在各科教學中，全體教師還要根據學生的不同情況，有針對性地做好培優補差工作，培優補差要落實人員，落實內容，落實措施，始終貫穿於教學的全過程，重點在平時。
5、抓常規檢查。
教學常規是確保教學質量的基礎，全體教師必須嚴格執行各項教學常規，教導處應經常性地組織小型多樣、有針對性的常規檢查，並及時地將檢查結果公開，並督促好出現問題的整改。在組織質量調研後，必須召開由相關教師、年級組長、學科領導、分管領導參加的質量分析會，集體分析、排查，促進課堂教學水平的提高。
6、加強教師隊伍建設，培養一批師德水平高，業務素質強，工作積極上勁富有凝聚力的教師群體。繼續做好領導評教、教師評教、學生評教和教師互評工作；樹立教師典型，拓寬教師培養渠道，使更多的教師成長為骨幹教師；加強教師學歷教育和繼續教育，督促45歲以下學歷不達標的教師達到合格學歷，45%的教師參加高一級學歷的進修。
7、抓骨幹教師的培養。
學校積極地創造條件做好骨幹教師的培養工作。學校通過專家指導、外出學習、專題研討等形式為教師的學習提供幫助，本學期，學校將安排部分語、數骨幹教師參加縣、市級新教材培訓。另一方面，學校在課務安排等方面儘可能地為骨幹教師的學習、研究提供方面。
8、抓校本課程的建設。
校本課程是體現學校特色的重要組成部分。自本學期起，學校要重點抓好《甘陵今古》和綜合實踐活動的校本課程建設，做到人員落實，活動內容落實，並逐步形成具有我校特色的校本教材。
9、抓教科研。
在上學期確定研究課題的基礎上，本學期要重點抓好課題組的自主研究，發揮課題組成員的積極性，在課題研究中要努力做到：課題研究與課改相結合，課題研究與教學研究相結合，課題研究與教師專業成長相結合，本學期要按照課題研究的考核獎勵辦法組織全體教師開展好課題研究工作。
10、抓好音、體、美等學科的教學。音樂、體育、美術是學校素質教育的重要組成部分，要以新課程標準為指導，認真抓好課堂教學的研究，同時要切實重視合唱、舞蹈、運動隊的訓練，爭取達到能參加市區各類比賽，並能獲得好成績。
11、緊緊圍繞新課程改實驗，做好教學研究工作。堅持課改理論學習，啟發教師思維，轉變教師的教學觀念；狠抓教師業務培訓和自修，提高教師的自身素質；大搞課堂聽評活動，提高教師的上課技能；最佳化教育教學資源，讓信息技術在各學科教學的整合中出效益、出質量，並提升教育的現代化水平。
四、具體措施：
（一）、狠抓教師隊伍建設，全面提高教師隊伍業務素質。
1、加強教師師德建設：充分利用形勢政治、理論法規學習，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定教師獻身教育事業的信念。評選師德師表典型，大力倡導愛生如子，誨人不倦的優良師風。關心教師的學習生活，主動為教師排憂解難。
2、加強骨幹培養：建立骨幹教師培養機制，制定《骨幹教師培養選拔細則》，為教師成長搭設競技舞台；簽訂《骨幹教師幫扶協定》，發揮好骨幹教師的傳幫帶作用；建立骨幹教師“定期選拔、定期考核、動態競爭”的管理體制；並落實骨幹教師待遇。
3、加快新教師的成長：組織新教師學習教學常規，重點抓好新教師備課、上課、作業布置與處理等教學環節。通過學“三法”（教材、新課標、教法）、上“三課”（亮相課、初評課、達標課）、過“三關”（備課關、上課關、班主任關）使其儘快成長。採用任務驅動的辦法，限期使45歲以下教師學歷全部達標，並進行業務進修。
（二）、嚴抓教學常規管理，加大教學督查力度，規範教師教學行為。
1、完善常規管理網路，形成齊抓共管的局面。建立“校長室──教導處──教研組”為主體的教學常規管理網路，嘗試全員參與教學檢查的形式，形成校長督查教學，教導處管理教學、組織教學，教研組研究教學，教師人人實施教學的局面。
2、嚴格檢查教學活動，堅持行政值周制度、教導處坐班制度、班主任坐班制度，隨時檢查教學活動，並依據《壇村中學考勤制度》進行考核，促使教學過程規範化、正常化。
3、制定細則對教研組組織教學的行為進行考核，對教師的教學過程進行考核，對教導處工作人員檢查教學和日常工作的成