2024學期工作總結國中1500字 篇1
當落日把最後一抹餘輝灑向人間的時候，人們不免有些對它留戀;當本學期的工作將要落下帷幕時，我不禁思緒萬千-----回想本學期的工作，想要說的太多太多，其中有成功後的喜悅，有失敗後的心痛與反思。現把本學期的工作做如下總結。
一 、培養學生的良好習慣。
(1)培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和小學生禮儀課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規範條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裡有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。
(2)培養學生文明禮貌的習慣。“言為心聲，行為心表。”強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在我的教學實際中，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、 培訓班幹部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開始就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班乾會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有幾個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。
四、 做好教學工作的改革和創新。
本學期，利用課餘時間自學了繼續教育下發的相關書籍，從中學到了很多。新的課程標準強調：要把課上得粗糙一些，大氣一些。也就是給學生留有餘地。並且強調了傳授知識的三個境界------授人以魚，授人以漁，悟其漁識。在我的教學課堂上明顯的體現了這些教學理論。語文課我採用“暢談暢想”的教學模式------讀進去，想開去。數學課我注重學生思維能力的培養-------運用自己的語言方式、思維能力獨立解決數學問題。在優等生身上體現的相當明顯。這一點得到了家長的認可。
本學期由於自己的頸椎病已相當嚴重，有時工作時間長了，或者是壓力大了，就會噁心、頭暈、眼花，好幾次都想與領導提出擔任不了班主任工作了，但一考慮學校的現狀，又把心理話咽了下去。由於身體原因，有些業務手續做得不盡人意，我的性格那么外向，我不想與別人解釋，解釋了別人也會說我撒謊，從有些人的眼神里、言談中我已經明白了一切。但為了能更好的活下去，我只好裝作很灑脫的樣子，但誰知我內心的痛苦----被人誤解後那種無人傾訴的痛苦。我工作的熱情已經被扼殺了。今天藉助工作總結這個平台與領導傾訴一下，希望領導多多體諒。同時我也懇請領導扭轉我校的風氣--------看到的往往不都是真的，而沒看到的未必不是真的。多保護一下別人的自尊，同事之間多一些真誠的“關愛”，少一點虛偽的“真實”。
今後在工作中我還走自己的路-----堅持自己的教學特色，我堅信我會把工作乾好。
2024學期工作總結國中1500字 篇2
在各級領導的關懷下，在各級主管部門的領導下，我校教學工作圓滿結束。在這一學期里，我們的各項工作得到了長足的發展，取得了可喜的成績，下面把一學期來的教育教學工作做如下總結：
一、進一步深化課程改革，努力提高課堂教學水平
一學期來，我們始終堅持以課程改革教學研究為中心，深入課改研究，努力提高課改年級教師的文化業務水平，不放過一次學習的機會，給課改年級教師創造機會，多多參加各種學習，使我校教師對新課程、新理念有了進一步的認識，為下一步全面開展課程改革奠定了基礎。
“一切為了每一位學生的發展”，是新課程的最高宗旨和核心理念。 我鎮的課改工作以此為實驗的最高目標，在教學中關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。 我鎮在課改實驗中轉變教學觀念，紮實地進行新一輪的高效課堂教學的研究，努力探索適合新課標、新教材的教與學的方式，探索更全面更客觀的評價方法，探索與課改相適應的教學管理制度，進一步推進信息技術在學科教學上的套用，通過二者的有機整合，達到教學的更最佳化，全面促進學生的終身發展，促進教師隊伍整體水平的提高，使學生與教師在課改實驗中共同發展、共同成長。本學期，在進修校的領導下，在我們的全體教師中深入紮實的開展了爭創優質課活動，(即一人一課活動)各教研組都成立了優質課評選小組，對教師的每一節優質課，都進行認真的評審，不放過每一個細節，最後由教研組初評，中心校教研組終評，公開亮分，公平競爭，公正評比，最終評出校級優質課7節。
二、加強校本培訓和教研工作，努力實踐研培一體
