（2）給年青教師壓擔子，給骨幹教師搭台子。對責任感強、有發展潛力的教師強化對他們的指導培訓，督促他們學習，提高業務水平，讓他們成為我校學科帶頭人，並給他們更多的學習和評先機會。
（3）搞好幫扶活動。新教師與學校骨幹教師結對幫扶，學校定詳細的幫扶方案、派專人抓落實、幫扶過程和結果對師徒進行嚴格的考核。每期召開三個會：一是新教師座談會。其目的是在思想上儘快融入學校，在教學上儘快站穩講台。二是到校任教二至三年的教師座談會。其目的是回頭反思，離成熟尚差多遠；進行思想引領，技能培訓。三是到校五到六年教師座談會。其目的是回頭反思，離骨幹尚差多遠；進行思想引領、技能培訓、榜樣示範。
（4）每年春期倒數第二周，任教診斷考試科目的教師參加當年的初三診斷題測試。對考試成績優秀者，學校設獎鼓勵。對45周歲以下的教師考試成績不及格者，將作為調整教學崗位的重要依據之一。
（5）堅持和落實集體備課制度，合理安排集體備課時間，強化對集體備課的督查；堅持和落實聽評課制度，校長每期聽評課不少於15節，副校長、教導處人員、教研組長、新教師25節，其他教師不少於15節。聽課節數將納入教研組嚴格考核。
（6）強化校際交流，為教師搭建交流學習的平台。充分用好“學區聯考，太和 - 隆興 - 七間三校聯合”這一平台，讓教師廣泛參與，取長補短，提升自己。同時廣泛和其他學校交流與合作，學習先進的教育教學經驗，完善自己，提高自己。
（二）德育安全工作突顯及時性、針對性和實效性
1、明確德育工作的目標和重點。從本學期起，以“三雅”“四靜”“一珍愛”作為德育工作目標。即語言文雅，行為儒雅，氣質高雅；教室安靜、校園乾淨、對人尊敬、追求上進；珍愛生命。以“三風”（校風、教風、學風）建設為重點。校風：管理“嚴”為重；言行“雅”為準；校園“淨”為先。教風：課前下足功夫，課堂高效活躍，課後跟蹤反思。學風：以“嚴”字為要求，以“靜”字為標準，在“活”字上做文章。
2、注重教育引導。做到每期有講座，每月有培訓，每周有教育，每天有提示。
（1）每期全校學生集中至少一次法紀教育、安全教育、珍愛生命的教育。
（2）對女生進行一次青春期教育。
（3）對初三學生進行一次理想與生涯規劃教育。
（4）利用廣播宣傳國家政策、校園好人好事。
（5）每周班主任要充分利用班會對學生進行安全、法紀、心理、感恩、珍愛生命等教育。
（6）、每天班主任根據班級發現的問題及時的、有針對性的提示。
3、以活動為載體，讓學生自我教育、自我提升。
（1）德育活動序列化。德育處、團委每月設計一次有針對性和指導性的主題班會活動提供給各年級班主任組織實施，並檢查考核。
（2）培育和營造節日文化。利用“三八婦女節”對女生進行青春期教育；利用“清明節”對學生進行感恩教育；利用“端午節”對學生進行愛國主義及理想前途教育；利用“五四青年節”對學生進行責任感教育。
4、加強學生社團的建設和管理。
一是德育處、保衛處、團委要指導班主任選好學生幹部。把那些品行好、組織能力強、有責任感的人選為學生幹部。二是用好學生幹部。對學生幹部要分工明確，職責明確，多給指導。讓每一個學生幹部都動起來，真正實現師生共管。三是定期培訓，提升學生幹部的管理能力；定期總結評比表彰，確保學生幹部工作的極積性和持久性。
5、嚴管重教，嚴明紀律。禁止學生在行課期間（含睡覺時間）使用手機。在充分教育引導的基礎上，仍有出現性質惡劣、影響極壞的違紀行為，嚴格按照學校的相關制度從快處理。
6、加強心理健康的指導。老師們特別是班主任要多與學生交心，多了解，多鼓勵，多指導，多與家長交流。
7、以“精細化”為標準，從紀律、清潔、內務、文化四個方面強化學生教室、宿舍、公地的管理和建設。班主任要按照“五到四查一處理”的基本要求做好各項工作。
（三）突出教學中心地位
1、認真執行義務教育階段課程計畫和課程標準，開齊開足各門課程。（具體安排見“XX年春期課程安排表”）。
2、繼續狠抓學生的學習習慣教育。各科任教師要採取各種措施，讓學生必須養成“坐得住，常書寫，多閱讀，勤思考”的學習習慣。開好班委幹部會，逐步形成“學校要求—教師督促—學生自律”的機制。特別是在課前預習，完成導學案方面狠抓落實。
3、進一步細化教學常規管理、檢查和考核力度。根據《《中國小教學基本要求》對教師的授課計畫、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等教學常規，做到嚴格要求，嚴格管理。教導處要根據《教學常規記錄冊》定期檢查公布。