2024學校信息教育技術化工作計畫 篇1
隨著時代的成長，教導信息化已日漸落實在教導的第一線，獲得了普遍的運用。為了晉升教師的信息技巧程度與素養，扶植一支相符素質教導要求的，能純熟利用信息技巧為教導教授教化辦事的教師步隊，推進我校教導信息化進程，匆匆進學校教導、教授教化各項工作的持續、和諧成長，結合國小部的實際，特訂定此計畫。
一、指導思想。
以“全國教導信息化工作電視電話會議”精神為指導，認真貫徹學校中心工作要求，以校園教導信息化利用推進工作為抓手，以課題研究為載體，增強教導信息化情況、優質教導資源和信息化利用平台扶植的治理，進步全校教師信息化研究與利用的才能。把校園信息化扶植作為根基性的工程，把學生獲取信息、處置懲罰信息的才能作為緊張的培養目標，把培養教師利用今世教導技巧分外是依託信息技巧開展教授教化的才能作為教師步隊扶植的工作重點，進步講堂教授教化效益，進步學生信息化利用意識與才能，積極開展信息技巧與課程整合的研究以及信息技巧推進學校文化扶植的實踐研究，使國小部的教導信息化工作躍上一個新的台階。
二、工作重點。
1、信息化扶植治理方面：成立以趙校長為組長，副校長戴維波、國小部副校長李淑霞為副組長，信息技巧主幹教師為主體的領導小組，各部門分頭實施，責任到人，進一步完善我校TL。se9陽光教導治理體系。
2、教師信息技巧利用方面：教師是實現教導信息化的主導力量，培養教師是實現教導信息化的癥結，是廣大教師具有信息化的意識。我部要求教師，會純熟操作盤算機及一體機，會從網上下載有關教授教化資源，會自力製作多媒體課件，初步探索一體機在講堂教授教化中的利用，尤其是一體機在教授教化各環節切入點的探索，力圖做到有立異、有特色。要求教師純熟運用筆記本電腦，將本身的教授教化課件(每學期不少於10個)、計畫總結、教導隨筆、反思體會等資料寄放在E盤中，教務處隨機反省。
3、教授教化資源扶植方面：發動教師積極製作課件和使用教授教化課件，依託網路資源，為學校教導資源庫提供教授教化課件和教授教化素材。
4、信息技巧教授教化方面：國小部全員開設信息技巧課程，信息技巧任課教師上好每節信息技巧課，同時組織開展學生盤算機運用，使學生學會純熟地操作電腦，學會上網，培養學生的立異精神和實踐才能。
三、具體步伐。
1、為了保障學校教導信息化工作的開展，實時調劑國小部教導信息化領導小組的工作重心，小構成員職責明確，責任到人。
2、訂定“教導信息化工作稽核”，嚴格執行學校訂定的教導信息化治理制度，增強反省與稽核力度。通過組織優秀課例、課件、教授教化設計、主題資源等比賽匆匆進教師進步教導信息化利用程度。對積極介入今世教導技巧利用的教師給予勉勵和支持。
3、充分搞好信息技巧的培訓工作，容身實際，針對不合學科和學段，完成對教師常用軟體系統的專項內容培訓，進一步進步各教師使用今世信息技巧的才能，更好地進行教導教授教化工作，同時增強各學科間的聯繫，匆匆進學科間的整合。套用隔周三的業務學習光陰，開展教師運用信息技巧晉升教導教授教化實效性的專題培訓。
2024學校信息教育技術化工作計畫 篇2
一、指導思想
加快推進我校教育信息化工作步伐，繼續堅持以上級精神為指導，以整合資源，強化套用，發揮效益為核心，以加強中國小現代遠程教育工程、計算機教室和教育信息網路建設為重點，真正使教育信息化對教育教學、教育政務、教育改革與發展起到促進和支撐作用。
支撐教育實現向“生本教育”的轉變，即把為教師的好教而設計的教育轉向為學生的好學而設計的教育，實現學生積極、主動、活潑、健康地發展。
二、重點工作
(一)、信息化建設及套用工作
1、加快建設，加強管理。建立完善信息化管理機制，明確職能，分級管理，履行規劃、指導、協調和監管職能。
2、狠抓套用
