國小期中考試總結表彰發言稿 篇1
尊敬的各位領導、家長、老師、親愛的同學：
大家上午好!
今天，我們學校全體師生和家長歡聚一堂，在此召開期中總結暨表彰大會。新的學期在全校教職員工辛勤的付出、同學們勤奮的學習，幸福的生活中又過去了一半。藉此機會，讓我向關心下一代成長的各位領導、各位來賓、各位家長表達最誠摯的謝意!向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心的感謝!向勤奮學習、取得好成績的趙以成等87位同學表示熱烈的祝賀!希望他們再接再厲，不斷進步。這次期中考試由市教研室統一命題，鎮中心學校督導，學校組織考試。對我校的1-4年級學生的語文、數學、品德與生活、英語和科學五大學科進行了考試。
這次考試，組織嚴密，考試嚴格。2-4年級學生混合編排座位，教師交叉監考，教研組統一閱卷。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實。今天，我們在此召開期中表彰大會，表彰在這半學期里，在學習生活中湧現出來的志向高遠、勤奮好學、成績優異的學生和各班進步較快的同學。
希望同學們以優秀學生為榜樣，以優異成績為目標，奮力拚搏，以取得更大更優異的成績。
老師們、同學們，在過去的半學期中，我們的老師愛崗敬業，不斷加強師德修養，刻苦鑽研，努力提高自身業務水平，以教書育人為已任，全身心關愛每一個學生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學們的好成績。我們堅持質量是學校生命線，強化課堂教學效率，加強學法指導，努力鋪平同學們通向成功的道路。多數同學的精神面貌煥然一新，學習成績正呈上升勢頭。
我們舉行期中總結表彰大會，就是要讓我們的同學，我們的老師看到前階段的工作成績，激勵同學們發揚成績，再創佳績!為了更好地提高我校教育教學質量,下面，我就我校教育教學取得的成績和期中考試進行一個小結。
一、 教育教學取得成果
1、20xx——20xx學年度初級國小教育質量綜合評估“先進單位”。
2、第二屆小學生球類運動會初級國小組“優勝單位”。
3、第二屆中小學生藝術節文藝匯演中，四年級文藝節目《好日子》被評為一等獎。
4、第二屆中小學生藝術節文藝匯演中，三年級文藝節目《我們是新少年》被評為三等獎。
5、王宗華老師被評為20xx—— 學年度優秀班主任。
6、彭祥濤老師被評為20xx——20xx學年度先進德育工作者。
7、劉忠老師被評為20xx——20xx學年度教育質量先進個人。
8、第二屆中小學生藝術節文藝匯演中，四年級孫竹依，三年級李倪被評為優秀演員。
9、在第六屆少兒書信比賽中四年級學生孫竹依，三年級學生鄧青彥、鄧超分別獲得三等獎。
二、期中考試
(一)基本情況：
語文學科：一年級參考人數34人、合格人數25人、合格率73%，全班總分2619分，平均分77分;二年級優分參考人數37人、合格人數34人、合格率91%，全班總分3197分，平均分86.4分;三年級參考人數36人、合格人數33人、合格率91.7%，全班總分2693分，平均分74.8分;四年級參考人數37人、合格人數36人、合格率97.3%，全班總分3226分，平均分87.1分。
數學學科：一年級參考人數34人、合格人數30人、合格率85.7%，全班總分2725分，平均分80.3分;二年級參考人數37人、合格人數34人、合格率91%，全班總分3105分，平均分83.9分;三年級參考人數36人、合格人數33人、合格率91.7%，全班總分3067分，平均分85分;四年級參考人數37人、合格人數36人、合格率97.3%，全班總分3128分，平均分84.5分。
科學學科：三年級參考人數36人、合格人數26人、合格率72.2%，全班總分2450分，平均分68.1分;四年級參考人數37人、合格人數36人、合格率97.3%，全班總分2856分，平均分77.1分。
品德與社會學科：一年級參考人數34人、合格人數34人、合格率100%，全班總分3095分，平均分91分;二年級參考人數37人、合格人數35人、合格率94%，全班總分3024分，平均分81.7分;三年級參考人數36人、合格人數34人、合格率94.4%，全班總分3048分，平均分84.7分;四年級參考人數37人、合格人數35人、合格率94.6%，全班總分3129分，平均分84.6分。
英語學科：三年級參考人數36人、合格人數36人、合格率100%，全班總分3414分，平均分94.8分;四年級參考人數37人、合格人數34人、合格率91.9%，全班總分3154分，平均分85.2分。
(二)主要成績
1、絕大多數同學學有所長、學有所得、學有所求，爭做學習上的佼佼者。
(1)、勤於學習。俗話說：“天才來自勤奮”、“勤能補拙、一分耕耘必有一分收穫”。
像一年級的肖玲麗、譚曉宇同學，二年級的李盟蒙、宋晨威;三年級談雙蘭、劉柏林;四年級趙以成、孫竹依等同學他們學習努力，勤于思考，對於不懂得問題總是不厭其煩，非要弄個明白，所以他們的成績一直名列前茅。另外，二年級的張胡鑫、周章鵬，三年級的鄧超、劉巍、四年級張傲、李穎等同學，課堂上思維敏捷，發言積極且表達準確，上課勤動腦、勤動口。老師一提出問題，他們就能舉手回答，而且正確率高。
還有像四年級的覃夢蘭、易飛陽;三年級劉周桓、汪伊楠;二年級黃永浩、陳貝貝;一年級熊莉莉、趙迎辰、毛雨彤等同學勤用功。他們上課沒有完成的作業，下課後能主動利用休息時間完成，學習成績進步大。特別是四年級肖夢潔同學平時成績屬中等水平，這次期中檢測進入了年級第1名。四年級肖付宇、袁媛、覃媛媛;三年級胡心誠、彭樹志、李倪;二年級杜優陽、袁鵬飛、羅廷峰、廖佳威;一年級曾芝琳、王雪蓮、王振同學近段時間學習努力，嚴格要求自己，本次期中考試中考出了自己理想成績。
(2)、善於學習。學習也是一門科學，好的方法能讓我們事半功倍。其實每個班都有一部分同學掌握了科學的、高效的學習方法，所以他們才學得輕鬆、學得高效。例如，四年級杜思穎、趙洋同學課餘時間熱愛讀書，並把優美的詞句摘抄下來，靈活運用到自己的寫作之中。他的作文，語言通順，視角獨特、別出心裁。另外，三年級的鄧菁彥同學小小年紀就寫得一手好文章，他的文章語句活潑，感情豐富，條理性強。這和他平時留心觀察生活，用心體會是分不開的。
(3)、虛心學習。虛心使人進步，驕傲使人落後。取得一點成績後，感到自豪是人之常情，但不能過分炫耀，從而放鬆自己的學習要求。在我們同學中就有一些虛心的同學，如：一年級的熊美慧、鄧巧玲、黃書文;二年級廖蔚欣、田俊峰;三年級的喻君霞、袁星夢;四年級的聶章林、陳冰潔等同學考試過後善於反省自己，尋找考試中的過失，所以他們在學習上才會不斷取得成功。
(4)、細心學習。要想在學習中取得好的成績，做常勝將軍，“細心”是必備的。例如：一年級的唐志洋、戴敏語;二年級的逯佳、吳唯一;三年級的彭素素、袁永瀅;四年級的肖月、黃靖雯等同學作業字跡工整、清潔，無論是平時的作業還是考試都能認真讀題，細心答題。
2、另外，在我們的班級中湧現出許多主人翁意識強、工作負責的老師的小助手。
學校是一個大集體，單純依靠老師的管理是不夠的，必須依靠“兵管兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。像四年級的黃莉麗，三年級的楊張龍，二年級的易晗等同學，不僅本人成績優秀，而且能熱心班工作，老師不在的時侯組織同學們學習，充當起小老師的角色，工作負責，大膽管理，班上的紀律能達到老師在與不在一個樣，打掃衛生時班主任到場與不在場一個樣。
3、在我們的校園中還涌動著這樣一股力量，那就是一批團結同學、樂於助人，爭做同學們的貼心人。
同學們同在一片藍天下，共處一個“家”。大家都應該和睦相處，團結友愛，相互幫助。走入校園能感受到家的溫暖，面對同學能體會到親人般的關懷。像四年級的譚雪蓮，三年級的楊唐寅，二年級談趙輝等同學平時無論是學習上還是生活上都樂於助人，幫助其他學習有困難的同學，耐心給這些同學講解，直到他們弄通弄懂為止。他們是同學們的貼心人，是同學們最信賴的人，也是同學們最喜歡的人。
當然，在我們學校擁有以上優點的同學遠不止以上提到名字的同學，在這裡就不一一列舉了，是你們形成觀小最美的風景!是你們譜寫了觀小蓬勃向上的美好樂章，你們是同學們學習的榜樣，是老師的驕傲!
(三)存在問題
與此同時我們也看到了一些不和諧的因素，成績固然可喜，但我們也應該清楚現在還存在著許多的問題：
一是組織紀律較差，上課不認真聽講。
現在有部分同學在打了上課鈴後不能夠很快的進教室，有的還在小賣部買東西;有的還在倒垃圾;有的還在校園裡踢足球;有的在教室門口觀望;有的才從廁所里慢慢出來;有的還躲在廁所里玩，老師來上課沒看見學生，到處找等等。有的班級學生在進了教室以後，不是在做上課前的準備，而是在教室里講話吵鬧，上課老師不來教室里就總是不能安靜。上課時有的同學在悄悄的和別人講話，做與上課內容無關的事，如撕了自己的書來摺紙，編織玩具;有的玩弄自己的一些物品;有的同學上數學課，做語文作業或上語文課做數學作業;有的同學上課不守紀律，下位到處亂跑，不接受老師批評教育;有的同學下午會趴在桌子上睡覺;(下午第一節課睡覺的人最多，我們強調中午午休時，沒事了就躺下休息一下，以便下午有充沛的精力上課學習，可有很多的同學沒有按學校的要求來做，中午沒事做時不是在很好的休息，而是在教室里講話吵鬧或在操場打鬧，等下午上課時他來了瞌睡。)有很多同學不能夠認真的做作業，做作業時總是拿別人的作業本來抄，或者乾脆不交作業，老師布置的家庭作業也沒有按時完成等等。所有這些都是紀律渙散、不認真學習的表現。
二是行為習慣差。
現在有一部分同學吃零食現象嚴重，有的人下課後吃零食，上課時也偷偷的吃，就連晚上睡在床上還在不停的吃。吃是人的第一需要，但我們要注意吃的時間和地點，要吃的文明，吃東西後產生的廢品不要亂丟亂扔，有的同學把食品袋子丟在路上、放在水池裡、仍在廁所的便池裡。你說這是文明行為嗎?三、四年級部分學生在做數學時，不能口算，需要筆算時，到處都是他的草稿紙，課桌上、課本上、手上、作業本上，只要是空處的地方，就是他們打草稿子的地方，既不衛生，又容易出錯。做作業時審題不認真，有的看錯數字;有的看錯運算符號;有的看掉題目，做掉一題;有的連題目要求都沒有看清楚，就在答題。這些都是行為習慣差的表現。
三是不能正確的處理好活動和學習的關係。
下課十分鐘的時間比較短，同學們可以利用這點時間上廁所，或短暫的休息一下，放鬆放鬆自己，也可以做點簡單的活動，然後是進教室做好下一節課上課的準備。不能做很劇烈的運動，如果你下課後做了這些劇烈活動，等上課時你是氣喘吁吁，滿頭大汗，你怎么能夠上好課?運動量比較大的活動只能在體育課上，或是課外活動、文體活動時在老師的組織安排下進行。
四是有的同學思想品質較差，不能安心學習。
有些同學由於缺乏親職教育，或是父母親長期不在家，導致不良的行為習慣。如有的同學說話做事不誠實，如老師檢查家庭作業時，問某些同學的作業，他說家庭作業掉在家裡，其實家庭作業他跟本沒有做;有的同學還會偷拿別人的錢物;有的同學不服家長和老師管教等。你想，這些同學怎么能把學習搞好呢?
