四年級上學期英語學科總結 篇1
英語是一門語言學科，語言學習對開發兒童潛能、進行思想情感教育具有其他學科不可替代的作用。在學習英語的過程中，學生不僅可以學到語言知識，掌握語言技能，還可以培養了解他人，尊重他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對於學生良好性格的養成，促進學生主動全面的發展，具有積極的作用。但是，有的教師在授課時只重視單純地傳授英語語言知識和技能，卻忽視了德育的滲透。所以加強道德教育在英語課程中的滲透，有利於"整體育人"，全面提高學生綜合素質。本學期，我執教四年級英語教學，我是這樣進行德育滲透的：
一、結合教材進行有機滲透
德育是一種文化教育，文化內容直接與詞義有關。任何一種語言的辭彙、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內容。這就說明在詞和句的教學中要重視道德意識的滲透。有些課文內容在德育教育意義上很有特性，有些內容本身就是介紹英語國家的文化習俗。我充分利用這些內容找好德育的切入點和結合點，進行自然的滲透，使學生在接受英語知識的同時，潛移默化地接受思想品德教育。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you！”“Sorry。”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內容。教師要善於利用學生初學英語時的興趣，創設真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。實踐證明：通過英語課堂中的德育滲透，學生的行為比以前文明、禮貌了。又如在學習“Can I help？”時，告訴學生不僅售貨員要這么招待顧客，當我們看到別人有困難時，也應主動、熱情地向對方提供幫助，培養學生助人為樂的美德。
二、善於抓住教育契機，進行有意滲透
在我們的課堂教學中，隨時隨地都會發生一些看似平常卻又蘊涵教機的事件，關鍵是教師要善於發現和捕捉契機，選擇好英語教學和思想教育的結合點，進行有意的教育，使德育在課堂上得到切實的滲透。記得有一次課上，在教學“job”這個內容，我請學生依據實際情況“開火車”說說家人的工作，表現的機會到了，同學們自然不會輕易放過。“My father is a doctor。”“My mother is a teacher。”“My uncle is a boss。”氣氛挺活躍的。這時，一個學生站起來別彆扭扭地說：“My mother is a cleaner。”這位學生的媽媽是一位街道清掃工。其他學生偷偷地笑，而他則低著頭，臉紅紅的，好像做了什麼錯事。於是我說：“是的，你們家人的職業各不相同，有的體面過人，有的默默無聞，但只要是勞動著的就是光榮的，都值得我們尊敬。”同學們深受教育。在接下來的歌曲時間裡，我請同學們把書上的歌詞用實際情況替換，這位同學就這樣自豪地唱道：“My father is a worker，my mother is a cleaner，I love them so。”像這樣的例子還有很多，只要你處處留心，事事用心，你就能夠掌握它。當學生學習上有了畏難情緒，我鼓勵學生只有不怕困難，勇於前進才能取得勝利，培養學生堅強的毅力；當學生遇上問題，我鼓勵分工協作、共同解決，培養合作互助的精神；當學生生活上有困難，我發動大家關心幫助，培養互相關愛的風氣。“教機”是教師打開學生心靈大門的鑰匙，抓住了教學過程中的情意因素，我們就會開闢出一片思想教育的新天地。
沒有德育的教育是不完全的教育，德育與智育有著密切的聯繫。英語學科的德育過程，是根據教材的總體內容，將外來優秀文化、現代文明與健全人生融為一體的教育過程。我們應當努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當運用各種傳統的、現代化的教育媒體，在課堂教學過程中，當好一個設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。讓我們在教育教學改革的大潮中，按照英語教學的自身規律，自覺地培養具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀新人。
四年級上學期英語學科總結 篇2
一、 基本情況概述：
自今秋我擔任四年級班隊工作以來，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況；堅持常規教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發生；建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；開展一系列豐富多彩的少先隊活動，推行素質教育；班級學生養成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛生責任區無衛生死角；加強對學生的五愛教育等。期初我根據學校制訂的工作計畫及少先隊大隊制定的工作計畫，結合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作計畫，採取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。現就本學期班隊工作總結如下：
二、取得的成績與經驗：
要求學生要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位學生積極參與，毛遂自薦。根據學生自薦和我了解的情況，三天之內成立了臨時班隊組織機構，包括班乾、隊乾、組長、成員部分是學生自薦，部分是我臨時任命，同時我宣布一個月後全班參與競選和民主投票選舉相合的辦法組建新的班隊委組織機構，要求學生在一個月以內認識班上所有同學。
1、加強班集體建設，樹立良好班風。
2、強化日常行為規範訓練。
3、開展豐富多彩的班隊活動。
4、培養學生的健康向上的心理素質。
5、加強對學生進行安全教育。
6、加強對學生進行法制教育。
三、採取的方法及措施：
1、對學生進行愛已教育，教育學生嚴以律已，對自己負責，做到自尊、自強自律、自理、自護；反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。
2、充分利用晨會、班隊活動、學科教學對學生進行安全教育，組織學生聽安知識講座，觀看知識圖片，參加知識競賽等多種渠道加強對學生的安全教育。
3、激發學生為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位學生積極參與班級工作，人為班級工作做出貢獻。
4、經常召開班隊幹部會議，鼓勵他們放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽班隊幹部的意見和工作中的困難，幫助他們出主意、找方法、釋難點，給班隊幹部創造工作鍛鍊的機會，讓他們自己主持主題班會，獨立開展課餘活動，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。
四、存在的不足及今後努力的方向：
以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由於經驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。
1、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。
2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反覆的學生，兩三次教育引導努力之後，就會煩躁，對於犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。
總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今後，我們將繼續努力，使我們四年級成為真正的先進集體。
四年級上學期英語學科總結 篇3
學期，我擔任本校國小四年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，特作總結如下：
一、課前認真備課，做到因材施教
剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。針對學生數學基礎不太好，後進生面較大的現狀，在教學中認真鑽研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教於樂，儘可能使學生學得輕鬆、愉快。做到 了以下幾點：
①降低起點，設定小台階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最後組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅;
②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節課安排一些複習舊知識的時間，這樣既有利於督促學生複習鞏固，又有利於基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。
二、上好每一堂課，提高教學質量
上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對於那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。
三、認真批改，從批改中發現問題，及時補漏
作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。
四、利用課餘時間，對學困生進行個別輔導
所教的班級中有個別同學存在學習障礙，於是我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空餘時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與各項教研組組織活動
在認真搞好教學工作的同時 ，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛鍊、提高。
本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今後的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。