國小校園誠信教育工作計畫 篇1
一、指導思想
以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導，弘揚中華傳統美德，針對青少年學生實際，積極探索新形勢下加強中小學生思想道德建設的方法和途徑，培養學生的良好思想/學習和生活習慣，增強學生的誠實守信的意識，教育引導學生誠實做人，做守信用的人，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有理想、有道德有文化有紀委的一代新人。
二、教育內容
"誠實守信"是我國的傳統美德，更是國際上交往中最重要的原則。"誠信"教育是一項長期的工作，隨著時代的變遷和社會的進步，教育的內容和方式也要不斷變化。在學生現階段主要使他明白，誠實守信是一種崇高的"人格魅力"。所謂"誠實"，就是說老實話、辦老實事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。所謂"守信"，就是要"講信用"、"守諾言"，也就是要"言而有信"、"誠實不欺"等等。
三、實施過程：
（一）教育活動
1、舉辦"誠實守信學做人"主題班會。
由班主任、班幹部精心準備，舉辦主題班會，邀請家長參加，對學生集中進行"誠信教育"。由此號召學生做誠信人，並宣布"誠信"教育系列活動內容。
2、開展收集活動。
利用自己掌握的各種收集方式，收集有關的故事，名人傳記，名人名言佳句，諺語，俗語。在收集的過程中，使學生進一步明確我們活動的主題，把活動的主題深刻地記在心中，為學生的活動建立目標，使以後的活動更集中、更深入。最後把收集到的內容以展板、板報的形式公開宣傳。
3、開展讀書活動
把找到的資料通讀一遍，使學生對內容有一個整體的認知，對誠信在做事、做人上的作用、影響有一個初步的感性的認識。使學生明白講誠信的人受人尊重，朋友多，做事有人幫助，能成就大事。而不講誠信的人，沒有朋友，得不到人們的信任，做事沒有人幫，往往一事無成。
4、舉行以"誠信"為主題的故事會、演講會
在熟讀的基礎上把你收集到的故事講給別人聽，在講的過程中加深學生對故事寓意的理解，對人物心理感情的體會，從而感受到做誠實的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活輕鬆愉悅。相反，說謊、不守信用的人總是為了編造謊言而操心費神，為了怕被別人識破而擔心吊膽，整日不得安寧。
5、舉行"誠信"主題討論會
經過過收集、讀，講這一系列活動學生在心中對誠信的概念會越來越清晰越來越明確，對誠信做人的意義會越來越深刻，同時，也會聯想到自己的行為，有很多想法。在這個時候，議一議說一說是必不可少的，可以解決學生心中的疑問和困惑，幫助理清思想，樹立正確的人生觀、價值觀，也有利於學生用正確的思想指導自己的生活和學習，引導學生養成良好的社會交往習慣。
6、召開家長會，構建更完善的誠信教育網路。
在教育學生的過程中，召開家長會，及時與家長勾通，取得家長的支持。有了家長的支持才能使教育活動對學生的影響更長期，更全面。
（二）實踐活動
1、開展"爭做誠信好少年"實踐活動。
（1）說句悄悄話。有很多學生因為某種原因說過謊，為此而心中有所遺憾，有的學生還會為此而擔心，為此而後悔。通過寫字條，或單獨的一句悄悄話，向曾欺騙過的對象道謙。通過這一活動使學生與自己不誠信的過去告別，重新回到做誠信好少年的起跑線上，並且使學生通過這一活動體會到誠信人的快樂。
（2）號召開展誠信作業、誠信試卷活動。學生之所以出現說謊的現象，往往是因為學生成績不好。提倡學生有不會的、不明白的要當面問，而不是抄襲。通過這一活動要讓他們明白，遇到問題要勇於面對，欺騙是沒有作用的，反而會害了自己的。
2、與家長合作，請家長監督學生在家的誠信表現。
學生在學校受到班級大環境的影響會時刻注意自己的言行，而回到家後，離開學校的影響，在心理和行為上都會不自覺的放鬆，也就可能在獲錯誤。這樣的不一致對學生的誠信教育不但沒有好處，反而會產生假象騙得老師與同學的好評的欺騙心理。所以在實踐時一定要家校合作，行動統一。
3、及時合理的監督評價。