(1)深入推進信息技術設備及資源的套用，繼續做好“昌吉州期刊資源庫”資源的使用工作。規範教育教學資源的套用與管理，堅持面向學生，走進課堂，服務教學。學校教師要充分利用各類優質教學資源開展教學活動。
(2)進一步抓好信息技術管理人員和學科教師的兩級培訓，積極參加市教育局將對信息技術管理人員進行“昌吉州教育信息化公共服務平台”管理與使用的培訓，組織相關人員參加上級舉辦的各級各類培訓。學校對各學科教師進行設備、資源、網路等套用的新一輪培訓，提高教師水平。
(二)、信息技術學科教學工作
1、加強教研組織管理力度，提高教研活動的實效性。
繼續加強信息技術教研組的管理工作，充分發揮其效能，採取多種方式進行學科教研工作。
2、認真組織教師學習“生本教育各類講座”，並引導教師理清思路，明晰要點，整體把握中國小信息技術教學目標，有的放矢地上好每一節課。經常聽課，加強與學校教師的交流，紮實開展“生本教育”實驗研究，深化教學改革。
(三)、具體工作
1、 各年級、各學科組內開展“生本”常態課互學與評比。
2、 在實踐生本課堂過程中，不在另行劃分學習小組，各學科統一划分小組，探索如何才能有效的開展小組合作學習，學期末評選學生優秀學習小組和小組長。
2024學校信息教育技術化工作計畫 篇3
為了進一步強化我校教育信息化管理，充分利用教育網路資源和多媒體設備輔助教學，最大限度地發揮現代化設備的作用，促進信息技術與教育教學的有機整合。以“信息技術服務於教師的教，服務於學生的學，服務於學校的管”為目標，加快學校教育信息化發展步伐，更新教師教育理念，著力提高課堂教學效益和學校教學質量，特擬定本計畫。
一、指導思想。
教育信息化是現代教育發展的方向，是以上級有關信息化教育及遠程教育的檔案精神為指導，以信息技術教育與信息技術的套用為重點，以運用多媒體教學為主體，以服務教育、教學、科研、管理為中心，提高教育資源的利用率，推動我校教育信息化建設，提高教師教育信息化管理水平。
二、基本情況。
我校現有教學班級9個，共有學生近400人，教師50多人。學校共有互動式電子白板“班班通”設備10套，其中教學一體機2套，分體機8套。其中有一套教學一體機位於教師會議室，其餘9套設備分別分布在9個教學班級內。
二、組織領導。
1、組長：__(校長)。
2、副組長：__(業務副校長)、__(管理員)。
3、成員：全體教職員工。
三、主要工作內容。
(一)遠程教育及農黨、農技培訓。
1、充分利用網路資源及教學光碟，認真組織師生觀看優質課堂實錄、觀察課，共享優質資源，全面提升師生的課堂教與學的質量。並將學習內容認真填寫入“兩薄一志”的組織學習記錄薄。
2、充分利用全國黨幹部現代遠程教育網，組織黨員幹部進行黨員培訓及政治理論的學習，組織農民民眾進行有關“三農”的實用技術培訓，並及時將好學習材料及學員簽到冊整理歸檔。
3、大力與學校德育、安全等處協作，充分利用校園網路，尋找德育及安全相關的教育資源，對教師進行職業道德培訓，對學生進行日常行為習慣的養成教育及師生生命財產安全的教育與宣傳。並認真填寫“兩薄一志”的組織學習記錄薄。
(二)網路建設與管理。
1、校園內部網路建設與管理。
(1)進一步完善校園網結構，定期測試網路信號的強弱，適時檢查各“班班通”設備的網路運行情況，發現問題及時處理，不能自行處理的問題，及時書面上報上級主管部門，充分發揮管理員的協調作用，以確保現代化設備及網路資源有效地為教育教學服務。
(2)完善學校內部網路結構，搭建學校內部QQ群、微信群等內部交流平台、引導教師積極加入交流平台，實現學校內部教育教學資源共享及經驗交流。
2、學校站建設與管理。
(1)制訂校園網路管理制度，要求學校德育、安全、教務、教研等處(室)認真開展各項工作和活動，制定有效的工作或活動方案、做好活動開展過程中的圖片、簡報等過程資料的收集，並於活動當日上傳至本校QQ群內，本人及時更新到校園站，以確保網站信息更新及時、內容豐富，充分發揮校園網站的宣傳作用。