課程改革的著力點是師資隊伍的建設，通過師資培訓來切實轉變教師觀念是新課程實施的基礎和前提。為此，我校積極組織擔任高效課堂實驗老師擔任全員教師的培訓。從高效課堂理論及實踐兩方面全校教師進行了很好的示範引領作用。校本培訓是我們的基層學校根據本校教師的業務水平和實際需要，結合教學實際，本著缺什麼學什麼的原則，對教師進行的培訓學習，本學期，學校共開展全校性評課活動兩次，教育專網培訓一次，結合自學使教師文化業務水平快速提高。教學水平和能力大大增強。並且，我們還組織部分教師，到堎底下中學、城關中學、杜陽中心國小聽課、學習，為我校教師提高授課水平，提高教育、教學質量打下基礎，回到本校後認真進行反思，寫出學習心得，使我們的教師能夠跟上課改的步伐，在教學中立於不敗之地。骨幹教師是實施課改的生力軍，做好骨幹教師的培訓工作，對課改的實施有著巨大的推動作用。因此，我們把骨幹教師的培訓工作抓細緻、抓落實。第十五周，學校專門安排參加市級培訓教師趙建平老師進行集體培訓，大大促進了教師的專業化迅速成長。
三、堅持集體備課，促進課堂教學水平的提高
課改實驗工作是一項艱巨而複雜的綜合工程，需要調動起各方面的有利因素，才能使實驗工作確保順利進行。
(1)、加強行政指導，組織集體備課，解決高效課堂教學中的疑點。 為了加強對實驗工作的指導，我們成立了學校校本教研領導小組，努力實踐研培一體。加強了對課改實驗的組織、指導、落實、檢查、經驗交流、總結等一系列工作。各學科互通實驗的情況，做到既有縱向的研究，又有橫向的聯繫，使課改實驗更具活力。為了進一步促進新課程的實施，充分發揮教學研究工作在基礎教育改革中的作用，提高全體教師實施素質教育的水平和能力，全面落實基礎教育課程改革的目標，規範我校校本教研的實施與發展。
(2)、讓課改成為全體教師關注的的熱點
隨著課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關心課改、關注課改。我們在確定科研課題時，結合了本校教師的實際情況，儘量使所研究的科研課題貼近大多數教師的實際，在每次學習《中學高效課堂教學實施策略》後，都要求寫心得體會和反思，談對課改的認識和體會，並要求把所學到的知識套用到自己的教學實踐中去。一學期來，通過檢查看到，多數教師對校本培訓工作都很重視，都能做到按時學習，而且學後認真筆記。有的教師學後能把學到的運用在自己的教學之中本學期，共評選出10多篇教學優質論文，參加盛市教學論文評選活動。
四、規範管理，促進教學工作
(1)、堅持常規教學
為了全面貫徹執行《宜陽縣中國小教育教學常規》，提高我校教育教學質量，加快課程改革的進程，學校定時組織班子成員、教研組長、教師代表對教師的教案、學生的作業、教輔叢書等進行檢查和評價，對教學規範化管理起到了巨大的推動作用。
(2)、抓好實驗、電化教學，提高教學效果
做好實驗、電化教學，提高教學效果，克服困難，強化了實驗設備的管理，強化了實驗完成率指標的評價和考核，這學期，要求教師演示實驗必做，學生分組實驗創造條件完成，確保教學儀器的使用率核試驗的完成率，提高了實驗教學效果。
當然，我們教學工作方面仍有這樣那樣的不足和問題，諸如教師教改積極性不高，教學常規落實中處罰力度不大等問題，我們相信今後我們將會著眼問題，積極整改，力爭取得更大的成績。
2024學期工作總結國中1500字 篇3
時間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點滴，心裡總會湧起一種難以言表的感覺，三百多個日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功……但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著，同時又在成長中體驗著快樂。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了半年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。下面就這一學年的學習、工作進行小結：
一、參加各類學習，提高自身素質
終身學習已是形勢所向，作為一名教師，擔負著神聖的使命，更應把更多的精力投入於學習。只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。在平時工作中，我重視自我學習，經常翻閱一些幼教雜誌及各種刊物，了解時事形勢。在不斷的學習中我也深深感受到，必須有良好的思想和專業素質，才能為幼稚園的發展添力。平時我也積極為幼稚園獻計獻策，盡心盡責地為幼稚園做好每一件事。貫綱的浪潮席捲著地，只有不斷的學習深刻領會新綱要的精神，才能更好地實踐，使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要的試行到真正的實施，幼稚園為我提供了許多學習的機會，我也牢牢地抓住這些機會，認真地翻閱查找相關的資料，細緻地作好筆記，並經常地思自己的工作，從中尋找差距。力求完美，精益求精。除此之外，還積極地參加自培活動，認真聽取專家對貫綱的認識。並在教研活動中膽地發表自己的看法，以及自己實踐的做法，供家探討。
二、保教結合，深化教育
