七年級九班上學期工作總結 篇1
時光如流，一學期的工作轉瞬即將結束，回顧這一學期的班級管理工作，喜大於憂。本學期在學校的安排下，本人擔任七年級（9）班的班主任。為把班級建設成為一個具有較強凝聚力、戰鬥力的班集體，本學期我以培養學生自理、自信為主，以行為習慣養成為輔的管理思路開展班級工作。現總結如下：
一、班級文化建設
1. 在全體同學的共同參與下制定了班訓班風，班級誓詞，我們承諾等。
2. 自行設計了班徽班牌。班徽由一雙大手變形為未知數X，和一輪紅日及育才中學20__級9
班這幾個字組成。大手可以看作“Y”，“X”可以看作“C”和“九”，含義為我們七九人托起九班的未來走向輝煌。文字的含義為20__級9班是被育才中學這雙大手托起的。沒有育才中學的發展，就不會存在我們九班。
3. 對教室進行了美化、綠化和淨化
4. 建立了育才中學第一個班級部落格，班級聊天室，班級部落格等級及訪問量均居全校之首。
二、我的管理
1. 通過班級文化建設及每周的班會，培養學生的.自信。
2. 做甩手掌柜，把班級所有事情都交給學生去做
3. 以身作則，每天早7：00前進班，中午13：00前進班。要求學生做到的，我基本都做到。
4.做好班委成員的參謀。
5. 用心理解關愛每個學生
6. 成功舉辦家長會
7. 協調班級——學校——家長——學生——教師之間的關係。
三、學生的表現
1、班級交費學生自己收交，從沒出現差錯。
2、班級的衛生大掃除，腳踏車排放，每天的值日學生都能認真對待。做到教室無死角，課桌排放整齊，衛生區無垃圾。更難得的是腳踏車區無論颳風下雨都是一條線。黑板每節課都擦得乾乾淨淨，講桌每節課都一塵不染，真正做到了讓老師高高興興來，不帶一點灰塵走。
3、學生的課間操大擺臂做得非常出色，可算得上整齊劃一，舉手投足帶著自信。
4、跑操時，體育委員因檢查不能到場，每次都有同學自動出來帶操。大擺臂時總有同學提醒前面的同學走好。
5、每個同學都能把自己當作班級的主人，學生自發成立了維修小組，打掃工具擺放整理小組、花卉管理小組等。
6、元旦聯歡學生自己組織，從主持人串詞，節目質量，音箱，教室布置，攝影，學生做得頭頭是道。更給了我一個驚喜，祝賀我的生日，惹得無熱淚盈眶。
7、學生自發成立了學習互助小組。
8、學生自己從家裡帶來兩個大紙箱，我不知做什麼用。一問，說：一個盛體育器材，一個盛廢品賣當班費。
9、看到教室里有微波爐和鍋，一問，說是熬醋殺菌消毒防感冒。
10、短髮工程，班級同學自覺留短髮。
七年級九班上學期工作總結 篇2
本學期被聘任為七《1》、七《3》兩個班英語教學。七《1》呈貢區實驗學校梁鳳鑫班共有學生44人；七《3》班共有學生43人。幾乎所有的學生國小時都沒有學過英語，必須從頭開始，加上今年有一部分學生流失到外校，學生素質不太理想。七《1》班有十二人不能跟上課堂教學步伐，上課很吃力。七《3》有十六人無法學習英語，一學期下來，兩班共有十人還不能默寫和背誦26個字母。屬於典型的學困生。七《1》班作業情況良好，每天都能達到三十五人。七《3》班作業情況較差，只有二十七人能按時完成，且課堂紀律較亂，部分學生沒有養成良好的學習習慣。課堂上想說什麼就說什麼；想吃什麼就吃什麼，一點紀律性也沒有，課堂效果較差。鑒於此，本學期的教學重點是培養學生良好的學習習慣，知識的講解只能次之執行。
為了讓學生有一個良好的學習習慣，我從學期初就定出一些學習規則，要求學生按規則行事。小到練習本的按排，大到作業完成的方式方法，一點一滴培養學生按規則學習，這其中，幾乎每天都有部分學生違反規則，說教成了我每天的必修課，每天每班最少有2名學生被單獨進行輔導，思想工作成了家常便飯。一分耕耘，一分收穫。通過努力，七《1》班已初見成效。七《3》班有了較大的進步，但還是不令人滿意，下學期將繼續努力。
由於一開始我就估計到我們的學生可能會很差，所以，我們采Page用的教學方法是面向差生的。我將教材中的單詞重新進行組合。按讀音歸類，由簡單到複雜的重新進行編排，共分為四課。第一、三兩課按開音節分類；第二、四兩課按閉音節分類。這樣，學生容易讀，容易記。大大減輕他們的學習負擔。
