（四）立說立行，邊整邊改
針對存在的問題，立說立行，邊整邊改。對於熱點難點問題，按照“有什麼問題，解決什麼問題”、“哪個人有問題，就解決哪個人的問題”的原則，制定了切實可行的整改方案，分門別類逐個解決存在問題。對於一般性的問題，能夠馬上改的立即改，對於需要一定時間改的，明確了整改時限和責任人。注重近期、中期、長期整改相結合，落實整改和推動工作相結合，努力做到事事有著落，件件有回音。努力樹立服務教學的良好形象。
二、做到“四比”，確保了教育整頓質量
一比工作效率。學校做到了向兄弟單位之間學習、幹部教師個人之間互比，比教育教學工作謀劃誰超前、工作準備誰充分、工作節奏誰快捷；比依靠管理、依靠隊伍、依靠教研、依靠評價上質量的力度；比春教春學春練誰更紮實；比各項教育教學任務完成質效。
二比落實。比以敏銳的政治頭腦抓落實的力度，以高度的責任抓落實的情懷，比立說立行抓落實的作風，比高質高效抓落實的標準，比嚴格獎懲抓落實的機制；比“一二三八”工作思路的落實；比對局黨委部署執行的態度和力度，比示範市創建、迎接各級督導、教育教學業務工作是否進行了逐層分解，是否責任到人、目標到人、落實到位；比服務承諾、工作承諾是否兌現，比說到做到的實際行動。
三比創新。比構建學習型學校，做終身學習型教師方面勤奮好學、學以致用的理念，比在創建省教育示範市工作中思想解放、勇於開拓、破解難題的辦法、解決複雜問題的能力；比在實施素質教育的形勢下，紮實進行教學改革和充分利用有效時間的靈活性，比利用現代教學手段進行教學研究的模式，比組織“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動行之有效靈活多樣的方式方法，比在泰安市級以上榮譽、被認定的教育教學成果多少。
四比實績。比各項教育教學工作任務完成情況，比在單位教育教學整體工作、創建教育示範市等重點工作、自身崗位單項工作中承擔分量的輕重，比在促進學校教育教學科學發展發揮作用、做出貢獻的大小，比在教育教學中“創先爭優”取得的成績。
三、注重實效，確保了整風目標得以實現
1、進一步完善了學校管理和工作協調的各種規章、守則、規程、標準、辦法等制度機制，強化幹部教師個人在遵守紀律、執行制度方面的自覺性。
2、強化工作作風紀律。強化黨員幹部教師遵守組織原則，按程式辦事；遵守工作紀律，按時上班，不遲到、不早退，不溜崗脫崗、不上網炒股玩遊戲等；工作做到服務效能高效。
3、塑好學校整體形象。根據學校的具體情況，查找了在推進示範市創建工作的標準、質量、節奏，堅持提升質量不動搖和牢固樹立教育即服務、質量即生命、安全即根本這“三大理念”以及務實高效廉潔自律等方面存在的問題和不足，進一步剖析根源，明確整改方向。
4、學校做到了向兄弟單位之間學習、幹部教師個人之間互比，比教育教學工作謀劃誰超前、工作準備誰充分、工作節奏誰快捷；比依靠管理、依靠隊伍、依靠教研、依靠評價上質量的力度；比春教春學春練誰更紮實；比各項教育教學任務完成質效。
5、抓好了落實。能以敏銳的政治頭腦抓落實，以高度的責任抓落實，形成立說立行抓落實的作風，制定高質高效抓落實的標準，嚴格獎懲抓落實的機制；服務承諾、工作承諾得以兌現。
6、形成了良好的創新機制。在教育教學中做到了“創先爭優”。以取得良好取得的成績。