家校社協同育人學校工作計畫 篇1
“家庭是幼稚園重要的合作夥伴。”家長作為教育的合作夥伴，不應僅僅停留在“配合”與“輔助”的層面上，而應真正參與到教育中來。教師要善於引導家長發揮自身優勢，與教師一道共同成為幼兒教育的“主導”。
一、家園合作教育的深遠影響
在當今世界範圍之內的教育改革中，家園合作、家校合作已經成為一股強勁的潮流和力量，推動著教育事業的發展。實踐表明：父母、家庭和社區已經成為教育系統的一個重要組成部分。家園合作對幼兒的成長和發展具有關鍵的核心性影響作用，能夠促進幼兒最大限度地發展，並全面引導他們走向富有個性和創造性的生活。
1.家園合作促進雙方教育優勢的互補
幼稚園教育與親職教育有各自的優勢，且都是對方所不能替代的。對於幼稚園而言，不能忽視親職教育對幼兒的作用，由於親子之間不可替代的血緣、情感關係，以及家庭影響的先導性、持久性等特點，教育內容複雜豐富，教育方法機智靈活。對於家長而言，幼兒入園不是教育責任的移交，而是教育資源的豐富，因為教師更懂得兒童身心發展的特點和規律，掌握科學的幼兒教育方法，她們對孩子的教育是有目的、有計畫和有組織的。因此只要幼稚園和家庭發揮各自的優勢，就能充分利用已有的這些教育資源，最大限度地發揮其作用，形成教育合力，促進兒童發展。
2.家園合作促使施教者教育觀的轉變
家園合作對於家長和教師來說，是一個共同受教育的機會，促使教師和家長轉變原有的教育觀念，把教育看成是發展的、聯繫的、整體的過程。家長的教育知識和能力需要有一個學習和實踐的過程，家園合作就為家長提高教育水平提供了學習的機會。對於教師，必須摒棄主從觀念、樹立平等意識，通過自己專門從事教育教學活動的角色，以自己的人格、道德力量以及言傳身教，去影響和感染家長，視家長為合作的夥伴，努力構建健康、和諧的家園關係，保持一致的教育理念，形成家園共育的合力。
3.家園合作有利於教育資源充分利用
家園共育的一大優勢就是拓展和豐富了教育資源，實現了家園互惠。一方面是幼稚園較為豐富和全面的教育資源將有利於改變單個親職教育資源匱乏的狀況。另一方面是家長的職業、經歷、愛好、特長等，是非常有用的教育資源。如家園共育中教師通過多種形式引導家長參與到活動中來，把每個家長的特長作為家園合作教育的重要資源，淺顯地向幼兒展示各行各業的工作特點，而這些家長還會根據自己工作的特點和環境，為幼兒提供到一些機構部門參觀、開展活動的便利條件，這是僅僅依靠幼稚園自身所不能實現的。另外，在合作的過程中，雙方可以交流、分享教育孩子的經驗和困惑，豐富有關的教育知識和技能，使雙方從對方那裡學到一些教育以外的人生經驗，改善和提高雙方的教育素養，從而提高自己的生活質量。
4.家園合作促進幼兒的全面和諧發展
無論採取何種形式對幼兒進行教育，最終目的是要促進幼兒健康、和諧全面地發展。兒童的發展具有整體性、順序性、累積性、延遲性和可塑性，兒童具有巨大的發展潛能。由於幼兒來自不同的家庭，受不同環境的影響，行為習慣各不相同，幼兒的發展存在著個體差異性，那么就需要教師不斷地強化，因人施教地糾正和引導，設法了解每個幼兒的情況，採取幼兒能夠接受的方法，進行有針對性的教育。而家園共育則為教育者提供了更準確了解幼兒個體特點和存在問題的機會。幼兒教師和家長對在彼此環境中幼兒的受教育情況有了較為清晰的了解，通過溝通，達成教育目標的一致，有利於實現幼兒教育的連貫性和一致性，促進幼兒全面和諧地發展。
二、家園合作教育的有效途徑
1.以幼稚園為核心的家園合作活動以幼稚園為核心的家園合作活動的主要目的：一是讓家長了解孩子在幼稚園內的各方面的表現，了解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現，反思自己的親職教育的內容和方法；二是充分發揮家長的教育資源作用，支持幼稚園的教育活動。教師可以通過教育活動開放日、幼兒學習成果展覽與匯報會、接送交談與家訪、家園聯繫冊、便條或電話聯繫、參與教育活動、參與管理活動和為幼稚園教育提供資源保障等活動，與家長進行有效的互動，共同促進幼兒全面和諧的發展。
2.以家長為核心的親職教育活動
幼稚園的親子教育是指為了提高家長素質和家教質量，對家長的親職教育提供幫助和進行指導的過程，是一種以家長為主要對象的'、以促進兒童身心健康發展為最終目的的成人教育。在親子教育中，家長既是受教育者又是教育者。一方面，他們需要向親子教育的指導者學習科學的親職教育方法；另一方面，他們又要把學到的東西運用到自己的親職教育實踐中。根據這樣一種性質，親子教育應注意內容有針對性、可操作性、可接受性，大致可有這樣一些內容：宣傳幼兒教育和親職教育的重要性，提高家長的教育責任感；宣傳正確的教育觀念，如兒童觀、教育觀、人才觀與愛子觀；宣傳科學的育兒方法和原則；幫助家長學習如何創設良好的親職教育環境。親子教育通常在幼稚園開設的家長學校里進行，大致有以下形式：家長會、家長園地、家教現場指導活動、家長沙龍、家庭互助組和社區教育基地。
總之，不管是以幼稚園為核心的家園合作活動，還是以家長為核心的家園合作活動，其評價的標準就是家長的親職教育水平的提高、兒童的發展以及教師的自己成長，並且歸根結底要落實到兒童的發展上。
在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，而在其中起著領導作用的幼稚園應將家園合作視為自己的重要工作之一，成立專門的領導機構，並使之制度化。也只有這樣，才能使幼兒得到更全面的教育，而無論是幼稚園還是家庭與社區的教育資源才能發揮其最大功能。
家校社協同育人學校工作計畫 篇2
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會為主旨，圍繞加強和改進未成年人思想道德建設這箇中心，推進家長學校規範辦學，加強師資隊伍建設，強化教研科研，深化課堂教學改革，拓展家教活動渠道，促進親職教育與學校教育的緊密結合，努力提高親職教育質量。全面推進素質教育，促進小學生全面健康和諧發展。
