一、指導思想：
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，確立辦學科學規範、質量全面提升、發展協調持續的發展目標，貫徹落實縣局“厚德為師 篤行從教”的指導思想，繼續樹立“以學生髮展為核心，教師發展為基礎，全心全意為兒童成長服務”的辦學目標，在師德建設上以“xx國小五講四美三熱愛”引領教師的良好師風，在師資培訓上以“成長在xx”青年教師研修組為先導，以“拜心中的名師”、“研課日誌”為抓手，促進教師專業成長，在有效教學上以“選單導學、組塊實施”推進高效課堂的打造，在校園文化建設上以打造“墨香校園”為平台，促進特色發展，在學生髮展上以“快樂校園周周賽”為活動載體，在常規管理上以“八六四要求”促進學生良好習慣的養成，在師生評價上以“教師成長檔案”和“學生成長檔案”為依託，促進學生綜合素質的提高，激發師生髮展的內驅力，把xx國小辦成人民滿意的學校。
二、具體工作要求：
（一）嚴格規範辦學行為，深入實施素質教育。
1．強化學校常規管理。繼續抓好執行《江蘇省中國小管理規範》的到位率，實施學生課業負擔的監測、舉報和問責制度， 推行作業記載簿和作業公示制度，進一步提升學校常規管理水平。
2．切實推進素質教育。堅持德育為先，加強班主任隊伍建設，家長學校建設，推行“小事德育”，提高德育實效，深入開展陽光體育運動，實施中國小體育藝術“2+1”工程，廣泛開展課外文體、科技活動，繼續開展好“快樂校園周周賽”活動，促進學生綜合素質的全面提高。
3．繼續深化評價改革。本學期要繼續深化高效課堂的構建，切實減輕學生課業負擔，繼續推進教師和學生成長檔案的建立和完善。要強化問責制度，做好績效考核。加強對行政人員、教師教育教學工作的檢查，簽訂工作責任書。
（二）重視隊伍建設，強化校本研修
1．重視幹部隊伍建設，提升管理品質。學校領導班子是教育發展的中堅力量，在很大程度上代表著教育形象，決定著事業發展的速度和質量，因此，我們必須主抓幹部隊伍，提升管理品質。
（1）勤於學習，科學謀劃教育發展。認真學習《如東縣教育系統幹部教育培訓工作意見》，加快推進幹部學習，開闢學校管理論壇，組織開展中層幹部管理交流體會、讀書心得和教育部落格。加強學習與實踐的有機結合，在管理中，確立先進的教育觀念和管理理念，明晰辦學思路 ，不斷提高學校辦學品位。
（2）注重規範，不斷提高管理效能。一要切實加強學校行政工作規範化建設，做到職責明確、要求明確、程式明確、責任明確，確保政令暢通，執行有力。二是要加強隊伍建設，注重團結互助，率先垂範，一絲不苟，一以貫之。
（3） 率先垂範，塑造良好社會形象。要更加嚴格要求自己，淡泊名利，力戒浮躁，發揮自身的榜樣示範作用。關注細節，常懷責任心，做好工作是我們的本份；要有進取心，不斷學習，不甘人後；要有榮辱心，把工作看作一份風險，牢記學校教師、社會對自己的期待；要有敬畏心，始終保持清醒的頭腦。
2、引領主動發展，提升教師素養。
（1）繼續以“xx國小五講四美三熱愛”引領教師的師德教育。注重正面引領，注重情感體驗，注重完善人格，引導和幫助教師遠離浮躁、遠離庸俗、遠離倦怠。 進一步最佳化教育發展環境，構建和完善引導教師主動發展的政策和機制，積極做好校本研修工作。充分尊重信任教師，實施民主管理，激發教師主人翁意識；要完善激勵機制，引領教師認同職業、認識不足、認真學習、努力工作並享受職業幸福。組建“成長在xx”青年教師研修組，組織廣大青年教師開展“教師人生觀”大討論活動。抓好教師專業成長規劃工作，強化過程指導，確保目標達成。
（2）嚴抓教師勞動紀律，進一步規範教師從教行為。一要加強教師法紀教育，做到遵紀守法，提高教師依法從教的水平，杜絕體罰和變相體罰及其它違法行為。二要加強教師教學常規管理，教學常規檢查要敢於頂真碰硬，對教學責任心差、教學效果差、教學滿意度低的教師通過績效考核、緩聘等手段進行妥善處理，堅決杜絕教好教差一個樣的現象。
（3）抓實班主任隊伍建設。 進一步強化班級管理，提高班主任的工作水平。進一步做到五個一：有一套班級管理的措施，制定一套促進學生髮展的班級活動方案；每周至少和一名學生進行一次心靈的溝通；構建一個師生交流的平台，定期撰寫教育故事或網上部落格；每周搞好一個班級主題活動，每學期舉行一次專題展示活動；每學年完成一篇高質量的班級管理的論文。