(2)不斷研究和改進各種網路管理方法，確保網路安全，減少網路信息安全事故的發生。保證網路暢通，更好地服務於學校的教育教學工作，提高教育教學質量。
(3)加強教師網路信息安全知識的宣傳與培訓，做到網路信息及計算機系統的使用安全，減少計算病毒的傳播對計算機系統及網路的攻擊，保證設備和網路的正常運行。
(4)樹立“網路為學習和教學服務”的理念，加強學校網站的建設和管理工作力度，進一步完善網頁建設，及時更新網路信息，以校園網站作為宣傳視窗，大力宣傳學校的先進管理理念及重要工作內容。提高教育網站的服務質量，更好地為教育教學、教育科研、教學管理服務。
(三)信息技術校本培訓。
1、加強信息技術套用培訓。
(1)繼續抓好教師信息技術套用培訓工作，立足實際，針對不同學科和學段，對教師進行常用教學軟體(如PPT)及辦公軟體(如：word、E_cel等)進行專項培訓。
(2)組織開展教師多媒體課件評比活動、做好“一師一優課、一課一名師”的“曬課”和“優課”活動的督導、宣傳和技術指導，大力宣傳，使用廣大教師充分認識到“優課”、“曬課”的目的和意義，充分發揮廣大教師“曬課”的積極性和主動性，在保證完成各校“曬課”指標的前提下，提倡“多曬課，曬好課”。
2、加強信息技術與教學研究和學科教學的整合。
(1)加強信息技術與教研活動的整合，協助教務處和各教研組做好常規教研工作和大型公開課、示範課的活動開展。
(2)加大信息技術在傳統課堂教學中套用力度，發動全體教師積極使用現代教育手段教學，大膽探索信息技術在課堂教學中的套用技能和技巧。
(3)進一步開展信息技術與學科課堂教學實踐研究，不斷積累經驗，提高實施能力。
(4)認真按課標要求開展好信息技術課。
(四)“班班通”設備管理。
1、開學初期，認真組織各班主任教師對各班“班班通”設備進行數量清查和故障排查，並填寫好排查登記表，將排查登記表及排查情況以書面形式向學校領導匯報，經領導簽字後存檔。
2、每學期開學初，向各班主任下放“班班通”設備使用記錄表和維修維護登記表，要求各班教師積極利用“班班通”設備教學，並及時認真填寫使用記錄表，發現故障時向管理員匯報，並如實填寫維修維護登記表。
3、開學初與各班班主任簽字“班班通”設備目標管理責任書，責任書一式兩份，經班主任教師、“班班通”管理員和校長簽字後，一份由班主任教師保管，一份由遠教室存檔。
4、針對“班班通”套用和管理中存在的不良現象或發現的問題，適時對師生進行“班班通”設備相關套用技能及注意事項的培訓，並做好校訓資料的收集存檔。
5、學期結束前，認真組織各班主任老師對各班“班班通”設備進行數量清查和故障排查，並填寫好排查記錄表，寫好排查情況匯報材料，經校長和管理員簽字後存檔。做好“班班通”設備管理資料如：“班班通”設備使用記錄表、維修維護登記表、教師課堂教學課件等的收集存檔。
2024學校信息教育技術化工作計畫 篇4
一、指導思想
堅持“套用驅動”，堅持“五位同步”，以“滿足用戶需求、滿足用戶體驗”為導向，以“促進人的發展”為目標，以《智慧教育的區域推進與生態運營實踐研究》課題研究為抓手，科學推進二期樞紐平台的建設，逐步豐富優質學習資源，有效引領移動互聯時代的個性與互動學習研究，構建智慧教育的良好生態。
二、主要工作
1.紮實開展課題實踐研究。圍繞國家級重點課題《智慧教育的區域推進與生態運營實踐研究》的“網路基礎、軟體平台、資源建設、融合套用和生態運營”五個方面的研究內容，開展相應的研討與交流活動，把理論研究與具體實踐相結合。“網路基礎”側重建設模式與標準環境研究;“軟體平台”側重體系設計與融通開發研究;“資源建設”側重資源開發與套用生態形成研究;“融合套用”側重個性與互動學習研究;“生態運營”側重運營模式和運營體系構建研究。研究過程中要注重過程性資料的積累和提煉，提高實踐的針對性與有效性。