監督可以幫助學生保證行為的正確性，合理的評價可以引導學生能幫助學生認清自己行為的對與錯，使他們明白該與該。在他們對自己失去信心和缺少耐心時，及時合理的評價可以為他們增強信心，鼓舞他們越做越好。
四、時間安排
1、九月或三月：主題班會。
2、十月或四月：收集活動、讀書活動。
3、十一月或五月：講故事、演講活動。
4、十二月或六月：開家長會。
5、元月或七月：實踐活動評價：
國小校園誠信教育工作計畫 篇2
一、活動目的：
本次誠信教育活動的開展，旨在弘揚誠實守信這一中華民族的傳統美德，培養學生"誠信"的優良品質，要求學生從自我做起，從現在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的好公民，促進良好班風、學風的形成。通過本次活動的開展，也使學校德育建設有突破性進展，形成家校教育合力，讓學生教育環境有全面性發展。
二、活動主題：
做誠信學生，建誠信班級，創誠信校園
三、參加對象：全體師生
四、領導小組
組長：
副組長：
組員：
五、誠信教育的主要內容：
1、在誠實教育方面：培養學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂於助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。
2、在守信教育方面：培養學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇於承擔應有的責任，知錯就改。
3、在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規、校規校紀和社會公德的教育，培養學生的法律意識和規則意識，具備良好的道德品質。
六、活動時間：12月6日—12月16日
第一階段：12月6日—12月9日啟動宣傳階段
第二階段：12月10日—12月12日活動開展階段
第三階段：12月13日—12月16日活動總結階段
七、具體活動安排：
（一）啟動宣傳階段
1、利用周一升旗儀式舉行"誠信教育活動"啟動儀式。
2、通過廣播站、宣傳欄、黑板報、等形式宣傳誠信思想，營造誠信氛圍。
3、召開各班班幹部的動員會。
4、各班在"三個一"活動中加入誠信內容，滲透誠信思想。
（二）活動開展階段
1、在誠信教育活動期間，各班組織開展誠信教育"六個一"活動：
（1）舉行一次以"誠信教育"為主題的班會活動。（12月11日前）
（2）出版一期以"誠信"為主題的黑板報。（12月11日前）
（3）提出一句自己的誠信口號並由老師同學監督實施。（12月12日前）
（4）開展一次以"我身邊的誠信故事"為主題的演講比賽。（12月12日）
（5）舉辦一次以"誠信"為主題的徵文比賽。（12月14日交稿）
2、在誠信教育活動期間，各班組織開展的誠信教育活動：
（1）評選優秀班會記錄、優秀黑板報、優秀徵文等。
（2）檢查各班的"班級誠信公約"及簽名活動、個人誠信口號的落實情況。
（3）在四、五年級組織開展"誠信你我他"演講比賽。（12月12日）
（三）活動總結階段
1、各班班長寫出本班誠信教育活動開展情況的總結。
2、採用自評互評等方式，各班評選"誠信之星"、"誠信班級"。
八、活動要求：
1、各班班主任、要高度重視這一教育活動，層層負責，力求實效。
2、各班可針對各自特點，突出特色，創造性地開展工作。加強對學生的誠信教育，是學校不可推卸的責任，希望全校師生以本次活動為契機，從現在做起，從我做起，努力營造良好的文明誠信的氛圍，創造人人誠信的精神家園。
國小校園誠信教育工作計畫 篇3
天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，當湧泉相報。——題記
我是會計專業的一名普通學生。大學時光在我們不知不覺中悄然流逝，在財院的這片土地上我撒下了汗水與青春，收穫著感動與成長。經過了一年的努力，我榮幸地獲得了國家勵志獎學金，我內心充滿了感激。感謝國家，感謝政府有這么好的政策，對莘莘學子付出的辛苦給予的獎勵。感謝學院領導以及老師對我的信任與支持，能給我這次獲獎的機會，同時也感謝同學和朋友對我的關心與照顧。得到這項殊榮，我倍感喜悅的同時也倍感壓力。讓我高興的是，這是老師及同學對我的肯定，是我付出的努力所得到的回報，同時也為我的父母減輕了一份經濟負擔。倍感壓力的是，得到這份榮譽並不是那么輕鬆，那么的心安理得，它也意味著我將要肩負的一份責任、使命、感恩、希望！
