1、加強師德建設。組織全校教職員工開展師德教育活動，強化教師職業道德，弘揚“樂教、精業、合作、奉獻”的師德風尚和塑造“團結協作，拼搏進取”的團隊精神。進一步健全師德評價制度，規範教學管理制度和辦公制度，創優良的教風，嚴禁在教育教學活動過程中使用不當言行對待學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，教師要成為學生學習的良師益友，成為一名學生愛戴、家長信賴、社會認同的好教師。
2、開展多層次的師資培訓。a、組織各類講座（走出去，請進來），開展“爭當學習型”教師活動。組織青年教師與校內骨幹教師結對，互相聽課、互相學習、互相交流，共同研討，引導教師開展教育教學業務學習。b、努力提高教師學歷層次，不斷進取，鼓勵教師積極參加各種形式的繼續教育、學歷進修、現代教育技術等培訓。c、繼續進行校本培訓，加強教學基本功的訓練和教育教學理論的學習。要通過教師階梯式培訓項目，培養一批真正能走出去的名師。利用校內資源開展信息技術、多媒體使用、課件製作等培訓，使教師人人都能製作課件，利用多媒體上課，進一步提高課堂教學效率。
3、引導教師規劃專業發展方向及目標，促進專業水平提高。教師要樹立終身學習的理念，當學習型、思考型和創新型教師，結合自身實際情況，為自己制定專業發展目標，自我充電、自我加壓，在學習中不斷提高，並為自己實現這一目標而確立行動方向、實踐方案。a、教師個人閱讀計畫；b、教師個人課題研究計畫；c、教師個人生涯設計計畫；教材、教學大綱與中考研究計畫。
4、落實激勵措施。學校將按照我校管理制度，對教學實績優秀者給予表彰獎勵，並在評優選模等方面予以優先。
5、重視教育教學經驗交流，加強名師、骨幹教師培養，繼續推進教師階梯式培訓項目。政教處要組織優秀班主任進行班級管理經驗介紹，教導處要組織任課教師進行教學經驗交流，以促進全體教師的教育教學工作水平。繼續抓好教師“傳、幫、帶”活動，為青年教師和薄弱學科教師安排指導教師，為他們結對子，創設教學相長的教研環境。做好對新調入教師的指導工作，使其儘快適應新的教學環節和要求，充分發揮教學潛能。
（三）創新德育工作，踐行成功教育，培養成功學生。
1、強化學生的日常行為教育，培養學生良好的生活習慣和學習習慣，創優良的學風和校風。
（1）開展儀表美、語言美和行為教育。各個年級、班級在開學初要認真組織學生學習學校的各種規章制度，並對學生進行儀容儀表和日常行為實施強化管理。抓好以“留學生型頭髮，穿學生型衣服”為主題的儀容儀表教育。各個班級規範學生的日常行為，要嚴格抓好學生的坐姿、集會、課餘紀律、課堂紀律。政教處要加強課堂紀律的跟蹤管理，要明確具體管理措施，務必將課堂紀律跟蹤好，以進一步促進學風建設。對於課堂上的違紀現象，包級領導、班主任和任課老師都要做好跟蹤教育工作。政教處要繼續抓好“三限”工作（即限制手機、限制管制刀具、限制三無食品）。加強對住宿生的日常行為教育，對住宿生進行量化管理，以培養住宿生良好的生活習慣。
（2）加強值周管理，細化對班級的量化考核。值周領導要做到每一項評比有專人負責檢查，每一個時間段有專人負責監控，每一天有專人負責總結，有專人負責統計各項評比數據及評比情況，及時做好學生違紀情況的反饋工作，以便班主任能及時做好違紀學生的跟蹤教育工作。各個班級在開學之初要認真組織學生學習學校制定的班級管理制度，確立班級奮鬥目標，明確爭取文明班級的具體措施。
（3）加強學生幹部培養，促進學生全面發展。 班主任要認真做好學生幹部的選拔任用工作，特別是做好班幹部的培訓以及指導工作，使班幹部成為班主任工作的左膀右臂。
2、創新德育教育模式，組織和開展各項德育專題活動。政教處要以成功教育為統領，根據學校、學生的實際思想情況，結合時代思想，設計思想教育專題。這些思想教育專題必須貼近學生生活，以日常行為教育為中心，通過活動為載體，讓學生在豐富多彩的活動中得到教益。政教處要在德育計畫中明確活動的實施方案，並有計畫地組織實施。
3、開展平安班級建設。班主任在開學初要組織學生認真學習平安班級建設的有關規定，倡導學生“說文明話，寫規範字，做文明人”。要善於觀察班級思想動向，發現不良苗頭，及時解決，把問題消滅在萌芽狀態。對“問題學生”，班主任要做大量耐心細緻的教育工作，用適當的教育方法和自己的人格魅力感化學生，影響學生，教育學生。班級中出現的各類安全事件，班主任應積極予以協調解決，對於班級無法處理的事件，由政教處做好協調解決工作，期末，各班的安全狀況將與平安班級評選掛鈎。