所有這些問題，都是我們每個班級有針對性的，都是我們每一個同學要好好對號入座，做到有則改之，無則加免。期中考試結束了，但這並不表示我們的學習任務結束了，並不是我們學習的終點。我們今天召開期中考試總結會，為的就是總結經驗，查找問題所在，在今後的學習中發揚優點，改正錯誤，克服缺點，向先進同學學習，振奮精神，今後更快地提高我們的成績和綜合素質。會後，每個班級要好好的總結，在班上樹立良好的班風和學風，每一位同學都要認真反思，三、四年級同學寫一份自我總結，肯定成績，查找問題。通過總結，希望這次考好了的班級和同學不驕傲自滿，更加刻苦努力，不斷進取，永遠做好排頭兵;沒有考好的班級和同學不要灰心喪氣，在今後的學習中腳踏實地，從學習方法入手，從一點一滴做起，努力拚搏，力爭在下次考試中考出你最理想的成績，趕上或超過你的競爭對手!
同學們，斗轉星移，光陰似箭，本學期已走過了一半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰。我堅信，你們的少年會因你們的不懈努力而多姿多彩，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步!“少壯不努力,老大徒傷悲”,讓我們行動起來!以這次期中總結表彰大會為新起點,從今天做起,在老師的指導下，勤奮學習，為實現自己的目標而頑強拼搏吧!最後祝各位領導、各位來賓、各位家長身體健康!祝老師們工作順利!祝同學們學習進步!
謝謝大家!
國小期中考試總結表彰發言稿 篇2
尊敬的家長朋友們：
大家下午好!
首先，歡迎各位的到來!因為孩子，我們才有緣坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活的話題。感謝家長一直以來對我工作的默默支持，對學校工作的支持，謝謝你們。尤其感謝以下幾位家長：
我知道，家長們很想知道自己孩子在開學兩個多月的時間裡，在學校表現的怎樣?學習能力怎樣?學習習慣如何?那么借這次期中考試我們召開這個家長會主要目的也是：希望家長們進一步配合老師做好一些工作，加強家長和學校、老師之間的聯繫，讓孩子學的更好，各方面表現的更加出色!
一.班級的基本情況。
本班55名學生，其中男生29名，女生28名，孩子們聰明可愛、有禮貌、愛勞動，但也有個別孩子比較調皮，愛打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束能力較差。家長們都很清楚現在最難教的就是一年級，因為孩子們剛從幼稚園過渡到國小，什麼都不懂，一切都要從頭開始學起。既要教給他知識又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。所以要教好他們說實話不容易。
二.語文教學方面：
1.上課注意里集中，能專心聽講的孩子有：。
2.回答問題積極的孩子有：。
3.書寫認真工整的孩子有：。當然，還有很多的孩子在其他方面表現的也很出色和突出(一會展示)總之，開學兩個月來，孩子們無論是從行為習慣還是學習習慣上，孩子都有了很大進步，在此十分感謝家長們的大力配合。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績。
這次考試採取的是老師讀一題學生做一題的形式，學生不能夠獨立做題。儘管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。所以我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題，審題方面的訓練，也希望家長可以配合老師，在家裡輔導孩子功課的時候培養他們讀題，審題和自己檢查作業的能力。
三.存在的問題。
在取得成績的同時，我也清醒的認識到班內還存在一些問題：
學生上課聽講中存在的問題
個別孩子上課不聽講，做小動作、畫畫、和旁邊的同學說話，不管老師說什麼一律不聽，做什麼事情都比別的孩子慢半拍。讀書時也不張嘴，手縮在袖子裡半天不伸出來，這樣怎么學得好?孩子們都很聰明，可為什麼在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學習習慣、行為習慣和別的孩子比起來，出別就那么大呢?我認為這主要還是跟每個孩子的親職教育方式有關。
學生行為習慣中存在的問題：
1、自理能力差：東西忘記帶，不會自己整理書包;記不住老師布置的作業;不會管理自己的東西，東西丟了不知道找;不會做值日，衛生打掃不乾淨，不知道刷自己的水杯，不會擦及擺放自己的桌凳。
2、課間吃零食，個別自控能力差的學生甚至課上偷吃零食。沒有良好的衛生習慣，隨手亂扔紙。
3、好動，課間活動量大，有個別學生不注意安全;做錯了事缺乏承認錯誤的勇氣，只想到推卸責任。
4、學生的責任心不強，比較自私，常以自我為中心，受不得委屈，包容心不夠。
5、個別同學學習目標不明確，學習不專心，不愛動腦子，作業拖拉，字跡潦草。
家庭作業：
1.星期一和星期二晚在寫話本上各完成一篇觀察日記。(固定作業)
2.星期三和星期四晚在2號聽寫本上各聽寫分類15組音節詞，若2號聽寫本子孩子寫完了就請家長給孩子本後面定一個繼續聽寫。(固定作業)
3.周六和周日指導孩子完成一份試卷，在自己準備的帶小紅花的生字本上寫3課生字。(固定作業。
4.周五晚指導孩子背誦古詩及現代詩，家庭才藝展示(展示孩子一周學習及生活方面的收穫，如：故事演講、情景劇表演、詩歌朗誦、課文背誦等及時給與獎勵)
4.語文學習與評價及新課預習作業(怎樣預習：拿到一篇新課文先讓孩子用手指指上給你最少讀三遍後，指導孩子給二類生字注音，寫部首、口頭組兩詞，然後找二類生字中平翹舌音、口頭說給你聽後和孩子交流他是採用什麼方法記住這個字的，再指導孩子給一類生字注音寫部首，不要求描紅。)根據上課情況發簡訊告知。(隨課文走)
5.堅持每天不定時的課外閱讀20分鐘時間。
建議：孩子常常作業出錯的字、音還有你們給孩子聽寫中常常出錯的音節等，可以給孩子用一張白紙蒐集整理貼在孩子書房門上，隨時看看，記的比較清楚。
六、最後給大家講一則寓言故事
教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠裡散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋裡吧，明天你會又高興又後悔的。” 這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。 第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發現口袋裡放的不是卵石，而是鑽石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常後悔。他高興的是自己拿了一些卵石，後悔的是，自己沒有多拿一些。教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會得到鑽石、綠寶石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和寓言裡的這個人一樣，又是高興，又是後悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，後悔的是，你其實還可以培養孩子更多的好習慣。
所以，為什麼不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。 衷心地希望今後的日子裡我們會有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠的友誼。讓我們的孩子最後都能變成一顆顆閃閃發光的寶石。
家長會今天到此結束,若有不明的請私下找我,謝謝大家辛苦了!
國小期中考試總結表彰發言稿 篇3
1.談話前要有準備
做任何事情切忌盲目，談心也是這樣。沒有目的性的談心不利於了解學生。在談心前，首先要摸清學生最近的學習狀態，在此此次考試中暴露出來具體問題，要談哪些內容、準備怎么談；其次，談心時不一定直奔主題，可以先給他們生活的關照，拉近雙方的心理距離。
2.要因人而異，因事而異
每一個學生性格不同，思想感情不同。如果教師不了解這些，會影響對學生的說服效果。外向型性格的學生，教師不妨較直接告知他的缺點和不足；對內向型性格的學生，就要迂迴。如果某位學生初次犯錯並認識錯誤，就不必太較真。與成績好的學生談心，在肯定的同時，也要指出今後努力的方向，不要一味說好；對成績較差的學生要給與更多鼓勵，讓他看到希望。
3.選擇適合的時機、地點
合適的時機、地點的選擇也會很大程度上影響談心效果。如果學生因為某次考試成績不理想而情緒低落，不妨抽空找個安靜的地方與他邊走邊談心，營造一種輕鬆的氛圍，以緩解他精神上的壓力。適時的給與足夠的鼓勵，讓他看淡目前所遇到的困難。
4.談心的形式要靈活多樣
個別性問題，就單獨找學生談心；普遍性問題，就要面對全班同學談心，集中處理。如果學生有心理話向老師傾訴但是不便直說，可以讓學生通過寫短書信告知老師，老師及時回信，效果不錯。針對全體同學存在的思想困惑，老師可以向全班發一封公開信。
5.做個忠實的傾聽者
很多談心效果差是因為老師“單向式的傳遞”，學生僅是被動接受者。學生真正需要解決的問題被掩蓋了，學生真實的想法沒有向老師表露。教師應該改變這種“自上而下”的溝通方式，要讓學生充分說出學習生活中的苦惱與困惑。 第二步 幫學生分析試卷，制定個人計畫考試結束了，學生拿著自己的卷子糾正錯誤時，老師們就該出場了！
分析試題的趨向、難易程度、類型，學生答題失分的原因，分析本人教學在理解和傳授是否存在問題等等。
最終的目的是，幫助學生自我審查分析，制定個性化的考後成長計畫！
1.總體把握——了解考試的整體情況
反思出現一片式錯誤的問題，是否是教學過程中沒能讓學生充分吸收知識點，如果是教學問題，就要及時調整自己的.教學方法和進度；老師也應當對每位同學的試卷進行分析統計，只有關照到了每個同學，才能對症下藥，讓大家齊頭共進。
2.重新訂正——生成考試錯題集
讓學生將卷面上出錯的試題重新訂正，分析自己在考試過程中出錯的原因。爭取能自主做出該錯題，寫出解題的思路或過程；學生無法自助解決的題目，標記出來，待老師細講。
將錯題統計到錯題本上，有利於學生以後的審查，對自己的學習發展有一個長期系統的認識。
3.統計得失分率——減少非智力因素的丟分
學生分析本人卷面的得失分情況，並做出相應的調整和對策；比如哪些錯誤是因為粗心大意，哪些錯誤是因為記憶模糊，哪些錯誤是因為真的不會，分別占比多少，以此數據為依據，對自己的學情有一個掌握。從而做到日後的認真審題，解題過程中的細心仔細，解題後檢查的一絲不苟等等，最大限度減少因非智力因素而丟分。
4.對症下藥——制定個性化學習計畫
針對不同學生，是思想方面的問題就訂出思想教育方面的改進措施，是學習習慣方面的問題就訂出培養良好學習習慣的措施，是後進生多就提出如何轉化後進生的措施。
制定計畫，不要脫離學習實際，要符合自己現在的學習壓力和水平。有些同學制定計畫時，滿腔熱情，計畫得非常完美，可執行起來卻寸步難行。
5.“雲校+閱卷”分析——大數據更懂教育，更懂你
分析來分析去，是不是覺得上面這4大分析模組做下來，其實也挺費勁的，而且效果不一定好？
北京雲校CEO、大數據專家林仕鼎說過，傳統的考試分析，依賴於老師經驗性的主觀判斷，而無法做到全面性和深入性。考試信息的價值得不到充分的挖掘，更不要說給每個學生個性化的提升方案了，畢竟個體的力量實在太有限了！
線上教育的發展改變了傳統的教育模式，其中雲校推出的“雲校+閱卷”可以幫助你實現智慧型的多維度考試分析，無論是總體考情，還是自動生成錯題本，無論是細節分析，還是形成個性化的診斷報告，它都可以做到。
“雲校+閱卷”首先通過高掃瞄器將試卷信息錄入“雲端”，完成線上的自動核分閱卷工作，大大減輕老師的批改負擔，接下來雲端蒐集的考試資料庫會提供個性化的分析報告，過去那種考試總結工作量大，效率不高，針對性不強的問題都解決啦！
第三步 開一場有趣兒又深刻的主題班會
一次考試結束後，班裡總會出現浮躁的氣象。幫助學生髮現了自己的問題，學生也已經制定了學習計畫，那么接下來就開一場有趣兒又深刻的班會，給大家後半學期的學習鼓鼓勁，造造勢吧！
實例：“學習是否只為考試”的思辨大討論
方老師最近辦了一場別致的班會——學生辯論會。在期中考試後的班會上，同學們就“學習是否只為考試”論題進行了激烈的辯論。她帶領學生們進行了一周的精心準備，蒐集了各種資料，也讓兩方的隊員根據自己的想法寫出新得。這次的辯論會讓全班學生心血澎湃，直到班會課結束都在積極討論。讓學生自己發表見解，全班同學都卯足了勁，準備即將到來的期末考試。
第四步 最後不妨和家長交流交流
面對學生的考試成績，老師做的不只是和學生談話交流。除此之外，學生家庭的作用也不可忽視，家長們也應當積極配合學校工作，做孩子學習道路上的輔導者。
1.特殊情況單獨交流