二、工作目標
以培養民族精神與人文精神為主要工作目標，積極構建學校現代親職教育體系，使學校教育和親職教育達到“同步”、教師和家長教育達到“同心”、學校和社區教育達到“合力”，努力營造有利於青少年健康成長的育人環境，不斷提高學校家長委員會工作的主動性、針對性和實效性。
三、具體任務
1、加強家長學校領導小組工作力度，職責明確，分工負責。
2、把家長學校納入到學校的整體計畫中，進一步完善學校德育教育網路。
3、認真抓好家長學校管理，充分發揮家長委員會作用，確保通知到位、服務到位、教育到位(三到位);有通知、有教材、有出勤記錄、有家校交流經驗簿、有校牌、有教室、有計畫總結。
4、加強師資隊伍的培訓，提高教師的指導水平。
5、認真做好家長學校資料的征訂工作，同時做好資料的整理和歸檔。
四、工作措施
(一)提高家校認識，健全教學組織
通過對前期家長學校工作的總結回顧，使學校領導、教師進一步認識親職教育對學校教育的.配合、促進作用，把家長學校教育列入學校教學計畫之中，成立以校長、教導主任為教學領導，班主任、學科教師為教學骨幹，以學生家長為教學對象的三位一體的教學網路。明確職責，分工合作，相互補台，保證教學有系統、有計畫、有目的地進行。
(二)加強組織管理，確保教學順利進行
1、建立各項教育常規制度，並在教學活動中認真加以落實，確保教學順利進行。
2、組織領導上，做到四個落實。
組織落實：落實組織機構作用，發揮家長學校校務委員會作用，聘請各年級的家長委員會會長擔任家長學校部分領導。充分發揮教乾的領導、決策、管理作用，使之從客觀上調控、管理家長學校的教學活動，使教學活動組織化、系統化、規範化。
家校社協同育人學校工作計畫 篇3
20xx年我校為使學校能走在兄弟學校前列，我們會更加努力的開展好學校的家校共育工作，更好地對學生進行德育教育，培養學生良好的習慣，特制定此工作計畫。
一、指導思想
以全面實施素質教育為目標，進一步推進學校教育的改革發展。為了取得家長和社會對教育工作的關心與支持，構建起學校、家庭、社會共同育人的格局，創設良好的教育環境。
二、實施目標
1、成立家長委員會，創新“家長會”形式，辦好家長學校，構築家校育人渠道。
2、通過《家訪記載》起到溝通家長和學校的作用，維護學生身心健康，加強學生的修養，培養學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衛生習慣，使學生將來有能力解決紛繁複雜的問題和困擾。
3、解放思想，轉變觀念，牢固樹立正確的學校與家庭的聯繫觀念，努力扭轉在家校聯繫中的“單純電話聯繫”，以及向家長“告狀”的不良傾向，充分發揮校訊通作用，開展父母、學生共同參加的親子交流、讀書、娛樂活動，構築家校溝通的平台，倡導父母與孩子相互學習、共同成長、共享成長。
4、在重視德育教育的同時，加強能力的培養，達到“育分又育人”的.目的。把學生養成教育融入各學科教學之中，使習慣養成與能力培養齊頭並進。
5、學習推廣家校聯繫新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發揮教師的主動性、創造性，促進教師的專業化成長，培養研究型、改革創新性教師。
6、加強學生的德育管理，在教學、管理、生活各個層面提高學生的整體素質。促進學校良好教風和學風的形成，逐步形成教風正、學風濃、積極自主合作學習，積極進行研討的良好風氣。
7、發揮好學校的入口網站，在校園網上開闢“家教專欄”，介紹各地先進教子經驗，發表本校優秀家長的育兒心得，促進學習型家庭建設，構建青少年全方位、和諧健康的成長環境。
三、家校共育工作室領導小組成員
組長：
副組長：
組員：各班班主任和副班主任
四、具體工作安排
九月份
1、成立學校“家校共育工作室”
2、總結本學期家校共育工作並制定下學期家校共育工作計畫。
3、召開家長會，表彰優秀學生和家長。
十月份
1、以國慶節為契機，組織家校共育優秀教師交流活動。
2、建立家校共育網上交流平台
3、評選優秀家長、星級學員。
3、上報9—10月份案例及活動信息。
4、學生行為習慣養成教育情況抽查。
十一月份
1、召開家校共育期中總結表彰會，表彰榜樣家長、優秀學生。
2、把學校家校共育工作與其他項目相融合。
3、開展“家長進校園”活動。
4、結合書香校園活動，組長開展親子讀書競賽活動。
十二月份
1、各校開展家長開放日活動。
2、上報十一、十二月份家訪記載表。
3、整理家校共育材料。
4、舉行家校共育工作總結及表彰活動。
一月份
1、組織家校共育工作考核。
2、總結本學期家校共育工作。
家校社協同育人學校工作計畫 篇4
寒假將至，為使同學們過一個歡樂祥和的春節，做好假期的學習生活和社會實踐活動，度過一個安全、健康、快樂、豐富多彩的寒假，根據上級教育主管部門寒假生活的指導精神和要求，特制定20xx年家校共育活動月方案，望各位家長、同學結合實際遵照執行。
一、活動目的：
1、樹立安全意識，安全記心中，過一個安全、健康、快樂、豐富多彩的寒假。
2、不忘初心，砥礪奮進，學習、生活兩不誤，要求同學們制定合理的學習計畫。
3、豐富同學們節日精神文化生活，培養和樹立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。
二、活動時間：
20xx年寒假
寒假時間：（20xx年2月3日至20xx年3月4日，農曆臘月十八至正月十七，正月十八返校）。
三、參加對象：
七、八、九年級全體同學。
四、活動要求：
1、加強組織領導。為了推動全校各項活動的`深入開展，各班要建立健全班級組織機構，加強宣傳教育。
2、各班要結合實際把各項活動落到實處，抓好工作落實，落實情況納入班級量化。
3、各班要在寒假後評選出各項活動中表現突出的10名同學上報學校，學校將組織評審評選出一、二、三等獎，學校將對獲獎同學進行表彰獎勵。
五、活動內容：
