學期工作總結_學期工作總結 篇1
本人__在20__學年中擔任會計__班班主任，現就本人的班主任工作的有關情況做如下總結：
一、常規工作
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面大三的學生工作，在學習和生活上有了一定的適應，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
二、抓學風、促成材
常規工作狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由於長期的應試教育的結果，學生步入大學之後，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關係到學生大學四年的成長，從長期來說關係到學生一生的成長;從小的方面來說關係學生個人的發展，從大的方面來說關係到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大學班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和套用作用。
建立和學生的溝通、了解和觀察的基礎。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的上網沉迷遊戲問題、談戀愛問題、金錢過度消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。
在過去的一年，我帶的兩個班有多人獲得學校獎學金，補考、重修、積欠率及考試舞弊率保持在低數值狀態，班級保持了良好的精神面貌，在此我將再接再厲，認真履行班主任工作義務，克盡職守，努力將工作推向新的高度。
___系 __
20__年1月2日
學期工作總結_學期工作總結 篇2
時間過得真快，忙忙碌碌中一個學期轉瞬即逝，平靜下心情反思這一學期的工作歷程，在與同事的相處中、在與同學們的教學過程的過程中，著實收穫不少。
關於衛生工作。
這一學期我擔任學校的兼職衛生老師。我們學校學生的流動性大，每學期都有400多名的`新生報名，他們的預防接種登記是最麻煩的了，不過幾個學期下來，我也漸漸的做出了一些頭緒，在新生報名時就向家長索要預防接種卡，在學校剛剛開學時就把預防接種登記表下發給各班主任，並向他們講解表格的填寫方法，為後期的工作做好鋪墊。在班主任填寫完預防接種登記表後，我根據班主任的填寫內容，填寫新生預防接種記錄、新生預防接種補種記錄和新生班級預防接種情況統計，400多名學生，每個學生都要完成4個表格大約44項統計。本學期共進行4次預防接種：學前班麻苗補種、糖丸、一年級流腦、精白破、麻苗、四年級流腦、九年級精白破，處理較嚴重的意外傷害四起：六年級一班柴柱，手外傷，送楊行地段醫院就診;四年級三班周鵬，右尺骨骨折，送寶鋼醫院就診後轉新華醫院;一年級2班王貝貝頭外傷，送寶山醫院就診;一年級3班徐書旺頭外傷，送寶山醫院就診。本學期我校採取了通過黑板報和校報等形式進行衛生宣傳，結合季節性常見傳染病、學校常見傳染病的預防與治療，飲食、飲水衛生等進行宣傳，使學生對生活衛生、飲食衛生、疾病預防、環境衛生等常識有了更系統的了解，對學生的收益很大。我也從中收穫了很多的相關知識。
關於計算機課程。
在這一學期中我擔任學校的計算機兼職教師。在我們學校，計算機課程是從四年級開始，一直到九年級(七年級由其他老師教)，跨度較大;學校的電腦設備陳舊，且可用的只有十幾台。為了滿足學生們的需要，我把學生們分成幾個小組，每組一台電腦。在平時的教學中我還根據各班學生的實際情況和各科的內容需要進行教學，使學生在學習計算機的同時還鞏固了其他學科的知識。如：四年級的同學打英語書上的課文，五年級打語文書上的古詩等等。我校因為人手不夠，沒有專職的文印員，我還得接學校的列印和油印工作。每學期開始和結束或學期中有活動時都會為各種計畫、總結、方案、議程、標語和各類試卷、獎狀而忙碌。略有閒暇時，看著自己忙碌出來的成果，心裡也有頗多的欣慰。
關於小記者培訓和校報《楊東學校校報》是楊東學校向外界展示自己的視窗，而小記者充當了學校的宣傳者和師生代言人的角色，並直接為校報撰稿。
由於學生的流動，每學期都有相當一部分的小記者離開學校，在惋惜之時還要組織招新和培訓，本學期共組織培訓20餘次，小記者人數達到了40多人，年級跨度從四年級到九年級，特別是中低年級新生的加入，在培訓時要從頭講起，不僅要抓新聞寫作基本功，本學期還先後從人物描寫技能、採訪能力、速記能力和採訪訓練等方面進行了培訓，通過這20餘次的培訓，新記者結合實際已經初步掌握了新聞、採訪等寫作技巧，特別是四年級3班的張倩倩、五年級2班的李玲惠子、陳鴻浩、五年級3班的賈璐璐、肖亞宇、五年級4班的黃偉、周斌這幾名同學，善於動腦思考，思維活躍，已成為小記者隊伍中的新生力量。
本學期共安排校內採訪5次(採訪對象：曹校長、馬老師、周老師、學前班班主任、校紅歌會)，校外採訪1次(採訪對象：加拿大國際友人)，小記者們都出色的完成了任務。在小記者和編輯部的共同努力下，本學期共出版校報4期，較詳實的報導並記載了學校發生的各類事件。