2.規範推進基礎設施建設。一是推進校園網路標準化改造。進一步與信息化辦、財政、管委會計算機信息中心溝通，爭取校園網路標準化改造經費，按照已經形成的“標準化”改造方案，分批推進中國小校園區網路標準化改造工作。推進項目工程建設。二是未來教室建設。按照財政要求，對20__年11個未來教室實行統一標準，統一採購;三是“線上互動課堂”建設。嚴格執行採購流程，充分利用園區本土企業技術成果服務教育，建成33個“線上互動課堂”，實現優質教師資源的共享。
3.全力保障一期平台套用。教育樞紐平台一期的一庫一門戶六個系統已經全面上線，並於20__年4月28日正式驗收。下半年，要在套用上引導上多下功夫。一方面做好運營保障工作。信息中心將協調運營團隊，做好信息採集與數據更新工作，並讓第一個平台的處於穩定的工作狀態，為管理者、教師、學生套用提供最優質的服務;另一方面引領套用。信息中心配合教研、培訓等部門，出台相關機制，激勵套用;開展相關培訓與研討活動，指導套用。把一期平台融入到常態管理與教學中去，真正發揮平台的績效。
4.科學推進二期平台開發。經過前期大量的調研和梳理，形成了二期完整的設計方案，6月25日通過園區信息化領導小組過會立項。二期旨在構建兩大體系：學習體系和評價體系。主要包括互動學習系統、終身學習系統、綠色綜合評價系統和學習分析系統等。8月份開始招標，9月進入正式開發階段。在實施開發的過程中，要重點做好兩個方面的工作，一是進一步深化需求調研。需求調研對象包括教育局、信息中心和學校師生，信息中心將會同各業務主體梳理、明晰業務需求和業務流程，以及相關輸出要求，並轉化為開發模型，實現與開發公司的技術對接;二是強化過程化管理。完善周例會制度，提高管控效率與質量。信息中心根據工作職責分類參與對應平台研究與管理，促進平台開發的精細化管理，保證各平台按時間節點、按業務需求完成開發任務。
5.努力豐實生態系統資源。結構化系統化的資源的開發與引進是資源建設的重要內容，也是開展信息化套用的重要基礎。當前的資源建設首先在量上要有積累，同時在套用體驗中明確資源最佳化方向。為此，生態資源的建設重點做好五個方面的工作。一是繼續做好微課評比、知識點補缺與完善工作，做到國家課程知識點覆蓋。既要做好補缺開發，也要做好資源的上傳與知識點的關聯工作，以方便用戶按不同的需求路徑使用;二是做好精品課的拍攝、收集與分類管理工作。信息中心要按照新學期精品課拍攝計畫，落實好拍攝工作，組織相關人員及時上傳資源平台。對已上傳的精品課要進行分類管理，方便使用;三是做好社會化資源的引入工作。積極與信息化辦溝通，進一步探討成熟型社會化資源的引入方式，包括數據對接與安全、資源存儲與使用、實現方式與經費等均要一個標準化的流程，並能夠迅速落地本土教育企業的資源，為園區的教學服務;四是完善資源開發與套用的機制。在強化教師“微課開發”基本功意識的同時，制定更多地激發廣大教師參與微課、題庫等資源開發的獎勵辦法，並將資源的開發與套用納入綠色綜合評價，獲得學校的重視與支持;五是準備二輪“優課”曬課與評優工作。通過“一師一優課，一課一名師”活動，積累更多的優質視頻資源，並做好優課資源的連結工作。
6.認真做好套用引領工作。信息化套用包括常規套用與亮點套用兩個方面。在常規套用方面，對口蘇州市電化教育館條線工作，繼續做好網路線上培訓、融合類評優、優秀電視作品、優秀網站評選和師生相關競賽活動，提高信息技術與學科課程的融合能力，促進常態套用;在亮點套用方面，繼續組織中國小“翻轉課堂”的展示與研討活動，組織基於“未來教室”的優秀教學設計展示、優質課評比活動等，進一步更新觀念，引領技術支撐下的個性化、互動性的課堂教學改革研究。當前，支持個性、互動是園區平台開發的一個重點方向，也是園區信息化套用研究的一個重要內容。我們要結合平台開發，依託國家級專項課題《基於雲平台的國小平板互動課堂研究》，切實開展研究活動，探索“網際網路+”時代的個性化學習、互動學習的策略與方法，為構建“個性學化學習示範區”做好理論與實踐支撐。