圍繞春節、辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親等主題，遵循同學們身心特點的成長規律，貼近實際、貼近生活，開展各項系列活動。
1、“安全記心中”活動
假期中，每一位同學要安全常記心中，嚴禁燃放煙花爆竹，注意防火、防盜、防觸電，遇到緊急情況要冷靜，不去網咖、遊戲廳，注意交通安全，不到河塘灣壩玩耍等安全問題，家長要做好監督，學校也將隨時關注。
2、“學習不怠慢”活動
合理安排作息時間，養成規律的作息時間，認真完成各學科相關內容的知識性和趣味性作業，作業以分為以下幾種：
（1）常規性作業：主要是任課教師布置的複習鞏固或查漏補缺性作業。
（2）預習性作業：任課教師布置的預習性作業，與印發預習學案要認真完成。
（3）趣味性作業：各科任教師布置得研究性、實踐性學習，如：數學探究性實踐、語文主題學習等。新學期，學校要組織開展優秀寒假作業展活動，讓同學們一睹優秀作業，品評他人之長，力求補己之短。
3、“讀名著，誦古詩、練寫字”特色活動
通過誦讀古詩、閱讀名著，幫助同學們掌握各學段必讀的中外名著和古詩詞，培養同學們讀書明理、勤奮上進的良好品質和“好讀書、讀好書”的良好閱讀興趣和閱讀習慣。要把假期讀書活動與“語文主題學習”結合起來。同學們通過讀名著和誦古詩寫出不少於3000字的讀書筆記和不少於500字的美文片段摘抄（分兩個筆記本，1、讀書筆記、2、美文摘抄）。讀書與練字相結合。為了提高同學們的寫字水平，學生每日一練字，要求同學們，每人每天堅持練字，每天字帖練字紙一張，要求書寫規範、字跡清晰。
開學後學校要進行擇優評選，對學校評出的“讀書之星”、優秀美文摘抄筆記、優秀練字進行表彰獎勵。
4、“我說我的寒假生活故事”主題徵文和社會實踐報告活動。
春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵。放假前，學校召開專門會議，開展了春節傳統習俗掃塵、祭祖、貼春聯、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節文化內涵宣傳，增進了同學們對傳統文化的了解，營造了濃厚的節日氛圍。每位同學對寒假中的奇聞趣事或對某件感觸深刻的事情的感悟，以徵文和報告形式呈現、並上交參評。
5、“做一個有道德的人”寒假道德實踐活動。
具體內容為“五個一”的實踐活動。即：我當一天家（幫父母買菜、做飯、洗衣等）；為父母做一件事（洗頭、洗腳、按摩等）；做一次志願者（清除小廣告、打掃街道、清掃樓道、拾檢白色垃圾等）；向自己的鄰居和長輩拜一次年（表達感恩和祝福）；為你身邊的熱心人製作一個賀年卡（讚美他們關心人幫助人的善舉）。
各班主任教育學生在假期中學禮儀、懂禮儀、守禮儀，積極實踐“五個一”道德實踐活動，展示廣大學生良好的精神風貌。各班推薦五個一心得體會參評（圖片由家長發班主任微信，體現家校共育）。
6、“時刻聽黨話永遠跟黨走”愛國主義讀書教育活動。
為深入貫徹落實黨的十九大精神，經中宣部批准，全國青少年愛國主義讀書教育活動組委會確定以“時刻聽黨話永遠跟黨走”為主題，組織開展第二__屆青少年愛國主義讀書教育徵文活動。請各位同學根據《安丘市“時刻聽黨話永遠跟黨走”第二__屆青少年愛國主義讀書教育活動方案》要求，按照學校安排，認真閱讀活動讀本，緊扣活動主題，文章必須由參賽同學自己撰寫，不能抄襲他人作品。作文題目應明確提示內容主旨，作文不超過1200字。（開學後按方案要求進行評選上報）。
7、科技創新製作活動
善於發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明，或發明出實用、多功能的新型用具。每位同學可獨立或與家長共同完成一件小發明或小製作作品參賽。（每班擇優上報五件參評）。作品上貼註：作品類型（小製作或小發明）、作品題目、作者班級、作者姓名、班級，作品簡要設計製作說明。
六、家校共育、保持溝通
為更好的促進孩子的成長，希望每一位家長要保持電話暢通，及時關注學校公眾號和班級群，假期中有與您和學生相關的問題將及時發布。家長和學生如果有問題諮詢，可微信或電話聯繫班主任，班主任將及時為您解決。
最後祝同學們過一個健康、愉快、充實又有意義的寒假，也祝所有的同學和家長朋友們在新的一年裡身體健康、萬事如意！
家校社協同育人學校工作計畫 篇5
一、指導思想
以 “三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞“提高教育教學質量”這箇中心，以全面推進素質教育、培訓“四有”新人為目標。創新家教工作思路，拓展家教活動渠道，充分發揮家長和親職教育志願者指導服務功能，引領帶動全社會積極參與親職教育活動，擴大親職教育的社會影響力，形成全社會關心、支持並參與教育的良好氛圍，為未成年人健康成長奠定堅實基礎。
二、工作安排
1、啟動、準備階段
(1)選取骨幹教師參加親職教育指導師、心理諮詢師培訓。
(2)對全校學生進行問卷調查，了解學生、家長，教師參加“和諧親職教育工程”的.意願;對單親家庭、問題家庭、特困家庭進行摸底調查，確定參與對象。
(3)建設專兼結合的師資隊伍，廣泛開展對家長的培訓。
2、實施、試點階段
(1)假期期間組織教師參加培訓，邀請校內外親職教育專家舉辦親職教育講座、骨幹教師、骨幹家長培訓班。
(2)組織家長開展系列活動，進行多種培訓輔導
①指導家長上《中華親職教育網》，提高家教水平。
②讓家長參加校內活動，共同商討如何開展親職教育。
③親職教育諮詢電話。為家長留教師或學校電話，為家長釋疑解難。
④親職教育宣傳。開展“親職教育宣傳周”活動，讓家長學校的教育活動從課堂走向更廣闊的天地。
採取三項措施，促進學校教育、親職教育和社會教育相結合。其一，開展創建學習型家庭、“書香家庭”宣傳活動。其二，將家長學校辦到村委會，讓更多的家庭參與，促進親職教育的更好開展。其三，學校教育走進家庭。積極開展教師家訪活動，使學校教育與親職教育形成和諧互動。
