2016屆高三生物複習計畫

2

5

第三節 其它植物激素

1

跟蹤練習及測試

2

16

單元測驗

1

5

測驗講評

1

第四章 第一節 種群的特徵第二節 種群的數量變化

2

第三節 群落的結構 第四節 群落的演替

1

17

跟蹤練習及測試 

2

5

第五章 第一節 生態系統的結構

1

第二節 生態系統的物質循環

1

第三節 生態系統的能量流動

1

18

第四節 生態系統的信息傳遞

1

5

第五節 生態系統的穩定性

1

跟蹤練習及測試

2

第六章 第一節 人口增長對生態環境的影響

1

19

第二節 保護我們的共同家園

1

5

單元測驗

2

測驗講評

2

選修3

20

專題一 dna重組技術的基本工具

1

5

基因工程的基本操作程式

1

基因工程的套用

1

蛋白質工程的崛起

1

跟蹤練習

21

專題二 植物細胞工程

2

5

動物細胞培養和核移植技術

2

跟蹤練習

1

動物細胞融合與單克隆抗體

1

22

單元測驗

2

5

測驗講評

2

專題三 體內受精和早期胚胎髮育

1

23

體外受精和早期胚胎培養

2

5

胚胎工程的套用和前景

1

跟蹤練習

1

專題四 轉基因生物的安全性

1

24

關注生物技術的倫理問題

1

5

禁止生物武器

1

跟蹤練習

1

專題五生態工程的基本原理

1

生態工程的實例和發展前景

1

25

單元測驗

2

4

測驗講評

2

第二輪：注重知識間的縱橫聯繫，幫助學生構建知識網路，突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規範用語。以專題複習為主，突出主幹、重點知識。查漏補缺，加強知識的綜合。

具體措施：1.按知識的體系設定專題，指導學生構建知識網路；按試題的類型設定專題，設定實驗專題和熱點專題。把分別必修和選修三各章節的生物學知識融會貫通，並進行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網路圖。強調知識的內在聯繫，用概念圖、流程圖強化內涵和過程，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯繫；2. 加強應試訓練，進行限時訓練（課前10分鐘選擇題訓練），提高應試技巧和心理素質。解題能力訓練：主要是進行各種題型訓練，主要有：單選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓練等。 根據第一輪複習中學生答題情況的分析，針對歷年聯考試題特點，進行習題的精選、重編工作。計畫將選擇有代表性的、典型的習題，安排學生練習，並指導學生審題、分析、解答三個過程逐一過關。在每個專題複習中，選擇歷年聯考題中綜合性強、易答錯的試題，集中分析評講，針對學生答題不規範的問題，讓學生根據聯考題所給的標準答案，分析自己答案與標準答案之間差異，漏答、錯答的原因，評價聯考題答案的準確性、規範性，提高自身答題得分能力；3.指導學生分析考試說明，熟悉不同知識點考查的程度。

第二輪複習進度表

周次

教學內容

課時

周學時

1

專題一 細胞的物質基礎和結構基礎

第1講細胞的物質基礎

1

5

第2講細胞的結構基礎

1

專題質量評估一

1

試題評講

2

2

專題二細胞的代謝

第1講酶與atp

1

5

第2講光合作用和細胞呼吸

2

專題質量評估二

1

試題評講

1

3

專題三細胞的生命歷程

第1講細胞增殖和受精作用

2

5

第2講細胞的分化、衰老、凋亡和癌變