情況：
1、定時進行備課組活動，解決有關問題：我們備課組時刻堅持集體協作的思想，從本學期第一周開始到學期末，均能堅持每周四下午第一、二節課的集體備課，制定學期教學計畫，討論重點難點，合理安排教學進度，一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為兩節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。尤其是在教學最後一階段時能很好的制定複習計畫，編寫複習提綱、練習資料，使得高一物理複習工作能正常有序的進行，提高了學生複習的效率，取得了預期的教學效果。
2、積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，集體準備教案，全備課組共用。一般要求每人輪流製作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每周一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，兼顧普通班和實驗班的學生水平，並要達到一定的預期效果。
3、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。老師都上了備課組內的公開研究課，都能積極回響學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講並指導學生及時訂正，對於碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
4、積極開展新老教師結對子活動。
本學期，我們積極回響學校開展的老帶新工程並參與其中。主要是指指教學經驗豐富、教學成績突出的優秀教師，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，發揮傳、幫、帶的作用，使其儘快適應角色和環境的要求。學校各類骨幹教師要在同伴互助中通過 “老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作形式發揮積極作用，防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象，實現共同提高的目的。通過老教師的公開課展示，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發展。
備課組學期工作總結範文 篇3
一、指導思想：
認真貫徹落實學校工作計畫，以學校辦學目標為指針，以“創造適合學生髮展的教育”為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣以及教研工作為重點，以創新教育為支點，以提高物理科教育教學質量為中心，加快教研教改的步伐，適應新課程新理念的要求，加強實驗教學，培養學生分析問題、解決問題的能力及動手實驗的能力，真正提高學生綜合素質，切實提高物理教育教學質量。
二、工作目標：
1、切實抓好教學常規管理，搞好教研組建設，努力提高教研組的師資水平。
2、加強教育教學理論學習，加強研究氣氛，提高教師理論研究水平及教學水平。
3、轉變觀念，使教師認識到教師既是教育教學工作者，又是教育教學行為的研究者。
4、加強業務學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段，掌握和運用信息技術，作為每位教師的必修課。
三、具體措施：
1、學期初組織教師認真學習學校教學常規。指導、檢查教師的教學工作。
2、認真組織教師鑽研物理大綱、教材，明確各章節的重點、難點，選擇適當的方法，設計合理的教案。
3、加強集體備課(每周至少1次)，搞好教學協作，充分發揮集體的力量，發揚公平競爭，取長補短，友好合作的精神，共同提高。
4、根據我校指定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的指導和督促，認真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學活動，充分調動學生學習物理的'積極性，學好物理。
5、學習教務處工作計畫，制定本學期教學目標，效果和進度。做好同頭備課，加強聽課、評改活動。每人每學期聽課不少於20節，及時評價、反饋信息，並做好記錄，促進課堂教學質量的提高。
6、重視實驗教學，抓好入門教育，培養動手能力，培養創新精神，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口，同時把實驗教學作為本組的研究課題。
7、加強作業管理：
①精心設計作業，針對學生差異分層設計。
②書寫工整，卷面整潔，批改規範。
8、從實效出發，嚴密組織教學研究活動，要求教研活動課題化，形式多樣化。
9、以校本研究為主，繼續要求教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地提高教研的能力。
10、加強尖子生的輔導、積極指導動手能力較強的學生開展科技小製作活動和競賽培訓教學的研究，不斷地提高學校的知名度。
備課組學期工作總結範文 篇4
物理組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生髮展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使雅安中學高中物理教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。
一個核心：
是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨幹們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示範課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。
二條線：
是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在於要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論並且具備了較新的教學觀念，則需要運用於具體的教學實踐之中，並在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助於教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，並常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學研究工作落在實處。
三個團隊：
是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統一計畫下，各年級備課組均有自己的教學計畫，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主講人(上課人)，在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學研究，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師儘快成才，充分發揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動經常進行，老教師的經驗為年青人所借鑑使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之餘，不計份內份外，積極參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。
備課組學期工作總結範文 篇5