3、總結推廣實施階段
對第一期工作進行總結，為下一步工作的開展做好準備，具體安排：
(1)在校園開展活動，制定家庭公約;
(2)召開家教經驗交流會;
三、實施方法
1、制定工作計畫，總結經驗，不斷完善方案;
2、精心組織活動，在實踐中不斷進步。
四、工作要求
1、高度重視，從領導到全體教師在學習實踐中提高對實施和諧家庭工程的認識，做到思想重視，增強工作的積極性、主動性、創造性;
2、建立制度，明確責任，確保落實;
3、精心組織，結實際合，邊實踐、邊總結、邊完善。
家校社協同育人學校工作計畫 篇6
一、指導思想
以“立德樹人”為根本任務，把社會主義核心價值觀教育和優秀傳統文化教育等主題教育貫穿於學校教育、親職教育和社會教育全過程。以有關”家長學校”檔案精神為標準，努力辦好”家長學校”，充分發揮”家長學校”的作用，採取多種形式普及家教知識，引導家長樹立正確的家教觀，掌握科學教育方法，努力提高廣大家長的素質和親職教育水平，促進青少年學生健康成長，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。
二、工作舉措
1、舉辦好親職教育宣傳活動。通過親職教育宣傳周系列活動，開展親職教育指導活動，擴大社會影響力。
2、加強親職教育指導隊伍建設。提高親職教育兼職教師的培訓力度，組織兼職教師積極參加區親職教育指導專題研修班，開展親職教育課題實踐研究，設立親職教育名師工作坊，重點為家長提供不同階段親職教育問題的指導服務。
3、搭建線上線下親職教育平台。利用校園網、學校微信平台開闢“親職教育專欄”，提供親職教育專題諮詢和指導服務。規範家長學校分校和家長委員會管理，發揮家長委員會的積極作用。
4、開發家長教育系列讀本。深入推廣區家長學校總校的家長教育“四課型”模式，大力開發多元化、適合家長需求的校本家長課程。
5、開展家訪活動。組織全校教師開展家訪活動，深入了解學生、家庭情況，傳播科學親職教育新理念、新方法，促進家校溝通與協作，形成家校和諧、合力育人的'良好局面。
6、改建學校教師家長聯合會、年級教師家長聯合會、班級教師家長聯合會，建立第__屆三級教師家長聯合會的管理機制，形成良好的德育教育網路。
7、做好家長培訓工作，按照上級要求定期進行家長學校培訓，提升全體家長的親職教育水平。
三、實施步驟
（一）召開教師大會、家長會，並通過多種平台大力宣傳德育工作的重點、亮點和特色工作，爭取廣大教師、家長和社會各界的積極參與和支持。
（二）德育處協調教學處、科研處、辦公室，按照各自負責活動內容，制定相關計畫和方案。落實家長義工及家長培訓工作。
（三）根據上級推薦與學校實際需要，聯繫好親職教育講師及學校相關親職教育經驗豐富老師，安排好家長學校課程。
（四）學校成立專項督導工作組，全程抓好家長學校督導工作，確保家長學校各項活動按時保質完成。
（五）認真總結工作經驗，提煉具有學校特色的經驗和做法，及時表彰先進單位和先進個人，鞏固各項工作成果。
四、保障措施
（一）加強組織領導
成立學校“家長學校”工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在德育處，負責統籌、規劃、指導、協調與推動各項工作。
（二）加強經費保障
按照工作部署，確保家長學校經費投入，對列入家長學校的項目經費要予以保障。
（三）加強輿論宣傳
加強對家長學校各項工作的宣傳報導工作，推廣學校工作亮點和經驗做法。推介優秀家長、優秀講師的故事。
（四）加強督導檢查
學校成立專項督導工作組，對家長學校工作進行專項督導。在專項督導的基礎上，認真總結工作經驗，宣傳推廣先進典型，評選表彰“家長義工”先進班級和個人。
家校社協同育人學校工作計畫 篇7
一、指導思想
以中共中央關於加強和改進未成年人思想道德建設的決定為指導，根據《克拉瑪依市教育發展規劃系》《克拉瑪依市親職教育工作規劃》的要求，圍繞“築好家庭夢，實現中國夢”的主題，積極構建學校、家庭、社會一體化的教育體系，增強家庭與學校之間的有效溝通，形成教育合力，促進學校教育工作健康有序地發展。
二、工作思路
積極發揮家長委員會溝通、服務、參與、管理作用，通過加強自身建設，互相信任、平等合作、真誠溝通，積極開展多種活動，扎紮實實地工作，講究親職教育與學校教育、社會教育緊密結合，為建設有特色的班級文化建言獻策。
三、工作重點
1、加強家校合作，充分發揮家長委員會的職能作用。增進學校與家長的`溝通、聯繫，提高親職教育質量，拓寬學校實施素質教育的渠道，促使學校、家庭、社會形成育人合力。
2、堅持“親職教育指導選單”式家長學校培訓模式，通過有的放矢的培訓學習，滿足家長需求，切實提高家長育人水平，提高親職教育質量。
3、加強家教科研工作，深化課題研究，鼓勵家長撰寫優秀家一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞“提高教育教學質量”這箇中心，以全面推進素質教育、培訓“四有”新人為目標。創新家教工作思路，拓展家教活動渠道，充分發揮家長和親職教育志願者指導服務功能，引領帶動全社會積極參與親職教育活動，擴大親職教育的社會影響力，形成全社會關心、支持並參與教育的良好氛圍，為未成年人健康成長奠定堅實基礎。
二、工作安排
1、啟動、準備階段
(1)選取骨幹教師參加親職教育指導師、心理諮詢師培訓。
(2)對全校學生進行問卷調查，了解學生、家長，教師參加“和諧親職教育工程”的意願;對單親家庭、問題家庭、特困家庭進行摸底調查，確定參與對象。
(3)建設專兼結合的師資隊伍，廣泛開展對家長的培訓。
2、實施、試點階段
(1)假期期間組織教師參加培訓，邀請校內外親職教育專家舉辦親職教育講座、骨幹教師、骨幹家長培訓班。
(2)組織家長開展系列活動，進行多種培訓輔導
①指導家長上《中華親職教育網》，提高家教水平。
②讓家長參加校內活動，共同商討如何開展親職教育。
