國小教科室工作計畫篇四
一、指導思想：
本學期我校的教科研工作將繼續以國家和江蘇省的《中長期教育改革和發展規劃綱要》(20xx--20xx)為指針，以《揚州市教育科研“十三五”發展規劃》(20xx—20xx)為指導，根據《高郵市教育局20xx年秋季工作要點》的總體部署，按照教科研為教育決策服務、為教學改革服務、為教師成長服務、為學生髮展服務的總體思路和原則，緊緊抓住“教育質量”這箇中心議題，以課堂改革為突破口，聚焦課堂，分析課堂，研究課堂，向課堂要效益，向課堂要質量;緊緊抓住“學生的主體發展”這個終極目標，引導教師花大力氣了解學生的需求，研究學生的經驗，探索促進學生健康全面發展的有效策略，引導教師廣泛閱讀介紹名師的班級管理和課堂管理的經驗的書籍，反思追問自己在教育教學實踐中發生的問題的原因，積極跟進自己的教育教學改革的行動，在實踐中研究，在研究中成長，從而不斷提升教師的成就感和職業幸福感。與此同時，我們還將努力搭建“教•研•訓”一體化的校本研修平台，創造機會讓教師聆聽專家的講座報告，觀摩名師的課堂教學的實況，鼓勵和引導教師在校內加強跨學科聽課，增進同行間的切磋、交流和相互啟迪。對課題研究我們將探尋一條更為務實科學的路徑，也就是讓從教師現實的課堂實踐中發現問題和歸納問題，將問題的提煉和解決轉化為課題研究的過程，將教育教學課題的研究與教師的高效課堂的建設緊密結合，將進修學校的教師培訓課題的研究與教師培訓的課程開發實施的過程的有機融合，使學校教科研工作與師訓乾訓的進修文化水乳交融，相得益彰。
二、目標任務：
1、以“校本培訓”為平台，增強教師的教科研意識，激發教師的教科研熱情，提高教師的教科研能力。
2、以“校本教研”為載體，推進課堂教學的改革進程，以有效教學的研究促進教學質量的提高。
3、以“課題管理”為依託，強化教師的課題研究責任，提升教師的課題研究能力，使教師在課題研究中成長，在課題研究中發展。
4、以“教師讀書工程”為抓手，培養教師勤於閱讀、樂於積累的習慣，讓教育名著為教師的專業成長和教學研究提供新鮮的思想源泉和有力的理論支撐。
三、具體措施：
1、校本培訓與教師讀書工程
⑴開展“高效課堂”教學實踐的行動研究，不斷提高課堂創新的實踐能力。要求教師根據自己的專業、興趣和偏好與同事組建學習研究共同體，相互切磋，相互交流有關高效課堂和有效管理的基本理論，深入探討如何把課堂創新的基本理念和有效管理的基本要求轉化為具體的教學行為，探尋完善自己的課堂管理和學科教學的有效策略，以形成自己的教學個性並提升學校課程文化的品位。
⑵定期向全體教師推薦尹建莉著的《最美的教育最簡單》、周國平著的《周國平論教育》，陳佑清著的《有效教學》等教育著作。要求撰寫讀書筆記、學習心得，促進對有效教學、高效課堂等問題的理解和思考。
⑶定期組織骨幹教師開設示範課，組織年青教師開設研討課，組織對教育教學業務比較熟悉的成熟教師開設觀摩課，要求聽課教師也按照備課、觀課、記錄、整理、分析、反思的研究程式開展觀課活動，撰寫課堂觀察的研究報告。
⑷繼續利用“教學新時空”等網路視頻資源，觀摩名師的教學視頻，領悟名師講課的教學理念和思想精髓。
2、校本教研與課題研究
根據我校20xx年度校本培訓的計畫安排，我們將進行高郵市級課題的立項與研究以及課堂公開教學展示活動，為了做好這些工作，我們打算統籌安排，提前準備，為此，我們將開展以下幾方面工作：
⑴暑假前，布置教師通過網路閱讀中國小幼稚園《教師專業標準》、20xx年新修訂的各學科《義務教育課程標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》，全面透徹了解當前形勢下國家對教師的基本素質和專業實踐能力的要求，參照要求，對照自身條件，篩選出合適的研究課題，並利用暑假蒐集資料，梳理思路，為課題立項做好充分的準備。開學後，組織教師商討學校課題研究的總體規劃、工作思路、研究方法和考評方案。印發《校本課程綱要》的編寫文樣和《課題研究工作日誌》，力求讓全體教師都參與課題的敘事行動研究，盡力按照規定要求撰寫培訓課程的規範文本。
