學校建設工作總結 篇1
歲月如歌，轉瞬之間實驗國小即將迎來一周歲生日。過去一學年來，實驗國小團隊心往一處想，勁往一處使，始終不言棄，始終不言敗，戰勝了一個又一個困難，跨過了一道又一道溝坎，用青春和汗水、用堅韌和智慧譜寫出一曲難忘的樂章。
新的學年，實驗國小的奮鬥目標是創建精品學校，辦老百姓滿意的教育。
一、錘鍊精幹的班子
把建設學習型、創新型、務實型、和諧型領導班子作為班子建設的總體目標，著重在班子學習、科學管理、團結協作、民主意識、工作作風上下功夫，在創造性開展工作、提高工作能力、發揮帶動作用、維護師生權益上形成共識。班子成員之間注重思想溝通，相互尊重，相互支持，求同存異，形成大事講原則、小事講風格的和諧局面，進一步增強領導班子的凝聚力和戰鬥力。同時要求班子成員走進課堂，貼近師生，傾聽師生呼聲，洞察師生疾苦，解決實際問題。
二、鍛造精銳的師資
把培養和造就一支師德高尚、素質全面、業務精湛、人民滿意的教職工隊伍作為教師隊伍建設的總體目標。一是鑄師魂，教育教師堅定獻身教育事業的職業理想和“沒有愛就沒有教育”的辦學理念。二是強師能，增強教師教書育人的本領。三是樹師表，引導教師靜下心來教書，潛下心來育人，樹立人民教師的良好形象。從教學到教研，從課堂到課外，從八小時之內到八小時之外，要求教師力求達到精神高尚、水平高超、品行高潔的境界。
三、培養精緻的學生
把培養學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人作為育人目標，全面實施素質教育。提高德育的針對性和實效性，奠定學生做人的基礎，培養有志氣、有朝氣、有靈氣、有書卷氣的優秀學生。堅持標準班額和均衡編班，開全課程，開足課時，挖掘學生潛質，培養他們的創造力，提高他們的綜合素質。構建以科技、體育、藝術為核心的多維活動體系，發展學生的個性特長。
四、實施精細的管理
把精耕細作作為學校各項管理工作的常規要求，落到實處。一是加強教學管理。始終堅持以教學為中心，加強備課、上課、作業批改、學生輔導、成績檢測等教學環節管理。牢牢抓住課堂教學改革這個牛鼻子，不動搖，不旁騖，鍥而不捨地推進課改工作。二是加強學生管理。始終堅持以人為本，善待每一個學生，全面關心他們的思想、學習和生活狀況。要求教師對學生既關心愛護，又嚴格要求，做他們的良師益友，成為他們生命歷程中的恩人。尤其要關心留守兒童、學習有困難兒童、特殊家庭兒童等特殊群體，真正與他們心心相印、息息相通。三是加強安全管理。始終堅持安全工作警鐘長鳴，防患於未然，重點做好學生在校日常安全、交通安全、飲食安全和住宿安全工作，做到慎之又慎，細而又細。暢通信息溝通渠道，妥善應對突發事故。四是加強校園管理。堅持不懈地做好衛生工作，培養師生良好的衛生習慣，淨化、美化校園，營造優美的育人環境。教育學生愛惜花草樹木，保護公共財物。五是加強後勤管理。本著厲行節約的原則，強化服務意識，做好後勤保障，為師生提供必要的工作、學習和生活條件。
實驗國小創建精品學校是教育行政部門的重託，是老百姓的期盼，更是學校科學發展的必然選擇，我們決心進一步增強使命感和緊迫感，以更加飽滿的精神狀態，更加進取的開拓意識，更加務實的工作作風，為早日實現這一目標而努力奮鬥！
學校建設工作總結 篇2
本學期學校繼續貫徹執行《義務教育法》等法律法規，深化二期課改，執行區局的各項工作要求與創建優質教育區的精神，順利完成了學校學期工作計畫中的各項目標與要求，為新三年學校教育事業發展打下良好基礎，現把各項工作總結如下：
一、依法建校，依法治校工作效果良好。
本學期學校又面臨一個重要的發展時機，在區局、區督導室的檢查指導下，學校在總結上一輪三年發展規劃執行情況的基礎上，經過各職能部門的認真學習與討論，廣泛聽取廣大教職工的意見，學校順利地制定了學校——x年的新三年發展規劃，明確了學校新三年的發展目標，設定了各個職能部門新三年工作目標與細化工作措施，這是學校教育事業進一步發展的遠景藍圖，也是學校依法建校、依法治校工作取得的又一重要成果，此規劃草案已上報區局審批，學校將按照此規劃努力創建九年一貫制優質學校。
本學期學校又成功召開了第四屆教代會，順利地進行了工會委員的改選工作，教代會代表不僅討論審核了學校新三年發展規劃草案，還對學校教育事業的發展獻計獻策，一批年富力強的教職工代表與工會委員走上不同的工作崗位，他們成為學校民主參與學校管理的生力軍。全體教職工同心同德，凝聚力量，為創建和諧校園奉獻力量。
二、創建和諧校園的德育特色工作。
本學期學校繼續為創建師生共同成長、共同發展的和諧校園，開展了豐富多彩的德育特色工作。在班主任工作方面，學校開展了“如何進行有效管理”的專題學習，各位班主任結合自己的工作實際撰寫《班級管理之我見》文章進行了交流。學校“溫馨教室”創建活動進一步深化，進行了“溫馨教室”示範班的學習交流活動，各位班主任廣泛交流創建方法與經驗體會，使此項工作健康有序地深入發展。
在少先隊工作方面，各中隊以中隊特色章活動為載體，營造各中隊的特色文化，各中隊以實際情況制定中隊特色，規範了工作程式，最後進行了成果展示活動，成為本學期學校少先隊工作的亮點工作。
在創建德育活動方面，學校開展了“迎世博學禮儀”宣傳教育活動、“勤學善思”好少年評選表彰活動、“提高安全意識、增強防災技能”安全教育宣傳周活動，尤其是“我運動、我健康、我快樂”學校第二屆體育節活動，得到全校師生的熱烈歡迎，此項活動不僅師生參與面廣，而且活動形式豐富多彩。此項活動不僅增強了師生的體質，豐富了師生的課餘活動，更促進了師生集體觀念的形成，促進了和諧校園的良好氛圍的形成。
為了慶祝教師節，學校開展了“捕捉教師美麗瞬間”與“講述中華故事，傳承民族文化”慶祝改革開放30周年的教師講壇活動，不僅融洽了師生關係，而且收到了良好效果。
在親職教育工作方面，學校舉辦了《父母如何與孩子溝通》的親職教育指導講座，還進行了“快樂課堂，快樂成長”一、六年級家長開放日活動，這些活動得到家長們的普遍歡迎，促進了家校教育合力的形成與發展。
三、實施有效教學，提高教學質量為主題的教學工作總結。
本學期學校的教學工作緊緊圍繞“實施有效教學，提高教學質量”主題展開。在教學常規工作方面，各教研組對教案、作業批改、月考命題等進行了三次常規檢查。在教研組建設方面，各教研組不僅認真學習課程標準與各種教學理論知識，而且認真組織好每次教研活動，做到“五定”、“五落實”。學校還繼續加強教研組長的培訓工作，使教研組長增加才幹，形成教研組教學第一責任人。各教研組還開展了大量的課堂教學調研，在大量聽隨堂課的基礎上，努力開展教學有效性的研究。各教研組還積極開展課題研究，就有效教學、提高質量的眾多問題展開了實踐探索，並在全校範圍內召開了教研組課題中期研討會，取得良好效果。
在教學質量監控方面，本學期學校開展了考試學科知識點梳理與構建知識網路的教學研究活動，進行了區非考試學科師資調研聽課活動。為了提高教師專業水平與能力，學校進行了第二屆教學基本功評比，教師解題能力測驗與教師教學設計能力評比活動，廣大教師積極參與，面對挑戰，取得良好成績。為了進一步提高教師二期課改課堂教學能力，學校舉辦了“黨員教師課堂教學周”展示活動，以廣大黨員教師積極投身於教改的先鋒模範作用來推動學校大面積提高課堂教學的績效。在本學期的15周，學校開展了“落實常規，提高效益”的主題交流活動，進一步促進廣大教師有效教學與優秀質量觀念的提升。
本學期學校以教研組、備課組為單位，開展了豐富多彩的師生活動，其中英語教學展示周活動收到良好效果。藝術與體育教研組組織學生參加市區比賽，取得好成績。數學教研組組織學生進行競賽活動，學校國小部繼續開展“月月有節”活動，這些圍繞教學中心工作的活動，激發了學生學習積極性，活躍了校園氛圍，收到良好效果。
在“課題引領，聚焦教學，聚焦課堂”理念與策略的指導下，本學期學校的教學工作取得可喜成績，學校的各年級的教學質量繼續穩中有升，有些年級的質量繼續保持在同類學校中的領先地位。
四、其他工作總結
本學期學校師資隊伍建設與人事工作繼續圍繞完善激勵機制、促進教師專業化發展開展工作。其中學校“十佳”系列進一步細化與完善，區“四期四獎”青年骨幹教師的評選工作加快了人才高地的建設，尤其是具有校本特色的教師專業發展規劃的制定與實施，在原有基礎上進一步深化與完善，成為學校師資工作的亮點與特色。由於廣大教師的積極參與及學校的熱情指導，使廣大教師形成了個人專業發展的成長藍圖，也為學校發展與人才培養拓展了良好的工作途徑。學校還認真履行聘用契約制，努力最佳化師資結構，加強中青年教師的培養，做好教師職務評審工作，進行教師業務檔案的資料管理工作。學校還搭設了各種平台，讓廣大教師在各級各類的教學展示、教學評優活動中展示才幹，獲得優秀業績。
本學期學校的科研工作主要圍繞強化各級各類課題管理工作展開，在學校科研領導小組與科研室的領導下，各教研組、備課組與教師個人都認真地進行了各種課題的中期過程管理與研討工作，並及時進行了階段性成果的展示與推廣工作。學校的科研工作繼續與校本研訓緊密結合，把各種課題研究糅合在校本研訓中進行，並形成了一定的規章制度，取得良好效果。學校繼續做好區教育行動項目及各項課題的申報立項工作，同時也做好了歷年來各種全國、市、區課題的結題與中期研究報告工作，學校科研室與檔案室在本學期中梳理了歷年來課題研究資料管理工作，並接受了區檔案局的檢查。本學期學校還參加了全國、市、區各類科研成果的評選工作，並取得了一些好成績，其中共有數十人次的論文、課題在各級各類的科研評比中獲獎。
本學期學校的工會工作積極推進民主政治、民主管理制度的完善，發揮教代會民主參與學校管理的作用。11月中旬成功進行第四屆教代會代表換屆選舉，12月中旬學校又舉行了第四次工會會員大會，並選舉了第四屆工會委員會。本學期學校工會繼續開展凝聚力工程與和諧校園的創建活動，使廣大教職工同心同德，為創建學校的美好未來努力奮鬥。
本學期學校的總務後勤工作繼續做好各項基建維修工作，對學校各類教學設施進行維修與檢修，保證學校教育工作健康有序地開展。學校進行固定資產的核算工作，制定了一套學校財務管理制度，做好學校資產運轉，做好學校食堂的管理工作。本學期學校還努力做好了安全保衛工作，無重大事故發生。
