本學期緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，大力開展校本研究，加強教師隊伍建設;強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現對本學期的工作情況作出總結，以促進教學工作能更上一層樓。
一、紮實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。
1、教研活動常規化。學期初召開教研組長會，商討、制定好計畫，提出了各科研究專題。經過教研室對各教研組的教研活動安排的研究，確定集中教研活動與特色教研活動的時間與主題，各學科教研組長對各組校本教研計畫進行檢查，並督促各教研組按照計畫開展活動。
2、定期進行集中教研，為教師創設研究平台。為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動，分學科、分時間、分地點進行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態，觀看優秀教學視頻，並進行評析，取人之長，補己之短;開展教學研討課、示範課，進行評課、議課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。
3、給教師提供廣闊的交流平台，讓教師在教育教學實踐中不斷的反思、不斷的總結。我校每月出版的《教育敘事專刊》切實有效的讓老師由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,並在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,制定出階段性學習努力目標,提出具體的實施步驟,在自修自研的基礎上對照自我發展目標,進行自我評價和自我總結,並在教師中進行互動式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經驗,提高了反思能力,自覺調合教與學的行為,提高課堂的教學效能。
4、開展特色教研活動。每個教研組根據自己組內的實際情況，開展各具特色的教研活動。如二年級數學組開展了數學拼圖剪貼畫作品展，五年級語文教研組開展了“遨遊漢字王國”手抄報活動。
二、加強教學常規過程管理,有效提高教學質量。
1、進一步抓實教學流程管理,加強對教育教學工作的督查指導。本學期,教導處繼續加強對教學工作隨機抽查的力度,採取一學期隨機抽查與定期檢查相結合,每月月底定期檢查教師備課和學生作業情況,將檢查的情況及時反饋通報。並以此作為當月教師教學工作的評估依據，以了解教育教學中突出的問題,調整策略。同時做好服務與指導工作。
2、強化教學過程管理。教導處對教師二次備課、上課、批改作業、輔導進一步明確了要求,保證每堂課達到課標和教材規定的要求。從教導處對老師們的備課及作業檢查的情況看,教師們都能認真備課，對教案進行修改與反思,做得較好的有許青平、張紅梅、龔華蓉、龔菊嬪、聶晚霞、劉彬等老師。在作業布置方面,我校教師都能根據本班實際分層設計作業,並能做到全批全改。
3、抓好教師業務培訓。開學初,教導處組織各科教師學習了《新課程標準》。要求教師做到明確自己所帶年級相應科目、本學段的教學目標,很好地把握教材,駕馭教材。學校每周利用周五上午的時間分兩批對全校教師就計算機基礎運用、課件製作等內容進行培訓，提高教師們現代化辦公水平、多媒體課件的製作套用能力。
4、繼續加強包組行政隨堂聽評課,及時獲取教師在課改前沿的第一手資料,並當場與執教老師交換聽課意見，幫助教師發現問題，解決問題，提高課堂教學效率。
5、繼續重視學科質量的過程管理,督促檢查教師認真、及時地做好平時的檢測、分析、調控等工作。
6、繼續規範日常資料的記載和積累工作。
7、繼續加強對後進生的教學過程管理。學校積極組織教師做好後進生的轉化工作,關愛每一位後進生,適時召開後進生轉化研討會,後進生座談會,走訪學生家長,爭取學生家長的配合支持,決不讓一個後進生落伍,目標只有一個——在原有基礎上再提高,整體上有新高。