③親職教育諮詢電話。為家長留教師或學校電話，為家長釋疑解難。
④親職教育宣傳。開展“親職教育宣傳周”活動，讓家長學校的教育活動從課堂走向更廣闊的天地。
採取三項措施，促進學校教育、親職教育和社會教育相結合。其一，開展創建學習型家庭、“書香家庭”宣傳活動。其二，將家長學校辦到村委會，讓更多的家庭參與，促進親職教育的更好開展。其三，學校教育走進家庭。積極開展教師家訪活動，使學校教育與親職教育形成和諧互動。
3、對第一期工作進行
三、實施方法
制定精心組織活動，在實踐中不斷進步。
四、工作要求
1、高度重視，從領導到全體教師在學習實踐中提高對實施和諧家庭工程的認識，做到思想重視，增強工作的積極性、主動性、創造性;
2、建立制度，明確責任，確保落實;
3、精心組織，結合實際，邊實踐、邊總結、邊完善。
家校社協同育人學校工作計畫 篇8
活動地點：
x班教室
活動時間：
xx年12月1日
活動對象：
金孔雀班全體幼兒
活動準備：
老師與助教家長（吳爸爸取得聯繫，商定助教的準備工作和時間下午4點後）
活動要求：
1、活動分工：主持、紀律由班主任老師負責，照相、做資料由配班老師負責。
2、活動前指導每個幼兒圍成半圓形入坐，活動時以4小隊站列。
3、活動時老師指導幼兒遵守紀律能做到認真仔細地聽，動作規範的學習。
活動過程：
1、教師介紹家長：今天金孔雀班來了一位男老師，他是誰呀？其實小朋友們都認識，原來是吳爸爸（當過解放軍）作為家長助教，今天給大家帶來了一次有意義的活動。幼兒表示歡迎。
2、本班家長與本班幼兒進行助教活動:
爸爸為我們上了一節關於”我是解放軍”的活動，小朋友們可高興了。通過爸爸講解放軍叔叔愛惜糧食的故事講解。稍後演示解放軍叔叔報數、立正、稍息、向右看等的佇列姿勢並指導孩子練習佇列操練，小朋友們對解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼稚園的孩子們上課還是第一回，但爸爸用生動幽默的語言，精神抖擻的演示，讓助教活動顯得非常精彩。孩子們學得非常認真！
活動意義：
家長助教活動不僅開闊了孩子的視野，提高了家長對幼教工作的認識與理解，還大大增進了家長與幼稚園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力！走進新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這種“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領域，豐富了幼兒的生活經驗，拓展了課堂教育視線。同時孩子們也驚奇地發現，自己的爸爸是如此能幹。“爸爸也能成為好老師！”增強了幼兒對爸爸的一份尊敬與依戀。
家校社協同育人學校工作計畫 篇9
當前疫情防控是頭等大事，師生居家生活平穩有序就是對防疫工作的最大支持。受家長正常上班而孩子居家學習、畢業季焦慮等因素影響，部分學生、家長情緒可能出現一定波動。現制定XX國小疫情期間家校協同工作方案，具體內容如下：
一、宣傳引導。
班主任開好線上學生會或家長會，正面宣講疫情防控要求，讓學生、家長在思想上充分認識當前實施線上教學，是為了保障學生生命安全和身體健康，是為了爭分奪秒、跟時間賽跑，開展全員核酸檢測、流調溯源、區域管控等工作，切斷病毒傳播鏈，早日實現社會面清零。社會面清零後，學校將根據市疫情防控指揮部要求，適時組織學生返校複課。
（每班上交線上學生會或家長會的資料記錄：文稿、照片。）
二、心理疏導。
針對摸排出的重點對象，精準做好心理疏導，穩定心態。組織摸排所有學生、家長情緒心態，準確了解思想動態，尤其是居家無人看護，心理情緒波動大的學生、家長，要重點關注。
（要建立人員名單，學校留存備查，請即刻統計並填寫下發的線上表格。）
三、人文關懷。
學校管理幹部、班主任、任課教師，要充分體諒和關愛學生，傾聽學生心聲，讓學生講講一天中最有意思、最有意義的事，給與學生更多語言、行動上的關心，營造樂觀積極的班級氛圍。
（各位老師每天主動詢問班內5名孩子的情況，孩子可以通過語音留言方式與老師溝通，也可以每天邀請幾名孩子在群內交流，營造樂觀積極的氛圍。）
家校社協同育人學校工作計畫 篇10
為使未成年人健康地成長，成為品德高尚，熱愛祖國，對人有禮貌，言行講文明，品學兼優的一代新人，特制定家校聯繫工作計畫及措施。
一、每期初，對學生進行全面地思想教育，達到內容具體，並有針對性的材料宣傳，提出具體要求，在期末進行總結。
二、根據不同時期，不同情況，及時準確地與學生的家長交流，了解學生在學校和家庭的情況，互相溝通，共同督查，教育好學生。
三、定期或不定期地召開學生家長會，共同實施對學生的教育，促進學生健康成長。
四、班主任經常做好家訪工作，互通有無，有效地做好了學生的思想轉化工作。
五、對表現好的師生，學校給予表彰，對表現不好的進行耐心細緻地思想轉化工作。
六、能按照學校要求，進行好控輟保學，與學困生轉化工作，確保一個學生不流失，一個學生不掉隊。
七、積極徵求家長的意見，對於提的合理化建設要積極採納，共同管理好學生。並定期向社會公布學校的管理情況，徵求社會各界民眾的合理化建議。
家校聯繫制度
為了使校的教育教學工作更加有效的進行，出進我校的教育教學工作生動活潑的開展，特制定如下制度：
一、學校定期或不定期召開家長會，徵求家長對學校工作的意見及他們對學校的要求，便於學校展開工作。
二、班主任或副班主任經常做家訪，了解班級學生的校外表現，便於教育學生，使學生全面發展。
三、在與家庭聯繫後，要有家庭聯繫記錄。 四、每學期每個學生都要做家訪一次。
家校社協同育人學校工作計畫 篇11
一、活動目的
家園共育欄是以宣傳班級教育教學活動和家園互動為主要內容，要能根據教學計畫隨時進行調整，同時有利於家長了解幼兒學習和生活情況，為家園共育提供平台。（每周更新一次）如今，在幼稚園教育活動中，家園共育欄作為促進幼兒發展不可缺少的“環境”，已得到廣大幼兒教師的密切關注。為了充分體現各班級家園共育欄的創新布置，讓它成為幼兒感知、操作、展現和交流的一個平台，我們特開展本次主題牆評比。