五、主要成績與努力方向
本學期學校成功地接受區政府督導室對我們的綜合督導，學校各項工作得到了高度的好評。本學期17周，學校接受了區教研室與區檔案局的雙十條檢查與檔案工作檢查，均獲得好評。學校獲x區“市北初級中學杯”國中英語課本劇大賽三等獎，第七屆“杯”中小幼學校電腦作品評比活動暨學校網站評比三等獎，x年度x區教育系統信息報送工作優秀學校，“青年教師專業發展的搖籃”——青年成長沙龍設計被評為x區教育系統師德建設項目優秀獎，x年美年達百校風采擂台賽團體三等獎，x年x區學生“金孔雀舞蹈節”校園集體舞專場國中組二等獎及國小組三等獎，九年級組被評為x區教育系統x年師德先進集體，國小數學組獲x年度x區教育系統杏壇先鋒號，教工團獲20__年度x區教育系統紅旗團支部，學校課題組《抓住教育契機，提高少年兒童道德品質的個案研究》獲-x年度德育論文評比二等獎。
學校本學期在創建九年一貫制優質學校的過程中取得了令人可喜的成績，但認真反思探討一番，我們尚有許多工作還要繼續努力，在德育工作方面，德育在課堂教學中激活問題有待於我們制定更有效與實際的工作措施。在組室建設方面，各教研室、備課組發展還不平衡，我們還要追求校內組室的均衡發展。在教師專業化發展過程中，也存在均衡化問題，有些教師與學科教學尚存在一些問題，需要我們共同努力去提高教學效益，努力提高教學質量。學校的科研工作要更紮實地注重過程管理，從而獲得更實在的科研支撐力。上述問題是我們前行中的問題，只要我們繼續求實創新，努力探索，一定會取得更好的業績來促進學校教育事業的發展。
學校建設工作總結 篇3
特色學校建設是深入貫徹和落實素質教育的需要，它能有效地調動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利於為學生創造一個良好的自主教育的氛圍，加強自我的教育和管理，促使身心和學習各方面的健康成長和進步。
回顧20xx年度，我校在上級主管部門的正確領導和大力支持下，扎紮實實開展特色學校創建工作，初步形成了以“文化濡染心靈，禮儀修身立人”為主題的特色辦學思路。現將這一階段的工作總結如下。
一、統一認識，加強領導
（一）統一認識，形成合力
創建特色學校、構建學校特色，是一項長期、重要的工作，需要經過師生雙方共同的努力才能逐漸形成，並成為推動學校教育教學工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學校長期堅持才能逐步達成。為了建構學校辦學特色，我校首先在校行政會研究的基礎上，在全體教師中廣泛宣傳、發動，使創建特色學校的思想在全體教師中形成共識，營造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，全體教師共同為建構學校的特色群策群力。
（二）加強領導，推進步伐
統一認識的過程是創建教學特色的先期工作、思想基礎，但還需要加強領導，我校組建了以校長為組長的特色學校建設領導小組，領導小組定期召開工作會議，總結前一階段工作，部署下一階段的工作，協調各方面的關係，使領導小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進學校特色建設的步伐。
領導小組成員：
組長：張守瓊
副組長：鄭啟家鄧建軍丘福全
成員：丘小青何伯文鍾敏光丘錦雄何永禎
何宜昌何喜梅丘建湘何秀華丘永保
二、明確主題，制定目標、方案
（一）明確特色學校創建主題
我們給學校的特色發展定位在“校本”二字上，也就是在立足於農村、立足於學校的基礎上，充分利用本土資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，
科學合理地把學校特長轉化為特色。因此，我校將創建特色學校的主題定位為“文化濡染心靈禮儀修身立人”。學校依託中都特色的本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學生心靈，這一活動與學校德育工作結合在一起，進一步加強學生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實處，提高學生文明素質，形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。
（二）制定特色學校創建目標
在開展經典誦讀、寫字教學、口算、教師專業化發展等基本辦學特色基礎上，根據自身實際，加強校園文化建設，精心選擇“文化濡染心靈禮儀修身立人”特色辦學切入點，把開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”活動與學生文明禮儀教育有機整合，讓我們的學生既有深厚的文化底蘊，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。
1、通過構建書香校園，營造師生樂讀書、善讀書的良好氛圍，用書香薰染學生的人生底色，引領教師的專業化和個性化發展。
2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進師生和諧發展，提升師生的生命質量。
3、通過抓好學生的文明禮儀細節，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學生的文明禮儀素養。
（三）制訂特色學校建設實施方案
學校領導小組在制定特色學校建設的規劃和目標基礎上，擬定較為詳細的特色學校建設實施方案，並在工作的過程中結合實際情況，不斷地修訂和完善實施方案。按階段實施，做到定時間，定人員，定目標，定內容。
三、彰顯特色、促進和諧發展
圍繞特色學校建設著力打造兩大亮點工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個孩子獲得和諧生動的發展。
（一）環境營造氛圍，以校園文化建設推進書香校園建設
基本目標就是以優美的校園環境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。
1、全力營造“書香校園”的環境，讓校園處處瀰漫書香。
通過廣泛開展讀書活動，營造書香校園環境，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機，促進師生共同發展，構建師生理想的精神家園，為推進社會主義文化大發展、大繁榮做出貢獻。
在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。
在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。
根據縣局對活動類課程安排的指導意見，我校結合實際，每天早晨安排課前二十分鐘時間開展誦讀經典活動，讓經典陶冶學生情操；從活動類課程中每周安排一節課進行寫字教學，夯實學生掌握祖國語言文字的基礎，提升學生文化品位和寫字水平。
2、加強校園顯性文化建設，營造特色氛圍。
根據自身特點對學校的校園文化作出統一部署，整體最佳化學校的校園環境，使校園文化成為學校特點的顯性標誌。
（1）在宣傳欄內開闢作品欄，懸掛學生的美術、書法、電腦作品、手抄報等；布置“文化中都”展室，展示學生收集、整理、創作的本土文化作品，讓學生在實踐中品味本土文化的精髓，在特長展示中充分表現自己的思維和想像，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平台。
（2）教學區布置著名科學家和學者畫像、名言佳句警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內容，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。
（3）宿舍區走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內發揮學生智慧與特長，自主設計宿舍文化環境。
（4）結合學校環境構築三條“德育牆”，除設定兩圖、守則、規範、心理健康教育、安全教育等內容外，創設以“文化中都”為主要內容的大型文化牆，彰顯本土文化和當地名人。
（5）加強校風、教風、學風“三風”建設，為學校特色建設增添內在動力。
（二）傳承中都文化，以本土文化濡染學生心靈
學校是傳承文明的地方，學校文化這棵參天大樹深深紮根於本土文化的土壤中，因此應體現濃郁的地域文化色彩，為此，我們在綠化、最佳化、美化的基礎上，引入地方人文資源，創設具有地方特色的校園文化，用本土資源扮靚學校環境，讓本土文化與經典文化互補共生。
（1）五枚武術系北方五枚武術流派，該武術流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術具有動作靈活、快疾如風、變幻莫測等特點。為了使這一中華武術瑰寶發揚光大，後繼有人，我們將其引進校園，促進青少年生動活潑健康成長，培養青少年積極向上的精神。學校成立五枚拳興趣小組，編寫校本教材，供學生練習使用，還娉請五梅武術傳人丘金連作武術指導，開展興趣小組活動。
（2）客家十番音樂、山歌、船燈、舞獅等內容新穎，有特色，曲調優美。我們把這些鄉土藝術引進校園，請民間鄉土藝人來學校教學、傳唱，有助於學生傳承傳統文化，活躍校園文化氛圍，推動學校文體活動的開展。
（3）中都素有“文化之鄉”之美譽，20__年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術之鄉”。“存耕堂”、“雲霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉台文物保護單位及第七屆省級文物保護單位；“女子五枚拳”列入省級非物質文化遺產名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等，我校依託這些特色的本土文化資源，開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”社會實踐活動，並結合學生的德智體美等表現，評選“文化之鄉好學生”，在此基礎上推薦參評縣“著名蘇區好學生”。
