一、指導思想
本學期，我們將以學校總體工作計畫為指導，依據學生處及教導處工作安排，根據八年級的實際情況，堅持以加強常規紀律教育為基礎，以提高八年級整體素質為目標。充分發揮年級組管理的職能作用，講求實效，正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展、打好基礎與培養能力的關係，把強化班集體建設作為突出工作，培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，進一步加強教育教學常規管理，力爭做到初一向初二的平穩過渡，為即將進入的初三年級打下堅實的基礎，為實現學校教學質量的騰飛盡最大的努力。
二、現狀分析
本年級本學期已經進入分化階段，一年級時部分班級已有所顯露。因而，本學期有效控制兩極分化現象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的教學質量穩步提高，轉差工作需要加大力度。本學期又加了新科目物理，39、40、41、42班調整了班主任和部分老師。教師、學生還需要一段磨合和整合的過程。因此，本學期工作難度較大。
三、工作目標
管理目標：強化年級組建設，團結協作，凝聚集體智慧，務實苦幹，工作到位。
學生的培養目標：在八年級扼制住分化，培養自主學習與鑽研精神，能較為全面的發展。
教學目標：整體穩步推進，著力做好轉差工作，重視差生轉化，狠抓尖子生和後進生，為進入九年級打下堅實的基礎。
四、工作重點
提高年級組管理水平和班主任管理水平。重視班級管理工作，促進班風、學風建設。抓好班幹部隊伍建設。
五、工作措施
1．強化年級教師隊伍的管理
①加強年級組教師的思想建設，轉變觀念，發揚肯乾、巧幹和無私奉獻的敬業精神和工作作風。
②繼續把教師的團結協作放在首位，充分調動全組教師的工作積極性、主動性和創造性，實施制度化、人性化管理。
③加強勞動紀律，強調坐班，確保正常的教學秩序。
④以身示範，充分發揮帶頭作用。
⑤定期召開年級組教師會議，落實措施，布置年級工作，使教學和管理走上良性發展。
2．進一步抓好行為規範和養成教育。
（1）利用板報、課間操、班會等形式，加強行為規範養成教育，增強學生“自我管理，自我監督，自我實現”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。
（2）細化班級每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養習慣。
（3）加強學生課餘生活的管理和指導，促學生良好習慣的養成。
3．強化教學過程管理，轉變學生的學習方法，提高課堂效率，確保年級教學水平的不斷提高。
①抓好教學過程“五關”。即：
備課關：提倡備詳案，認真落實每次集體備課。
上課關：以學生髮展為本，提高課堂40分鐘效率。
作業關：在作業批改上狠下功夫，對一部分學生進行面批。
考試關：控制考試的次數，注重試卷的質量，抓好考紀考風的建設，測試的試卷必須批改講評。
質量關：每次考試後認真做好質量分析，找差距，尋根源。期中期末考試後開好年級質量分析會。
②加強教學研究，提倡互相聽課，提高集體備課的質量，實現全組教師教育教學水平的共同提高。
③發揮骨幹教師的示範作用，倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。鼓勵教師為輔導學生開展有創造性的工作。
4．加強班主任隊伍建設，協助班主任抓好班上各項常規工作，搞好班級管理。
（1）.開學初，班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析，並制定出切實可行的班級計畫。對後進學生做到“關心”“愛心”“耐心”“細心”。並建立相關的跟蹤教育制度，對家長做好反饋工作。
（2）及時加強班幹部的管理工作。班主任應加強班幹部的培訓，加大班幹部的管理力度，使各班大部分班幹部思想、工作過硬，有班級整體意識。能帶動後進生共同進步。
（3）面向全體學生，對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，採取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現因材施教，使全體學生都有收穫和提高，使每一位同學都充滿希望。
（4）建立班主任與任課教師定期交流機制，及時掌握本班課堂情況和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質量保證與監控體系。
5．教學上防止分化，抓兩頭，帶中間，有效控制兩級分化，擴大並穩定優生面。
（1）高度重視優秀學生的培養，讓他們吃飽。對少數優秀學生的弱科輔導要包乾到人，手把手幫助他們學習提高。
（2）重視“後進生”教育管理工作，做到“努力抓，反覆抓，抓反覆”，加大“後進生”教育力度，班主任分別召開不同層次學生會，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，並逐步培養一定的學習方法和學習習慣。