2．拓寬育人途徑：我校在“留守學生”教育管理上，堅持以嚴格的要求規範行為，以豐富的活動發展能力，以文明的環境薰陶性情，以優質的服務保障成長。①設立了心理健康教育諮詢室，搭建師生心靈溝通的平台；②積極開展活動，促進“留守學生”的管理。學校以重大節日為契機，並側重於“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會，開展“為留守學生獻愛心”募捐活動，舉行“我是家裡的小主人”演講比賽等。每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。積極地開展各項活動，有利於消除“留守學生”孤單、悲觀的陰影，讓他們領悟到學校大家庭的溫暖、關愛之情，使他們愉快生活，安心學習。 ③開辦家長學校，把學校教育延到留守學生的家庭。
3. 建立“留守學生”檔案與成長記錄袋：我校為每個“留守學生”建立了檔案，全面了解掌握每個學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養成。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生髮展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。
4、實施留守學生寄宿制度：目前，有xx中學本部、塔市中學、馬安中學和中心國小積極創造條件讓留守學生住校，已有700多年住宿，占留守學生的70%，填補了留守學生在校期間的生活方面的管理空白。
5、結對子
由父母均在家、家庭和睦、家長素質較高的學生與一名留守學生結成對子，視為兄弟姐妹，在生活學習中比學趕幫。
6、親情教育課
為了讓留守兒童每周至少有一次與外出父母交流的機會，學校安排每班每周上一節親情教育課，並將親情課的具體時間通知給家長。留守學生在老師的組織下，利用微機室、電話超市等資源，分批給家長打電話，匯報自己的學習、生活、思想等，了解父母在外工作、生活和身體狀況，與家長親切交流。
7、家校聯繫卡
學校建立家校聯繫卡，以全面了解代理監護人的基本情況，如姓名、性別、年齡、家庭住址、聯繫電話、與留守學生的關係等等。
8、舉辦代理監護人培訓班
學校計畫每月舉辦一期代理監護人培訓班，及時向代理監護人反饋留守學生的學習生活狀況、思想表現等，聽取他們的意見和建議。
9、開設心理健康教育
學校按照上級要求，開設心理健康教育課，向全體學生普及心理健康知識，提高自我調適能力，並為學生提供心理諮詢，培養其健康的心理，形成良好的人生觀和世界觀。學校開辦心理諮詢室，配備專職心理輔導員，為留守兒童和全體學生排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。
10、設立知心姐姐信箱
學生對成長過程中的個人隱私如月經、遺精、家庭矛盾等問題，往往難以啟齒，羞於向別人訴說。為此，我們在有校園區域網路的學校開設了“知心姐姐信箱”，為學生開設一條可以傾訴而隱私又得到保護的途徑。