（三）強化禮儀教育，以禮儀修身促進學生立人
切實加強學生文明禮儀養成教育，引導學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使學生成為在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。
1、從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，培養良好的行為習慣。
好習慣（做人習慣，學習習慣，生活習慣等）的養成將有助於孩子們一生的成長。學生在學校里學習、活動，離不開這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣，但是總有個規範。因此，我們將“六好”大行動的要求高高懸掛在德育牆上，將具體細則下發每個學生。通過長期的訓練，逐步使之內化為學生的個人習慣。
2、普及文明禮儀知識，形成良好的文明禮儀好習慣。
孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。因此，我們發揮廣播站、校園網、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學生知曉與養成如下禮儀：稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會禮儀、賽場禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅遊禮儀等。通過抓反覆、反覆抓、扎紮實實，堅持不懈，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，從他律走向自律，由被動走向自覺，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。
3、營造和諧的養成教育環境。
學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言佳句，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、淨化、綠化校園，讓學生置身於整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的薰陶，從而達到淨化心靈的目的。
四、建章立制，完善運行機制
圍繞“文化濡染心靈禮儀修身立人”的特色學校創建目標，學校最佳化管理制度，制定一整套為特色學校建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，最佳化學校教育資源配置，在資金投入等方面重新調整，最佳化組合，使其發揮最大的功能，凸顯學校的特色。
特色學校建設是促進學生自主全面發展的重要途徑，我校在特色建設的路上正在加快發展的腳步。由於基建等原因，特色學校建設在某些方面受到牽制，難以全面開展，今後，我們將在上級主管部門的正確領導和關懷下，發揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進中的困難和不足，在與兄弟學校的學習與交流中不斷進步，走出一條富有生命力的成功的特色辦學之路來。
學校建設工作總結 篇4
20xx-20xx學年學校標準化建設工作總結為了構建“以德育人、以人為本、和諧發展”的良好育人環境，多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育為廣大學生服務，積極改善辦學條件，不斷最佳化育人環境，深化教育教學改革，加強了農村偏遠學校的辦學步伐，促進了學校標準化建設的進程，現就我校義務教育學校標準化建設工作總結如下：
一、學校基本情況
巴音溝國小位於巴音溝國小位於烏拉斯台鄉以西5公里處，我校是一所村級國小，生源覆蓋巴音溝村、托格金村及79團場農四連。於1999年9月由原巴音溝蒙校、巴音溝漢校、托格金回校三校合一。校園占地面積xx990平方米，學校機構健全，符合六年制國小的要求。目前、全校教學班8個，在校生179人。學校現有教職工23名，其中專任教師17人，大專以上學歷16人，國小高級教師7人，國小一級教師8人，教師學歷達標率為100%，教師由蒙、漢、回、哈族組成校內附設幼稚園，園內74名學前兒童，有6名幼兒教師。
校舍總間數33間，總面積20平方米、生均校舍面積7.5平方米，教學輔助用房16間、705平方米。行政教學用房5間217平方米，生活服務用房間397平方米。圖書3742冊，生均21冊，科學、音樂、體育、美術、衛生等功能室設備齊全。
二、主要成績及具體做法：
多年來，在各級政府的大力支持下，學校領導和全體教師在勤耕不輟、銳意進取的征途中，以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的治學態度，使學校的各項工作呈現出超常規、跨越式的發展態勢，受到社會各界的普遍關注和好評。
1.學校布局與辦學條件
我校占地xx990平方米，教學建築面積xx20平方米。布局科學合理，學校有滿足正常教學活動需要的教學用地，生均用地面積為7.5平方米。5間教師辦公室、16間普通教室、生活服務用房間均採光通風良好，講台、黑板、學生桌凳整潔完好，符合標準。學校操場面積為2400平方米，現有60米跑道和150米的環形跑道，建有籃球場地一個，體育教學活動設施齊備。學校現有專用教室3個，每個53平方米。其中音樂、美術、體育器材室兼用，科學、數學儀器室和實驗室兼用，圖書室、勞技室、衛生室電教室兼用。以上各室設備比較齊全，利用率高，能滿足教育教學的需要。學校建設規劃已基本實現。一年來，學校在各級政府的大力支持下共投入資金20萬多元，用於校園建設，添置教學設備，生活設施。逐步完善了現代化教學手段，辦公設備配套、體育衛生設施配套以及校園硬化等。辦學條件得到明顯改善，最佳化了育人環境。
2.環境建設與經費保障
幾年來，我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、淨化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供讀書、運動、生活、學習的場所，20xx年初我校在校園內安全文化宣傳牌。在教事外牆上張貼各種教學標語。各班教室外牆由閱讀櫥窗展示和“名人與書”的閱讀板塊構成。進大門左牆壁上張貼學校的一訓三風和學校的辦學理念、辦學思想。右邊有國旗與籃球場，在鮮紅的國旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向。
幾年來我校合理支配學校公用經費，保證學校的正常運轉。經費使用上切實保證了專款專用。
3.目標規劃與制度建設
教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性。更新教育觀念、轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。為整合教學資源，最佳化師資隊伍，提升辦學質量，我校以“承擔國小教育，培養德、智、體、美、勞全面發展的合格人才”為辦學宗旨，確定了學校的'辦學思想、教育目標。在發展中積澱了學校特有的“創新能力，完美人格”的校風和“善誘、賞識、交流、服務”的教風；形成了“博學、善思、明禮、成人”的學風。學校制定了《巴音溝國小十二五發展規劃》。在培養目標上，讓每一位學生在學校得到充分的發展，學會學習、學會生活、學會做人。
在遵循教育方針，學習國家教育行政部門制定的有關法律、法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度進行了完善，制定了《巴音溝國小管理章程》、《巴音溝國小崗位職責》、《巴音溝國小各類制度》、《巴音溝國小教師一日常規》和《巴音溝國小教學環節管理標準》，使學校各項管理有章可循，走出了一條民主管理、依法執教的路子，實現了學校管理由常規化管理向制度化管理再到人文化的轉變。建立物資採購申報制度，規範校產管理，嚴防校產流失，期中、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用、誰負責的原則，責任到人。嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。制定學生在校的各種安全管理制度，對學生進行每天24小時無空白點的教育、看護、管理，並安排教師實行全天候校內安全值班巡查，使每個學生在校期間能安心地學習、舒心地生活、用心地做人、健康地成長。
學校制定了一系列後勤管理制度，堅持後勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《巴音溝國小安全安全突發事件應急處理預案》，層層簽訂《安全管理責任書》，建立安全管理制度和幼稚園、低年級學生家長接送制度，每周開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。
4.領導班子與教師隊伍建設
我校始終堅持實行校長負責制，校級領導持證上崗，具備大專以上學歷。學校班子成員緊緊圍繞“團結求實、勤奮創新”這一目標，秉公辦事、以身作則，有較高的凝聚力；內增素質、外樹形象，有較強的戰鬥力；措施落實、務實進取，有較好的工作實效。作為學校領導，我們每個成員都首先對自己高標準、嚴要求，深入貫徹落實科學發展觀，處處以身作則，努力起到模範帶頭作用。我們恪守“關愛每一名學生的成長，關注每一位教師的發展”這一職責，立足本崗，以學校的發展大局為重，以認真負責的積極態度完成所分管的各項工作。時刻牢記“學校無小事，處處是教育”，時時事事為學生著想，時時處處為學校盡責，做到想事乾、能幹事、乾成事，團結協作，共謀發展。每個班子成員蹲點一個教研組，組織指導教研、課改工作；負責幫帶一名青年教師，指導課堂教學。學校制定了一系列科學化、規範化、精細化、人文化的管理制度，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。形成了校長負責、教代會參與的民主與法制的管理體制，各組織職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，部署總結工作，促進全校工作井然有序、有條不紊。領導班子在家長、學生、社會、教職工之中有較高的威望，歷年領導組滿意率都在100%。