⑵要求全體教師對教育教學中的問題保持高度的敏感，及時發現、勤於記錄、善於反思、積極改進，樂於探究因果得失，並且以教育日誌或教育隨筆或反思筆記的形式整理成文，在《課題研究工作日誌》中加以記載。組織教師教育教學沙龍，就關注和困惑的問題進行交流切磋。
⑶力爭人人參與課題研究，力求完成三項高郵市市級課題的申報與立項，組織相關課題的主持人落實研究計畫、研究措施、研究成果的預期呈現形式和時間表。
⑷繼續開展校內公開教學周活動，把教育教學管理的精緻化要求貫徹到位，落實到人，促進教師將外在的檢查與監督內化為自我監控的習慣與素養。
⑸組織全體教師參加積極撰寫教育教學論文，勇於投稿和參加各級各類論文大賽，提高教師的教學論文寫作水平，提升教師的教育科研能力。
四、具體安排：
九月份：
1、制定新學期教科室工作計畫。
2、 下發《校內公開教學活動計畫表》，成立教師課堂觀察與合作研究共同體，商討研究主題。
3、向教師推薦尹建莉著的《最美的教育最簡單》，要求按周次提供讀書筆記以便交流。
十月份：
1、組織全校教師參加江蘇省應時性網路競賽活動。
2、要求全校教師每人設計一份教師職務培訓的需求問卷調查表，每人寫一份有關教師培訓的方案策劃書。
3、向全體教師推薦周國平著的《周國平論教育》，要求撰寫讀書筆記、學習心得。
十一月份：
1、組織三次校內教學觀課議課活動。
2、組織教師撰寫教育教學論文。
十二月份：
1、組織三次校內教學觀課議課活動。
2、交流評議教師的課題研究教育日誌、聽課筆記、教學案頭資料等。
3、對教師的讀書筆記和課堂觀察研究報告以及教育教學論文進行整理並彙編成冊。
一月份：
做好學校教科室工作總結。
國小教科室工作計畫篇五
一.指導思想
本學期，我校教科室工作將繼續以課程改革為中心，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以課堂教學為抓手，以校本研訓、課題研究為載體，積極開展教育教學研究，努力增強教師教科研意識。加強教研組、備課組建設，加強對下屬村完小的指導，全面推進素質教育,最佳化學校教育教學管理，提升我校整體辦學水平，力爭使學校教科研工作再上新台階。
二.工作目標
1.以教研組、備課組建設為重點，嚴格執行各項教科研製度，紮實開展好元馬鎮中心完小集體備課活動，加強教研組、備課組的規範化、制度化建設，發揮教研組長的協調功能。
2.深入開展課堂教學改革研討活動，在中心完小開展集體備課公開課展示活動，推進課堂教學改革，提升教科研活動的實效性。
3. 繼續加強隨堂聽課，採取教師相互“推門聽課”、領導“推門聽課”的方法監督、檢查教師課堂教學情況。
4.實施師徒結對幫扶制度，發揮骨幹教師的傳幫帶作用，幫助青年教師儘快更好地提高教育教學工作能力，促使其快速成長。
5.加強對六年級教學工作的監督與指導，深入課堂了解教師的教，學生的學，分析原因，制定改進措施，儘早研究，及時改進，把好出口關。
6.依據上級有關培訓檔案的精神，紮實開展教師“國培計畫”培訓，組織本校教師學習信息技術，提高廣大信息技術套用能力，以更好適應新課改的需要。
三.具體措施
(一)進一步加強理論學習，轉變教學觀念，提高教師隊伍素質。
1.開學初，各完小、各教研組要認真組織教師深入學習各學科課程標準，《義務教育課程標準》(20xx年版)。切實掌握課程標準的基本理念、努力把新課程理念落實於各科教學之中。把讀教材、學教材、分析教材和觀課議課、集體備課結合起來，通過學、議、聽、評等系列活動，使每一位教師切實掌握教材的教學目標、編排理念及課型特點，真正用好教材這一主要課程資源。
2.合理安排業務學習的時間和內容，倡導理論聯繫實踐的學風，把學習與活動結合起來，深入開展諸如“年級交流”、“ 利用網路資源觀摩名師優秀教學錄像課”、“課件製作評比”、“教案及說課稿撰寫”等主題活動，提高教師的專業水平。各校結合學校實際狠抓教師基本功訓練，可開展教師“三筆字”“國語演講比賽”等。