7.有效落實信息課堂教學。信息技術課堂教學也是信息化的基礎性工作，總體目標就是提升師生的信息素養。一是要做好高效互動的課堂教學研究。分國小、國中、高中三個學段，分別開展“高效互動”為主題的課堂教學研討與展示，其中國小段側重“學案引領、微課支持”研究;國中、高中段側重“基於mooDLE平台嵌入微課與及時性評測”研究，進一步探尋技術支持下的信息技術高效互動教學範式;二是做好信息技術微課資源的開發。在完善知識點體系的同時進一步豐富微課資源。目前，信息技術微課基本確保了每一課有一個微課，但知識點體系也不全面，也不夠細化，微課製作的對應性還不夠，本學期，將進一步發揮骨幹教師的帶頭作用，組織專題研討活動，分解製作任務，提高微課製作的量與質;三是組織好師生競賽活動。教師方面，包括國中信息技術教師優質課評比、全體信息技術教師的微課製作評比;學生方面，包括省青少年信息學奧林匹克競賽、中小學生信息技術技能競賽等，為師生搭建好展示與交流平台，促進師生共同發展。
三、具體工作安排
一9/1-9/4
新學期信息化工作會、新學期信息技術教研工作會、新教師賬號維護翻轉課堂、未來教室試點學校研究套用情況調查摸底
二9/7-9/11
五年一學位登記、期初網路閱卷、未來教室建設情況調查摸底、社會化資源引進方案研討
三9/14-9/18
樞紐平台二期樞紐啟動會、未來教室項目建設、全國教育信息技術研究“十二五”規劃課題、專項課題推進會、一師一優課第二輪啟動
四9/21-9/25
E卡通數據採集、互動教室項目建設、“未來教室”種子教師第二次教學研討活動、國小信息技術課堂教學研討活動
五9/28-10/2
網路線上培訓秋季班報名啟動、研討與申報20__年信息化預算、校園網路標準化改造實施方案制訂
六10/5-10/9
組織20__年信息化運營招標、20__年蘇州市“未來教室”套用論文徵集選拔上報、省青少年信息學奧林匹克競賽、參加校園電視研討會議
七10/12-10/16
樞紐平台二期深化調研完成、未來教室項目檢查驗收、國中信息技術課堂教學研討活動
八10/19-10/23
基礎庫數據採集完成、區中國小“未來教室”套用課例評比、高中信息技術課堂教學研討活動
九10/26-10/30
互動教室項目檢查驗收、出台一師一優課推進方案
十11/2-11/6
期中考試網路閱卷及成績統計
十一11/9-11/13
期中網路閱卷、區翻轉課堂套用展示活動、精品課製作
十二11/16-11/20
樞紐平台二期中期檢查點、“未來教室”種子教師第三次教學研討活動
十三11/23-11/27
省教師信息平台維護、園區電教教材征訂工作
十四11/30-12/4
公共服務平台信息維護、第五屆中國小“教育技術套用能手”評選或園區教育信息化先進單位(個人)評比、完成園區教師精神宣傳片
十五12/7-12/11
學校網路設備需求匯總、區互動課堂(未來教室)套用展示活動、國中信息技術教師優質課評比
十六12/14-12/18
二期一階段交付
十七12/21-12/25
二期一階段評審、全國教育信息技術研究“十二五”規劃課題、專項課題成果總結交流活動、中小學生的信息技術技能競賽
十八12/28-1/1
初一信息技術期末抽查
十九1/4-1/8
中小學生鍵盤操作競賽、小學生LoGo程式競賽
二十1/11-1/15
期末網路閱卷、成績統計
二十一1/18-1/22
樞紐平台二期二階段檢查