關於教研，我覺得我們有的教研組對不起“教研”二字，就本身應該發揮的作用而言形同虛設。拋開其他瑣碎的不去談，我們的研討體現在哪裡？我們對學科教學，對教材的研討體現在哪裡？
我們應該如何去運營一個教研組，一個學科組，一個年級組，一個學部乃至於整個學校？也許我個人目光短淺，但我的確看不出來一個明確的思路，至少看不出它的切實有效的執行。我們的品牌影響力目前有多大？它在蒸蒸日上還是在每況愈下地發展？我們這艘大船要駛向何方？我們的舵手有沒有告訴大家我們的目的地？
我不習慣我們目前這種格式化的工作方式。教育如果有太多的條條框框的束縛，如果像一條生產線，必然會失去生命力，必然會扼殺師生的自主性和創造力，這也許是我們目前最大的內耗所在。
幾點不成熟的建議：
聽評課可否由教研組自主安排，以免影響老師們正常休息甚至就餐，尤其是對於有第一節晚自習的老師來說；班會課可否事前給出可選主題，有班主任通知出席教師，以便大家有時間準備、有機會參與，而不是陪坐甚至經常措手不及；周末值班是否算加班，如果是，補貼是否應該提高標準；學案可否研究出學科主要課型的格式，從程式和時間節點上有大致統一的規定，否則單純追求有這個形式就會完全流於形式。
最後，談一個總體感受：
我們的日常工作項目真的過於繁雜，而真正用於教學活動本身的時間和精力則太少，這也許恰恰違背了我們大力倡導的“實”。
我必須承認，自己來躍華的時間太短暫，看到的只可能是冰山一角，因此必然言多有失。所以，不當之處請領導們見諒，在此先自賠罪。但，絕無惡意。世界末日這么大的事我們都幸運地躲過去了，還有什麼能讓我們想不開呢？新年到了，祝各位領導在新的一年裡帶領全體同仁再創輝煌。