根據市委辦公室、市政府辦公室《關於在全市開展“幹部作風集中整頓”活動的實施方案》（肥辦發[2011]12號）檔案的要求，按照教育局黨委要求，經過2個月的時間，我校在幹部教師中開展以“看工作標準、看制度規範、看作風紀律、看整體形象，比效率、比落實、比創新、比實績”為主要內容的“四看四比”幹部教師作風集中整頓活動。現總結如下；
一、精心組織，確保了教育整頓落到實處
（一）加強領導，統籌安排
學校高度重視集中教育整頓活動，從一開始就抓得緊抓得實。一是建立了領導機構。成立了領導小組，設立了辦公室，領導小組成員自始至終高度重視，親自領導、策劃、指導、督查，發現問題及時糾正。二是廣泛宣傳發動。學校召開了動員大會，學校姜校長作了動員報告。動員報告緊密聯繫教學工作的實際，找準了幹部教師作風方面存在的突出問題，具有很強的針對性，在幹部教師中引起了極大的反響。三是搞好統籌安排。學校結合教學工作的實際，制定了《關於幹部教師作風整頓的實施意見》，對整個活動的目的要求、方法步驟、重點內容等做出了具體安排，細化了階段目標和內容，確保了活動環環相扣、落到實處。
（二）圍繞主題，深化學習
一是制定了學習計畫。按《實施意見》要求，制定了學習計畫，明確了學習內容和方式，把學習教育貫穿整風始終。二是突出了學習重點。重點學習內容主要是黨的xx屆三中、四中、五中全會和中央省市教育工作會議精神，學習xx在中共中央政治局第二十六次集體學習時的講話、《推進學習型黨組織建設讀本》以及有關加強作風效能建設的重要論述、重要檔案、制度規章和正反面案例等，重點是市委十二屆四次全會、人大政協“兩會”、經濟工作會議精神、杜君河同志在全市教育系統領導幹部會議上的講話，“四城聯創”、“作風效能提升年”活動有關檔案。安排了有關政策法規、業務知識學習。三是拓展了學習形式。堅持集中學習與個人自學相結合、座談討論與專題交流相結合、開展調研與撰寫心得相結合，形成了互動學習的學風。開展了“反對官僚主義、堅持勤政為民、提高辦事效率、最佳化發展環境”專題討論。四是嚴明了學習紀律。嚴格點名、簽到制度，定期檢查讀書筆記，營造了人人參學，個個向學的氛圍。
（三）抓住關鍵，查找問題
一是徵求意見不怕“刺”。教育整頓活動設立了意見箱、公開了舉報電話、發放了徵求意見表、召開了座談會，多種方式立體徵求民眾的意見，對徵求到的意見，認真梳理後及時進行了反饋。這些意見，為有的放矢整改提供了依據。二是自我剖析不怕“醜”。針對查擺出來的問題和反饋的意見，從領導班子到一般教師，都不怕亮醜，積極撰寫專題評議材料，著重從思想上挖根源、從情感上找原因，從改進上添措施。三是相互評議不怕“痛”。採取“自己找、民眾提、上級點、眾人幫”的方式，召開了專題評議會。校長帶頭進行自我批評，幹部教師之間也以認真負責、求實求嚴的態度開展評議，直呼其名，直陳其事，直指其過，避免了圖形式、走過場。