學校現有教學班8個，在校生179人。學校現有教職工23名，其中專任教師17人，大專以上學歷16人，國小高級教師7人，國小一級教師8人，教師學歷達標率100%。教師國語合格率100%，並能全部參加繼續教育學習。學校高度重視師德師風建設，成立了師德師風建設領導小組，制定了師德師風建設制度、計畫、措施，堅持每兩周一次政治學習，組織教師認真學習領會科學發展觀的內涵，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》的有關要求，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利於學生健康發展。為加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，即學生評、年度考評，將教師的師德修養作為教師的年終考核部分，從制度上保證教師能夠尊重學生的人格，關注學生的個性差異，關注學生的全面發展，自覺遵守職業道德規範，履行崗位職責。
5.規範教學管理與促進教師專業成長
教學是學校的中心工作，規範的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改、輔導、測試等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課後作業的基本內容和形式，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成學案。即達到“四備”（備課標、備教材、備學生、備教法），“四個明確”（明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連線點），減少了教師備課中的無用功，切實提高了備課質量。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向，值班領導對全校教師的教學全過程進行監控，及時匯總、交流、整改。學校領導堅持每天聽課，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不布置課外作業，三至六年級課外作業量不超過1小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，教學領導每月對教師的備、講、批進行系統檢查、評估，並及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價制度，每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。
在對教學工作實施全程化、科學化管理的同時，我校還注重教師文化水平和業務水平的提高工作，鼓勵支持教師參加各級各類培訓學習，教師培訓率100%，所有的教師均取得了不同等級的計算機合格證書和國語合格證書，所有教師均能適應國小教學工作需要。
6.課程剛性化管理與課堂教學改革
為了全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設定方案和省課程計畫有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。嚴格落實各級教育主管部門有關學生“減負”的規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間有保證。嚴格按教育局關於教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無亂征亂訂亂編濫印複習資料現象。實施綜合實踐課和地方課程、校本課程建設，並圍繞教學需要組織開發課程資源。每學期開學初，教導處均要制定出嚴密、科學、詳盡的教學計畫和授課總表並認真抓好落實。
“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”是我校課堂教學改革的總體目標。除了聽課、評課等常規性的教研活動外，我校教研工作主要做好三件事：一是進行變教案為導學案的實踐工作，以此作為課堂教學改革的突破口。二是校領導、骨幹教師授課引領和觀看名師優質課教學光碟和錄像。為了讓每一位教師儘快適應新課改的步伐，我們藉助學校現有師資力量和教學資源進行導學案的示範課。同時堅持每周一放學後，組織教師觀看名師優質課教學光碟。專家的紮實的教學基本功，流暢嫻熟的教學藝術、靈活自如的教學方法、教學手段，給每位教師的課堂教學起到了引領和示範作用。三是積極組織教師參與課堂教學改革。
7.學生全面發展與評價制度
課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，我校嚴格按照教育局下發的課時計畫開足、上好美術、音樂、體育課，由專任教師任課，設有音、體、美專用教室。因地制宜開展校園文化藝術活動。如：開展慶“六一”文藝活動、學生趣味運動會、學生田徑運動會等。
學校建設工作總結 篇5
隨著科教興國戰略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要組成部分，已成為學校加強行風建設的必然選擇。現就具體做法匯報如下：
一、健全組織，加強領導，是推進行風建設工作的立足點。
為保障行風建設工作成為教科所工作的一個重要組成部分，教科所成立了行風建設工作領導小組。由組長擔負起行風建設工作的主要領導責任，全面領導負責;辦公室、信息室等相關職能部門各負其責，承擔具體工作，形成了主要領導親自抓，分管領導主動抓，各處室密切配合具體抓的領導機制和工作機制，從而保證了行風建設工作和教科研工作緊密結合，一起部署，一起落實，一起檢查，一起考核。
與此同時，我們還建立了工作責任制，做到行風建設，依法治校和行政，業務工作有機結合，工作有計畫，有措施，堅持集體領導和個人分工負責相結合，目標明確，責任到人。
為進一步提高各項決策的透明度，廣泛聽取全體教職工的建議或意見，我校設立了校長信箱和民眾評議小組，對教職工反映的問題我校總是以黨政聯席會議或校長辦公會議的形式進行討論，做到心中疑惑耐心疏導，薄弱環加強力量，教師意見虛心接受，合理建議及時采耐，使教職工反映的問題件件有落實。我們還不定期地聽取民眾評議小組的反饋意見，不斷地改進工作方法和完善自己的公眾形象。因此領導班子團結協作，工作踏實，具有較強的開拓創新精神，在師生中享有較高的威信。出現分工明確，作風民主，上下暢通，工作效率高的喜人局面。
二、建章立制，規範管理，是推進行風建設工作的切入點
要加強和推進行風建設工作，首先必須建立健全的規章制度，這是學校管理走上法治化軌道的首要條件，也是積極推進的行風建設工作切入點。
行風建設是一項長期而艱巨的任務，只有把多年來一些行之有效的做法用制度加以鞏固下來，實現行風建設工作的制度化，規範化，行風建設工作才能持之以恆，卓有成效地開展下去。因此，在推進行風建設工作進程中，首要任務是注重抓好建章立制工作。領導班子高度重視，審時度勢，經過多層次多渠道的調查研究，最後確立了校長親自掛帥，由分管領導具體抓，相關職能部門專門抓的工作運行機制，建立行風建設工作領導小組機構，黨，政，工，團，隊，民眾評議小組管理格局網路化，形成全校各方密切配合，師生共同參與的工作思路，從而確保了行風建設工作的正常運行。我校在行風建設領導小組統籌安排下，在充分發揮全校師生民主管理的積極性和主動性的基礎上，陸續制定了一系列的管理條例和嚴格的規章制度。
全體中層以上幹部都能帶頭執行教育局制定的《領導幹部廉潔自律的規定》。學能嚴格按規定征訂學習用書，沒有任何形式的向學生推銷輔導材料的行為。
三、提高素質，崇尚師德，是推進行風建設工作的著力點。
我們認為首先必須加強領導隊伍建設。根據__同志關於建設高素質幹部隊伍的指示要求，在培養和管理等各個環節上都堅持嚴格要求，嚴格把關的原則。同時，對現任正職中層幹部明確表示，其聘期逐步和所長三年任期一致起來，增強了每位中層幹部的壓力感，責任感，使命感，成就感，從而努力使幹部隊伍不僅具有較高的政治和業務素養，而且具備正確理解和執行政策法規素養和較強的法律意識，逐步煉就一支依法執政，勇挑重擔，作風過硬的優秀管理隊伍，為推進行風建設工作起到領頭雁的作用。
四、服務學校，規範收費，是推進行風建設工作的共振點
現在，教育收費問題是一個熱點問題。教科所嚴格按照上級部門規定的項目和標準收費，使用規範的票據並及時按實際收費額開具收據。每次收費前後我們都能向各基層學校詳細公開收費的項目，標準和檔案依據。
在收好費的基礎上，我校還嚴格按規定範圍合理使用代辦費，學期末向家長公布代辦費結算清單，並在堅持"多退少補"原則的基礎上退還餘款。我們堅持這樣做，就找到了學校，教師與學生家長的共振點，廣大家長對我校的做法非常滿意。
以上是教科所行風建設工作的做法和取得的成績，在今後的發展進程中，我們將更進一步加強行風建設工作，深化認識，強化管理，細化過程，靠真誠的服務贏得學校和民眾的理解和支持，開拓進取，與時俱進，為實現教科所行風建設工作的新局面而努力奮鬥。
學校建設工作總結 篇6
為貫徹落實黨的十八大會議精神，進一步加強全縣中國小校、幼稚園教師的職業道德建設，努力建設一支適應教育改革需要的高素質教師隊伍，根據省委教育工委、省教育廳、省教育工會《關於印發省中國小教師師德建設活動指導方案的通知》精神，制定《縣中國小校教師師德建設活動實施方案》指導全縣中國小校、幼稚園開展為期三年的師德師風建設活動，現將我縣三年來師德師風建設工作的情況匯報如下：