老師可以單獨找家長交流，一個電話、一條信息都能告知家長孩子的學習狀況，不論表揚或提醒，都能讓學生感受到來自家庭的注視；如果有必要，也可以約家長單獨來學校深入交流，充分告知學生的學校狀況，不僅能得到家長的全力配合，也能與家長一起為學生制定學習計畫。
2.階段性的家長會必不可少
各式各樣的家長會也是期中考試後少不了的環節，不論是傳統的老師講家長聽的方式，還是別有新意的形式，家長會的重點都是希望得到家長的配合和幫助，與學校一起督促學生。
傳統的考試分析，依然是源於個人經驗性的主觀判斷，不夠深入，不夠全面，數據價值的利用率很低。而且考後的分析總結也常常讓人頭疼，工作量大，效率不高，針對性不強。
“雲校+閱卷”幫助你，對考試開展多維度學情分析，提供個性化的診斷方案。
每個孩子的學習情況，每位老師的教學效果，每門課程的體系設定，每所學校的教學質量，都能清晰地被你看見。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇4
一年級做卷子時是由老師讀題，領著大家一起做的。而升入二年級後，老師不再讀題，一切都要靠學生自己去分析、領會。沒有了老師的指引，學生就像破浪行駛的小船，要通過努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段，原來一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學，丟一兩道題也是有可能的。如果在平時的練習中，我能有意識地培養孩子獨立答題的能力，有重點地訓練學生的理解能力，我想會有一些孩子的成績更理想。
看著卷面上簡單的組詞也被一個個大紅叉所覆蓋，心裡一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎么還錯呢?”可是細細想來，這樣簡單的練習我都是讓學生自己寫，同桌檢查，真正過關測試的又有幾回呢?是我對學生太過於信任，認為他們有能力學會這些簡單的知識，認為只要我認真講了，他們就應該會……太多的應該，到頭來都變成了不應該。二年級的學生還小，自制力很差，學習的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點知識時也許溜號了，就不知道自己的想法正確與否，於是按照自己的判斷強化知識，可能一錯再錯。學習是一個不斷反覆的過程，在這個過程中，離不開教師的監督和檢查，及時的檢查和反饋更能促進學生的學習。
在平日裡的聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績，但為什麼形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊塗呢?每天的說話練習、寫話練習都在繼續，效果也較好，為什麼寫一句話這么費勁呢?究其原因，還是我在教學時教的太死板，指導不到位。聽寫時總是書中課後的“寫一寫”，內容單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課堂上還是要進行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習。在語言訓練方面，不能放任自流，要進行細緻的指導，將好的範例展示出來，讓所有的學生都能明白好在哪裡，以後自己如何寫得更好。
試卷上除了反映學生對知識的掌握情況，更體現了對學習的態度。有的同學卷面乾乾淨淨，字跡工工整整，有的同學的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒服的感覺，字如其人，字反映了一個人的精神面貌……新課標中也指出了書寫的重要性，我將在以後的教學中，細緻指導學生的書寫，認真上好學校規定的每周兩節的書法課，提高學生的書寫質量。
一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會在反思中找到更好的方法。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇5
一、指導思想
貫徹育人理念，深化常規管理，在抓精細、提品質、重效果中轉變工作作風；從校情出發，開展豐富多彩的校園活動，抓好特色創建工作；深化課堂教學改革，讓“構建高效課堂”成為學校文化建設、教師專業發展、提升教學質量的“助推器”。
二、主要工作
1、規範教師教學行為，加大教學常規管理力度
。2、加強教研組管理，促進各組教研教改能力的提升。
3、深化課堂教學改革工作，加強“導學案”的管理力度，組織教師參加校區課改展示課活動，著力解決課改中遇到的各類問題，逐步形成高效的課堂模式。
4、組織開展“名師課堂開放”活動，讓教師們取長補短，儘快跟上課改的步伐。
5、組織學生開展才藝展演、演講活動。
6、抓好兩個畢業年級和起始年級的管理工作。
7、積極探索較為客觀的，多元化的學生評價體系，結合評教全面客觀公正地評價教師的教學效果。
8、加強體藝衛工作力度，全面落實“體育、藝術2+1項目”工作，抓好特色創建工作；完成全校學生的體能檢測工作和上報工作。
9、完善各類資料，迎接年終考評。
三、具體工作及措施
（一）最佳化常規管理，不斷調整和改革評價制度
1、抓常規，促進教學質量的提高。利用教學工作周調閱、月檢查等形式，加強學校常規工作的落實，使備課、上課、聽課、作業布置與批改制度化、系統化，切實保障課堂教學質量。
⑴強化備課，提高備課質量。充分發揮教師個人潛能和群體協作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創新型的、實用型的教案，重視有價值的.課前預設，並根據課堂情況，靈活進行調整，杜絕機械走教案現象。
⑵著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質量，向科研要質量，向課堂要質量”的策略，積極研究創新課堂教學模式，使課堂教學具有創新意識、創新實質，確保課堂教學的實效性。
⑶加強聽課，提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在於模仿，通過運用現代教育理論積極對課堂教學進行分析評價，更是教師提升專業水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與評課相結合，在重視聽課的基礎上凸顯評課。
⑷規範作業設計與批改。堅決杜絕陳舊、重複、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業，提倡布置能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業，充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。
2、拓寬評價內容，完善評價制度。充分發揮評價的激勵功能，有效調動學校、教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學評估制度，形成教學評價的長效機制。
（二）加強教師隊伍建設，全面提高教師整體素質
1、抓學習，促進教學觀念的更新。要堅持不懈地抓好教師業務理論學習。要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網瀏覽部落格或從刊物上閱讀有關教育信息、教學論壇、名師教育專著等；每周至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文；教師每學期聽20節課；每學期至少上一節校內教學觀摩課；教學理念會滲透、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
2、抓培訓，促進教師業務素質的提高。繼續組織好教材教法培訓活動，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學水平。
3、抓建設，促進教師隊伍整體素質的提高。
（1）加強骨幹教師的培養力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優等活動，給骨幹教師壓擔子，促使他們學習理論，鑽研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。
（2）加強青年教師的培養。充分利用區域活動和校本教研活動，採用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。
（3）加強對中老年教師的培訓與管理。要通過培訓學習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現狀，克服自身不足，努力為學生盡職盡責。同時還要給青年教師樹立榜樣，關注青年教師的成長，為國小教育發揮餘熱。
（三）強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色
1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識。完善校本教研製度，確立教研時間、內容、目標、方法，針對教師在教學中“圍著問題轉，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創新意識，做課改的主人，帶領教師迎著困難上，帶著問題乾，做給別人看。
2、多渠道開展校本教研活動，實現校本教研形式多樣化。堅持“教學中處處有課題，時時有反思”的理念，著眼於教學常規的落實，強化教學研究，從說課、備課、評課、課堂教學、作業布置與批改、測試評價、反饋總結、反思改進等環節一一抓起，強化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學設計評選、教學反思評選等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環節。
3、校本教研與課題實驗相結合。校本教研，教師是主體，重在教學反思、重在解決問題、重在教師專業發展。各單位要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研製度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，培植典型，形成借課改優勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。
四、其他工作
在積極穩妥抓教學教研的同時，認真做好學校日常工作，積極參與並認真完成上級部門組織的各項活動、任務。
月主要工作安排
九月份：
1、做好開學有關工作
2、制定教學教研工作計畫，組織教師制訂學科計畫
3、教學常規檢查十月份：
1、常規教學，教學常規檢查。
2、開展聽課、評課活動十一月份：
1、教學常規檢查
2、期中複習考試，半期工作小結
3、開展聽課、評課活動
4、組織一次“夢想啟航”徵文、演講比賽。
十二月份：
1、教學常規檢查
2、參加中心校畢業班複習研討會
3、優秀教學隨筆和教學反思評比
4、開展聽課、評課活動元月份：
1、組織考試
2、組織1-6年級期末考試
3、上交論文總結
4、資料歸檔整理
國小期中考試總結表彰發言稿 篇6
這次期中沒有考好，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，深刻認識到自己沒好好學習的嚴重性，對自己懶惰感到了羞愧。
主要因為沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心。考完試後，我想了很久，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩，還拖了班級的後腿。而且給對自己抱很大希望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，使學校有一個良好形象，而我辜負了學校。
這次考試沒考好我總結了下是我上課不好好聽講最主要的是我還上課講話每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的這個以後不會在出現了我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習
我自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，所以老師請放心吧我會好好改過的，認認真真的去學習在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己！
通過這次將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的'悔過之心對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省
老師請期待我期末的表現!