二、活動時間
20xx年12月10日中午1:30分
三、活動獎項
本次比賽將設一等獎一個，獎勵100元，二等獎兩個，獎勵80元，三等獎六個，獎勵50元。結果將納入到園內年終量化考核中。
四、評審組成
組長：
副組長：
成員：各班班主任
五、注意事項
1、本著公開、公平、公正的原則，提供大家共同學習交流的機會，因此各位班主任到評到自己班級的時候就不需要打分了。也請老師們給以一些指導意見！
2、評分標準老師們先學習，後評分家長園地創設（各班級負責）
家校社協同育人學校工作計畫 篇12
家長是孩子的第一任教師，尤其對於低年級的小學生來說，親職教育潛移默化的影響往往大於學校的系統化教育。我校本著開放辦學的心態，積極主動地尋求家校合作的有效途徑和科學方法，創設家校和諧的良好氛圍，促進學生的健康成長。
一、舉辦“教育超市”等活動，調整家校交流定位
家校交流是家校合作的前提。只有拓寬交流渠道，提高交流質量，才能使學校教育和親職教育理念相合、方法相容、責任共擔，進而形成教育合力。
家校之間交流的渠道很多，形式不一。比如：傳統的家訪、家長會，新課改理念下的學生成長冊、家校聯繫卡，網路環境中的學校網站、班級網站、教師部落格、電子信箱，以及即時的電話聯繫、快捷的手機簡訊等。但有了多樣化的交流渠道並不一定意味著有高質量的家校合作，我們應該調整家校交流的定位，增強交流的實效性。
以家長會為例，以往每提及家長會，讓人想到的往往是“告狀”、“批評等字眼。隨著教育改革的深入，傳統的家長會得以改進，這幾年，我校推出了不同形式的家長會，如懇談型家長會、專家報告型家長會、自主體驗型家長會、觀摩研討型家長會等。形式上的創新催生了內容上的轉變，家長會不再是單一的“發布會”，而是定位於家校間的溝通、理解和交流，凸顯平等性、互動性，拉近了學校與家長之間的距離。
為了進一步實現家校之間的多向互動和深度交流，近幾年，在深入解讀家長會定位的基礎上，我校每年舉辦一次大型的“教育超市”活動。所謂“教育超市”，就是以自選的形式，滿足每一位家長的家教指導需求，從而實現家校之間的多向互動和深度交流。“教育超市”時間為一天，家長、學生、教師全員參與。地點從教室到操場，校園全面開放。教室內有專家報告、家教錄像、教師上課，操場上設有“家教園地(刊板)”、“熱點諮詢處”、“心理諮詢室”以及“親子活動區”等。家長可以到教室聽專家的講座、教師的授課，也可以到“熱點諮詢處”了解教育政策法規，反映教育熱點問題，還可以就孩子的問題請專家給出“個案診斷”。學校還設計了“親職教育情況測試題”，讓家長在接受測試、了解自我的同時，潛移默化地形成一種理念，掌握一種方法。在“親子活動區”，家庭廚藝比拼、接力比賽、智力魔方、才藝展示、生活百科等活動開展得熱火朝天，家長和孩子熱情高漲，其樂融融。
“教育超市”改變了過去一次家長會只解決一個問題、不管家長關不關心都要奉陪到底的弊端，家長們多了自主選擇的空間。他們既可以向任課教師了解情況，和學校領導、其他家長一起探討教育問題，還可以有針對性地向專家討教。幾年下來，“教育超市”成為我校家長和學生最喜歡、最想參加的活動，家校聯繫的手越拉越緊。
二、融通各方資源，以學校教育引領親職教育
當前，學校教育和親職教育面臨著社會複雜環境的挑戰。我校所做的調查顯示，六成以上的小學生對家長的教育方法有牴觸情緒。家長常常陷於費力不討好、進退兩難的尷尬境地，把孩子推給學校成為不少家長的無奈選擇。同時，由於家長素質參差不齊，所以親職教育的差異性較大。因此，我們認為，家校合作的重要內容之一就是以學校教育帶動親職教育，補齊親職教育這根“短板”，追求“1+1＞2”的家校合作效果。
1.舉辦家長沙龍等學校交流活動，“把家長作為一種職業來做”
山東威海市環翠區大力倡導“把家長作為一種職業來做”。學校堅持把提高家長素質作為家校合作的一項重要工作，積極為家長的學習、交流和發展提供機會，創造平台。我校專門為家長設計了一本關於學校資料的小冊子，把學校購置的有關親職教育的書籍、錄像帶、光碟、磁帶的目錄整理出來，發到每位家長手裡，隨時供其借閱。學校在將從事親職教育研究的專家學者請進學校，給予家長高端的專業引領的同時，還定期舉辦家長沙龍，給家長創設學習之後的交流機會。家長沙龍由學校、班級的家長委員會委員輪流主持，根據家長需要確定討論主題，每個人既是指導者，又是受益者。通過家長之間的互動，不同家庭的教育思想在這裡撞擊。大家帶著問題來，帶著收穫歸。
2.教師開通教育部落格，向家長開放學校教育的視窗
我校每位教師都有自己的教育部落格，每位教師都把部落格當成一扇向家長開放的視窗。工作之餘X教師們把優秀的親職教育資料、自己育人過程中的感悟與體會、課堂上發生的故事、孩子的點滴進步等都寫進部落格。通過這扇視窗，家長可以更清晰地了解學校的教育，近距離地感受教師的課堂，更便捷地與教師進行交流。同時，教師還針對“如何幫助你的孩子完成家庭作業”，“家庭旅遊中如何加強對孩子生活經驗的指導”、“關注孩子良好習慣的`養成”、“看電視要定規矩”、“一年級家長須知”等話題，與家長在網上展開專題性研討，爭取一次討論解決一個問題，幫助一批家長。教師的部落格、班級的網頁、學校的網站，成為學校與家長開展交流合作的有效平台。
3.成立家長志願者協調委員會，挖掘家校合作資源
在家長中，有一大批關心教育的有識之士和親職教育的成功者，他們是家校合作的重要資源，是學校可以信賴和利用的有生力量。20xx年9月，我校成立家長志願者協調委員會，每個班級都配備一名家長志願者協調員，並建立了家長教育資源信息庫。每年開學之初，家長委員就會向全體高一家長發出倡議，“一家好不是最好，大家好才是真正好”，並向每戶家庭發放提供教育資源的意向表，倡導每戶家庭都為學校教育出力。很快，這份倡議得到家長的積極回響，在全校範圍內組建了一支力量雄厚的教育志願者隊伍。升旗儀式上，家長的先進事跡作為國旗下講話的典型材料，以發生在身邊同學父母身上的故事來打動孩子們的心；在學生的興趣課上，留下了家長指導學生活動的身影；在學校重大活動中，愛好攝影的家長為學生捕捉優美的鏡頭，儼然成了學校的工作人員；在校外實踐探究活動中，家長為學校提供了全方位、多層次的實踐探究網點……家長真正成為學校發展的合作者和促進者。