光陰似箭，歲月如梭。x年第一學期結束了。本學期物理教研組的工作，在縣教研室和校領導的指導下，在全體國中物理教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，我們物理組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組利用隔周四上午開展教研活動，組織本組全體物理老師再次學習物理新課程標準及最新的教育理念，正確把握物理教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。充分利用網路資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期開展校公開課4節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網路資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了物理教研組整體教學教研水平。
3、外出學習，取長補短。按照期初教研計畫，本期我們物理教研組全體老師到鄰近的銅鑼學校開展了教研聯誼活動。通過觀摩隨意課堂教學，更清楚地認識到教師教學功底重要性，同時，我們還探索了公開課(表演課)的上法。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業和試卷批改是否及時、認真等，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。
備課組學期工作總結範文 篇6
時間過得很快，半個學期過去了，在這裡對前半個學期里我備課組所進行的工作進行一個簡單的總結。
一、半期以來工作的重點：
1、繼續依照“三環五學”的課改教學模式上課，課前預習課文做導學案，課中發揮學生的自主合作積極性，課後進行當堂檢測。
2、抓常規教學工作。認真撰寫教案，認真批改作業，做到每一框題一個批閱日期;組內老師進行每月一次教案作業檢查，教案作業有不規範之處能夠及時進行改正。
3、每周進行一次集體備課，統一教學進度。組內四位教師團結協作、互相探討教材重難點內容，開展以老帶新指導活動。
4、個別老師對部分作業沒及時完成的學生能夠進行談話、溝通交流，使學生明確學習態度。
二、取得的效果與不足：
1、通過集體的備課，我們對教材更加熟悉，能夠統一問題答案，對教學重難點的把握與內容的處理能夠更加熟練。
2、學生對政治學科還是比較有興趣的，多數的學生在課堂表現上還是比較積極，作業方面也能夠及時地完成。
3、學生對所學知識的`及時背誦還有些不足，我組老師在這方面可能落實不嚴。
4、每次批閱完練習冊，對學生易錯知識點缺少講評。
三、下階段仍需努力的方向：
1、下階段繼續落實常規，包括教案的撰寫、備課與批改作業。
2、個別學生作業抄襲嚴重、作業拖拉，我們要鼓勵這類學生儘量自覺並且自己獨立完成作業。
3、個別後進生上課不認真，我們要多引導多與他們交流，改變他們對學習的態度。
以上看法僅代表備課組和我個人的觀點，有不足之處敬請見諒。
備課組學期工作總結範文 篇7
歷史備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主的原則，致力於全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，努力鑽研教材，切實抓好學科基礎教學。
在本學期教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較巨觀的歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節課的知識容量都非常大，且經濟史的內容理論性較強，學習的難度較大。現就本學期的總結如下：
一、備課組統一制定切實可行、內容齊全的教學計畫，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固複習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外，新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源於學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收穫。
二、強化集體備課。備課組每周二下午第二、三節為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容;每課或聯繫較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，製作一個粗略的課件(至少提出教學的構想)，大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中，我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的'合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。我們根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。實現新課程理念下的三維目標。
三、興趣是最好的老師，我們倡導“做學生願做的事，做學生該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發學生學習興趣，開發學生的潛能。在教學中，我們不停留於簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。
四、積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。第8周由吳代嬌老師執教的《物質生活和社會習俗的變遷》等，教師儘可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀。教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢並監督教學過程中諸環節的落實，抓課堂40分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導。
五、加強試題研究，提高備課組成員自身的解題能力和各方面的素質。本學期組織備課組老師一起研究樂山市的期末考試試題，近五年的高考試題，從試題中去把握高考命題方向。也加強對學生的試題訓練，在訓練的過程中提高學生的審題能力和答題技巧，從而提高學生的歷史學習能力。同時，備課組成員積極參加命題工作，來提高自身業務素質。
總之，一份耕耘，一份收穫，我們將一如既往勤勉、務實地工作，將本著“勤學、善思、實幹”的準則，再接再厲，努力把工作做得更好。
備課組學期工作總結範文 篇8
x學年第一學期八年級數學備課組工作總結
我們八年級數學備課組在本學期繼續認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，較為圓滿地完成了數學教學工作，下面總結一下工作情況。
一、狠抓常規工作
我課組教師們注重師德學習，嚴於律己，誨人不倦。面對學生基礎薄弱這一事實，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進行教學。教師們針對學生現狀，精心備課，精心上課，並抓好學生的課堂練習、課後作業的反饋，及時訂正，及時補漏補缺，為此，教師們利用了大量的課餘時間耗費了大量的心血和汗水。
二、重視教學交流
備課組平時儘量找機會討論學生存在的問題，例如（1）上課是否達到了預期效果；（2）學生們是否有特好或不好的情緒反映；（3）課堂上出現的新問題：（4）商量更好的講解方式。
三、注重學生的全面發展
