為準確掌握《中國小教師職業道德規範（XX年修訂）》的內容，深刻理解其內涵，不斷提高廣大教師的職業道德水平，堅定教師的職業理想信念，進一步增強教書育人的使命感，我校積極組織廣大教師學習《中國小教師職業道德規範（XX年修訂）》，並掀起“學規範、用規範、爭做家長滿意、學生喜愛教師”的學習熱潮，現將總結如下：
一、加強領導，統一規劃。
《規範》對提高教師的職業道德水平、提升教師隊伍素質提出了具體的要求，為此，我校領導高度重視，黨支部、行政、工會各部門統一認識、統一思想、統一規劃，成立了以校長為組長、副校長為副組長、以各部門負責人為成員的學習《規範》領導小組，認真布置學習宣傳和貫徹落實《規範》工作，積極營造重視學習的氛圍，提高教師對學《規範》活動的重視。
二、注重實際，講求實效。
為使《規範》切實成為指導教師思想、規範教師言行的指南，我校以此次活動為契機，制定了切實可行的學習實施方案，根據《規範》內容及相關法律法規等要求，查找教師中存在的突出問題，將教師職業倦怠、語言行為不規範、缺少愛心和責任感等五個集中性問題作為重點要解決的問題，並通過集中學習、自學、測試等多種手段加深認識與理 解，使教師在實際工作中有意識地加以克服改進。在查擺分析階段，針對“實施方案”中確定的重點要解決的問題，組織教師剖析根源，把問題及原因查準、查實、查細、查透，切實達到對照《規範》解決問題、運用《規範》指導思想行為的目的。
三、靈活形式，深入貫徹。
1、加強學習宣傳。為方便教師學習《中國小教師職業道德規範（XX年修訂）》，學校將《規範》印發至每個教師手中，營造濃厚的學習氛圍，便於教師對照查擺，做到人人知《規範》、人人講《規範》。
2、靈活學習形式。首先，採取集中學習、小組學習、個人自學相結合的方法對《規範》加以學習、理解。學校多次召開學習《中國小教師職業道德規範（XX年修訂）》大會，組織教師集中學習，使教師準確理解《規範》的基本內容及內涵。另以教研組為單位組織小組學習，與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和檔案相結合；與深入學習貫徹科學發展觀、“xx大”報告和xx“8.31”重要講話精神相結合；與學習貫徹我省《關於進一步加強和改進師德建設的實施意見》等檔案相結合。倡導教師自學，通過對《規範》的精讀細思,撰寫學習筆記及學習心得。其次，通過測試活動檢驗教師學習效果。多種形式的學習，進一步深化了教師對《規範》的理解、領會，也促進了教師對《規範》的貫徹執行。
3、以豐富的活動為載體，促進《規範》在行動中的落實。
（1）開展評教活動。我校採取無計名下發“家長對教師師德評價表”，了解家長對教師職業操守、師德修養等方面的評價，檢驗教師“用《規範》”情況，學校認真梳理家長提出的意見及建議，及時向教師反饋，使教師進一步明確不足，並制定短期內可見成效的改進措施，使廣大教師切實將學習《規範》、感受教育化作自身的職業行為。