一、基本情況
全縣現有中國小校（園）69所，其中完全中學1所，一貫制學校7所，初級中學5所，完全國小33所，教學點22所，職業學校1所，公辦幼稚園6所，民辦學校2所；現有學生23152人，現有教職工2465人（其中專任教師2234人）。
二、主要工作
（一）師德師風長效機制建設情況
1、在師德教育主方面：
一是成立領導機構。由教育局黨委書記、局長同志任組長，副局長擔任副組長，成員從各崗室人員抽調，組成師德師風建設活動領導小組。領導小組下設3個分小組即宣傳組、督查組、驗評組。同時明確各自的職責，強化對師德師風建設工作的領導。
二是印發《縣中國小師德師風集中整治方案》及“六”查擺、“五”對照表分發到學校進行宣傳，建立宣傳欄、張貼標語、出牆報、開闢櫥窗專欄等。
三是組織專題學習，學習內容主要有：《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》；《未成年人保護法》、《公民道德建設綱要》、《省中國小教師職業道德“十不準”》等，要求每位教職工熟悉掌握師德師風有關要求，並要求學校把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，保證每周2小時的師德師風學習教育時間，做到師德師風培訓經常化、正規化。同時，我局要求做好學校做好教職工“師德學習筆記”，以供查閱；要求全體教師至少要寫一篇優秀“師德文章參加全縣評比，以便相互學習之用，這樣既有促進的意義，又有學習的效果。據不完全統計，全縣中國小、幼稚園教師共撰寫學習心得筆記3200多篇，共徵集到師德論文300多篇。
四是堅持互相學習，共同提高。以開展師德建設活動為契機，倡導並要求全體教師寫“師德體會”或“師德論文”，由學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。
五是大興“網路教研”之風，興建“教研沙龍”等欄目，為教師的學習與交流搭建更為方便快捷的平台，每周給教師確保兩小時以上的上閱覽室閱讀教育刊物的時間，一小時上網瀏覽教育新聞、教育新理念的時間。各校牢固樹立“業務至上、質量第一”的觀念，讓師德建設從改變學習作風入手，杜絕形式主義，結合教育局和各校當前的工作重點，選準突破口，突出“爭做學生喜愛的教師”的實效。
六是開展教育活動測試。對教師進行自查自糾自省100問考核活動，印發1000多份師德建設活動調查問卷，讓學校發放到學生及家長手中，聽取學生及家長對開展師德建設活動中教師師德修養的評價。從回收的問卷看，通過開展師德建設活動，學生及家長對絕大多數教師的師德規範是滿意的。
通過學習活動的廣泛開展，提高了教師教書育人的水平，端正了教育思想。
2、在師德考核方而：制定《縣中國小（園）校長、教職工考核實施方案》，主要從三個方面入手：
一是以師德管理規範檢查為切入點，增強教師師德規範意識。在全縣範圍內認真清理教師校外兼職兼課情況。重申在職教師在校外兼職兼課必須經本校批准並報縣教育局備案。經查,全縣沒有人違規在校外兼職兼課。同時，建立了師德考評制度和師德檔案制度。
二是學校與每位教師簽訂師德師風建設責任書、實行“師德建設承諾書制度”，x年組織全縣中國小校長、幼稚園園長36人在縣廣播電視台向學生、家長公開承諾，自覺接受社會和學生家長監督。
三是堅持教育與治理並重的原則，堅決查處亂收費、亂辦班、亂髮資料、體罰學生、以教謀私、賭博等違背師德規範的行為，對師德有問題的教師實行一票否決。對教育教學中學生滿意率低的教師，進行誡免教育。學校設立師德投訴信箱和舉報電話，受理師德投訴。經查，本學年度，我縣教師沒有嚴重違背以上師德規範的事情發生。
四是通過發放調查問卷，設立意見箱等，廣泛徵求學生、家長和社會的意見，重點查處體罰或變相體罰學生、違規補課、以教謀私等有違師德的行為。
3、師德激勵、獎懲方面：
制定《縣開展中國小教育教學質量年活動實施方案》、《縣中國小（園）教職工績效考評實施方案》、《縣中國小教學常規管理實施意見》，出台了《黎族苗族自治縣教育局x年中招考試質量獎懲暫行辦法》和《黎族苗族自治縣x年中招考試質量責任書》等，規範教育教學管理，提升教育教學質量。近三年來，每年從財政中拿出幾十萬元用於獎教獎學。凡出現違背師德準則行為的教師不得參與職務職稱聘任、進修深造和評優獎勵；還把把師德建設作為考核學校辦學質量和水平的重要指標，納入學校辦學水平評估、學校達標升級、評先選優等重要內容。對凡是師德不符合要求的學校，一律不得評為先進學校、文明學校、示範學校(幼稚園)等榮譽稱號。
4、在師德監督、保障方面：聘請了人大、政協、社會各界的知名人士和學生家長等擔任“教育行風和師德師風監督員'；各學校也都聘請“教育行風和師德師風監督員'，設立意見箱和舉報電話，開闢綠色通道，歡迎社會監督。
5、師德保障方面：一是針對我縣已安排就業的20xx年師範類畢業生（在崗不在編）工資待遇偏低問題，我局及時會同縣人事、財政部門做好經費測算，報請縣政府批准，今年9月已將應補發工資發放給178名在崗不在編教師，補差總額288萬元。二是針對原農墾幼稚園退休教師存在遺留問題，我局會同縣有關部門做好調查核實，根據有關規定解決了17名原農墾幼稚園退休人員工資待遇問題。今年以來，我局加大信訪處理工作力度，受理民眾來信14件，已結案答覆11件，有3件正在調查核實；接待民眾上訪56人次，妥善解決了學校工程項目農民工工資問題。
（二）校長、教師隊伍管理工作情況
一是積極推進教育人事制度改革，認真落實校長任期制和任期目標責任制及教師崗位聘任制。實施校長公開競爭上崗，x年來我局對黎母山等6所學校實行校長競爭上崗通過公開、公平競崗和組織考核，把一批思想素質好，業務水平高，管理能力強的青年教師選拔到領導崗位上來；我局實行縣城學校教師、鄉鎮中心完小骨幹教師輪流到鄉村邊遠薄弱學校支教一年以上，通過交流提高了教師的整體素質，為了關心和邊遠教師，縣政府每年撥出3萬元作為長期在邊遠學校任教教師每人每年
一次性200元的生活補貼，使教師安心樂教。
二是全面實行學校坐班制度。針對過去部分教師當天沒有課程不到校坐班工作的現象，我局制訂了學校坐班制度，明確要求全縣中國小校在工作日時間，教職工必須實行在校坐班工作，建立考勤登記，定期公布並與績效工資掛鈎管理考核。
三是嚴肅處理無故曠課行為。針對乘坡中學個別教師無故曠課四個月仍領取績效工資的問題，我局派員核實後，按有關規定嚴肅處理：免去該校校長職務，調離工作；對無故曠課者給予行政記過處分，當年考核不稱職，退回領取的績效工資並扣除獎勵性績效工資。
四是著力解決學校教師超編和在編不在崗問題。針對民眾反映營根中心國小教師超編嚴重問題，我局在x年重新調整營根中心國小17名教師到什運中心國小等邊遠鄉鎮學校任教，轉崗安排7名教師到縣民族思源實驗學校工作，較好地解決該校教師超編問題。針對教育系統20名在編不在崗人員，我局成立專門工作組，深入相關學校調查處理。目前，已有3名教師返回工作崗位，有1名教師提出辭職，已按有關規定辦理；對於14名因交通事故致殘，因嚴重病患等原因不能正常上課的教師，我局正會同縣人勞、醫療等部門開展勞動能力鑑定，並按有關規定做出處理。
五是x年出台《縣中國小教師交流工作管理辦法（試行）》，落實從城鎮學校委派教師鄉鎮薄弱學校支教制度，促進薄弱學校均衡發展，x年秋季共安排城鎮教師47人到邊遠薄弱學校支教一個。
（三）教學常規管理情況
一是注重立章建制，規範教育教學管理，制定出台《縣開展中國小教育教學質量年活動實施方案》和《縣中國小教學常規管理實施意見》等有關檔案，規範教育教學管理，提升教育教學質量。
二是下大力氣抓好學校布局調整和課程改革等問題。整治活動開展以來，我局就把教育系統存在的教育資源配置不合理，課程改革不深入，部份教師教學方式落後，手段單一，教學質量提高不快等“老大難”問題擺上議事日程，採取與以往不同的舉措，切實抓好整改。一是針對學校布局不合理問題，我局根據省教育廳的部署和要求，研究制訂了《縣“十二五”學校布局調整規劃》，採取召開各種類型座談會，發放徵求意見表等形式廣泛徵求意見，反覆修改完善調整規劃，並報請縣委、縣政府審批，x年秋季開學初，已撤併15所生源少、規模小，辦學條件差的中國小，較好地整合教育資源。
三是大力抓好課程改革，研究制訂《縣中國小全面實施新課改方案》，及時召開我縣基礎教育課程改革全面實施動員大會，與各中國小校長簽訂課程改革責任狀；分別安排學校領導和骨幹教師到縣思源實驗學校跟班學習，對口幫扶；組織校長，骨幹教師到外省考察學習等，通過多種途徑，深化課堂教學改革，提高教師課堂教學能力。
四是對部分年齡偏大，知識老化，不能適應教學需求的教師，我局參照縣委出台的公務員提前退休的規定，結合教育工作實際，研究制訂教師提前退休方案上報縣政府審批。
五是把繼續教育、“國培計畫”、校本培訓與師德教育相結合。在培訓中堅持師德教育為首，以解決學校改革發展和教師自身實際問題為出發點，通過專家指導、名師帶動、校內交流討論和遠程支持服務等方式不斷推進。我縣研訓管理中心組織全縣教師參加了業務培訓和新幼師崗前培訓，在培訓中，我局邀請了5名省級專家、名師為老師講座和上一節觀摩課。在大力開展教學業務培訓的基礎上，通過開展班主任培訓、崗位練兵、教學基本功比武、教學常規知識競賽、“教學能手”和“教壇新星”的評選活動，引導廣大教師緊緊圍繞實施素質教育、以提高職業道德水平和教學業務能力為重點，弘揚新時期高尚的師德規範，最佳化教育教學環境。我局評選出縣“教學能手”2名；組織優秀選手參加國家、省級“教壇新星”評選，有l人獲國家二等獎，有l9人分別獲得省級一、二、三等獎。
（四）教師行為規範情況
結合當前開展的師德師風教育活動，為查找在師德師風方面存在的不是和突出問題，規範教師行為，有效改進學校教師師德建設提供決策依據。各中國小校、幼稚園根據“六查擺”，“五對照”組織開展向廣大學生家長徵求對教師師德表現及師德建設的意見和建議的問卷調查。全縣中國小校、幼稚園發放學生家長和有關社會人員問卷調查表18000多份。從收回的問卷中了解到，當前比較突出的問題是學校坐班制執行不到位，特別是農村國小表現較普遍；中國小校教育質量不盡如人意；中國小校發展不平衡；個別教師學習勁頭不足等。
