學年第一學期科學教研組總結 篇1
一學期即將過去，我們科學(常識)教研組立足崗位，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。教研組以「新課程，新理念、老教材，新理念」為主題，紮實地開展了一系列的活動，在各位老師的配合下，取得了較好的效果。下面將這一學期的教研工作總結如下：
一、組織教師進行新課程理念學習。
在新課程標準實施的起步階段，我校科學（常識）教師的教育思想正在逐步更新，新的課堂教學價值觀正在逐步形成，教學方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學方法，其中也包括一些中老年教師。但是，還是有許多不足之處，主要是因為陳舊的課堂教學價值觀對課堂教學的影響，雖然新的方法在嘗試著用，但是在這些新的方法的使用過程中總是受到傳統價值觀的影響。有時甚至只停留於形式的改變而並未真正涉及本質。所以，教研組組織科學教師進行了兩次新課程理念的學。通過學習，教師教學觀念正向著積極的方向轉變，課堂教學價值觀得到了進一步的更新，為新課程標準的實施打下了理論基礎。
二、教研活動的開展。
本學期開始我校實行了全新的「三級教研」活動，其中的「一級教研」是我們教研組的主要工作。本學期我們組開展了一次由全鎮科學老師參加的一級教研活動。由岳建霖老師執教三年級的課文《手》。本次活動先由執教教師與常識專職教師共同商討設計思路，並且得到了費嶺峰校長的指導，在活動之前進行了試教，經過商討修改，最後完成了教研活動，組織了全鎮科學教師聽課、評課。
教師的「自由交流課」教研活動也得到了切實開展，由常識專職教師王明生執教的《滑輪》一課在教學之前教師進行了充分的準備，在教學過程中教師積極滲透新課程理念，開展探究活動，教學之後教師進行了及時的總結，寫出了說課案，並且與教科室教科員周曉明、科學教學組長進行了探討，較好的完成了本次教研活動。
三、科研活動開展。
為使新課程標準更好地實施，我課題組成立了課題組開展科研活動。課題《國小科學（常識）實踐性作業的探索與研究》被立為校級研究課題，由教研組張擔任課題組長，組織科學、常識骨幹教師參與課題研究，目前研究工作已進行到中期，課題組進行了及時的課題階段性小結，課題組成員完成教學案例2份、教學案例分析1份、說課案2份、研究論文1篇，並已收集了部分的學生作品，為下學期課題結題做好的充分的準備。
本學期教研組還聯繫學校少先隊大隊部，在堅持自願的原則上，課題組所屬的研究班級共有25人訂閱《小哥白尼》雜誌，並擬在明年組織這些同學參加由《小哥白尼》雜誌主辦的科學實踐觀察活動，培養學生科學探究的興趣。
四、存在的不足。本學期的教研活動雖然取得了一定的效果，但是還存在著許多不足，主要問題是：1、課題組學期教研活動太少，教師之間得不到充分的交流與學習機會。2、《科學》新課程任教教師都兼任主課，教學任務繁重，教師對教材的鑽研、備課等不夠重視。
以後我們的教研活動將儘量改變以上的不足，使教研活動發揮他真正的作用，以教研促教學。
科學(常識)教研組
岳建霖執筆
20xx年12月
學年第一學期科學教研組總結 篇2
隨著新課程改革的全面推進，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：「以積極進取的精神狀態，自覺學習新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創新」。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾個方面的工作：
一、強化學習，轉變觀念，落實「英語課程標準」的精神
在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而我們教研組加強了理論學習的力度，堅持「三定」制度（定時間、定內容、定中心發言人），以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師認真學習了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍，改變了過去以「教師為中心」的傳統教學觀念，樹立了「面向全體學生，突出學生主體，促進學生髮展」的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯後性和盲目性。
同時我們組也鼓勵教師多上網學習，收集先進的教育教學理論並堅持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養的提高。
二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了「全員管理」的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網路，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。
三、教學教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好教育教學工作的同時，積極投身於教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。
1、課題研究，促進教師成長。
我們組的每位教師都參加了縣級課題研究，並圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計畫，在課堂教學中實踐和探索。對於在課題研究中出現的困惑，我們及時查找資料，更注重對實驗過程中研究數據和資料的積累和收集，為撰寫教育教學論文提供了良好的素材。
2、教研相長，提高課堂教學水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現。
3、以教育敘事為依託，提高科研水平。
每位教師都能積極認真撰寫教育故事，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。
四、團結協作，爭優創先，實現全員共同成長
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優創先，以實現整個團隊中每一位老師的成長。
五、取得的成績。
在教研組各位老師的共同努力下，每周三觀看uc教研活動，通過一學期的參與，每位教師都有很大的收穫，將聽到的，學到的套用於教學之中，期末取得了可喜的成績。
學年第一學期科學教研組總結 篇3
時光飛逝，一學期的工作在忙碌中度過，盤點20xx年一學期的工作，有喜悅、有憂慮，更多的是收穫。
收穫一：上個學期雖然鼓足勇氣想參加「令我感動的他」可還是與「感動」擦肩而過，感動從上學期到這學期一直延續著。從教師節張校長的紅包和那深深的鞠躬、曹校長遞過的鮮花的那一刻，註定我會更加為五常一中貢獻我的微薄之力。細節之處見真情，校長為我們更換了辦公椅，讓我們坐的更舒適，辦公櫃讓我們有了更多收藏空間，看似小事，可我覺得校長真是為我們教師著想，令我感動著，並把感動化為我工作的動力。為五常一中書寫更輝煌的歷史。
收穫二：這學期我受益最多的是觀課、議課活動。作為小科老師，同學科的老師特別少，我們就組成了一個政史地生綜合組，組內成員增多了，學習的內容也隨之增加，雖然所授內容不同，但是教學環節是相通的，而且學科知識也出現了整合，觀課時學到了不同老師的教學方法、教學風格。評課時，更能體現出老師的不同風采。這學期我在全校出示了一節《海陸變遷》的公開課，雖然經過了精心準備，但同時我也發現很多的不足，其實就是在議課的過程中獲得的。記得當時同組人，你一言我一語的把講課時哪個環節出現的疏漏都一一給我講了出來，真是非常真誠、直言不諱，而且張校長的點評也非常到位，讓我覺得自己的課經過他們的修改真的更加完美了，我真的非常感謝他們。
收穫三：在崗位大練兵活動中，能親臨現場我覺得非常榮幸，能和我們綜合組代表全校進行展示，我覺得更加光榮。展示評課議課後，專家進行了點評，使我們的評課議課得到了升華，也體會到我們組的評課議課應該走上一個新的台階，走向成熟化。而且在準備檢查材料時，我更覺得教務處工作的不容易，也覺得雖然累但非常值。
收穫四：大海航行靠舵手。其實每工作一段時間都會有些倦怠，而每次張校長和曹校長開會時所說的話語，又像是一劑良藥，催我自強，更讓我有種緊迫感：該學習了，不學習就會落後。
其實在這學期我更能體會到老師的難當，當我遇到問題學生時，我該怎麼辦，光認真不嚴厲是不行的。面對問題學生是姑息遷就、還是另闢蹊徑呢？這是我這學期給自己留下的問題，應該研究的，所以我想在假期學習新的方法，充實自己。
每個人都有自己的處事原則：把簡單的事做好就是不簡單。工作讓我體會著更多的酸、甜、苦、辣，也讓我覺得：我不進步，就會要被淘汰。學習是唯一的途徑，不斷學習，完善自己。這個學期的工作，忙碌而充實、累並快樂著。