國小期中考試總結表彰發言稿 篇7
XX月XX日下午，XX國小召開全體教師參加的質量分析大會。會上，曾少華書記宣讀了各學科各班的成績，對考試的總體情況進行了分析，表揚了取得好成績的班級及任課教師，對有差距的.班級提出了意見和建議。還對老師們提出了後階段工作的要求：一是向課堂40分鐘要質量，靈活運用教材，準確把握重難點，以生為本，把知識轉變為能力，提高教學效率;二是要加強學習，愛崗敬業，運用先進教學方法和教學手段，找到適合自己的教學方法;三是加強和改進學生作業的布置和批改，減輕學生的負擔，耐心細緻、循序漸進地輔導;四是做好班級管理工作，要松嚴有度，讓學生喜歡學習，經常與家長聯繫，做好培優補差生工作。
期中考試閱卷工作完成後，首先是學校各位任課老師對自己班的考試情況進行分析。各任課教師本著求真務實的精神，就本學科、本班成績從平均分、優秀率、合格率、不合格率等幾個方面進行統計，就學生每題失分進行統計，算出失分率，查找造成失分的原因。學校上周二、周三分別召開了數學、語文、英語學科的質量分析會。會上，同學科同年級的任課老師把自己統計的詳實的數據進行了比照和分析，在分析中尋找差距，總結經驗，結合自己在平時教學中的做法，找出形成差距的原因，並且研究制定相應的改進措施。
通過扎紮實實地進行期中考試教學質量分析，使任課老師進一步明確自己在教學工作中存在的問題和要努力的方向，為進一步做好教育教學工作，提高教學質量打下了基礎。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇8
期中考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。常言道：人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月；一句話：態度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能達到。
今天藉此機會在這裡送給大家三句話！
第一：人生要有具體的明確的目標。
有這樣一個故事，有一匹馬和一頭驢。馬在外面拉貨，驢在屋裡拉磨。17年後的一天，馬和驢見面了，馬向驢說起了一路的坎坷：一望無際的沙漠、高聳入雲的山峰、波濤洶湧的大海……驢子聽後，既驚訝又羨慕：你真是了不起，走了那么遠的路，積累了如此豐富的經歷，這些是我連想都不敢想的事情。馬說：你錯了。其實這些年咱倆走的路差不多，在我日夜兼程的`同時，你也在不斷地拉磨。只不過我是一直朝著一個方向行走，而你卻被蒙住眼睛，整天圍著磨盤打轉。
不好好學習的同學其實就是每天蒙著眼睛在學校瞎打轉，整日碌碌無為，沒有任何收穫。
第二：人生沒有失敗，只有暫時不成功。
人生沒有失敗,只有兩個字：放棄。每個人生活中學習中都會遇到挫折，我們不要害怕，要勇敢地面對它。鬧鐘的鐘擺,向左擺向右擺,周而復始。當鐘擺向左擺時,其實就是在積蓄一種向右擺的能量。表面向左,能量向右。這就是人生,失中有得,得中有失。失敗的同時就是成功的開始。特別是學習成績差的同學，在每一次考試後都要好好總結一下，找出失敗的原因，才能不斷進步。
有同學說：原來我成績不錯,為什麼這次成績很差？我告訴你：這決不是壞事。這只是對你的提醒,告訴你哪些知識點還得再掌握一下,避免你在今後的考試中失敗。
第三：發揚勤奮學習、刻苦鑽研的拼搏精神。
俗話說：“勤能補拙”、“天道酬勤”，勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟於事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛早入林”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬於珍惜時間、愛惜光陰的人，屬於腳踏實地、一絲不苟的人，屬於堅持不懈持之以恆的人，屬於勇於探索、勇於創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明；同樣是因為勤奮，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。愛因斯坦曾經說過：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆”。高爾基有這么一句話：“天才出於勤奮”。希望同學們全身心投入到學習中去，抓緊一切可以利用的時間，刻苦學習，奮力拚搏。
同學們，我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，能夠掀起比、學、趕、幫的高潮，也希望你們再接再厲，奮起直追，刻苦努力，爭創優秀，百尺竿頭更進一步。在期末考試中，我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
國小期中考試總結表彰發言稿 篇9
我覺得自己的成績不是很好，我希望自己在以後能爭取更好的成績。以後，我每晚都會複習，把成績追回來。我先在雖然排全級的'一百名，我以後一定會排到前面去的。我相信，有恆心，有信心，一定會成功的。有志者事竟成，我一定會成為一個有自信的人。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇10
本學期在學校領導正確領導、各位老師辛勤工作下，20xx—20xx學年第一學期期中考試已順利結束，在這次考試中有許多同學，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育，也是同學勤奮刻苦學習而獲得的一份喜悅的收穫。期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。
在這次期中考試中，每個班級都湧現出成績優秀的.學生，這些同學之所以能考出理想成績，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。
同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追。期中考試成績公布後，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，制定好下半學期學習計畫，力爭在期末考試中取得好成績。
成績固然可喜，但我們也應該清楚的看到一些問題的存在
1、部分學生組織紀律較差，上課不認真聽講。
現在還有部分同學在打了上課鈴後不能夠很快的進教室，有的在教室門口觀望；有的才從廁所里慢慢出來；有的班級的學生在進了教室以後，不是在做上課前的準備，而是在教室里講話吵鬧，上課老師不來教室里就總是不能安靜；上課時有的同學在悄悄的和別人講話，做與上課內容無關的事，如玩弄自己的一些物品；有的同學上數學課，做語文作業或上語文課做數學作業；有的同學上課不守紀律，不接受老師批評教育；有的同學不能夠認真的做作業，老師布置的家庭作業也沒有按時完成等等。所有這些都是紀律渙散、不認真學習的表現。
2、是學習行為習慣差。粗心大意。
部分同學平時做作業時審題不認真，有的看錯數字；有的看錯運算符號；有的連題目要求都沒有看清楚，就去答題。這些都是行為習慣差、粗心大意。
3、是不能正確的處理好活動和學習的關係。
下課十分鐘的時間比較短，同學們可以利用這點時間上廁所，或短暫的休息一下，可以做點簡單的活動，放鬆放鬆自己，提前進教室做好下一節課上課的準備。不要做很劇烈的運動，比如有的同學亂打亂跑，等上課時氣喘吁吁，滿頭大汗，那么你怎么能夠去上好課？希望各班班主任多注意，都是那些學生。
所有這些問題，都是我們每個班級有針對性的，都是我們每一個同學要好好去對號入座，做到有則改之，無則加免。期中考試結束了，但這並不表示我們的學習任務結束了，而是我們學習新的起點。
下面就結合期中考試為今後的學習給同學們提幾點要求：
第一、要立志。學習要勤奮刻苦
不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學生也不是好學生。“有志者事竟成”，所以我們學習上要有追求。要有自己的理想，並為這個理想去奮鬥，去努力！
第二、學習要有好習慣要講科學的方法。在學習上首先要有良好的學習習慣，要一心向學，回家要首先完成作業，按時完成作業不拖拉。其次，學習要講方法，在學習上要做到“三先三後”，這“三先三後”的學習方法是：先預習後聽課；先複習後做作業；先獨立思考後請教別人或老師。還要學會有效利用時間，利用清晨讀書、背書；加強練習，熟能生巧。
第三、遵守紀律服從班主任和任課老師的管理
全體同學，在學校嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規範》來要求自己，來規範自己，知道在學校什麼樣的事能做，什麼樣的事不能做。在班裡要聽從班主任的安排，要按照老師的要求去做，爭做一名品行正、成績優的好學生！
同學們，期中表彰之後又是一個新的起點，一份耕耘，一份收穫，讓我們攜起手來，共同努力。希望這次考好了的班級和同學不驕傲自滿，更加刻苦努力，不斷進取，永遠做好排頭兵；沒有考好的班級和同學不要灰心喪氣，在今後的學習中腳踏實地，從學習方法入手，從基礎知識一點一滴做起，努力拚搏，力爭在下次考試中考出你最理想的成績！
我想，老師和家長會因你們成績的進步而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩。最後，祝全體師生下半學期各方面都取得更大的進步。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇11
期中考試告一段落了，此次考試我校採取了單人單桌的考試模式，因而成績是比較真實的。下面我從兩方面來小結反思下這次考試的情況：
一、 從考試情況反思
今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現在學語文用語文、閱讀理解、習作三個方面。如學語文用語文方面這部分題目來源於本冊課文中的口語交際、課外知識積累兩個方面。對本班學生來說課外成語接龍是個難點，導致學生失分過多,其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究,現在每個學生都能接成語一、二百條，可是學生學習知識的靈活性不夠，導致沒有接上；基礎知識中修改病句中有近20名同學用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學生審題不認真。
在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來說不算多難，但學生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題。看到一個又一個的叉我的心中很不是滋味。我反覆看了這部分，研究了很長時間，如學生不認真讀文對於禮炮等詞表示什麼這樣很淺顯的題都丟分。學生不在文中找答案，平時我經常強調用在文中找答案的這種閱讀方法，並把這種發法形象的比喻成找犯罪分子的特徵。也許由於考試的緊張，很多學生並沒有按照平時教的方法去做題。這方面在今後的教學中我會把它當作重點去強化訓練學生，爭取期末考試不會在丟很多分。在習作方面，把《草》題目串改的現象嚴重，寫離題的還有三名同學，這些都原於學生沒有養成良好的審題習慣。
二、 從本人的教學方法上反思
昨天的榮與辱只能代表過去，在今後的教學中，我會比以前更加認真和自信，因為失敗並不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經驗，只要我沿著自己正確的方向前進，勝利一定屬於我。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇12
一、試題分析
本次試題檢測的內容比較全面，題量適中，題型多樣化，內容豐富，涵蓋面廣，適合檢測學生對雙基的掌握情況。試卷難易程度總體適中，呈現的基礎性強。本次試題充分體現了以教材為主的特點，所檢測的內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在試題中，並注重檢測學生活學活用的數學能力，注重對基礎知識基本技能的考驗。從實物圖中解決問題，看圖列式，解決簡單的套用題。這些活動具有挑戰性又有趣味性，有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、推理，感受了數學的思想方法，受到數學思維的訓練，同時培養他們探索數學問題的興趣。另外此次試題注重學生的發展，從學生的得分情況看，如果學生沒有良好的`學習習慣是很難獲得高分的。
二、質量分析
本次考試，縱觀試卷，考得比較理想的有以下幾個方面：
1、計算比較準確。
2、學生對於按順序填數、數數、數的分成掌握的較好。
3、大部分學生能正確看圖，理解題意，並列出正確的算式。
一班：共43人。得A的35人，A率81.4%；得B以上的40人，B率93.02%；得C以上的42人，C率97.67%；得D的1人，D率2.33% 二班：共40人。得A的37人，A率92.5%；得B以上的38人，B率95%；得C以上的40人，C率100%；得D的0人，D率0%。
三、教師情況分析
教學中能抓住重點，注重雙基的訓練，能立足於教材，紮根於生活，所以取得了好成績。教材是我們的教學之本，在教學中，既以教材為本，扎紮實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又在教材的基礎上，緊密聯繫生活，讓學生多了解生活中的數學。多做多練，切實培養和提高了學生的能力。不足，在思維的開發上做得不夠，沒有顧及到班中個別的弱者。
四、學生情況分析
部分學生考試時不認真、不細心。學生沒有養成檢查的習慣，第一次參加考試不會檢查，做完之後就玩，也導致有落題、丟題現象。一年級部分學生達不到審題能力，又沒有認真聽監考老師讀題，有的題沒按要求做。有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找到問題，如在看圖列式時，部分學生在看圖時不細心，把一幅圖看成兩幅圖，造成了錯誤，尤其那些弱生。在認識物體中，學生對正方體、長方體的區分不太好，失分也較多。計算題粗心大意，看錯運算符號和數字。
五、改進措施
在今後的教學中，做好以下幾方面的工作：
1、繼續加強學生的學習習慣、學習態度和學習策略的培養。
2、以後要精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。
3、注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。
4、關注學生中的弱勢群體，加大學困生的輔導力度。
5、計算教學中要堅持口算堂堂練，注意量與質的統一。要面向全體，兼顧速度要求，同時要注意練習形式的多樣。
6、指導學生檢查的方式方法。
7、要進一步加強學生書寫的指導，在學習態度和書寫規範上提高標準並持之以恆地教育和訓練。
8、多與家長溝通，爭取得到每位家長的支持，使學生在教師與家長的共同教育下學好數學，為今後中、高年級的數學學習打下紮實的基礎。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇13
各位，各位老師，同學們：
大家上午好！
秋風送爽，又是一年豐收季。在過去的半個學期里，全體海金師生付出了艱辛，同時也收穫了今天的碩果纍纍。在各項縣市比賽中捷報頻傳，我校榮獲寧鄉縣科技模型競賽團體一等獎，1203班zz等8位同學榮獲科技模型競賽單項一等獎。我校在年長沙市小學生田徑運動會上榮獲男子團體第一名、學校團體總分第二名，續寫海金男子團體三連冠的神話。我校成芳怡老師榮獲寧鄉縣綜合實踐活動說課比賽縣級第一名，將代表寧鄉參加市級比賽。陳清老師榮獲寧鄉縣英語片段教學比武縣級一等獎。本學期，我們還進行了多項校級比賽：不忘歷史，傳承民族，“童心向，愛我中華 ”一年一度的合唱比賽如期舉行，海金紅歌飄揚，校園流淌著滿滿的正能量，唱出了海金學子的精氣神！海金的孩子愛讀書，田徑場、鞦韆園，走道上、石梯旁，到處可以看到孩子們閱讀的身影，本月27日，我們進行了六年級讀書知識比賽，評選了z等一批成績優秀的同學。三至六年級的奧數比賽更是如火如荼地進行著，湧現了一大批敢於挑戰，勤於鑽研的好同學。
此外，我們還分年級進行了消滅錯別字比賽，促進了我們正確書寫漢字習慣的養成。方方正正寫字，堂堂正正做人。本月，學校對三至六年級孩子的作業書寫質量進行了檢查，老師很高興地看到了同學們書寫的進步，尤其是1303、1204、1101、1004、1304、1205、1105、1008、1102、1001班的作業，書寫工整、美觀，行款整齊規範，分別是各年級書寫最優班級。海金學子多才多藝，海金教師逢冠必奪，海金的美名譽滿三湘。本學期，吸引了湖南省書法骨幹教師研修班來我校學習，寧鄉縣科技模型體育競賽在我校舉辦，海金始終聚焦著各界的眼光。