本學期本著每一個學生都能學好、每一個學生都能合格的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍採用了先學後教，當堂訓練的課堂教學結構，所謂先學就是讓學生自主學習。所謂後教，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最後教師點撥，從而解決差生存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由差生打頭陣，讓差生的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓差生基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課後輔導的主要對象也是差生，交流談心最多的也是差生，由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。
四、根據學校要求，做好日常工作
我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，並將每次活動精神落到實處。認真對教學常規進行檢查，本學期對教師的備課情況進行了細緻檢查，不定期地檢查課堂教學情況、作業批改反饋情況等。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平。
以上所述，只是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好，真誠地希望同志們給予批評指正，幫助我們提高。
備課組學期工作總結範文 篇9
一、有效利用“集體備課”平台
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：集體備課解決的問題：
1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、備計畫：教學計畫、口語操練計畫、培優補差計畫、活動計畫等都是集體智慧的結合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
二、抓團隊落實，促共同進步
1、落實教學常規：從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。
2、各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優補差的對象，以及具體措施。
3、夯實雙基：各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型，引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。現在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的辭彙量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。
4、學法指導：各科任教師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。
5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求：根據《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培養了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優生：自主學習為主、老師指導提升。
7、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，4位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、複習課。
8、從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗,並找出提升的空間、每次考試後,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現整體進步、
三、在組織學生最後的備戰中考的英語複習上
做到以下幾點：
1）、進一步加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合。
2）、密切關注中考信息，按中考的要求以及中考新的形勢變化，遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試範圍，對《中考說明》要反覆研究。在第一階段複習的基礎上開始第二階段的分類複習。所複習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等的專項訓練。
3）、加強綜合練習，主要緊扣題型，對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過限時測試，把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區歷年的中考試卷，試題類型結構加以認真研究，並就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容採取不同方法
總之，初三英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘著，因為我們相信：有耕耘才有收穫！有耕耘就有收穫！
備課組學期工作總結範文 篇10
驀然回首，我們已經進入20xx年了。當機遇一個個迎面撲來，當挑戰一個個被戰勝，我們不得不像孔子一樣發出相同的感慨：逝者如斯矣，不捨晝夜！在這短短的半年時間裡，我們高二備課組在探索中前進，在壓力下成長。
我們高二歷史備課組三位歷史老師能按照教研室和學校的要求，比較好的完成了本學期的教學任務。現將本學期的工作總結如下：
一，我們備課組能根據學校安排和學生實際，根據教學大綱的要求，制定切實可行的教學計畫。
文科班這學期的教學任務重，而我們學校課時比較少，只有四課時，課時少，我們的任務相對比較重。所以我們的教學目的是，抓基礎，抓重點，面向全體學生，實行因材施教。高二歷史新課程，對於我們任何一個人而言，都是一種新的東西。我們備課組不敢怠慢，認真學習、謹慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細心輔導。高二已經實現了按學科分班，我校的文科生生源稍差於理科生，理科生素質較高但時間有限，加強班和基礎班的接受理解能力有很大的不同，這些因素都成為我們平時備課時所考慮的重點。因材施教，是本學期教學工作中所形成的典型特色。理科班本學期要進行水平測試，三本必修要複習，一周只有一節課，任務重。由於複習內容較多，學生基礎差，學生學習時間太少，但是我們很重視。
二、我們備課組能堅持定期和不定期開展備課組活動，只要有問題，有任務，就及時集中。
在教材處理、教學內容的選擇、練習的安排、教學方法等方面進行商討，確保教學工作正常開展。好的經驗互相交流，好的資料、好的練習我們共享。備課組還開展了紮實的聽評課活動，互相交流，取長補短。本學期，我們三位歷史老師各上了一節公開課。並認真進行了評課。
三、創造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規則"
新教育觀認為:教學過程是"師生交往,共同發展"的互動過程，在日常的教學中和學生一起建立起新規則,培養學生學會傾聽,學會質疑,學會組織,真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識,不斷產生新的想法,同時學會理解別人,尊重別人,共享他人的思維方法和思維成果.在追求課堂的民主,開放的同時,有共同遵守的"秩序"和"規則".