我努力了解每個孩子的不同興趣，挖掘每個孩子的潛能。通過一日活動的各個環節，培養幼兒良好的衛生習慣、生活習慣及行為習慣等一系列常規，為今後的生活和學習打下結實的基礎。與此同時，在教育活動中，能根據《規程》進行靈活多樣的教學設計，充分調動幼兒的積極性、主動性，變幼兒被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主人，引導他們去“發現”和“創造”。我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應幼稚園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開學前進行了新生入園調查，從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。我們還開展了家庭問卷，將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長，使親職教育與幼稚園教育有機融合，充分利用了家長這一寶貴的教育資源，實現了家園共育，產生了頗佳的教育效應和社會效應。剛開始時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學活動。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進入夢鄉，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克了一個又一個“難關”。托班幼兒最重要的是護理工作，我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒餵藥……我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。針對我班孩子剛剛走進幼稚園家庭這一情況。我們耐心的安慰和真誠的相對才能讓孩子意識到幼稚園是我們溫暖的家。在培養幼兒行為習慣上，我們採取循序漸進法，收效顯著，一學期下來，每個孩子都有了可喜的進步。在他們的潛意曙，已真正把我們當成他們的親人，愛園如家。看到孩子們燦爛如花的笑臉，我慶幸這群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互互助，和睦相處。給予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛心，你會贏取孩子一種信任和擁待。
三、認真做好家長工作，取得家長的信任
教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。“細微處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常採用、家園聯繫冊、電話以及接送時面對面溝通。交流的內容多為生活中孩子的具體表現、孩子的特點和有針對性的親職教育指導。交流的方法根據家長不同的心理和個性特點，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的'藝術。根據我的實踐經驗總結出以下幾個“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說白、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來概括孩子的特點，可以使家長佩服老師觀察得細緻，更加信任教師的工作;保持即定期有聯繫，特別是孩子表現不穩定時要及時溝通。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。我們給予家長一份權利，得到了家長一份認可。只有家園聯合，才能為幼兒創設和諧的成長氛圍，促進他們的身心健康。“家長會”、“向家長開放半日活動”、“親子活動：如慶三.八愛媽媽聯歡會、慶國慶迎中秋聯歡會、游山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同恢”等是教師與家長交流的平台，也是我們老師乾好本職工作的有利保證。另外我還發動家長為託兒製作飛盤、沙包，與家長一起利用廢舊物品製作教玩具和開展助殘活動。
四、工作實績
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計畫，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，積極參加園滲透課題研究，先後參加課題研究活動評比分獲一、二等獎，經驗論文《在生活中學習》獲一等獎並送省參賽。在平時的工作中，除了搞好班級環，還放棄休息時間，發揮自己的特長為幼稚園的整體環境獻技出力，為幼稚園的年度檢查圓滿順利獻出了綿薄之力。在上半年的教師創編故事比賽中獲二等獎，在編排班畢業典禮比賽中獲一等獎。
五、及時思，尋找工作中的不足
在幼兒的一日活動中，不能及時地教導能力差的幼兒，對戶外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味，未能充分調動幼兒的參與性及積極性。
即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更成功的渴望。我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更多。