8、繼續重視校本課程開發。 我校在上學期的基礎上,繼續開發校本教材,努力形成校本課程的特色。
9、建立規範的教學秩序,因地制宜地組織好各科課堂教學,有序有效地組織起各類活動課。
10、繼續做好畢業班工作。畢業班是學校工作的重點,也是社會評價學校教學質量好壞的一個重要標準。因此,本學期陸續組織召開了畢業班教師會、畢業生家長會及全體畢業生會議,通過這些會議的召開,有效地溝通了學校與教師、學校與家長、學校與學生、教師與家長、教師與學生之間思想及聯繫,。
11、科學安排作息時間表,保證學生每天活動1小時,休息時間不少於10小時,保障學生的身心健康。
三、深入開展教科研工作,提升教師科研能力
本學期，我校緊緊圍繞三個課題開展教育科研工作,以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，定期組織課題組成員進行理論學習，以理論指導實踐，提高教師的科研能力。石成老師主持的市級課題《民族體育活動與學校體育課程的整合研究》，今年的研究工作是開展的有聲有色，此課題從體育的角度把民族體育活動的內容與學校體育課程整合起來，從而充實體育教學體系，有效增強學生體質，提高身心健康水平，弘揚民族文化。楊吉高主任主持的省規劃辦課題《土家民族音樂在國小音樂課程資源開發中的套用研究》今年已經取得了不少成果，土家族的民間音樂、器樂已經走進課堂如：二年級、三年級、四年級的學生已經會唱很多花燈調了，咚咚奎也在學生中推廣開來，深受學生的喜愛。把土家族的民間音樂與國小音樂教育有機結合起來，互相滲透，讓學生從小認識、感受、掌握本地區的民族民間音樂，全面提高學生的音樂素養，豐富國小音樂課堂教學的形式和內涵。楚得妍負責主持的《利用現代信息技術培養學生數學素養》課題組織開展有序，在今年的10月份，接受了市、區電教站的課題中期工作檢查，並得到領導的一致好評。
11月份，全區的校長聽評課大賽在我校舉行，專家、領導從我們學生的表現上感受到我校的課改成果，肯定了我校的課堂教學改革是務實的、有成效的，尤其是在辦學的理念上是走在前列的，學生是全面發展的。學生在課堂上的“自主、合作、探究”的課改真諦在天門國小的課堂上是體現的淋漓盡致。尤其是學生的問題傳遞堪稱是課堂的一道亮麗風景線。
四、落實深耕閱讀、營造書香校園
(一)開放圖書室，建立班級圖書角。
本學期我校不僅開放學校圖書室，而且還建立了班級圖書角，這樣就讓學生借書讀書更加的方便快捷了。
(二)晨誦、午讀、晚省——讓學生“悅讀”與“閱讀”。
1、晨誦。我校的晨誦以誦讀語文課本為主，輔以國學經典、課外美文誦讀。在低年級我們採取老師帶讀、高年級學生帶誦的方式，讓孩子們張開嘴，誦讀美文，享受閱讀的快樂。在中高年級就實行自主誦讀模式，輔以老師在旁指導。通過晨誦的開展，孩子們的朗讀與朗誦水平上了一個台階。
2、午讀。中午時間我們採取讓學生靜讀的方式，讓他們廣泛閱讀課外書，書的內容涉及文學、歷史、繪畫、科技等等，中午的閱讀呈現一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的場面。在低年級，我們也讓老師將故事讀給孩子聽，讓高年級書讀得好、故事講得好的學生給他們講書。這樣不僅激發了低年級孩子們的閱讀興趣，而且對高年級學生的課外閱讀也起到促進的作用。
3、晚省。就是放學前讓孩子們把今天閱讀的感受和收穫寫下來。收穫可以從角色、情節、主題、主旨、寫作技巧來談;也可從發展續集、節外生枝、改寫結局、探討價值、改編情節等來寫。低年級學生的晚省除了寫一兩句感受外，還可以讓他們說自己的收穫。總之，晚省這個環節，只讓學生去做，不管他做得優劣，當然寫得好的老師要講評，要給予鼓勵、讓孩子們閱讀的興趣更濃，從而提高課外閱讀的質量。除六年級外，各班根據孩子們寫的感受與收穫，在老師的指導下，各班自編了深耕閱讀“成果集”，這些成果集不管是從封面與題目的設計，還是在內容的編排，都各有創意，可謂是“百花齊放” 。
本學期，在全校上下齊心協力中我們又走過了一個學期,大家付出了諸多努力,也取得了一定成績,但依然還存在許多不足,我們正在不斷地認真總結和反思,研究對策,期待在明年把教學工作做得更好。