本學期在市教研室領導及專家老師的關心和幫助下，在學校領導支持下，在全體教師的共同努力下，我校網路教研工作順利開展。
我們依據《青銅峽市回民中學網路教研實施方案》，建立了學校、教研組、教師個人三級學校網路教研體系，在“新思考網站”建立的“青銅峽市回民中學教研部落格”基礎上，又在office建立了學校網站；連結九個“教研組空間”；目前所有的專任教師都有自己的教研空間，並進行維護與套用。
本學期，我們重點做了以下工作：
一、在XX年9月18日開通了學校教研部落格的基礎上，又在XX年12月在office申請了網站，聯通了各教研組部落格，逐步摸索探討，在實踐中不斷進步，取得初步成效。並在本學期組織了專題培訓。將常規教研延伸到網路教研，網路教研套用和服務於常規教學工作。有了初步的效果，大多數教研組在教學研討中基本能夠恰當將“網路教研”套用於常規教研。
二、本學期我們重點嘗試套用網路進行說、評課活動，我校每學期都要進行一次“聽課月”和“好課聯評”活動。我們將聽課安排、做課教師的教學設計都在教研組部落格上公布，做完課後，聽課的教師在做課教師的教學反思後面跟貼進行點評；同時還將教研信息、教研動態、教研通知、考試資料全部在學校教研部落格中發布。
三、嘗試專題性網路教研。結合我校的常規教研工作，開學初要求每個教研組在集體教研活動時，儘量做到每月有一個專題，並且要有預案，上學期各教研組已經嘗試著做了，請全組以及本市或其他有興趣的老師參與討論，然後在教研組活動中集中反饋，並初步形成結論性的指導意見；進行“網上評課”和“網上集體備課”，數學組、英語組、語文組等相繼進行了“網上研討”和“網上集體備課活動”，特別是數學組在本學期三次研討，收效明顯，並在全區網路教研現場會上進行現場交流，獲得一致好評。
四、我們還嘗試將課題研究通過網路來實施，例如，由我們王校長主持的《德育故事在思想品德教學中的開發與套用》課題，通過個人的部落格向全體思品教師徵集，李勤老師主持的語文組的《中學生錯別字現象產生的原因及對策研究》，通過教研組部落格向廣大教師徵求意見和建議，都收到了很好的效果，同時也實現了開放式的資源共享。
四、引導網路教研向規範化、制度化發展。學校建立資源管理中心，凡是上傳的重要資料都要先在學校的資源系統中備份；通過網路教研的成果要及時反饋並下載保存；對學校和教師個人保存的資料可分類存貯；學期末整理歸類刻盤，或列印成文本資料存檔和展示。
五、 為了推進網路教研工作的開展，學校還初步制定了考核評價機制：在學期末對教研組及教師個人的考核中，對網路教研的參與考核加大了力度；並且對本學期積極參與網路教研成績突出的教師給予一定的資金和物質保障獎勵。對於網路教研方面突出的集體和個人予以表彰和獎勵，本學期就針對數學組在網路教研方面突出的成績在考核上給予了大幅度的傾斜。
六、取得的成績
1、校本教研工作的實效性和針對性得到提高，教研的參與度比較廣泛，校本教研由學校向家庭、由單位時間內向單位時間外延伸；絕大部分教師能夠按照開學初學校網路計畫，按時上傳教學日誌，積極參與本組及教研室組織的網路研討活動。
2、教師教研的主動性得到激發，有部分教師通過網路教研脫穎而出，提供了一個實現自我的平台，如我校的王武梁、蘇紅、王彩琴、李長青、路維、楊小平、馬平濤等老師，其維護的個人部落格，內容豐富、主題明確、瀏覽量大；
3、互動交流頻繁，參與面廣，得到專家的關注。我市教研室的馬淑玲主任，多次對我校的網路教研工作提出指導，並推薦參與其他學校的教研活動；任菊蓮主任與我校的許多教師保持著經常性的網路交流與對話。還有部分老師通過網路與區內外的老師和專家進行交流與溝通。王武梁副校長的《它山之石可以攻玉》、《隨風潛入夜潤物細無聲》、《學會讚賞和期待》；蘇紅的《興趣是最好的老師》、《今夜就讓寂寞美麗的開放在心靈深處》、《感受真實和喜悅》；王勇老師的《教師，我為你自豪》等博文背教研室發布在市教研網站首頁。
4、汗水開花，心血結果。通過一年多的努力，學校很多教師教學研究水平得到提高，教師各方面的素養不斷提升。王武梁、蘇紅、李德鴻老師的博文相繼被選入青銅峽教研刊物《古峽教研》和《小荷尖尖》刊登。
七、存在的不足：
一是還有小部分教師沒有認識到網路教研的益處，不能認真的參與其中，只是應付差事，甚至到考核的時候，連夜加班複製發布日誌。
二是日誌發布途徑還存在不規範現象，導致網管人員不便於檢查。
三是個別教師個人網路素養有待提高。
總之，工作是大家一起做的，存在的問題是我們以後要努力的方向，只要我們真正要下功夫研究的，只要在全體教師的共同努力下，以後的工作一定更好！