通過開展師德師風教育活動、對在師德方面存在問題的教師做出相應處理。對長期無故曠課的一名教師做出辭退處理；對利用網路傳播淫穢信息的一名教師給予記過處分；發生學校學生輕微中毒事故的一名校長給予警告處分。
（五）獎優罰劣情況
榜樣的力量是無窮的，我們利用身邊的師德先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發、引領全體教師，重視師德修養，提高人格魅力。一是表彰先進。注重發揮新聞媒體的輿論導向作用，通過電視、廣播、網路等媒體，大力宣傳和表彰優秀教師的先進事跡，弘揚正氣，營造師德建設的良好環境。
二是樹典型，學模範。全縣各中國小校、幼稚園以王升超、王文周、肖山、黃有英等愛崗敬業，無私奉獻、師德高尚的優秀教師典型，通過組織報告會、討論會、演講會等形式活動、深入持久地開展向優秀教師學習，弘揚當代教師教書育人，為人師德的高尚情操。同時，各中國小校、幼稚園還結合我縣湧現出的全國道德模範蘇金蘭同志孝敬愛親的感人故事開展師德師風教育，教育廣大教師要愛護、關心學生，用愛心教育學生，呵護學生茁壯成長。全縣共組織演講會12場，討論會報告會40餘場。我縣縣委、縣政府名義授予肖山同志“教育特別貢獻獎”榮譽稱號，並獎勵3000元人民幣。
除縣委、縣政府慰問教學一線的教師外，各鄉鎮黨委、政府和學校都以不同形成慶祝教師節，大力宣傳愛崗敬業，關愛學生，潛心育人的優秀教師和教育工作者，大力宣傳和弘揚新時期人民教師的高尚師德和奉獻精神，激動廣大教師努力踐行師德規範、增強教師的職業榮譽感、責任感和使命感。
三是多形式、多途徑宣傳師德典型。利用板報、網路、電視、報紙大力宣傳先進師德事跡，各級學校還開闢“師德先進事跡專題”，集中宣傳優秀師德典型。專題介紹優秀老師的感人事跡。
通過表彰活動引導廣大教師向先進典型學習，積極營造爭先創優的教育教學氛圍，推動全校教師不斷提高師德水平和教育教學質量。
三、建立長效機制
繼續加強師德集中學習活動，全縣中國小校利用今年暑假放假前和秋季開學前組織全體教職工集中學習師德方面法規政策3天，並要求參加學習的教師撰寫學習心得體會2500多篇；學校認真撰寫整改材料，全面總結三年來開展師德建設活動情況；各學校還通過考核辦法評選師德先進個人和落後分子，促進學校對教師師德建設；制定師德建設規章制度，建立師德建設長效機制。
四、存在問題
（一）實施工作力度不夠。由於經費等方面的原因，一些學校啟動慢，各學校之間發展很不平衡。對開展師德建設活動檢查指導力度不夠。
（二）個別校長認識不到位。在開展師德師風建設活動中，因管理不周而出現師德師風建設活動停留於形式和走過場的現象。從學校的學習記錄本和教師的學習筆記看，學校集中學習的時間少,有的學校學習階段集中學習時間達不到要求。
（三）個別教師學習勁頭不足，態度不夠端正，學習階段寫學習心得體會和記學習筆記不夠認真。
（四）在開展集中整治師德師風活動過程中，也反映出少部分教師師德差，工作態度不夠端正、組織紀律散慢，其中師德方面表現得較差的教師有黎乃焦、張宇、楊明（中平學校）；楊體雄（長征學校）；王啟鵓（黎母山學校）。
學校建設工作總結 篇7
學校師德師風建設集中學習活動總結20xx年來，學校進一步加強師德建設，根據區教育局的統一安排，開展師德師風主題教育活動，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展，現將具體實施情況總結如下：
一、班子和諧帶動教師
為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。本學年開學後，學校領導班子進行了調整，學校又成立了由新校長擔任組長的領導小組。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。校長主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業務理論學習，德育主任負責教師職業道德修養，分工明確，責任到人，領導班子團結合作協調有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。
二、大力宣傳發動教師
開學伊始，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神，統一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風創建領導小組。召開全體教師動員大會，學習檔案精神，安排學校活動步驟。
學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即責任意識和發展意識;做到“三個加強”，即加強學習上級檔案，加強學習先進榜樣，加強業務能力提升;實現“四個提升”：在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。學校開闢了校園廣播、師德專欄，及時報導學校開展活動的動態，營造和烘託了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。
三、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德素質
1.抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織教師學習了《20xx年教師節向全國廣大教師致慰問信》、《中國小教師職業道德規範》等。通過學習，全體教師樹立教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。
2.抓活動，開展系列教育活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發，開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相、書記師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高“師德”的基礎上，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。
一方面我們加強教學常規的管理，從備課、上課、批改作業等環節規範教師的教學行為，要求教師每節課都要上合格課，力爭上優質課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態化，積極開展課堂教學創新大賽，讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。
另一方面，我校加強了校本教研，充分發揮“教研”職能，促進老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研，通過教研來解決實際問題;同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動，提高教研的實效實效性。
第四，針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰的缺點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，讓老師分工協作，重點突破，備出精品，集體門交流，實現智慧共享，並注重教後反思。第三是加強和改善校本培訓，努力提高老師隊伍素質。一方面通過個人自學“充電”，提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面通過新一輪的基本功訓練，使教育基本功紮實;第三通過“專家引領” 、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業化的成長，努力提高老師的業務素質，本學期，我校邀請了教師進修學校的王維、旅遊學校的禮儀老師等專家來校對教師進行培訓。
3.抓評估，健全完善陽光監督機制。學校實行“三會一信箱”制度，增強教師職業道德建設的自覺性。
4.抓深入，為把師德建設活動引向深入，學校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無窮的。根據學校特點，樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化後進生的榜樣”、“業務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。
5.堅持“兩走進，兩服務”。一年來學校把師德教育與家校聯繫相結合，大力開開展“百名校長、萬名教師”進社區、進家庭的“兩走進，兩服務”活動，開展三訪三創活動。組織全體教師家訪，帶著問題走入社區和家庭，一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體情況，徵求學生及家長對辦好民眾滿意的學校中師德建設的具體意見和建議。二是切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經統計，未發現這些情況。
四、主要收穫
通過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據師德規範具體要求，通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規知識;通過“百名校長萬名教師”進家庭進社區的“兩走進、兩服務”活動、三訪三創活動，進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展“崗位大練兵”活動，進一步提高了教師的教育教學的水平和能力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。
