3、師德師風工作。我們學校教職工始終堅持職業道德規範的約束，積極參加師德師風學習活動，但也還存在著一些傾向，很多學生在問卷調查中都希望老師能成為他們的朋友，而教職工還沒有真正認識到自己是學生的朋友。總有一種盛氣凌人，居高臨下的氣勢，對學生批評多，表揚少，呵斥多，交流少，甚至還有變相體罰的行為。
4、教學工作方面。儘管我們的教學質量連續四年在中心學校調考中獲得總積分第一，但這個成績是在“時間加汗水”的基礎上獲得的，普遍存在學生午休，早晚自習都在加班加點，體音美勞有時也挪著語數他用，布置大量的家庭作業，以做代講等等違背教育規律的做法。
5、留守兒童教育方面。通過召開寄宿學生家長代表會，我們徵求了家長多學校留守兒童教育方面的意見，一是硬體建設跟不上形勢發展的需要，學校缺少高標準浴室，進餐廳就設在學校操場；二是收費低廉，請不起保育員，由教師兼職還有管理不到位的現象；三是學生飯菜質量檔次不高，學生均衡發展的營養餐達不到家長的期盼。
四、自覺整改。在整改階段，我們實行專人負責，實現無縫連結，確保整改工作順利開展。針對民眾反饋來的意見，我們將五大專題實行專人負責整改，關校長負責辦學方向方面的整改工作，羅主任負責教學工作方面的整改，姚主任負責治理亂收費，鄒主任負責育人工作方面的整改，笱老師負責師德師風方面的工作。將整改工作與教學質量月活動緊密結合，打造教師專業發展平台；將整改工作與亞運期間維穩工作緊密結合，打造平安和諧校園；將整改工作與治理教育亂收費緊密結合，檢查免費教科書的發行，教育期刊征訂，書信比賽等方面的解釋工作，消除家長對教育的誤解，做好規範教育收費。
1、針對輕德重智，輕體音美重語數英的現象，我們教務處制定了詳細的短線學科的檢查方法，把檢查結果納入到績效工資的考核之中。
2、針對收費問題，我們及時召開家長代表會，向家長解釋，消除誤會。同時，針對保育工作，我們召開保育家長代表會，核算保育成本，共同制定保育收費標準。家長表示理解學校，並表示支持學校的工作。