3.繼續開展“五個一”工程。要求每一位教師，每學期研讀一本教育名著;每學期觀看一節精彩課例視頻;每學期上一節公開課;每學期參與一項校本課題研究;每學期撰寫一篇教研作品(可以是論文、教學設計、課件、教學反思等)
(二)繼續推進我校“主動參與課堂教學模式”的實踐運用，推廣教學改革的成果。
1.各校要扎紮實實地開展教研活動，教研活動要有計畫、有具體的時間安排、上課教師、上課內容、評課主持人、或學習培訓內容等。通過教研活動，轉變教師的教學觀念，提升教師的教學水平。
2.各校(教研組)要求教師必須套用“主動參與課堂教學模式”上公開課，觀摩課。要著力研究課堂教學的有效性，全力打造高效課堂，提高課堂教學效率。
(三)開展系列活動，以研興校。
1. 各學校(教研組)要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“主動參與課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
2. 加強對學校教學工作的指導、督查。學校主要業務領導，要堅持推門聽課，深入課堂進行觀課、議課、指導;進行不定期的教學檢查，做好反饋記錄。每月教務處和教科室要按計畫至少聽4節教師常態課，以了解教師平時的課堂教學情況。教務處和教科室將定期到各村完小檢查教師備課筆記、作業批改、聽課筆記、教研活動等情況。
3.積極參加州、縣、校組織的各項教研活動，認真組織指導我校師生參加各類競賽併力爭在競賽中賽出優異成績。
4.抓好我校的常規教研。本學期要求各教研組按照《元馬鎮中心完小集體備課實施方案》及備課日程安排，(每周星期三16:10—17:30)認真開展集體備課活動，要求掛年級組行政領導參與教研組集體備課，形成集體備課活動制度化、規範化。使每一位教師都能通過備課組的討論交流和個體的認真鑽研，切實把握各學科教材的內容結構體系和編排特點，明確各階段、各單元的教學目標和重點難點，能準確地把握教材，科學地處理教材，編制出優質的個性化教案。本學期，教研組集體備課公開課分兩次集中展示，並評出優秀教研組。
(四)加強錄播室、實驗室、各班級多媒體教室的管理。
充分利用先進的教學設備，做到用好多媒體設備，管好多媒體設備，使其為課堂教學服務。實驗室要提高軟硬體水平和器材使用率。加強實驗室藥品、器材的管理。做好設備維護，水電保養等工作，防止任何事故發生，開足演示、分組實驗，注重學生動手能力的培養和研究，不斷探索改革實驗。
(五)抓實常規工作，提高學校科研水平。
1.搞好師資培訓工作。積極配合上級部門，搞好教師的業務培訓工作。
2.認真組織師生積極參加各級各類的徵文評比、競賽活動。鼓勵教師踴躍向省、州、縣級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等，爭取論文發表和獲獎率超過上學年。
3.資料的積累和管理。平時關注有關資料的蒐集、整理，做好存檔工作。
四、工作月行事曆
九月：
(1)制定本學期教科室工作計畫。明確指導思想、落實工作重點，清晰工作思路。
(2)組織教研組按照《元馬國小集體備課實施方案》《集體備課日程》開展集體備課。各完小按照本校《教研活動計畫》開展活動。
(3)收集報交我校區教師參加20xx年雲南省教育科研論文競賽的參賽論文。
(4)配合縣教研室開展20xx年元謀縣國小音樂、體育與健康、美術教師教學技能大賽活動。
十月：
(1)做好20xx年新骨幹教師推薦及上屆骨幹教師考評工作。
(2)10月13日組織翠峰校區四、五、六年級教研組公開課。
(3)深入各完小檢查教學常規工作，指導教研活動。
(4)期中質量檢測。
十一月：
(1)11月10日組織一、二、三年級教研組公開課。
(2)開展“家長開放周”活動。
十二月：
(1)期末各學科複習工作。 一月：
(1)進行期末素質檢測，做好學校教科研工作總結.