四、分工協作，認真及時編寫資料和練習。
本學期我們的練習全部自己編寫，包括每課的課堂練習，單元檢測，綜合檢測。文科班的練習負責，理科班的練習三人分工。工作量比較大，我們能堅持編寫。文科班的期末複習每單元都編寫了單元測試。
我們三人能互相幫助，互相學習，取長補短，合作愉快，希望繼續合作。
備課組學期工作總結範文 篇11
本學期，化學備課組在學校領導的關心支持下、在各位教師的努力配合下，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為重點，以深化教研為動力，以加強師資水平建設為保障，狠抓教學管理，教學質量有了新的提高。
一、積極推進課程改革。
加強學習，立足校本培訓，全員參與。明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
加強新設課程的實施研究。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結。
二、切實提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期化學備課組做了以下幾點工作：
開學初要求化學老師列出本班被輔導對象，根據本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。加大培優輔差力度，增強教師的質量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策，使後進生取得了進步。
三、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規範，落到實處。
備課，必須在依綱扣本的基礎上寫出規範的教案，堅決杜絕上無準備之課。教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課。上課，要嚴格執行課程設定方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。
備課組學期工作總結範文 篇12
“詞以境界為最上，有境界則自成高格。”課堂教學也是這樣，有思想的課堂才能自成高格，才有學生思想的靈動，才有學生思維的發展，才有學科素養的養成。本學期，我們組在上學期“贏在課堂”研究的基礎上，重點對“對先練後講的課”進行研究。沿襲上學期集體備課的方式，每位老師負責一個單元，同時在本單元中，選一篇課文先上課，並按照語文大組的課堂教學評價標準進行說課和評課。
一、本期研究的“先練後講”的課型。
1、課前先練習，根據練習情況備課上課；
2、課中邊講邊練，針對重難點進行強化訓練；
3、將課文中重要片斷設計成閱讀題，巧妙指導，提升閱讀理解能力。
二、圍繞研究主題，扎紮實實開展教研。
1、精心備課。
老師們在備課上作了大膽的嘗試與改革。首先，大膽去除許多不必要的形式上的東西，如內容上的形式化，程式上的形式化。體現自己的個性風格，體現語文教學的藝術性。力爭在先練後講上有獨特的新點子，產生新靈感。許校長在語文大組和五年級備課組會上不止一次談到，拿著教材，不忙看教參，反覆讀教材，讀出自己的認識，讀出自己獨到的見解。老師們總是先閱讀教材，然後回到教參中，進行對比，去充實，去改造，去生成。按照整體局部再整體的規律深入地解剖教材。明確教材中有什麼，還缺什麼，需要我們在這堂課中做什麼。注重從學生的實際情況出發來備課。我們在備讀的環節上很有特點，一篇文章，老師們根據自己的不同理解，在辦公室示範讀，氛圍非常好。這樣的鑽研，使得我們的課堂效果明顯提高。
2、用心上課。
我們和中海校區的老師一起進行教研，每周二或周四上午三四節課進行上課、說課、評課的活動。老師們大膽嘗試各種先練後講的不同教學方式，上完課後，立即說課，完全按照說課標準進行。說自己對教材的理解，說目標及確立目標的依據，說重點難點及依據，說教學設計的思路，說教法及學法，說反思。尤其令人感動的是，老師將經驗相互借鑑學習，哪位老師上課效果很好，其餘老師就稍作修改，根據自己班的情況，馬上借鑑過去。真正實現了資源共享。老師們就這樣真抓實幹，學校領導親臨指導，研究氛圍非常濃厚，研究效果非常明顯。本期，共上先練後講的課12節，說課12次，說課稿12份。
3、研究取得的效果。
（1）課堂教學更有藝術性。
教學目標更簡明，目標分解更科學；
教學內容更恰當，教學重點更突出；
學生參與更積極，語言實踐更充分；
教學環節更簡化，教學層次更清晰。
（2）習題設計更具有科學性。
通過研究，針對五年級的實際情況，老師們在練習題的設計上總結出了以下四點：
第一、少而精，抓重難點，牽一髮而動全身；
第二、難易適當，避免過深，避免重複；
第三、合理科學，清晰明白，適合兒童特點；
第四、力求題型多樣化，培養學生自主練習的能力。
這樣的研究，既減輕了學生過重的的課業負擔，又提高了課堂教學效果。既提高了學生語文學習的能力，又提升了教師的業務水平。一學期下來，孩子們練的題很適當又有效果，避免了題海戰術，重視了方法與能力的訓練，在期末考試中，我們年級的考試成績也足以說明這點。
（3）閱讀指導的方法更巧妙。
孩子的閱讀理解能力就是在每節課的紮實訓練中得以提高。老師們將重要的文章片斷設計成閱讀題，大膽嘗試，總結出一套很好的閱讀指導方法，使得先練後講的課更有實效。那就是“一抓、二聯、三問、四想、五體會”。“一抓”，抓重點詞語、關聯詞、表達方法等；“二聯”，聯繫課題，聯繫上下文，聯繫實際，聯繫總起句、總結句、中心句，聯繫段、篇主要內容等；’三問”，問作者寫的什麼，怎么寫的以及為什麼要這樣寫；“四想”，展開想像，充分品味；“五體會”，體會句子所表達的思想感情。這樣，孩子們在課堂上就掌握了方法，又進行了練習，閱讀能力怎會不提高？
4、教師們善於反思，在反思中得到了提升。
經歷了，反思了，總結了，積累了，沉澱了，風乾了，就成了經驗。駕馭課堂的藝術來自不斷的實踐和積累。很多老師堅持寫教育隨筆或反思，可謂筆耕不輟。綜合起來，著重對以下問題進行了反思：
（1）如何更科學確立先練後講這種課型的教學目標；
（2）如何使先練後講的課更落到實處，而不走形式；
（3）如何更有效的指導學生進行練習，使講練有機結合；
（4）如何更有效的設計練習，使得練習更有針對性；
（5）資料的運用應該掌握怎樣的一個度，才更適合孩子的閱讀理解水平？
三、課外閱讀。