本月27日，我們進行了期中考試。同學們，俗話說得好，一份耕耘，一份收穫。回首本次期中考試，語文科21個班級達標，年級冠軍是1503、1403、1303、1204、1102、1005，數學科22個班級達標，年級冠軍是1503、1404、1303、1204和1201並列第一、1102、1003。英語科28個班級達標，年級冠軍是1501、1401、1301、1202、1103、1001。有13位班主任被評為雙優、三優班主任，有36 位老師被評為教學能手，有630名同學被評為成績優秀學生和學習進步學生，向這些將受表彰的老師和同學們表示熱烈的祝賀。
同學們，期中考試結束了，成功也好，失敗也好，那都已經成為歷史，我希不要再為此沾沾自喜或者失意傷心，我希望同學們學會合理安排自己的時間，勤做運動、勤於閱讀、專注學習、快樂交友，讓自己的生活過得多姿多彩！
最後，祝願每位老師平安幸福，工作開心，家和萬事興；祝願每一位同學健康快樂，學習進步，越來越精彩！
我的完畢，謝謝大家！
國小期中考試總結表彰發言稿 篇14
組織形式
本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統一提供的試卷，認真組織。考前，安排一年級學生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學生插花對坐；考試期間，每個考場安排兩位教師進行監考（任課教師不監考自己所教的學科），教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束後密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：
成績統計
從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優秀率不是太高；同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發展不平衡。如語文成績優於數學，高年級成績優於中年級成績，語數成績又優於科學和英語成績。
試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低於70%；有關課外知識的拓展得分率較低，以後各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。
2、數學
本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都儘可能地全面涵蓋所學的數學知識，並綜合套用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其餘年級試題難易適中。
3、英語
試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文並茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。
4、科學
試卷試題內容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力。科學試卷靈活性很強，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創造性思維、靈活運用知識的能力。
答卷分析
1、語文
（1）、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
（2）、學生學習缺乏主動性，教師教什麼就學什麼，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關於“望梅止渴”的解釋，完成練習。教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高；二、三、四年級的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；三、四、六年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯繫上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差。
（3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由於家庭經濟、家長素質等因素，不可能也捨不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
（4）、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
（5）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。
2、數學
（1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。
（2）、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。
（3）、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的學生兩題全部做錯，四、五年級也有不少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。
（4）、解決問題的`分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關係上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。
（5）、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
（6）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。
3、英語
（1）、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90％以上，失分的原因在於平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。
（2）、 筆試部分：根據情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60％以上。失分的原因在於學過的課文，單詞並不理解其意思。
4、科學
（1）、 填空題的得分率較高，均在90％以上。失分的地方要么是術語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。
（2）、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學知識點掌握熟練。
（3）、操作題， 簡答題得分率不高，原因是部分同學不理解題意，或對一些實驗的過程不熟悉。
改進意見
1、語文
（1）、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規範、寫入體。
（2）、加強教學與生活的聯繫，讓學生髮現生活中的語文，聯繫生活學語文。 教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和套用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。
（3）、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累辭彙，要讓學生有話可說。
（4）、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。
（5）、加強家校聯繫，關心後進生。注意做好培優補差工作。
2、數學
（1）、立足教材，紮根生活。認真鑽研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎紮實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯繫生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
（2）、重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯繫生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
（3）、加強數理的教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，並不提倡作業中使用。
（4）、數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助於增強學生學數學的信心和分析能力。
（5）、加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3、英語
（1）端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足於學生會讀，會背。
（2）努力鑽研教材，最佳化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。
（3）重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯繫語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。
（4）因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。
4、科學
（1）、培養學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創造條件做實驗，加強實驗操作和教學。
（2）、強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會實際運用。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇15
一年級做卷子時是由老師讀題，領著大家一起做的。而升入二年級後，老師不再讀題，一切都要靠學生自己去分析、領會。沒有了老師的指引，學生就像破浪行駛的小船，要通過努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段，原來一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學，丟一兩道題也是有可能的。如果在平時的練習中，我能有意識地培養孩子獨立答題的能力，有重點地訓練學生的理解能力，我想會有一些孩子的成績更理想。
看著卷面上簡單的組詞也被一個個大紅叉所覆蓋，心裡一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎么還錯呢?”可是細細想來，這樣簡單的練習我都是讓學生自己寫，同桌檢查，真正過關測試的又有幾回呢?是我對學生太過於信任，認為他們有能力學會這些簡單的知識，認為只要我認真講了，他們就應該會……太多的應該，到頭來都變成了不應該。二年級的學生還小，自制力很差，學習的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點知識時也許溜號了，就不知道自己的想法正確與否，於是按照自己的判斷強化知識，可能一錯再錯。學習是一個不斷反覆的過程，在這個過程中，離不開教師的監督和檢查，及時的檢查和反饋更能促進學生的學習。
日常聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績，但為什麼形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊塗呢?每天的說話練習、寫話練習都在繼續，效果也較好，為什麼寫一句話這么費勁呢?究其原因，還是我在教學時教的太死板，指導不到位。聽寫時總是書中課後的“寫一寫”，內容單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課堂上還是要進行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習。在語言訓練方面，不能放任自流，要進行細緻的指導，將好的範例展示出來，讓所有的學生都能明白好在哪裡，以後自己如何寫得更好。
試卷上除了反映學生對知識的掌握情況，更體現了對學習的態度。有的同學卷面乾乾淨淨，字跡工工整整，有的同學的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒服的感覺，字如其人，字反映了一個人的精神面貌……新課標中也指出了書寫的重要性，我將在以後的教學中，細緻指導學生的書寫，認真上好學校規定的每周兩節的書法課，提高學生的書寫質量。
一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會在反思中找到更好的方法。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇16
考試就像一面鏡子，照出了師生教學上的不足，以後我將和他們一起分析原因，評講試卷，並考慮今後辦法。相信師生一起努力，進步應該是可以看到的，至少我願意這樣做!我也不怕失敗，因為我可以再改進，教給學生更多知識，讓他們學得輕鬆，考得更好。
我認為主要有以下問題：
1、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高，個別錯在：“教民族已經歌”都是偏旁寫錯了。
2、“組詞”一題中，失分率較高，是“申伸”孩子們分不清，主要是平時寫的.太少了。
3、第三題錯在ABB式上了，很多人知道，但是寫錯字。如：黃澄澄白茫茫金燦燦，原因是我平時沒有提醒孩子，只知道他們能說，但沒有全面考慮他們究竟會不會寫。
4、課文進度太慢導致本次考試部分題失分，如：反義詞、第四題個別成語、第六題以及第九題同時看出，學生對於詞語句子的理解語感還是有問題，以後應加強孩子們閱讀，另外以後講加快講課進度。
5、第五題主要檢查學生的部首查字法，讓寫出除去部首還有幾畫，而可別學生沒有認真讀題，寫的亂七八糟。以及，驚訝組詞，把“訝”字寫錯，這個在我平時沒有及時給他們指導。
6、第七題，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什麼，不理解這類題型的意思，原因是平時練習太少，也沒有著重講解。緣於平時讀書少，積累的詞語少。這就要求教師在平時的教學中要加強詞語的訓練，提高對詞語的理解能
6、從“給加點詞語換詞，使句子意思不變”一題中，不難看出，學生對於詞語的理解還是有問題，比如“大海就展現在它們面前”一句中，給“展現”換詞，有的同學竟然不知道可以換成“出現”，緣於平時讀書少，積累的詞語少。這就要求教師在平時的教學中要加強詞語的訓練，提高對詞語的理解能力。
7、閱讀理解”一題主要錯在不會從文中找答案，還是因為平時做題不夠，沒有熟練掌握方法。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇17
一、組織形式
本次期中考試,我校各科任教師自行監考，但學校嚴格要求監考，使其達到半期檢測效果。統一提供的試卷，認真組織。教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；精確批閱；所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：
二、成績統計
從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，存在各年級及格的占少數，大部分不及格現象。大多數科目的優秀率不高；同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發展不平衡。如數學成績優於語文，高年級成績優於中、低年級成績。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低；有關課外知識的拓展得分率較低，以後各年級都要加強課外閱讀。