國小教科室工作計畫篇六
一、指導思想
這學期，我科室將在區教科室和校長室的領導下，以“科研強師、科研促教、科研興校”為指導思想，以學校工作計畫為指導，強化教育科研，以師生髮展為方向，以課題研究為載體，以墨香建設為亮點，努力創造和諧奮進的教科研氛圍，打造墨香濃郁的書法名校，促進學校高位內涵發展。
二、工作措施
(一)加強校本培訓，錘鍊師資水平
1.提升教師學習力。
喚醒教師的學習意識，通過“個人自主閱讀”“集體專業閱讀”“外出培訓”“網路研修”“杏壇沙龍”等方式，讓讀書成為教師的一種生活方式。引導和督促教師在學習中涵養職業操守、更新知識儲備、提升教學素養。
2.提升教師研究力。
教師的專業成長離不開專家的引領。本學期，我室將繼續聘請特師名師，為教師在課堂教學、課題研究、論文寫作等方面提供指導，進行專業引領。並督促教師們將所學所得與教學實踐相結合，改進教學方式，加強教學反思，經驗收穫及時更新至教師部落格，便於分享交流，促進共同提高。
3.提升教師創新力。
課堂是教師創新的舞台，鼓勵教師在日常教學中確定研究主題，有效落實新課標理念，聚焦核心素養，積極探索有效教學模式，提高教育教學質量，並為撰寫經驗文章積累豐富素材，學期末撰寫高質量論文參加學校論文比賽。
4.提升教師合作力。
成立學科寫作同盟，初賽獲獎論文先個人修改，然後同盟組內互相切磋，最後請專家指導，逐步打造精品論文。我室積極組織投稿、參賽，力爭本學期教師論文獲獎層次、人數均有突破。
(二)注重課題研究，提升科研質態
1.課題研究全員化。
所有骨幹教師要主持或參與省、市級課題研究，沒有課題的要明確研究方向，確定研究主題，儘早寫好課題申報書，我室指導修改後，將聘請教科研專家對課題進行專業指導，爭取在下一批十三五課題申報中能成功申報為省或市級課題。課題研究力爭實現“三結合”：課題研究與課堂教學相結合;課題研究與教研活動相結合;課題研究與自身學習相結合。
2.課題研究常態化。
圍繞課題開展“五個一”活動：學期初制定一份課題研究計畫;每月召開一次課題會議，匯報課題研究情況;每月寫一篇課題研究心得，及時記錄研究中的得失;圍繞課題上好實驗課，寫好案例反思;期末寫好一篇課題階段性總結論文。豐碩課題研究成果，提升課題研究質態。
3.課題管理精緻化。
嚴格執行課題管理規定，實行課題月報制度。加強課題研究過程性管理，各課題組定期將研究計畫、研究心得、案例反思、經驗文章等過程性資料上傳至校園網。我室及時反饋完成情況，督促各課題在教學實踐中真做課題。學期結束對照《課題研究檔案資料歸類目錄》檢查各課題組資料，要求裝訂、歸檔要統一，有封面，有目錄，做到課題管理規範化、精緻化。
(三)注重特色建設，突顯學校內涵
1.強化教學管理，打牢特色基礎。
繼續開設校本課程，加強對寫字課教學常規的督查和各班寫字作業的評定工作，落實“教育教學常規考核細則”“獎勵性績效工資寫字考核細則”，打牢特色建設基礎。
2.採用多種舉措，提高師生水平。
繼續進行教師寫字專項培訓，從書法常識到寫字技巧，從集體指導到自主練習，進一步提高教師寫字水平。繼續抓好寫字指導老師每周練字，注重督查和反饋。學期中，將開展學生現場書法比賽、學生優秀作業展等多種活動。希望能通過多種舉措，不斷提高師生寫字水平。