1、本期，每個班的課外閱讀，都注重廣泛涉獵與重點閱讀相結合，每個班都有不同數量的共讀書目，並且每周專門拿一個晚自習作為共讀時間。要求孩子每周背各種各樣的美文，散文、現代詩歌、文言文、詩詞歌賦等，拿班會課或語文課專門進行美文吟誦活動。一學年來，給學生開展過好書推薦、讀書匯報、知識競賽、心得交流、朗誦比賽等活動。地震前，走到四樓，便聽到朗朗書聲，這已經成為五年級最亮麗的風景。站在樓道，聽著孩子們的讀書聲，看著他們搖頭晃腦，有滋有味的模樣，感覺當一名語文老師是幸福的，是美妙的，是神聖的。
2、結合三月份讀書節，全年級舉行了一次“遨遊詩海，品味經典”的古詩吟誦活動。每個班都在早讀或其他時間引導孩子背完了《小學生必背古詩70首》上面的內容，在這次展示會上每個班的孩子對70首古詩熟背如流，令人欣慰。更精彩的是8位老師齊登台，為孩子們朗誦了一組春天的詩，學生氣氛達到高潮，師生配合默契，台上台下彼此呼應。更精彩的是在孩子們激動的呼喊聲中，彌校長許校長黃主任也親自登台為學生吟誦古詩，將誦讀的氛圍再次推向高潮。
3、楊曉紅老師參與了兒童優秀作品生動講述的比賽。全組老師參與了準備的'過程，對《青銅葵花》這本書有了更深刻的理解和把握。楊老師很多班級進行了講述，激發了孩子們對此書的極大興趣。
我們全組語文老師經常談到一個觀點：切忌心浮氣躁，潛下心來搞研究。是的，語文教學仿佛就是一項修煉，需要我們寧靜的心態。不為成名去工作，不為成功去工作，應是心靈的寧靜。語文大組響亮提出“潛心研究”，也就是去除浮躁，沉下心來扎紮實實進行教學研究。懷著寧靜的心態去進行語文教學，我們就是在期待另一種人生的精彩。
備課組學期工作總結範文 篇13
一、基本情況分析
(1)我組共有二位成員，均為專業老師吳柯軍，費金忠和徐文龍。
(2)本組教師工作量：周課時12課時，其中吳柯軍有16課時並同時擔任班主任工作。
高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
二、主要工作匯報
1、有計畫的安排高一第一學期的教學工作計畫：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計畫及討論如何回響學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準，使用新教材的第一學期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的構想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對於我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢?在以後的教學過程中，堅持每周一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題。
高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流製作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每單元至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期兩位老師都上了校級示範公開課，都能積極回響學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。三.根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講並指導學生及時訂正，對於碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
備課組學期工作總結範文 篇14
一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先後學習了《數學課程標準》、《國小數學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、認真學習鑽研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對於優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為，要充分套用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。
二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，並和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。
2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創建自己的教學模式。首先，教師人人登台，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示範課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先後聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節課都體現了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。最後，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。
3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，採取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞台、教學研討平台。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討；其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利於不斷借鑑、實踐、創新，形成自己的教學藝術。
備課組學期工作總結範文 篇15