五、下階段的打算
1.加強學習教育。把師德師風教育活動常態化，繼續組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
2.進一步增強服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創活動，主動出擊，加強家校聯繫，加強學校、家庭、社區三位一體的教育網路，營造良好的教育環境。
3.積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學能力進一步提高。
4.建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用於平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現當代教師的師德風範。
學校建設工作總結 篇8
兆豐學校成立於20__年8月，是由原兆豐國中、兆豐國小合併而成的一所九年一貫制學校。新校占地面積88畝，建築面積23000平方米(其中幼稚園6753平方米)，總投入建設資金6000餘萬元。兆豐學校現有36個教學班，近1500名學生，120名教職工。學校地處樂余鎮兆豐街道，是樂余鎮吸納新市民子女的主要學校，新市民子女比例占了近60%。面對這樣的形勢，原兩所學校重視行風建設工作，各項工作穩步推進，從學生和家長的需要出發，紮實落實各項實際工作，工作中一切為了學生，一切為了教育事業，努力辦人民滿意的教育，20__年，兩校均被評為“張家港市文明單位”，20__年八月均被評為“張家港市行風建設先進單位”。我們的做法是：
一、統一思想，提高認識
今年一開學，我們在行政例會上反覆強調，在教師例會上公開表態：領導班子要有服務意識：率先垂範，嚴於律己，以身作則，清正廉潔，勤政敬業，遵章守紀，工作作風務實，增強對全體師生的感召力。我們要切實加強教育行風建設，不斷提升人民民眾對教育工作的滿意度。切實增強主動服務、創新服務、盡責服務、高效服務和廉潔服務的意識。全體教師要做好學生家訪工作，切實做到把對學生無微不至的關心、把對教育政策細緻入微的宣傳送到每一名新生的家中。要民主溝通：學校開展任何工作都應民主行事，多聽聽老師的建議、意見及呼聲，善於同老師溝通交流，開展的工作做到公開、公正及相對公平。弱化並儘量消除教師間的矛盾，不能獨斷專行、領導至上。要讓民主溝通成為學校一道亮麗的風景。全體教師要善於學習：九年制一貫學校的管理和生活，對我們是全新的挑戰，8月15日我們部分班子成員去暨陽湖學校進行了學習，從作息時間的安排，國小部、國中部的分工，績效考核，教學方法等進行了探討，受益匪淺。開學後，我們將陸續去相關學校取經，從而不斷提升我校的管理水平。
本學期一開學，就形成了做事講原則按規章的局面，大家齊心協力，促進學校依法治教，規範管理。
二、加強領導，健全機制
1、學校成立了領導親自抓，分管領導具體負責的行風建設和民主評議工作領導機構。設有校務公開領導小組、校務公開工作小組、校務公開監督小組，分別有校長、副校長、工會主席擔任組長，保證行風建設工作有堅實的領導核心和運行機構。
2、建立並落實工作責任制，明確工作職責，嚴格執行校務公開。做到行風建設與行政、業務工作有機結合。制訂行風建設工作計畫、措施，確立明確的目標，把行風建設作為學校的“一把手”工程，制定各部門工作制度，層層落實責任制。
3、每學期均將面向家長，把有關入學通知、收費情況、行政領導分工、午餐菜譜、《實施素質教育，規範教育行為校長書》等信息公示於校門外;此外，學校網站有專門的校務公開欄，把今日工作、行政通知、教科研及學生活動、評優情況等信息公示於校園網及時更新各類信息，把行風建設的的目標、內容向教師和學生公開，形成加強行風建設人人有責，參與行風評議人人有份的局面。
三、嚴格收費管理，杜絕亂收費的現象
1、學校的一切收費項目嚴格按照市教育局統一下達的標準收取，沒有亂收費現象。規範地使用“服務性收費告家長書”。
2、各項代辦性和服務性收費，使用前均下發《告家長書》，向學生和家長詳細公開收費的項目、標準和檔案依據，完全採取學生自願的原則，絕不引導，逼迫，由家長確認簽字，上交回執為準，學期結束時收取費用。
3、嚴格實行收支兩條線管理，收好管好各項教育經費，杜絕了亂用、濫用的現象。更無私設“小金庫”現象。
4、規範食堂管理。我校大部分學生在校用餐，我們在學生自願選擇的基礎上，根據成本核算，上學年，低、中、高年級每生分別收取520元、530元、540元餐費，按實際天數結算，多退少不補。本學期，根據市教育局統一規定，不同年級學生分別收取每生550元、600元的餐費。所有在校用餐的教職工，一伙食費與學生同價收取，按月結算。一伙食款做到專款專用。
5、不斷提高學生一伙食質量。每周菜譜做到精心安排，科學搭配，並公示在“校務公開”欄內。我們還不定期進行問卷調查、滿意度測評、座談會，及時發現問題，聽取意見，不斷提高食堂的服務質量。
四、規範教學行為，豐富學生生活
1、認真貫徹市教育局《關於減輕中國小過重負擔，全面推進素質教育的有關規定》和各項政策的要求，嚴格按照規定征訂教材和教學用書，按照縣教育局下發的課程設定標準，編制課程表，並開足上全各門功課。嚴格規定並控制學生作業量，並定期檢查，教師按照開學初制定的進度表進行授課，嚴格執行學生在校時間的規定。學校為規範學校師生行為，編印了《學校管理制度》，有效地規範了全體師生的行為。同時，我校的績效考核制度由學校教職工代表大會討論並通過，效果良好。
2、保證學生每天鍛鍊一小時。在認真上好體育課、組織好大課間活動的同時，我們規定，各班沒有體育課的當天，安排一節體育活動課。學校體育教研組特地組織有關老師為孩子們蒐集、設計遊戲，學生自創與老師設計相結合，地方特色與學校實際相結合，傳統項目與現代科技相結合，做到學生感興趣、活動有效果。室外、室內大課間兩套活動方案，活動器材多樣，老師們的精心組織與指導保證了學生每天參加項目豐富多彩的活動。
3、提高少年宮活動質量。我校以科技類活動為品牌活動內容，設定了創意、車模、航模、七巧板、數棋等科技類輔導組。另還設有舞蹈、合唱、書法、美術、電腦繪畫、桌球、排球、手工等21個活動項目，並根據實際情況分成兩個層次開展活動，即校級層次和年級層次，校級活動重特長培養，年級活動重興趣激發。做到“四個落實”，確保活動正常開展。其中科技類、藝術類輔導組實績突出，成果顯著。
五、加強師德師風建設，提高教師隊伍素質
1、結合學校實際，加強師德建設。同時，在教師中廣泛開展職業道德教育、為人民服務教育、愛崗敬業教育，並使全體教師做到了為人師表，愛崗敬業，以高尚的情操、人格去影響、薰陶學生。與所有教師簽訂了《教師公開書》《任課老師安全工作目標責任書》，不斷提高廣大教師的責任心、事業心。
2、積極做好和學生家長的聯繫工作。全體教師能夠尊重學生家長，通過家訪、電話等方式主動與家長聯繫，認真聽取意見和建議，每學期都召開家長會、舉行半日開放活動，組織教師家訪，積極向家長宣傳教育法規和科學的教育思想及方法，促進了學校、家庭的密切聯繫，產生了良好的社會效益，也使全體教師更加理解家長，也使家長進一步地支持和理解學校的工作，對我校開展的各項教育活動產生了積極的促進作用。
3、開展家長、學生評議教師活動。每學年，我們都發放教師的家長、學生民意測評表，從熱愛關心學生、工作態度、教育教學方法、班主任班級活動開展(任課老師執行課程計畫)、是否體罰變相體罰、有無有償家教六個方面讓家長和學生對老師作出如實評價，評價結果與教師年度考核、評優評先掛鈎，有效地提升了師德形象。
六、其他方面的工作
1、利用“道德講堂”基地，邀請交警、派出所民警對教師、學生進行道德、法制、安全等方面的教育，學校利用班、團會，及時對學生進行安全和法制教育。多年來，我校師生的違法犯罪率為0，校園無重大安全事故的發生。
2、認真對待民眾的各種投訴，記錄在案，認真核實，嚴肅處理，全體教師團結、奮進、和諧，無越級上訪和集體上訪，我校的辦學，民眾非常滿意，無民眾對我校的教育教學工作進行投訴，在取得教學成績進步的同時，也產生了較大的社會效益。
3、做好便民服務工作。我們在門衛處設立了“愛心驛站”，為城管人員、環衛工人提供便利。
在今後的工作中，我們將進一步加強學習，統一認識。組織教師學習新《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》等有關法律法規，做到愛崗敬業，為人師表，以高尚的情操、人格去影響、薰陶學生。加強管理，促進行風建設，建辦人民滿意教育。
學校建設工作總結 篇9
日前，二七區張砦國小第一中隊以“我為自己豎起大拇指”為主題開展了心理健康教育活動。
在輔導員的帶領下，小朋友們依次登台，隨機指定自己的一名“左鄰右舍”、一名好友和一名班幹部，由他們分別說出登台隊員的優點和長處，伴隨著隊員們的真誠發言，被誇獎隊員由靦腆羞澀到感謝隊員再到充滿自信，教室中響起的陣陣掌聲和笑聲，不時打破校園的寧靜。
一個微笑、一次守時、一句關心的話語、一回誠懇的道歉……在隊員們的眼中都變成了人性中的愛心、守信、禮貌、勇敢……不少隊員驚喜地發現，原本普普通通的隊員身上還有這么多的長處，更多被別人誇獎的隊員也突然明白，自己並非一無是處，自己身上竟然也有許多閃光的優點！隨著隊員們的一個個發言，開始還有些拘束的隊員們逐漸熱烈起來，原本不善言談的孩子，也慢慢露出了自信的微笑，更多的隊員則對誇讚自己的隊員充滿了感激與信任。
張砦國小一直十分重視隊員的心理健康教育工作。為了培養隊員的自信，激發隊員上進的動力，採取開展班會、評選“快樂男孩快樂女孩”、評選“我最喜愛的隊員”、進行心理輔導等，在活動中引導每一個隊員品嘗成功、發掘優點、快樂成長。此次“我會自己豎起大拇指”班會活動，正是學校在心理教育工作中塑造隊員快樂成長的過程。
學校建設工作總結 篇10
