本學期，擬組織35歲以下青年教師電子白板使用技巧友誼賽。預計形式為現場抽取題目，現場展示使用過程。
開展“文明小部落格”活動，打造綠色網路空間。本學期，擬每個班級建立班級部落格，每個班級部落格中至少包含以下兩個版塊，一個版塊為光榮榜，展示學生的成績；另一個版塊為學生學校生活圖片或者視頻展示。學期末將選取2個班級介紹並展示部落格。
四、改革學生評價方式，全面全程評價學生。
改革上學期的評價內容，使評價更具有指向性，操作起來更加簡便。並且，本學期，由教師和學生共同完成對學生的評價。學生層面：成立“星光少年”學生評價小組。每班選取2個學生，注意蒐集匯總同學的意見，填寫班級“星光少年”評價學生意見表，在課後反饋給各 任課老師，與教師共同完成評價。教師層面：每位任課教師，每2月100個貼上（各科有各科的貼上）（考慮到英語、數學一人教兩個或三個班的情況，每人每2月150個貼上），根據學生的表現，同時聽取學生的反饋（由每班評價小組的2名學生反饋），發給學生貼上，由學生貼在“星光伴我成長”記錄卡上。
每2月每班評選“星光少年”10人，學校表彰，並且請其中部分同學介紹經驗。
五、加強幼小銜接工作。
利用班級部落格，向家長們宣傳學校在幼小銜接方面所開展的工作，並向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務。同時，展示孩子在過渡過程中的表現，與家長攜手，培養孩子良好行為習慣。
利用家訪、家長來校接送孩子、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，並對其進行專門的教育和訓練，使家校能更進一步的配合。
改變以往的一些習慣做法，帶一年級學生參觀二、三年級的課堂、課間活動、教室布置、作業本、日常禮儀等，樹立榜樣，激發新生的效仿心、求勝心。
適當調整上課時間的活動安排。在開學第一個月，上課20分鐘後，讓學生在室內稍微休息一下，然後再繼續授課，使新生能夠逐步適應國小學習與生活的節奏。