回顧短暫的工作時間裡，我一步一個腳印地走了過來，取得了一些成績，但由於閱歷頗淺，經驗不足，許多地方存在不足，我將會繼續努力的做好上級安排的每一項工作，同時盡我所能的協助好其他教師的工作，希望在未來的日子裡，能繼續得到各位領導老師和前輩的支持和幫助。
學期工作總結_學期工作總結 篇3
念著“夏天的歌”我們迎來了夏季，一個學期轉眼過去，回首與孩子們匆匆走來的一年，似乎去年的聖誕歌還在耳邊縈繞，實時感嘆時間的飛逝，讓自己的腳步顯得如此匆忙，望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，不自覺發現自己也慢慢變的成熟。我，作為一名年輕的教師需要學習的東西還很多很多。我可以坦言說：“我並不聰明、也不能幹。但為了成為一名好的幼兒教師，我正在努力。”
一、愛你我就誇誇你
20xx年是師德年，在學期剛開始我們便認真學習了吳紹萍老師的感人事跡，也隱約的讓我明白了我們老師的愛是一顆種子，為了社會充滿愛，為了愛滿人間，播種愛是我們的責任。20xx年同時也是不平常的一年，整個社會都在為常州共建文明城市而努力著，而作為老師的我們更是有著神聖的使命，我們在園長的積極引領下實行了小手牽大手的活動，將愛滲透心靈，將愛帶入每個家庭。愛是人類永恆的話題，是人類最基本的情感。在這樣的充滿愛的大環境下，我發現我們班的調皮蛋陸佳樂變了許多，變的越來越有禮貌了，不光在語言上知道“請”“謝謝”“對不起”而且他們隨時隨地會彎腰去撿起一張小紙片，去幫別人繫鞋帶等等真的很多令我感動的事。
二、愛你我就陪陪你
幼稚園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界裡，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗我們要善於觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。今年我班來了三位新小朋友，其中李浩然的年齡最小，個子小小的他很懂事，雖然從來沒有上過幼稚園但是他卻沒有哭鬧，記得有一次午睡剛起床，孩子們都習慣自己穿衣服穿鞋子疊毯子，這時只聽到有小朋友來“報告”：謝老師，李浩然哭了，要媽媽，還不起床。這是這個可愛的小男孩第二次哭，我知道孩子可能確實暫時還沒有適應集體生活，真的是想媽媽了。我便輕輕的走到他的窗前用我最溫柔的聲音和他說話，陪他聊天，用講故事的方式鼓勵他自己是最勇敢的孩子，可以自己穿衣服，穿鞋子，慢慢的他不哭了，現在的他不僅在生活自理方面越來越能幹，而且他現在還回去安慰別的小朋友呢。
三、愛你我就抱抱你
我們都說孩子是用來讚美的，老師的一個眼神，一個擁抱的動作會讓你的孩子倍感安全，在幼稚園我們說蹲下來說話，抱起來交流。為了更好的加強孩子們的情感交流，培養他們的情操，我們設定了每天的遊戲規則，見面問聲好，相互抱一抱。這還要從我們班的新孩子談冰瑩講起。她從小在家可能父母親人的溺愛造成了了性格的蠻橫不講理，哭鬧起來也是勝人一籌，父母對他也是沒有辦法，同時又寄希望於老師的身上，而作為新老師的我對於這樣的情況也是急得團團轉，每天最害怕的事情就是她入園，因為可能又將是一場暴風雨。但我明白她問什麼“害怕”上學，因為她沒有安全感，為什麼不抱抱她呢？這個念頭在我的腦海不停地閃現，於是再有一天的早晨看她的情緒良好，我便走進她笑容可掬的說瑩瑩，今天穿的好漂亮，可以和老師抱一抱嗎？以後啊每天早晨你來幼稚園你都和老師抱抱好嗎？從那一次她來園再也不哭了，也慢慢的能從半天變成一天了，真的很欣慰。
四、愛你我就好好思好好學
一年的時間真的很久但真的又很快，它讓我成長了，成熟了，更反思著自己太多的不足，首先不是一個認真學習的老師，我的讀書計畫幾乎實行為零，這是我在以後的日子裡要第一個改進的，第二我的課堂教學，我的主動性還不夠，從師父身上學的的看家本領還太少，作為語言老師我培養孩子能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話，能說國語，較連貫地表達自己的意思，學習按照一定的順序講述實物、圖片和情景的內容等方面還有很大的成長空，在孩子淘氣時，語氣太過僵硬的批評幼兒，可能有傷孩子自尊心的話語。可是在遇到這些問題的時候，我都是馬上解決，可有些解決問題的方法不是很合適，一旦發現自己的處理問題的方法不當的時候，我會在事後向小朋友道歉，給他們正面的引導和鼓勵，包括在中午看睡的時候給孩子們講故事，講那些有益於幼兒成長的故事，告訴他們做人做事的道理。有句俗語說：“三歲看大，七歲看老”，就是這句話，一個人的習慣、能力都是從小開始培養的，我們作為幼稚園的老師，應該特別注意自己的言行舉止，給孩子起到一個正面的榜樣作用。
過去已然過去，新的挑戰已經開始。我也深知“書痴者文必工，藝痴者技必良。”終身學習應成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發展需求的時候。我要與時懼進、勤奮讀書、充實自己，要努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新！我愛你，我的孩子們！