本學期在創四星的東風的鼓勵下，數學組全體老師發揚創四星過程中團結奮鬥精神，以強化集體備課和改革集體備課的形式、提高論文研究和寫作水平等為抓手，特別以區名師工作室為載體，進行教研組、備課組建設，全面提高數學教學質量，提升教師的個人專業發展. 現將具體工作總結如下:
1、改革集體備課的形式
以往的集體備課往往停留在組長講講教學進度，討論教學的大的方向等問題和形式上. 從本學期開始，在學校教務處的要求下，數學組大膽嘗試集體備課的形式，既關注巨觀的教學進度，更重點地研究微觀教學. 每周各個備課組由一位老師採取“說課”與評議的形式，將備課引向關注教學過程、關注學生的學習過程等方面，取得了很好的效果. 本學期第二周，高一數學備課組的活動還對全校開放，青年骨幹張路明老師先講了自己《等差數列》(第一課時)的設計，在隨後的討論中，雷亞慶、王進、潘濤、何明等老師對如何形成等差數列的概念，如何理解並導出形式化的定義，以及練習題的難度處理等方面發表很多處理意見，余建國老師對問題情境的設定和滲透數學史等方面提供了很好的建議. 最後，由張老師總結了幾種不同的導學案處理方法，供不同層次的班級學習. 學校領導非常重視此次活動，張言松副校長和陸忠主任參加了觀摩.
這種備課形式有幾個優點. 一是教師的參與度提高了，雖然由一個人主講，其他人參與討論，但主講的可以輪流，大家都參與討論討論，提高了教師備課的積極性；二是“淨化”了備課內容，將以往那種“牢騷”等引向對課堂、過程、學生等的關注，真正備教學、備教材和備學生；三是在骨幹的帶領下，提升了每個教師的教學研究的水平.
需要注意的是，將討論研究的結果落實到課堂，還是有待於每個老師的質量意識；同時，能否提升研究結果的認識層次，還有待於教師個人專業發展意識.
2．以四校聯考促質量提升
在“規範辦學”的要求下，數學組本學期繼續開展導學案的教學研究. 高二理科龔潔琳老師本學期將選修4－2《矩陣與變換》全部學案整理出來，彌補了一直以來的空缺。從上學期開始，我校參與了南京市四校聯考，通過聯考，對我們自己的教學質量有了比較清晰的認識，老師們認識到與南京市同類學校的差距，也能看到自己的長處. 高一備課組的雷亞慶、王進、張路明等老師教學都很有特色，教學質量相對較高；高二備課組的龔潔琳老師一心撲在教學上，雖然第一次教理科，但謙虛好學，對教材把握正確；其他年輕老師教學熱情高，李素娟老師產假一結束就來上班，楊洪格老師熱情地為同組老師提供幫助等.
高三備課組全體七位老師團結奮鬥，在高三複習的二輪和衝刺的關鍵階段總結五點做法：一是有好的計畫，明確進度和目標；二是強化聯考研究，根據我校的生源狀況有的放矢；三是繼續發揮團隊力量，在市教研室的指導下，在骨幹教師的帶領下，抱團前進；四是繼續堅持好的複習方法，如做“錯題集”，抓住分數的增長點，抓細抓實.；五是關注藝體等專業已經通過的考生，每周為他們補習，抓住這個增長點，攀登另一個制高點，在今年的聯考中，數學學科為超額完成預定目標貢獻了力量.
3．以工作室為平台開展教學研究
以區名師工作室為平台，本學期開展多項教學研究活動. 一是區級的中學數學論文的撰寫講座；二是請教授級特級教師劉明評課的同課異構活動，我校龔潔琳上了一節公開課，全組老師認真聽取了劉特級的報告；三是請《新聯考》的數學主編來校講學. 多管齊下的措施目的就一個，促進教師的專業發展. 效果是明顯的，本學年，我組在數學雜誌上已有多篇發表和獲獎，層次較高，人數較多，很多老師有了研究的意識，積累了一些寫作的經驗.
本學期，在我校成功進行了區級教研活動，張路明、龔潔琳老師面向全區高中老師開了兩節公開課，陳業代老師作了點評；在學校開放日中，何明、陳慶武和仝建老師各開了一節公開課. 本學期，共有6節區級公開課，2次區級講座. 龔潔琳老師還參加了區賽課，獲一等獎，將參加南京市賽課活動.
我組共有七人申請了南京市或區級個人課題，本學期，他們積極參加市區內的統一學習，在數學組組織研討小組，結合教學實踐開展課題的研究工作，積極撰寫論文，為結題做好準備.
4．需要繼續努力的幾點
一是極個別老師遊走於群體之外，表現在對學案的使用上，教學研究活動的參與上；二是對課堂微觀的研究還沒有入門，表現在說不清原理和方法；三是論文寫作的意識並不急迫，平時不注意積累.