我們九年級數學備課組在本學年繼續認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，根據本屆九年級學生實際情況，較為圓滿地完成了畢業班數學教學工作，下面總結一下本學年的工作情況。
一、堅持不懈地抓好教學常規管理
要求本組教師抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生;採用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結構在最佳化上求效益;用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。
抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡迴指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究;在抓好教學環節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發引導、有助於各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。
二、關於考試和練習
對於考試，我們認真研究了今年中考的目標和要求，分析了歷年來的中考數學試題，從提高教學質量的目的出發，改進考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強調覆蓋面，以儘量反饋出學生掌握知識的情況，暴露出教學中存在的問題。試題由備課組教師輪流命題，以鍛鍊各位教師把握重點、難點、關鍵的能力，考試以後，能及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決，從而使數學教學質量的不斷提高。
在平常教學中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體。“堂堂清”是基礎，“日日清”是必不可少的一個補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進學生努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成為我校的一種學習習慣。
三、重視抓差，落實“三清”
本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍採用了“先學後教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“後教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最後教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課後輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。
四、有目的、有計畫、有步驟地安排實施總複習教學
1、全面複習基礎知識，加強基本技能訓練。
這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網路。重視課本，系統複習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，後面的大題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習應以課本為主。必須深鑽教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做。
2、系統複習，各個擊破。
(1)系統整理知識網路，提高複習效率。
在總複習的第二階段，我們依據基礎知識的聯繫和轉化，系統整理，重新組織。指導學生構建數學知識的結構網路，我們在這一階段的教學按知識塊組織複習。
(2)、歸納數學思想，總結數學方法。
中考數學試題除了著重考查學生的基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法、換元法、待定係數法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數學方法。我們指導學生熟練掌握每一種方法的實質、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次我們還引導學生重視對數學思想的理解及運用，如函式思想、方程思想、數形結合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動思想等。
(3)、加強探索性試題的研究，培養解決實際問題的能力。
在新課程標準的要求下，近幾年的中考試卷中增加了探索性問題，學生必須通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數學知識與數學方法，經過推理與計算，才能得出正確的結論。另外還有與學生生活背景相關的套用題，學生要能夠從具體問題中建立數學模型，運用數學知識解決實際問題。為此，我們教師把近幾年的相關中考試題分類整理，集中研究，抓住本質，幫助學生掌握解題技能，形成了一定能力。
3、加強心理和智力的綜合訓練，提高中考信心。
這是整個複習過程中第三階段，是不可缺少的一環。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學生解題技能。針對我省今年新的中考要求各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩定心態，增加信心，特彆強化運算的快和準;重視解題過程教學，強調規範、簡潔、嚴謹解題;善於放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅;過難之題確實不會做，學會放棄。這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。
當然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點和不足，在今後我們會認真的學習和改進。使本組的工作再上一個新台階。