2、數學
本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都儘可能地全面涵蓋所學的數學知識，並綜合套用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。
四、答卷分析
（1）、高年級語文得分率較高的有組詞、看拼音寫詞語（但也有個別得分率極低）,走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
（2）、學生學習缺乏主動性，教師教什麼就學什麼，學生對所學知識不能做到真正的內化。閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；習作，想像豐富但學生表達能力差，因而無法把事情說清。
（3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由於家庭經濟、家長素質等因素，不可能也捨不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
（4）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。
2、數學
（1）、對基本概念，基本公式掌握有一定基礎，但在運用中不會靈活多變，因而填空題和選擇題的解答上，存在一定的困難。
（2）、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多。
（3）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關係上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。
（4）、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
（5）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，學生得分率偏底。
五、改進意見：
1、語文
（1）、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規範、寫入體。
（2）、加強教學與生活的聯繫，讓學生髮現生活中的語文，聯繫生活學語文。
教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和套用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。
（3）、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累辭彙，要讓學生有話可說。
（4）、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。
（5）、加強家校聯繫，關心後進生。注意做好培優補差工作。
2、數學
（1）、立足教材，紮根生活。認真鑽研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎紮實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯繫生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
（2）、重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯繫生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
（3）、數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助於增強學生學數學的信心和分析能力。
（4）、加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
六、附表：各年級成績
國小期中考試總結表彰發言稿 篇18
期中考試的結束，宣告我們前半學期的教學工作告一段落。及時的總結經驗教訓，是做好後續工作的重要環節。對成績做認真分析，查找差距及存在的問題，以求在今後的教學中，完善管理，最佳化教學過程，查缺補漏，提高教學質量。現在我就期中考試情況對前半學期的教學工作做一總結。
一、期中考試情況分析：
1、試題方面：本次試題由各任課教師自行出題，就整個試題而言，基本都體現了新課改考試命題要求：注重基礎、體現能力，試卷質量較高。
2、考試安排及監考閱卷方面：
考試安排由教導處統一安排，AB式進行。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開展以及成績的真實統計。這次考試較好的反映了我們教學工作成敗得失，對今後我們的教學工作具有很好的指導意義。
二、考試所暴露的問題：
1、學生的思想認識問題。各年級都存在著一部分對學習的認識抱無所謂態度的學生，平時不能緊張的投入到學習之中，在學習複習中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。
2、教學管理及教師問題。對教學工作的管理不夠細緻，致使教學工作出現諸多問題。課堂教學效果不理想。個別教師責任意識淡薄，不能對所教學科認真鑽研創新，對教學過程管理疏放，同樣是不可忽視的問題。
3、複習時間不足，甚至有的學科根本沒有進行複習。
4、學生基礎知識掌握不好，如拼音、漢字、詞語(包括英文單詞)、句型、法則、概念等。馬虎、不能認真審題，不能認真計算、驗算等。
5、基本技能有待提高，如識記漢字、理解詞語、英語單詞掌握得特別不好，還有句型和句子翻譯也不會，閱讀、計算(包括口算)、驗算、審題、檢查等。
6、訓練不到位。訓練時間不足，訓練內容單一，訓練形式簡單。
7、良好學習習慣的培養重視不夠。這是普遍存在的問題。
三、教學工作的.要求：
本次考試反映出教學常規工作不到位。教師的備課基本上是為了應付學校檢查，相當一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養，學生學習還是很被動。作業訓練形式單調，基礎知識練習較多，課外積累與拓展訓練較少，資源輔導跟不上新課節奏，造成訓練不全面，以至學生難以適應那種注重能力考查的試題。平時檢測只注重數據統計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。
要轉變的是觀念，要強化的是責任，要端正的是態度。結合本次考試情況，提出如下建議：
1、教導處重視是關鍵，教師教學是核心。教育教學是學校的中心工作，也是學校的生命線，現在家長所看的和社會認可的是學校教育教學和成績的取得。部分教師會因為種種主客觀原因，對教學和自己的專業成長缺乏熱情，領導的示範會帶動這一批人。所以我們教導處極為領導要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。
2、進一步增強質量意識。每位教師要將教學當作事業追求，增強責任意識、憂患意識、服務意識，切不可安於現狀。做到認認真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級起，消滅不及格現象。
3、努力提高業務能力。
4、功夫放在課前，力量用在課內，補困放在課後。具體要求是：
①認真備課，設計最佳方案。因此，在課堂教學前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然後看各類教學參考書，最後根據自己的領悟備課。還要精心設計教學方法，選擇教學手段，這就要了解自己班中的學生，知道他們的知識基礎和答題能力。有些教師使用網上教育資源資料，但一定要結合本校本班實際，重新備課。
②以學定教，改進課堂教學。每節課的教學目標要科學、簡明、可測，目標要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學步驟，注意教學過程、教學方法的最佳化。練習設計要根據自己班級的具體情況，設計練習內容及達成要求，以便及時準確地掌握學生的學習程度，並改進教學。把握教學的節奏與容量，使教學時間安排得科學合理，保證學生在課堂里能主動積極地學習，實實在在地訓練，學會動手動腦。要面向全體學生，讓每個學生都參與到整個學習中去，同時，又要注意學生個性的發展，做到“上不封頂，下要保底”。
③落實訓練，加強過程控管。學生作業教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發現問題，及時指導學生訂正，進行補差。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇19
難度適中，對於前5個模組的知識點考察也較為全面，對學生的反應和辨別能力有一定的要求。考試結果體現出學生在知識上的.幾個薄弱環節：
2.單詞遺忘。不能很好地，迅速地與圖片進行對應，在聽力題中表現明顯，導致錯題或跟不上老師的節奏。
3.答題習慣不好，不能聽完整個小對話，小語篇再進行答題。聽力材料特地設定了一些陷阱，比如肯定和否定都出現在一道題中，部分學生急於求成，沒有聽完或沒有仔細分辨，導致答題錯誤。
4. 對題意理解不夠好。主要體現在筆試部分的第2大題。這道題我在考試時講解了至少有兩遍，但是做題時仍有學生問題意，或者是理解錯誤，本應該排順序，卻在寫字母的大寫。這也是學習習慣的體現。在老師講解題意時沒有認真聽。
為此，我要從以下幾方面加強：
1. 狠抓課堂常規和學習習慣。良好的習慣是基礎。本次反應出學生的答題，聽題習慣都說明學習習慣不好對成績影響巨大。大部分學生的習慣已養成。要多關注那些習慣不好的學生，提高他們的聽課效率。
2. 提高對字母的要求。包括讀音，在單詞中的發音和書寫。保證現在打下良好的基礎，讓學生能夠做到讀音準確，發音清晰，書寫美觀大方。對於寫不好的學生多輔導，多讓他們進行書寫練習。
3. 加強單詞的記憶和配對。經常以各種方式複習單詞，進行單詞和圖片的配對遊戲。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇20
期中考試的成績已經出來啦，班級的成績很不理想。班上47個學生參加考試，有19個90多分的。班級優秀率還可以，但班上仍有11個學生其沒有達到60分，且分數分布在十幾分，二十幾分，三十幾分，四十幾分。離合格的分數仍然有一段距離。一般來說，二年級的內容較為簡單，只要認真聽課，及格沒有任何問題。那么為什麼會出現這樣的問題呢?
本學期，我班上的語文教學正在採用海量閱讀的教學模式，重閱讀，拓寬學生的視野，但是群毆卻忽略了課本知識的記憶。考試仍然是一個應試的東西，基礎知識需要相當的紮實，基礎知識包括課文生字，組詞，課文的四字成語，課文背誦等幾大塊。所占的分值有70分。從考試得分上面看來，只要學生在平時記住這幾大塊的內容，便可輕易地拿到分數。
在平時的教學中，我有注意讓學生去記憶這幾大塊的內容，上課時，學生對於我的提問對答如流，但在考試的時候，便出現了問題。這說明了平時的教學時，應該讓學生的知識點的記憶，通過一定的檢測。課文背誦，要求到組長過關。要求生字天天默寫，在規定的時間內完成多少生字的默寫。課文的成語要求理解意思，並且會寫。
具體落實方案：
一、分組
按照學生的基礎知識的情況安排學生的座位，方便分層次的教學。基礎薄弱的為一組，基礎一般的學生為一組，基礎知識很好的分為兩組。
二、資料下發
將基礎知識整理成複習資料下發，每天完成一定的背誦，聽寫任務。因為本學期，我班的新課已全部完成，所以每兩天完成一篇課文的背誦。每天25個詞語的默寫，要求25詞語在10分鐘之內必須完成。按照4分一個字評分，未達到80分的學生需要重新默寫。每天提前布置默寫任務。第二天午自習進行默寫。
三、閱讀提升
完成兒歌的閱讀教學，基礎組，需要會讀每篇兒歌，併到組長處過關，其中賀樂原，劉歡，胡永琪，胡啟聰在老師處過關。一般組，需要讀過關，並且到組長處過關我會讀的詞語，以及目錄的標題。培優組需要在一般組的基礎上，完成後面的我會猜的習題。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇21
一、期中考試概況分析
從二年級的語文試捲來看，其命題符合二年級學生的學習能力，主要以考學生基礎知識方面的內容為主，其次是考學生的想像力，同時檢測的範圍涉及到漢語拼音、字詞、句段以及寫留言條等內容。試題基本體現了新課標的要求，注重基礎，突出能力，鼓勵創新，聯繫生活的原則，也為今後的語文教學工作指明了方向。
二、存在主要問題分析
1、寫詞語的近反義詞失分較嚴重，原因是學生知識儲備缺乏。
2、在按課文內容填空中，部分學生錯別字多而造成失分較嚴重。
3、在讀一讀，完成後面的練習中，一部分學生在回答第2小題的兩個問題只回答了一個問題，少數學生因寫字速度慢，從而造成來不及寫完整或亂寫等情況，這也是造成失分多的原因。
三、針對問題的改進策略
1、注重“雙基”的訓練，努力提高學生的語文能力。
2、平時注意引導學生在學習、生活中養成仔細觀察、細心積累的好習慣。在教學中，特別加強引導學生通過“空間想像，發散思維，大膽創新”等各種教學手段，培養學生的想像了，邏輯思維能力和創新能力。
3、注意加強學生的課內、課外閱讀相結合，要求學生多讀書，提高自學能力，重視學生學習力的培養。
4、在今後的閱讀教學中，要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導，要重視學生範文語言的吸收和內化，逐步形成能力，使學生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
5、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。
6、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
7、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
8、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計畫、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
9、培養學生的多種能力尤其是閱讀能力和寫作能力。閱讀部分、寫作部分歷來都是學生的難點，提高學生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂，立足課本。閱讀教學要加大學生的閱讀量，培養學生的閱讀興趣，習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好紀實文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學生的閱讀能力和寫作能力。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇22
一、準備工作
根據學校要求，考前校長對全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：
①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理。
②強調激勵評價機制，發學習成績獎。
③營造考試氛圍，精心安排考場。
二、考試工作
本次考試監考情況好於以往，學校在考前就通知了教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、操作性強的要求，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。
三、閱卷工作
本次閱卷採用隨考隨閱，當考試結束後，下午教學科教師統一閱卷，閱卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考後工作
考試結束後，我們主要做了如下工作：
①學校及時計算出考試成績。
②教師寫出了所教學科試卷分析。
③學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評。
5月8日，學校召開了學生表彰會，對期中考試中成績突出的和進步幅度大的學生髮放了獎狀及獎品。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇23
期中考試已經結束，從這次期中考試來看，學生的英語基礎不紮實，此次考試，暴露了我們平時教學中存在的一些問題。