家校社協同育人學校工作計畫 篇13
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，提升質量為主旨，培養學生的創新意識和實踐潛力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，用心推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規範教學常規管理，最佳化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會高效課堂，用心開展教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研潛力。
3、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
三、工作重點：
1、繼續堅持業務活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動
2、繼續堅持超周備課。導學案要規範化，教學資料，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的導學案。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習用心性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於15節。
四、工作措施：
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師主角，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造用心、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創新意識。
(二)強化常規管理，最佳化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業的布置、批改。
作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。作文吧，小學生作文，國中作文，高中作文！
家校社協同育人學校工作計畫 篇14
為了加強家庭與學校之間的雙向溝通，營造家長、教師和學生之間互動的教育氛圍，完善學校、家庭、社會三位一體的整體教育網路，形成教育合力，結合《莞城中心國小家校委員會章程》及本班具體實際，經本班家校委員會全體委員協商討論，特制定本計畫：
一、工作宗旨
團結全班學生家長，密切學校與家庭、家庭之間的聯繫，充分發揮家長資源，使學校教育與親職教育有機結合，切實提高學生素質。
二、完善機構、明確分工
正、副委員長負責本班家校委員會全面協調工作及與學校、學校家委會的溝通工作，葉婉如協助委員長負責家委會全面協調及財務工作，葉麗華負責完善班級各類信息收集與傳達工作，容凱文、鄧傑帆負責外出活動的聯繫與組織工作，班主任負責協助家委會的各項工作的開展，確保家委會各項工作順利推進。全體家委會成員之間協調合作，共同獻計獻策，並發揮自身優勢，為班級家委會的各項工作提供相關資源的支持。
三、建立家校之間、家長之間溝通網路
1.通過採集家長信息、整理班級通訊錄、建立班級QQ群、班級公共信箱、完善班級簡訊平台來增強家校之間、家長之間的溝通，實現有資源共分享、有經驗共交流、有問題共協商、有困難共解決，形成班級教育的合力。
2.發揮家委會優勢，建立班級聯絡小組
家委會每位成員負責聯絡班級部分家長，確保家長意見、建議及家委會工作等信息上傳下達快捷、方便。
四、組織開展專題教育講座
本學期，將發揮家委會優勢，通過開展環保知識講座、體育知識講座、衛生知識講座等專題教育講座，拓展教育廣度、為學校教育作有益補充，以提高學生的環保意識、健康意識。
五、組織各種活動，提高班級凝聚力
通過組織親子運動會、參觀、旅遊等相關親子活動，增進學生間的友誼及家長間的溝通，提高班級凝聚力，形成良好的班級文化。讓學生在快樂活動的同時，也能學到知識、發展能力、受到教育。活動範圍採取由小到大的原則，即先從家委會活動再到聯絡小組活動再到全班集體活動。
六、月工作安排
略。
家校社協同育人學校工作計畫 篇15
根據XX縣教體局《關於做好202X年秋季開學工作》、《XX縣上派學區中心學校家校共育周活動方案》的通知精神，切實落實《關於統籌推進疫情常態防控促進學生身心健康的實施意見》(合教組(202X)6號)檔案精神，高度重視學生心理健康教育，特別是做好受疫情影響較大學生的心理疏導和關愛幫扶工作。開學前一周要按要求開展“家校共育活動周”、上好“家長開學第一課”，與家長共同幫助學生度過入學適應期；召開一次次線上班會課，將調整學生身心狀志作為重要內容，介紹新學期學校豐富多彩的學習生活，重點關愛建立台賬的特殊群體學生，幫助其知曉心理障礙求助方式，切實減輕心理壓力。現結合我學實際情況，就開展“家校共有活動周”特制定如下方案：
指導思想
落實《關於統籌推進疫情常態防控促進學生身心健康的實體意見》(合教組(202X)6號)檔案精神，做好新學年新學期疫情防控常態化下的家校共育工作，緩解家長的焦慮心理，調整學生的心理狀況，與家長共同幫助學生儘快度過入學適應期，進入學校學習生活狀態，促進學生的身心健康，從而得到全面發展。
開展時間
開學前一周：8月25-30日。