3.抓好聯盟建設，爭取豐碩成果。
按照書法特色聯盟實施方案，繼續認真做好各項工作，重點開展好“書法特色校際聯盟寫字論文評比”“書法特色校際聯盟寫字教學競賽”等活動，爭取取得豐碩的成果。另外，我室將和聯盟成員學校合力繼續建設好特色共享資源。
4.改進省編教材，提升教學質量。
根據上學期省編寫字新教材試用的情況，針對新教材不便於學生書寫，不能更有效的提高學生寫字水平的問題，對新教材進行一定的改進，專門印製新的學生寫字練習本，在三、四年級開始運用。另外本學期給三、四兩個運用新教材的年級，各班都將配備教學光碟，我室將督促檢查教學光碟的使用，努力提升寫字教學質量。
5.邀請名師指導，提升特色品位。
本學期，我室將邀請揚州市著名書法家、書法教育專家孫善華老師蒞臨我校，希望從書法特色文化建設、書法課程開設、書法教學指導等多個方面對我校書法特色建設工作進行指導，努力提升我校書法特色建設品位。
6.糾正重點年級，改掉錯誤姿勢。
針對學生中還普遍存在寫字姿勢的問題，我室將組織教師、學生對重點年級進行糾正，幫助學生改掉錯誤姿勢。
三、具體安排
二月份：
1. 舉行“白沙杯”校級論文大賽;
2. 召開教科研工作會議;
3. 骨幹教師積極做好課題申報準備工作;
4. 制訂寫字教學計畫，檢查教師寫字備課筆記;
5. 布置二層書法長廊;
6. 布置“書法特色校際聯盟”相關事宜;;
7. “翰墨飄香”社團恢復活動;
8. 組織開展書法特色校際聯盟寫字論文評比活動。
三月份：
1. 各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網;
2. 組織論文參賽及投稿;
3. 進行寫字指導老師業務培訓;
4. 檢查糾正學生寫字姿勢;
5. 檢查教師寫字備課筆記、學生作業、教師寫字作業;
6. 更換白沙書苑內書法作品;
7. 布置四個書法專用教室，更新各班書法專欄作品。
四月份：
1. 各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網;
2. 組織論文參賽及投稿;
3. 組織江蘇省書法水平等級考試報名;
4. 組織書法考級訓練;
5. 進行寫字指導老師業務培訓;
6. 檢查教師寫字備課筆記、學生作業、教師寫字作業;
7. 出好第四期《書法作品集》。
五月份：
1. 各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網;
2. 組織參加各級論文比賽及投稿;
3. 指導教師修改課題申報評審書;
4. 進行寫字指導老師業務培訓;
5. 檢查教師寫字備課筆記、學生作業、教師寫字作業;
6. 舉行江蘇省書法水平等級考試;
7. 組織開展書法特色校際聯盟教學評比活動。
六月份：
1. 各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網;
2. 組織參加各級論文比賽及投稿;
3. 檢查教師寫字備課筆記、學生作業;
4. 舉辦學生優秀作業展;
5. 進行寫字考核;
6. 統計師生參賽獲獎情況;
7. 檢查各課題研究資料;
8. 布置教師積極撰寫論文。