一、學生的聽力不過關
本學期，學生在教室上的聽力練習就少了一些，也放鬆了對學生進行系統地聽力訓練，再加上這次聽力考試有一定難度，學生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時加強訓練外，還可以教給學生適當的方法，如考試前先仔細讀題，做到胸有成竹，對有關題目可先做預測，聽力時就可以降低難度。
二、學生的辭彙不過關
1、本此期中考試的語音部分失分比較多，這個問題一直困擾著我，平時英語活動，經常討論，但還是有問題。可以平時應為學生歸納一點有關語音方面的內容，例如：教單詞時以舊帶新，幫學生歸納語音的讀音。
2、學生在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平時教學中，還是應認真鑽研教材，領會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學生一定的記憶方法，讓學生學得輕鬆一點，增加學生學習的興趣和信心。
三、學生的句型不過關
1、學生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，學生就無從下手，扣分較多。平時教學中，必須在課上講清，講紮實，必須在學生的理解的基礎上，綜合訓練時才能有效，才能達到一定效果。
2、對於重點句型，在平時教學中反覆強調，但學生掌握得並不熟練。平時教學中，應滲透適當的語法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓學生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。
針對這些情況，我準備採取下列措施：
一、努力提高單位時間的效率。認真鑽研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，多學習他們優秀的教學方式。
二、理解學生，教在心靈。平時與學生多溝通。努力改善與學生的關係。因為濃濃的師愛是學生主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高學生的主體參與的主動性，教師必須努力發揮自己的人格魅力來吸引學生，努力處理好與學生的關係。人際關係好壞,對學生的發展有著重要的影響,優良的人際關係,能消除同學孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養其自信心,提高社會價值感,增進社會適應能力,形成樂觀豁達的人生觀,實現個性的全面發展。
三、採用多種手段，為了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以採用談心、學生之間“一幫一”活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。
學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習的主動性與主動性。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇24
東河河學校期中考試總結20xx年4月22日，學校進行了期中考試。此次考試試題由聯校統一制卷。全校師生對此次考試都極為重視，學校在考試前一方面認真指導學生進行複習備考，另一方面對學生進行了誠信教育，要用自己的真實成績向老師家長和社會匯報自己在這半個學期以來的學習成果。由於學校對此次考試組織十分重視，教師們認真負責，考試進展順利。4月22日，我校統一時間嚴格布置考場。雙班打亂一條龍排列。這次期中考試我們組織的很好，達到了預期目的，並取得了一定的成績。期中考試就學生一個方面而言，是對學生學習情況的總結、交流，是學習知識，複習鞏固和加深。就這個意義而言，我們這次期中考試的目的已達到，期中考試起到了加油站、檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和積極性進一步提高了，期中考試過後，我們看到全校絕大部分同學的自覺性和主動性進一步提高了，期中考試過後，我們看到全校絕大部分同學的時間抓的更緊了，很多班級的學習氛圍更加深厚了，學習生活更加緊張了。考試結束後結合本校情況具體落實以下幾件事情：
一、開好幾個會議。
即學生首先分析自己考試中出現的不足，制定出下一步奮鬥的目標與方向；任課教師開好本科質量分析會；班主任開好班級質量分析會；教研組長開好各學科質量分析會；教導主任開好全校質量分析會，做好全校質量分析。本次考試有得有失，語文考試題靈活，課外知識較多，從生字詞語、各種積累古詩、句子、短文等內容的考查。大部分班級學生在掌握生字詞語等基礎知識方面，完成的還是比較好的。短文閱讀方面，學生們相對還是一個能力的弱項，需要教師在平時的語文課中，有針對性的進行指導和訓練。經語文組共同探討決定今後充分利用學校圖書館資源，發動學生積累優美的詞語，精彩的語段來提高學生的閱讀量及寫作能力。學完課文後要讓學生寫讀後體會，上好語文課擴大知識量。數學學科內容相對比較全面，從基礎知識、思維訓練和解決實際問題等方面對學生進行的考查。思維訓練方面題目的考查，如填空、選擇，不單單看學生對基礎知識的掌握，還要看學生靈活套用知識的情況如何。沒有得高分的許多學生還是在這個方面失分比較多。學生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握比較好，大多數學生都能夠過關，但不少學生在計算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以數學組共同研究今後每天布置十道計算題以提高學生的計算能力。
二、利用考試結果組織召開全校家長會
有各班主任和任課老師組織，也是對學生家長的一次教學成果反饋會，對半學期以來的教學成果作以鑑定，制定以後的教學目標。在4月日全校召開了家長會，到會家長達95%，沒有到會的家長表示會抽時間和教師進行溝通，在家長會中，氣氛熱烈，家長提出了各自的觀點，並對學校和教師提出自己的期望，並留下寶貴的意見，並願意配合教師使學生的成績更上一層樓。
三、召開期中考試工作大會。
對本次考試中湧現出的學生進行表彰獎勵。對本學期前一階段做工作小結，並宣布了期中考試優秀進步的同學名單。以及在行為習慣各方面表現突出進步的同學名單，為獲獎學生頒發榮譽稱號。希望其他同學以這些同學為榜樣，努力學習，為校爭光。還對全體學生在下半學期的思想紀律學習等方面提出了具體詳細的要求，明確指出了學生努力的方向，並希望全體同學再接再厲，力爭取得更優異的成績。
四、今後工作展望
1.加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2.教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索並加以完善。
3.“提高課堂效率活動”應更廣泛更有效些，這一活動剛起步，今後要深入持久的開展下去。
4.對教學的研究應更深入透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學更能適應新課程。針對畢業班當前的實際情況，應採取一些行之有效的特別措施，如召開優生會議，差生會議等，全面提升畢業班成績。
5.轉差工作落到實處。爭取我校更好的口碑。給學困生“一份關愛”，給學困生“一個尺度”，給學困生“一股壓力”，給學困生“一次機會”，給學困生“一種遷移”，給學困生“一句稱讚”。學生沒有絕對的好壞，他們是可以相互轉化的，只要我們的老師願意去關注他們，用心去教育他們。不要對他們坐視不管，那樣只會使那些孩子喪失對學習的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。過去的半學期。我們也做了一些工作，但這與教育改革發展的形勢和學校發展的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。相信通過以上一系列措施的實行，我校的今後的考試中一定會再次取得更加優異的成績。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇25
這次的考試，四門主課都不怎么樣，考的總分比預計的少50分。把試卷拿來看，全是些粗心的，回想考試時候：早早的完成了但在那磨時間，趴在那睡覺。看報紙等下課，最後看都沒看就交了！認為能考好的，可是，試卷改好了，到我的手裡後，我呆了，呆呆的靠在牆上發獃，想著平時的我：上課不認真聽。做小動作，看小說......而現在，唉，我現在只能用"唉"來表達我的內心世界。
我對得起誰，是早起晚睡的爸爸，還是洗衣做飯的媽媽，還是對得起辛勤工作的老師，而是血汗錢？更對不起你的青春，人的青春不是浪費的，是用來學習的，而你卻用來乾什麼？
好好學習，天天向上吧！
國小期中考試總結表彰發言稿 篇26
經過全鄉任課教師的'辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現就期中考試整個過程中的關鍵點，以及今後最佳化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析；
本次考試試題是由縣教研室統一命題，就整個試題來說，體現了目前考試要求,注重基礎,體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。從學生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們得個別輔導、關愛應該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。從考試反映出教學中存在的問題：
1、學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。
2、學生的思想認識、學習態度問題。各年級都存在著部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭,沒有養成在學習新課之前預習,在學習新知識的同時複習舊知識,在複習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮於表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答.
3、應試能力及卷面。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待於提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
4、審題能力有待於提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養學生的審題能力。
總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收穫，成績面前不驕不躁；經驗教訓認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的大跨步！
國小期中考試總結表彰發言稿 篇27
各位領導，各位老師，同學們：
大家上午好！立夏時節，風景很美，正是：綠樹陰濃夏日長，樓台倒影入池塘，水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香！立夏時節，驕陽似火，比驕陽更火熱的是我們海金師生的心，因為今天，我們特別自豪、特別驕傲，因為，我們半個學期的艱辛付出收穫了今天的碩果纍纍。
老師們，同學們，在剛剛過去的半學期里，我們全校師生齊心協力、辛勤工作、努力拚搏，教育教學質量穩步提升，教育教學秩序井然，文明的校風，勤奮的學風更進一步形成。本學期，我校新招學生xx人，全校學生達到xx人，規模進一步擴大；本學期，在xx市國小數學複賽中我們學校xx人獲一等獎，成績非常優異、全縣領先；本學期我校學生參加xx縣“墨香書法競賽”獲得xx個一等獎、xx個二等獎、xx個三等獎；本學期，我校xx老師輔導的多名書畫特長生參加了全縣小學生現場繪畫比賽，獲得xx個一等獎。
本學期，在英語老師精心輔導下，我校有56名學生晉升英語口語大賽縣級決賽；本學期，在xx市“創新杯”小小程式設計師技能展示活動中，我校位選手參賽，獲得團體一等獎、縣第一名，xx老師榮獲市級優秀園丁獎，續寫了計奧競賽縣級“九連冠”、市級七次團體一等獎的佳績；本學期，我校學生在全國創新作文大賽中斬獲xx個特等獎，xx個一等獎；本學期我們的z老師參加縣數學高效課堂教學比武榮獲一等獎、xx老師榮獲現場評課一等獎；xx老師榮獲縣師德演講比賽一等獎。這再一次證明海金學子多才多藝，海金的教師素質優異，海金校園藏龍臥虎。
同學們，俗話說得好，一份耕耘，一份收穫。回首本次期中考試，語文科xx個班級達標，年級冠軍是、數學科xx個班級達標，年級冠軍是、。英語科xx個班級達標，年級冠軍是、。有位班主任被評為雙優、三優班主任，有位老師被評為教學能手，有xx名同學被評為成績優秀學生和學習進步學生，向這些將受表彰的老師和同學們表示熱烈的祝賀。
同學們，期中考試結束了，成功也好，失敗也好，那都已經成為歷史，我希望大家不要再為此沾沾自喜或者失意傷心，我希望後半個學期中大家學得開心玩得也開心，我希望同學們學會合理安排自己的時間，勤做運動、勤於閱讀、專注學習、快樂交友，讓自己的生活過得多姿多彩！
最後，祝願每位老師平安幸福，工作開心，家和萬事興；祝願每一位同學健康快樂，學習進步，越來越精彩！
我的講話完畢，謝謝大家！
國小期中考試總結表彰發言稿 篇28
首先，我代表學校，向今天受到表彰的先進集體和優秀個人表示熱烈的祝賀！向為廣大同學的健康成長、學習生活付出辛勤勞動的全體老師表示衷心地感謝！
開學以來，在老師的親切關懷下，同學們遵規守紀，刻苦學習，積極進取，在思想品德和學業上都取得了可喜的進步和成績。在這裡，我代表學校號召大家向獲獎的先進集體和先進個人學習，學習他們團結協作、勤奮好學、勇於進取的精神。藉此機會，對本學期後段工作提出幾點要求和希望：
一、變要我學為我要學。
絕大部分的同學只覺得學得很苦很累，甚至很多同學對學習感到特別厭煩，不知道為什麼要學習？這裡就涉及一個很關鍵的問題，“學習的重要性，也就是為什麼要學習？它值得我們為之付出那么多嗎？”顯然，那些學習優秀的學生對此有著非常清醒的認識。正如考入北大的一位學生所說“就我而言，到北大上中文系是我早有的夢想，為了這個夢，付出再多的艱辛和汗水，我都願意”。考入清華的學生樊照程講，“我們家住的地方條件太差了，滿山黑石頭，生活太苦了，我不願像父母那樣的活著，我要改變自己的命運。從上學開始一個朦朧但卻十分強烈的夢想就在我的腦海中縈繞著，走出大山，到外面的大世界去尋求知識，尋求改變命運的方法……”他們的夢想各有不同，但他們心中有夢。考入清華北大是他們中很多人從小就有的夢想，而且隨著年齡的增長，這個想法越來越強烈。他們的理想就象航標燈，為他們指明了方向，也為他們提供了強大的學習動力。他們十分清楚，學習是自己的事情，為了實現自己的理想，必須在學習上出類拔萃。他們早已把“要我學”變成了“我要學”。他們也和所有學生一樣在學習中遇到過很多困難，但他們知道付出的一切是值得的。因此，學習對於他們來說是一種追求，是一種責任，而不是一種負擔、包袱和苦差事。高考之路對他們而言也就成了一條最令人神往的求知之路。而大批的普通學生，雖然也隱隱糊糊地想過未來，想過要做這做那，但根本沒有一個讓他們為之熱血沸騰、值得認真追求的理想，這就像一艘沒有目標的航船，無論它的裝備有多么先進，也達不到理想的彼岸。
二、樹立信心，迎接挑戰，爭做一個學習上的優勝者。
大文豪雨果說得好：所謂活著的人，就是不斷挑戰生活的人，不斷攀登命運險峰的人。只要我們不斷挑戰自我、自覺勇於攀登，就能克服各種的困難，戰勝學習中的難關，取得像獲獎同學那樣的成績和進步。首先，同學們要時時保持樂觀自信向上的心態，無論是生活還是學習,你都要盡力去做好，時時鼓勵自己“我上進！我能行！”。要記住，心態決定狀態，態度決定高度。心態可以決定幸福指數，良好的心態會讓我們發現和欣賞許多美好事物。當你感到真正自信時，你就會散發出金色光芒。其次，要不怕挫折。挫折，對於強者是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵。失敗是成功之母，只要能夠從失敗中吸取教訓，跌倒了勇敢地爬起來前行，就是走向成功的開始。第三，要講究科學。挑戰的力量來自科學的策略，希望同學們努力養成科學的.學習方法，它是你不斷提升學習能力的保障。要求我們在平時的學習中要認真聽講、自覺完成作業，善於思考，勇於提出問題、解決問題；要學會自主學習，即能依據自己的特點和基礎不斷調整自己的學習，要善於抓薄弱學科、促學科平衡。希望全體同學“學先進、趕先進”，以主人翁精神推動我校良好校風、學風的進一步形成。老師們，同學們，校園工作和學習生活是需要用心的事，也是能夠快樂的事，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。距離年終考試還剩下兩個月，希望同學們珍惜現在，創造美好的未來。千里之行，始於足下。“艱難之路，為勇者行！”讓我們通過這次表彰會，點燃青春的激情，放飛青春的夢想，寫出亮麗的人生風采，以“拼搏一回，幸福一生”的信念，奏響本學期學習生活的最強音，爭取到期末交上一份滿意的答卷！