開學第一周，我們進行了音標提前教學，我將48個國際音標提前教給學生，總計用了三課時，在之後的單詞教學中再進行分散鞏固，讓學生知道字母的發音規則，練習學生的拼讀能力。由於這一屆學生課外沒有複習習慣，每天晚上幾乎都在看電視。因此，英語單詞今天學了明天忘，根本無法前進。英語教學遇到了很大的困難。家長的配合效果不佳，整個九月份、十月份教學都不能按時完成任務，總在原地踏步，怎么辦呢？我只有要求學生中午以小組的形式進行單詞默寫，組長批改。第二天交我檢查過關。晚上再對當天所學過的單詞進行家庭式聽寫，家長簽字認可，作為家庭作業，一個學生一個學生督促完成，第二天我再進行第三次課堂聽寫，只有這樣，大部分學生才記住了一些單詞，教學效果才有了一點長進。
由於學生記得慢，忘得快。循環複習，鞏固效果又是一個重點課題。本學期我與同年級的另外兩名英語教師共同探討教學問題時，針對我校學生的特點，我們共同編寫了《英語天天練》。以量小、快速的形式讓學生進行循環識記單詞。練習分為四個部分：一、鼓勵性語言。每天一換；二、做題方法簡介。有針對性訓練；三、單詞英漢互譯；四、句子練習。一開始，學生普遍感到難，不願意配合，經過Page正確的引導，學生慢慢地適應了，最後效果顯著。
本學期的又一亮點是兩兩對話的練習。因七年級教材中的對話練習較多，我將教材中的對話進行歸納整理，以兩兩對話的形式編排總計92條，每天10條，每節課練習2條，以口頭練習為主，訓練學生的快速應答能力，一段時間後加入筆頭練習，使學生熟練地進行口筆頭的訓練。我又利用早讀時進行整塊多量的口筆頭背誦、默寫練習，一個早自習要求學生完成20到30條。慢慢地學生的知識有了一定量的積累，課堂也能輕鬆活躍起來。因為兩兩對話的材料來源於教材中的語法要點、單元標題。所以在集中識記的基礎上，再利用每單元的分散鞏固，教學效果就出來了。兩兩對話為我處理教材提供了較大的幫助，使我能在本學期時間緊、任務重的情況下，能按時完成任務。
本學期教材內容較多，總共15個單元，按照教學計畫，每周一個單元，開學第一周學校組織學生軍訓用去一周時間，國慶、元旦放假總計一周時間。所以，本學期教學任務緊，完成難度大，我在原計畫一周一單元的基礎上，不斷地複習前面所學的內容，及時鞏固，使學生邊學新知識邊把舊知識記住。而且每周抽出一課時測驗，已將19單元所學內容進行了單元測驗。配套練習冊已基本按時完成。其中，句型轉換中的變一般疑問句；否定句；對畫線部分提問都得到了強化訓練。名詞單數變複數，be動詞填空；代詞填空等已做了很多專項練習，學生掌握得較好。
Page在講解課文時，由於我們做了集中識詞，學生單詞掌握較快，基本不會產生障礙。每單元的重點內容、語法要點，我們已在兩兩對話中提前集中識記過，學生掌握較快，效果好。課堂主要以學生活動為主，引導學生學會靈活運用英語知識，變書本知識為生活常識。以提高學生運用英語解決問題為突破口進行訓練，課堂基本活躍，學生感覺良好。單元測試越來越好。逐步達到了本學期的教學要求。特別是單詞的聽寫能力，語法要點的默寫情況都有所突破。
本學期學校共組織了2次月考，一次期中考，我們在此基礎上進行了一次期末複習統測，加上我們每周一單元的單元測驗，基本做到了教學內容的及時檢測，學生困難的及時反反饋，在一開始測驗時，學生連如何做題，如何進行思考，正確答題都不會。我們採用開卷，專題訓練的方式，一步一步教會學生如何做題，如何進行思考，正確答題。經過三到四次的測驗，學生才進入角色，基本掌握考試規則。直到本學期末，學生才對如何進行英語測試有了初步了解，能夠獨立完成。效果不能說好，下學期還得繼續努力。
七年級九班上學期工作總結 篇3
時間如水，轉眼間大一生涯已至尾聲。理應有個總結來總結一下自己一年的所得與所失。
1.在思想方面，首先我端正學習態度，認識到大學仍需付出極大的努力用功學習 。其次，對人生和職業生涯有初步思考。逐步發現自己的興趣並大致擬定將來的方向，開始思考人生。
2.在生活上，大一的最大收穫就是努力地去理解和接觸大學生活，我能與舍友、同班同學保持好的關係。並結識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學習、工作、生活上的問題。大學就是一個小型的社會，不僅要搞好自己的學習成績，更要培養自己的人際交往的才幹。
3.在學習上，極大程度的提高自己的自學才幹，接受大學的啟發式教誨模式。再有就是懂得利用學習方法同時器重獨立思考。大一不管是滿足還是遺憾，是得意還是失意，是自信還是自卑，一切都已經成為，我走過的足痕，變成我人生的一份小檔案，保存在我的人生進程中。
現在，我只有用更好的心態和精神狀態去展望充滿渴望的新學年的新學期，懷著更高的信心和抱負踏上新的征途，走好人生下一站途程！