2、對學生全面素質的評價
一學期下來，學生們全面素質的提高師生都感覺到了，家長反應也比較強烈，看到學生們寫的成長日記，看了他們的周記，他們的各科作業，都讓人感到一種新鮮的氣息，那就是他們進步了，他們知道自己進步了，他們有評價自己進步的能力了。我們發給他們一張全面素質的評價表，對本學期自己的全面素質作一次評價（問卷調查）學生們非常認真的填寫了，家長也非常認真的填寫了意見，我們收集上來，準備對每一個學生作一次診斷性的評價，幫助他們訂好下學期的個人進步計畫，準備讓他們逐步的樹立起自己的職業理想，並為之努力奮鬥，在老師的幫助下取得更大進步。
四、以科研帶課改
在原有課題的基礎上，我們發動各教研組，每位教師參加了課題的研究。完善科研方案，主要研究內容是“如何提高學困生的學習質量”在新的教育理念的指導下，真正總結出規律，形成經驗型的論文，指導學校教學工作，促進課改的實施。
五、規範制度落實課改
我們學校的 iso9000質量認證體系是一個具有時代特色的企業式的管理模式，他強調的是預防為主原則，過程最佳化的原則，持續改進的原則。要求每一個工作細節按程式檔案的要求準確實現。本學期我們對每部門、各個學科的教學工作作了全面的內審，對於一切不符合要求的現象提出了批評，對不合格的部門和現象，要求提出有效的持續改進的意見，並對不合格現象與予糾正。對於各教研組推薦的優秀教案、優秀作業、優秀展板進行展示並評出一、二等獎，學校予以獎勵，以促進嚴格管理措施的實施。
六、對今後工作反思
新課改工作還僅僅是起步，我們相信有好的開端就預示著好的結果。我們將進一步研究以科研帶動課改，以評價促進課改，使課改工作健康有序的發展，取得大成績。