最後，祝大家身體健康、生活愉快、學習進步！
國小期中考試總結表彰發言稿 篇29
11月x日和7日我校嚴格按照市局、鄉中心國中考試方案進行了期中考試，在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對所任學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑑、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期中考試的前後工作進行總結與反思：
一、準備工作：
根據上級有關精神要求，考前一周我校召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫，②強調激勵評價機制，③振奮精神，鼓舞士氣，④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍，精心安排考場：場標、考號一應俱全，非本班任課教師2人監場。⑥學習監考須知、考生須知。
二、考試工作：
本次考試監考情況好於以往，學校在考前就學習了書面的教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、細緻、操作性強的要求，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。監考教師恪盡職守，認真履行監考職責，嚴格按照考試要求，按時領取、檢查和發放試卷；無教師缺席遲到。學生認真考試，考風考紀良好，考試工作井然有序。學校專人專櫥保密試題，一科一發，嚴格執行市局考試時間，不提前、不錯後。
三、閱卷工作：
11月x日下午教師閱卷，閱卷採取交叉閱卷，流水作業的方式進行，由校長負責，統一安排。在閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來，閱卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考後工作
考試結束後，我們主要做了如下工作：
（1）學校及時計算出教師成績，大多數考試科目綜合得分均達到了學校期初制定的達標分。
（2）教師們認真寫出了所教學科的質量分析。
（3）學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評。
（4）有些教師還與到校接、送學生的家長進行了交流，商討了改進措施。
（5）11月x日，學校在星期一晨會上對期中考試中成績突出的學生進行了表揚，並對評選出來的66名“學習標兵”頒發了獎狀，以示鼓勵。
五、反思建議：
有許多教師、同學在期中考試後，往往只是關注於考試成績而忽略了更為重要的考後反思工作，我以為：無論考試成績優或劣，考試後都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今後的教、學中就會更有利於自己發揮優點，改正缺點，從而在之後的考試中發揮出優異水平，所以說考後自我反省的意義一點都不亞於考試本身。
期中考試畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“誇大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學們，在期中考試後，向自己提出三個問題：
①成績跟以往相比是上升還是下滑？
②如果上升，是因為考試題目適合你（有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之，還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？）
③如果在班級里成績下滑，問題又出在哪裡？針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇30
20xx年XX月XX日下午:，六年級全體教師集中在文苑樓五樓會議室，參加了期中考試質量分析會。
首先年級組長柴本勝老師對前一階段工作進行了小結。他說，六年級自組建以來，年級組31名教師團結一致，發揚學校“低調實幹，奮發榮校”的團隊合作精神，年級組的各項工作呈現新的局面!在“平民本色，精英氣質”的育人目標的指導下，全組教師群策群力，認真分析本年級組學生實際之後，制定了未來四年發展規劃，確定了在六年級形成家校合力，培養我年級學生主動參與、主動學習的好習慣的目標。繼六年級第一學期成功開展富有本年級特色軍訓開放日、家長校訪日、運動會班級展示、全年級師生共迎聖誕之後，本學期在進一步鞏固上學期取得的成績的基礎上，我們又開展了班級健美操比賽、課間陽光體育活動、年級學生幹部領導力培養與開發等一系列活動。為了進一步幫助各班級形成良好的班風、學風，年級組啟動了年級組長接待日，確定每周日晚5:30—7:30為接待本年級組家長來訪的`時間，目前已經接待近70為家長，利用這個平台，一對一講解學校的育人理念，年級的管理風格和各班級的特色建設。
經過六年級全組教師的共同努力，六年級學生不僅順利度過了進入新學校適應期，並且在學校搭建的平台上很好地展示著自己：我們六年級課程實驗板的學生兩次成功接待美國訪問團、六年級的健美操在狂歡節上讓全校師生眼前一亮、狂歡節上六年級師生、家長的56個民族服裝秀至今六個大家美好回憶、六年級全新家校互動式育人模式探究取得了很大的進步。
接下來由語、數、英三位備課組長對本次考試情況進行了詳細分析。
柴老師對接下來的工作進行了思考。他說，每個老師要考慮如何教，為什麼教?思考“把學生當人看”這個話題，以此為信念，教學生如何成為一個完整的人而學習。我們要全面參與、引導學生自主學習，並處理好這幾個關係：
1、鼓勵冒尖與允許落後的關係;
2、鼓勵冒險與寬容失敗的關係;
3、機會均等與機會特殊的關係;
4、課堂學習與課外活動的關係;
最後，學校分管領導時俊老師進行了總結性發言。他從五個方面談了自己的看法：
1、組室文化氛圍濃厚——得益於有“規劃意識”、“工作分清側重點”的組長;
2、教學質量放心——感謝語文、數學、英語三位備課組長的教學管理的規範與紮實;
3、學生健康向上——感謝班主任、科任教師共同協作，“找學生談話”、“抓每題的訂正”直至對個別“後進生”的指導;
4、以發現學生優點、多鼓勵為主，堅持健康、積極地追求學業發展的方式與途徑。
時俊老師還談了自己的幾點建議：
1、指導孩子能“玩”得起來，也“靜”得下心學習。
2、正確處理“活動”與“學習”之間的關係。
3、落實“嚴”、“實”：“嚴是愛，松是害”，仍需關注“教學環節”，但不是以犧牲學生的課餘時間、生命健康為代價，還是要講究科學地成績發展觀。
正如年級組長柴老師所說，需要我們做的事情還很多，我們會面臨很多困難，但六年級的老師始終堅持“團結一心，其利斷金;不斷探索，力爭更好”，我們相信，只要我們腳踏實地，在學校領導的幫助和關懷下，我們一定能夠把育人工作做得更好!
國小期中考試總結表彰發言稿 篇31
期中考試結束了，就我們班的本次期中考試情況做以下分析和總結。參加考試的學生51人，90分以上31人、89~80分有8人、79~60分有11人，60分以下有1人，平均分87.7，分100，最低分58分。從本次成績來看，學生成績懸殊較大，且高分不多。
一、好的一面：
1、部分學生書寫較規範、工整。
2、大多數學生基礎掌握的還是不錯的，多音字組詞、看拼音寫漢字、換偏旁組詞、課外閱讀失分還是較少的。
3、一些學困生在基礎知識上失分率比起以前有所降低。
二、不足的一面：
全班語文成績普遍存在的問題是前後鼻音分不清，翹舌平舌分不清，記憶模糊。其次查字典失分較多，大部分學生都會查字典，但是這次考的字是首筆查字法，大部分學生還是查偏旁。再次，課內閱讀，失分比較多。如第七大題的填空題，很多百花園的內容都已經要求學生背誦了，可是考試的時候很多學生記憶模糊分不清楚，可見撐握的不是很牢固沒有真正理解。
三、改進措施：
1、繼續加強基礎知識的學習與鞏固，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。針對學生寫錯別字的問題，下階段主要採取形近字組詞的方法讓學生區分同音字和形近字，計畫每學一課，就把容易錯的形似字列出來，讓學生作為筆記記在書上，反覆複習。
2、重視詞語和句子的積累，在下階段的教學中，我準備在課文中讓學生用常考的的詞語進行造句，並讓學生寫在課作上練習，以理解字詞，加深印象。
3、對於閱讀理解的問題，下階段我主要訓練學生的讀題能力，主要採取先讀懂文章的主要內容，再讀懂題意，然後在做相應的練習。
4、多朗讀，多抽查，檢查背誦效果，反覆朗讀背誦加強鞏固。
5、由於二年級的學生辭彙量較少，對於看圖說話，主要訓練學生根據這幾個句式練習看圖說話：
誰?在那裡?乾什麼?乾的怎么樣?什麼時候?看見誰?在那裡乾什麼?乾的怎么樣?
同時通過多媒體出示一下範文讓學生讀、背，為寫作積累一些詞句。
總之，教好語文還有很多空間待我們去研究，去探索。這樣語文的教學質量和成績才能不斷提高。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇32
各位教師、同學們：
半個學期已經過去了，剛才聽了陳校長的，我由衷的高興。我們學校湧現了這么多成績優異的同學。我代表學校向這些同學表示熱烈的祝賀，並希望你們戒驕戒躁，再接再厲，爭取在期末統考和縣調考中取得更優異的成績。
今天，藉此機會，我想講二點意思：
一、刻苦學習。
大家現在的任務就是學習知識，長大後為社會服務。要想成績好，就要認真聽講。會聽講是學習成功的一半。成績好的同學，在課堂上聽講特別專注。其次是按時完成作業。做作業是對所學知識的鞏固，練習得越多，知識越牢固。再是勤思考。要開動腦筋，學知識要多問為什麼，只有這樣才能取得好的成績。現在有的同學到校特別早，下一階段我們就要比比看，看哪一班早晨讀書風氣好，老師沒到，也能在教室里讀書，做作業。
二、遵守紀律，做文名學生
1、不準亂扔果皮紙屑。絕大多數的同學做到了，老師很高興，希望同學們互相監督，再看到有亂扔紙屑的同學及時向學校報告，向班主任報告。
2、吃飯時不準把飯菜倒在地上，或在食堂外吃飯，或把碗筷丟在地上。這一點還有少數同學沒有做到。
3、不準損壞公共財物，掃帚，學習園地，玻璃，校園花草樹木，飲水機，課桌椅等。這一點大家做得比較好，請同學們注意的是這一次學校又換了教室玻璃，請同學共同愛護，如發現有損壞玻璃現象及時向老師報告，堅決要求賠償，一年級同學的課桌椅不準亂塗亂寫，不要損壞。如有損壞，請同學們照價賠償。教室的電燈，下課必須關掉，晴天，教室不要開燈。請同學們共同遵守，共同維護。
4、上下樓梯靠右走，這一點同學們做得最差。上學，放學的路上，同學們沒有做到靠右行走，單行行走。
5、不打架相罵，不索要他人錢財，這一點有個別同學沒有做到：前兩周有低年級的好幾位同學，向小同學要錢，被老師發現。當時，他主動承認了錯誤，並把錢還給了兩位小同學。還有一位一年級同學在下課活動時，把另外一個小朋友推倒了，摔斷了手，他們家賠了許多醫藥費。請同學們以他們為戒。下午放學後等車的小朋友請注意，不準到處亂跑，可以在教室里等。
6、按時回家，第七節下課放學後，同學們不要在學校逗留，不要有路上玩耍，不要去同學家，親戚家。必須按時回家。
7、從下周起，上學的路上也不準亂扔垃圾，扔了的同學罰撿一周的垃圾。
8、晚寢、上廁所、課間、早自習等方面還有許多不文明的同學，比如說。以上這些請同學認真遵守。只有大家紀律好，學校才會安全，和諧，快樂。
老師、同學們，期中考試結束了，期末考試離我們還會遠嗎？我希望同學們頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。我希望老師們再接再厲，再創輝煌，爭全鎮第一。到那時，我再鼓掌，再喝彩。
國小期中考試總結表彰發言稿 篇33
各位老師、各位同學早上好：
本學期在校長的正確領導、各位老師辛勤工作下，20xx學年春季學期期中考試已順利結束，在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育，也是同學勤奮刻苦學習而獲得的一份喜悅的收穫。大家都知道，期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。
一份耕耘，一份收穫。在這次期中考試中，每個班級都湧現出成績優秀的學生，以上這位同學之所以能考出理想成績，達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。像詹佳葉、秦余可、王佳樹、鄢雨小小的年紀就知道刻苦學習、積極上進;像張旬、劉洋、劉文惠、蘭航、何俊傑、徐偉、劉娜、週遊、丁若蘭六、劉靖等同學，學習自覺性特彆強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制，一絲不苟的完成每一項學習任務。這些同學值得我們所有同學學習，希望平時大家能以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。
同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什麼，關鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布後，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，切實制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績。
下面就今後的學習給同學們提三點要求：
一、端正學習態度，明確學習目的。
各班級都應召開期中考試分析會，其主要目的要求同學們端正態度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應把端正班風、扭轉學風作為下半期班務工作中心，努力培養班級學生的學習興趣，營造濃郁的學習氛圍。
二、養成良好的學習習慣，學習要持之以恆。
作為一名學生，要想成績好，首先要有良好的學習習慣，要一心向學，要專心致志的對待學習，上課認真聽講、積極思考，按時按量完成各種學習任務。其次，要充分利用好屬於自己自由支配的時間段，即晨讀課，一個“午自習”和放學後的家庭作業時間，這“三個時間段”大部分時間由自己決定，要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功;一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間，甚至就連課堂上都不認真聽講，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要採取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收穫。我這裡推薦幾種學習方法，可供大家參考：
1、 學習未動，興趣先行
2、 務學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態度決定一切
5、 不強調進步
6、 練就過硬的本領是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然後會學
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計畫、調整自己
9、 上面講到的屬於自己支配的“三個時間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑，學習效率才能提高。
同學們，期中考試不是學習的終點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能鬆一口氣，要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新台階。
謝謝同學們。