一份溫暖，一份關懷
這個社會從不缺甘於平庸的人，缺乏的正是那“一股清流”─有鴻鵠之志的人。我也正為此努力著，我不覺得自己有多么優秀，但我為成為今天這樣的自己努力過。人不能決定他的出身，但是可以決定他想成為什麼樣的人。我來自山西省的一個偏遠農村，我沒有富裕的家境，但是我有一顆上進的心，我從不為自己的出身感到自卑。我的父母都是本份的農民，用他們的雙手和汗水為我創造了今天受教育的機會。他們沒有多高的文化水平，但他們用盡所有供我和姐姐一起上大學，這對於一個普通的農村家庭來說實屬不易。但他們從來不曾在我們面前說過放棄的話，他們鼓勵我，看我成長，他們省吃儉用只是為了讓我們有更好的未來。父母是最無私的人，父母的恩情是永遠也回報不了的，我能做的只是盡我所能成長為更好的自己，讓他們能為我驕傲，覺得他們的付出是值得的。我從不覺得命運是不公的，我相信：上帝給你關上一扇門的時，定會為你開啟一扇窗。貧窮是上帝賜予的禮物，它讓我更有上進的心理，鍛鍊我的意志和能力，而且讓我提高自己的信念。
一分耕耘，一分收穫
古人曾有云：“天行健，君子以自強不息。”時隔千年，先人早已為後代指名了方向。我明白，在這個時代，要么平庸的不為人知，要么璀璨的人盡皆知，不期望我多么耀眼奪目，但我也希望自己能發光發熱。初進大學時，我們都懷著一個相同的信念：不情願平凡的過大學生活。大學生活在跌跌撞撞中快要的過半了，我的努力也有了結果。經過這一年的努力，我榮幸地獲得了“國家勵志獎學金。”我明白我的苦心終究得到了回報，我的努力沒有白費，這項榮譽就是最好的證明。我非常激動，這次獎學金的獲得不僅僅代表著一項榮譽，也體現了學院的領導和老師對學生的關懷。這份榮譽時刻提醒著我身上的責任，我不會辜負所有對我抱有期待的人。有了獎學金的幫助，我的生活有了保障，我能更加專心的學習取得更好的成績回報那些支持鼓勵我的人。我能獲得這項殊榮不只是我一個人的功勞，不乏老師的信任、同學的支持以及政府的政策。我力所能及的只有懷著一顆感恩的心繼續努力，用美好的青春鑄就更優秀的自己。珍惜大學時光，抓住每一分每一秒，努力奮鬥。不期望成為多么偉大的人，至少未來不會因為曾經渾渾噩噩的生活而後悔。大學是拼搏奮鬥的時光，用有限的時間為自己留下無限的回憶。再回首時，只有懷念和想念，不會後悔曾經的青春。
一份回報，一份感恩
人們常說：“知足者常樂”。我認為“不知足者常樂”更切合實際。獎學金並不是我的終極目標，它只是我達成目標的過程中的以一股動力，成長為更加優秀的自己。至於如何前進，自己是決策者。獎勵和榮譽也是有兩面性的，要如何正確對待，取決於自己。正所謂“謙虛使人進步，驕傲使人落後”，學習是個漫長的過程，要不驕不躁，認真對待。不能因為一時的好成績就眼高手低，也不能因為成績一時不理想就對自己全盤否定，覺得自己一無是處。以一顆平常心，踏實勤奮，才能取得更優異的成績，才能創造更美好的未來。“夢想是要有的，萬一實現了呢”。現在的成績並不足以令我滿足，我希望滿足自己的同時也能為他人，為社會奉獻我的綿薄之力。在社會中，有很多人是值得我去感謝的。感謝撫養我的人，是他們給了我機會，使我不斷成長。感謝對我施以援手的人，因為他們使我度過難關，步步向前。感謝鼓勵我的人，因為他們給了我自信，讓我相信我能行。感謝教育我的人，是他們為我答疑解惑，在傳授知識的同時也教我為人處世的道理。感謝所有使我成長的人。
“滴水之恩，當湧泉相報”。在前進的道路上，時不時回過頭來看看曾經幫助過你的人，也許他們不需要你的回報，但是可以將這份這份感恩傳遞給他人，回饋給社會。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”在國家勵志獎學金的鼓舞下，我會帶著一顆感恩的心，繼續拼搏，努力奮鬥，踏踏實實一步一個腳印去迎接未來的挑戰。時時刻刻提醒自己努力做到多層次，全方位地發展自己，樹立遠大志向，回報父母、回報老師、回報學校、回報祖國。