開展形式及活動內容
1、利用線教學渠道，組織召開一次線上班會課(一年級新生另行安排)，將調整學生身心狀態作為重安中容，介紹新學期學校豐富多彩的學習生活，重點關愛建立台賬的特殊群體學生，幫助其知曉心理障礙求助方式，切實減輕心理壓力。（8月30日下午，以班級為單位）
2、面向全學區家長，以學區中心校組織開展家長學校線上課程，採用線上視頻推送(或掃碼進入視頻直播)的方式。擬邀請專家分學段提供家長學校課程，幫助加提高親職教育水平，緩解家長的焦慮度和關注度，儘量以一個平和的心態看待孩子的發展。(8月27日班級推送）
3、開展一年級新生入學教育。(已制定專門的方案)
4、開展線上家長育兒經驗分享。邀請往屆畢業生家長或在校學生家長，暢談育兒成功經驗，分享有兒體會，製作視頻(時間在15-20分鐘左右)，利用線上教學渠道予以推送，供全體家長學習，要以班級予以簽到。
5、各校進行新時代好少年風采展示(以視頻展示的方式推送)。
家校社協同育人學校工作計畫 篇16
家長是孩子的第一任老師，也是終身教師；家庭是孩子的第一任課堂，也是終身課堂。親職教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。親職教育是教育的重要組成部分，提高家長素質，幫助他們掌握科學的育人知識，引導他們樹立現代化的教育觀念，認真做好親職教育工作，意義十分重大。為全面做好我校親職教育工作，提高家長自身素質和親職教育水平，特制定家校共建活動方案，具體內容如下：
一、指導思想
親職教育是國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，是全面推進素質教育的一項重要任務。親職教育在國中學生成長過程中具有特殊的重要作用，直接影響著民族整體素質的提高，家長學校是加強親職教育工作有效的組織形式和重要途徑。
二、組織機構
組長：
副組長：
成員：學生處、班主任、家長代表
三、家長委員會工作任務
1)積極參與學校管理,為學校發展出謀劃策。
2)反映廣大家長的要求,並通過健康有效渠道,提出合理化建議。
3)積極帶領廣大家長參加學校組織的各種活動以及家長學校活動
4)協助學校辦好家長學校,讓廣大家長學習必要的撫育、培養、教育子女的科學知識。
5)做好親職教育工作,在全體家長中起到表率作用。
四、家長學校工作要點
1、定時間、定內容，對家長進行講座，向家長宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關精神。
2、宣傳以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。
3、傳授親職教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。
4、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規範家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。
5、聘請專家講課。
6、形式多樣性、開放式，提倡家長共同參與，發揮家長的主體作用，幫助家長克服“重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。
五、工作措施
1、落實時間。每學期舉行1~2次，培訓每次上課時間不少於1小時。並有計畫、有層次的開展活動。每次課後，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與親職教育同步協調。
2、學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，並熱心於教育科學的幹部和教師以及聘請社會知名人士教育、法學、心理學專家、講師團講師作為我校家長學校教師。保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，並形成系列化。
3、保證家長學校的學員的參與率。每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，並及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率。
4、按需施教，突出主體
當前親職教育的失誤，主要有以下幾種類型：溺愛型；專橫型；放任型；期待型；盲目型。可以從這些失誤中總結經驗，接受教訓，學校將根據不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、經商家庭、富裕家庭的實際，有針對性的分類實施教學，突出以家長為主體，授課內容與形式密切貼近家長，讓現代化的親職教育方法更好地服務於廣大學生家長；同時立足學生的年齡特徵，家庭狀況、按學段、年級的實際，結合實際、分層施教，開展家教實驗，積極探索家教方法。
5、注重靈活，形式多樣
除為家長作輔導報告、為家長授課以外，還將開展一系列的活動。如：
1）開展家訪活動——教師到學生家中家訪，請家長到學校交談，電話家訪和家校聯繫卡，定期班會等。
2）建立“開放日”制度，設立“家長意見箱”。
六、具體安排如下：
1、家長委員會會議每年召開3-4次，組織家長委員會成員共同協商本學期家長工作事宜。
2、家長學校開放日，上學期時間為：4月10日；18日；26日。下學期時間另行通知。
3、召開部分家長會議進行調查問卷。
4、5月中旬，11月中旬，家長學校培訓。
5、分年級召開家長會，主題選擇：
1）“家長對孩子成長的影響”
2）“現代親職教育中應注意的問題”，
3）“親職教育如何與學校教育相配合”
4）“什麼樣的家庭環境有利於孩子的健康成長”等內容。
總之，我校將進一步加大家長學校工作力度，力爭辦出水平，辦出成效，辦出特色，努力開創親職教育、學校教育、社會教育完美結合的新局面