加強班集體建設。班集體建設的關鍵在於每位班主任都要擁有一顆愛心、責任心，用“苦心經營”的態度來抓班集體建設全過程，讓每一個學生得到關愛，讓每一個學生得到進步，讓每一個學生享受成功。根據管理制度將評選出校、區、市三級優秀班集體、優秀班主任和優秀學生進行表彰。
鼓勵和調動社會各界參與學生思想道德教育的熱情，充分利用社會資源，齊抓共管，形成合力，營造學生健康成長的良好社會教育環境。
（三）最佳化學校管理，全面提升管理品質。
以科學發展觀為指導，牢固確立“以管理促發展，向管理要質量”的觀念，堅持育人為本，完善管理制度，細化管理程式，提高過程管理的執行力和有效性。努力探索適合本校實際的管理模式，創新管理舉措，重建和最佳化學校自己的管理文化，形成以人為本、自主管理、民主和諧的制度文化。要以創建和諧校園為抓手，建設文明校園、平安校園、書香校園、健康校園、快樂校園，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的學校。
（四）加強課題研究力度，穩步提高教學質量。
1、以立項課題為導向，實施課堂教學改革。緊緊圍繞省級課題《國小數學學困生非智力因素的成因及其干預研究》、市級課題《提高“中華經典詩文誦讀”有效性策略研究》和區級《有效教師專業化成長》、《自育自學——課外閱讀》的子課題。開展紮實有效的課題研究，使課題切實地為教學服務，在課題研究中教學，在教學中研究課題。以該課題促進學校特色建設。
2、以課堂教學為重點，提高課堂教學效益。加強“通知聽課”“隨堂聽課”力度，以三、四位老師為組織的專業成長小組為單位開展課堂教學研討，練專業，細感悟，在課堂實踐中成長。今年我們將組織教研組長、年級組長以及骨幹教師形成推門聽課小組，落實推門聽課制度。儘量做到：聽後要評好，評中有指導，評後有反思，思後要改進，改後要跟蹤。要定期對聽課情況進行匯總分析通報。同時提倡教師主動邀請領導，領導邀請教師互相聽課的更好辦法取代只有推門聽課一種方式的檢查式聽課。大力提高家常課的教學質量。
3、以校本教研為核心，提升教師專業素養。加強學生對中華經典詩文的積累，增強學生的文化底蘊。加強教師沙龍研討活動，根據學校特色或者當今教學存在的問題提前擬定研討的話題，沙龍前，教師精心準備，蒐集資料，沙龍時，踴躍發言，積極參與交流，暢談各自的體會、收穫，並對大家一致感到困惑的問題相互研討，共同學習，共同進步，使得沙龍研討發揮最大效能。
4、以教學反思為抓手，促進教師內化生成。對於課堂教學的反思有：評課促反思、教師論壇促反思、案例分析促反思、教育隨筆促反思等。特別是要加強單元測試、學校檢測、區級調研考試的反思工作，通過反思、研究，開展教研活動和學困生幫教活動，切實提高教學質量。
（五）加強隊伍建設，促進教師專業化發展
要加強師德師風建設。要通過家長問卷、家長開放日、聘請行風監督員、學生座談會、問卷調查等一系列行之有效的舉措，激勵廣大教師樹立高尚的道德情操和精神追求，愛崗敬業，嚴謹篤學，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
要加強教師在職培訓。要求教師充分發揮網路的作用，使它成為信息的視窗，資源的倉庫，研究的基地，要求教師筆耕不輟，勤向學科網等教育網站上傳自己的教學設計、隨感等，使它成為交流的平台，展示的園地。
堅持“培訓是最好的福利”這一信念。組織教師外出參加各級各類培訓、研討活動，開闊眼界，博採眾長，並要求外出學習培訓的教師回來匯報，使全校教師都得到學習的機會。邀請名師來校講座，繼續開展“青藍結對”交流研討活動。
要健全考核激勵機制。要加強參評市級骨幹教師的激勵培養機制，培養1—2名市學科帶頭人。要深化學校人事分配製度改革，健全教師工作制度、班主任工作制度、中層幹部工作質量考核制度。促進學校中層幹部隊伍、班主任隊伍、骨幹教師隊伍建設。
（六）加強學校特色建設，形成學校特色文化。
近年來，我校在特色學校建設的進程中進行了積極的探索和有效的嘗試，取得了明顯的成效。今後，我校要在傳承、總結的基礎上進一步加強研究和探索，深化學校特色建設。一是要將特色建設與學校發展的長遠規劃結合起來，提出符合學校實際的辦學思想，找到辦學的優勢和突破口。二是要將學校特色與校本課程有機結合，培養特色教師、培植特色課程，讓特色融入課堂，把特色項目化為對全校多數學生的素質要求。三是要物化特色建設的成果，形成學校的特色文化，彰顯學校的特色品牌，從而發展學生，發展教師，發展學校。