xx學校學校是xx省工人先鋒號、xx市師德群體創優先進達標單位。現有班級60個，學生2700餘名，在職專任教師176名，專業技術達標率為100%，他們中有省高級訪問學者、省名師、省教改之星、省春蠶獎獲得者、省師德標兵、市紅燭獎獲得者、市最美教師提名獎獲得者、市名師、市學科帶頭人、市教壇新秀、市十佳青年、區名師、區教壇新秀等，是一支師德好、教學科研能力強的高素質教師隊伍。
學校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，提高到“三個代表”的高度，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，並把此項工作納入學校工作的議事日程並狠抓落實。扎紮實實地開展了“雙建設”活動。現對我校開展師德師風建設工作作以下階段性工作小結：
一、統一思想，提高認識
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片聖潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。“以教師為本就要把師德教育放在首位，師德包括很廣，教師學術道德、社會公德等等，我以為要加強教師的的生活作風、工作作風建設，不斷提高教師的思想覺悟，增強教師的責任感。”我們利用各種會議、學習的機會，認真學習，時刻用教師職業道德規範約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二、加強領導，落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為實踐“三個代表”重要思想，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和最佳化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。
三、高度重視，上下同心
學校領導和教師高度重視師德師風工作，嚴格自律，共同發展。
1、學校強化管理隊伍黨性修養和師德修養，集思廣益，集體領導，加強各部門的協調與磨合，群策群力，明確管理職責，增強工作效能，加強履責考核工作。落實廉潔自律各項規定，加強黨風廉政建設和反腐敗工作，推進懲防體系建設；認真抓好廉政文化進校園工作，加強商業賄賂專項治理工作。
2、學校一直在努力建設一支胸懷理想，充滿激情和詩意的教師隊伍；一支自信、自強，不斷挑戰自我，善於合作，具有人格魅力，尊重同事，善於調動各方面因素的教師隊伍；一支充滿愛心，受學生尊重，追求卓越，富有創新精神，勤於學習，不斷充實自我，關注人類命運，具有社會責任感的教師隊伍。
四、創設載體，活動豐富
為了進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計畫，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規範》
利用暑假、及校內大型集會組織師德專項培訓，由校長葉海濤、黨支部副書記施紅衛帶領全體體教師認真學習《中國小教師職業道德規範》，《關於在全市各級黨政機關事業單位工作人員中實行“八條禁令”的通知》等，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。對違規家教，變現體罰等有違師德表現的行為嚴肅禁止。讓全校教師從《規範》中的八條嚴格要求自己，提高自己的認識。
2、開展青年教師“師德”演講賽。全校分30周歲以下及35周歲以下教師進行了兩屆師德師風演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園裡吹起“鑄師魂、樹師德”之風。
3、發揮優秀教師引領作用。學校現有省春蠶獎獲得者吳宏良老師、省師德標兵、市最美教師提名獎獲得者徐國梅老師，市紅燭獎獲得者羅士英老師等省、市師德模範，學校充分發揮他們的帶頭作用，能過班主任工作師徒結對、經驗交流等方式，讓他們師德的馨香在全校散播。
4、切實加強教育管理者隊伍建設。以打造一支能夠符合學校教育今後發展需要的管理者隊伍為目標，切實抓好隊伍建設。認真建設一支有理想、有激情，注重學習，工作務實，顧全大局的管理隊伍；要將學校中層幹部隊伍和後備幹部隊伍建設作為提升學校教育管理水平的重要突破口，大力加強學校中層幹部隊伍和後備幹部隊伍的規範化建設，以工作規範能力的提升來推動學校教育教學管理水平規範化的提升；切實加強效能建設，落實崗位責任制，嚴格科室工作考核，建設學習型機關，增強學習意識，增強開展調查研究和創新實踐的工作能力。
進一步加強班主任隊伍建設。以培養一支“讓學生滿意、讓家長放心”為目標的班主任隊伍，切實加強班主任建設。完善班主任隊伍的管理，適時舉行班主任工作研討會。用制度規範班主任工作行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結果作為班主任和教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據，重視對“模範班主任”和“優秀班主任”進行表彰和獎勵。
5、開展校內各種評優評先工作。學校每學期都展開校級評選工作，評出校先進教育工作者、校先進班主任、校先進教科研工作者、校貢獻獎、校新人獎、伯樂獎等，促進教師的自我發展，推動教師隊伍的進步。
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，明天會更美好。
學校建設工作總結 篇11
開展環境教育，創建綠色學校，培養全校師生的環保素養，是全面實施教育方針，推進素質教育縱深發展的需要。近幾年，我校以綠色學校創建為目標，以教育現代化和均衡教育發展為體翼，全力推進創建進程，取得了一定的成績。
(一)加強領導，建章立制，落實責任。
我校高度重視環境教育工作，建立了創建“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計畫和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據泰州市綠色學校標準把創建工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。如今當你走進我們的校園，展現在眼前的是四季長青的花草樹木，整齊劃一的環境宣傳站牌，處處透著沁人心脾的清新和典雅。
(二)精心設計，科學設定，實踐引領
1、我們採取了讓學生自己教育的原則，充分發揮學生的小主人翁作用，召開以環保教育為內容的主題班、隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“小天使”。
2、在每年4月22日世界地球日，召開“我們共同的家園”隊會，6月5日世界環境保護日，組織開展“環保”繪畫比賽、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽;
3、各中隊設立“綠色區角”，適時“綠色班級”的評比。
4、開展“彎腰撿”活動，師生們已養成“彎彎腰”的好習慣，學校的環境保持整潔有序。
5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，打掃敬老院、街道、清理小廣告，發放秸桿禁燒倡議書等，使人人行動起來，保護環境衛生。
6、發動小隊隊員，利用廢品搞小發明、小製作，培養隊員動手能力和創新能力。
7、在學校畫廊上開闢“綠色學校”專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。
(三)環保教育與課堂教學相結合
學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育於課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防污染等環境教育。在課外，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恆的話題。
(四)加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。
環保是一種自然回歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重複利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的班風校風,為創建綠色學校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。
創建僅僅是倡導綠色環保的一個舉措，我們今後考慮更多的是如何將創建行為常態化、特久化，讓人人自覺成為綠色環保的排頭兵，讓自身置身於“綠色”環境中，感受和享受生活，提高生活質量，從而彰顯教育的無限魅力和無限的延伸力，共迎清新、明亮、舒適、透徹的明天。
學校建設工作總結 篇12
一年來，在國家環保總局宣教中心的正確指導下，在__省各市、州環保宣教中心同志們的大力支持和共同努力下，__省綠色學校創建工作取得了較好的成績，全面完成了既定的工作目標。具體工作如下：
一、綠色學校創建工作取得新進展
到____年我省共有國家級綠色學校33所。省級綠色學校243所，市級綠色學校255所。綠色學校創建工作已經逐步走上科學化、制度化和規範化軌道。綠色學校已經成為傳播社會主義精神文明、培養青少年環境保護意識和參與能力的重要場所。特別是在“綠色學校”創建過程中，不僅極大地調動了教育部門參與環境教育的積極性，同時也進一步加深了師生們對環境問題和可持續發展思想以及建立和諧社會的認識和理解。提高了教師和學生們的環境素養，為培養具有高度環境意識的新一代和實現我國可持續發展戰略提供了人才保障。創建“綠色學校”活動還帶動了學生家長、社區和社會公眾等與環境保護事業，使綠色學校成為推動環境保護工作的有效載體。
二、提高認識，做到自覺接受培訓、認真組織培訓、積極參與培訓
為了建立一支高素質的“綠色學校”創建工作主管人員隊伍，不斷提高綠色學校創建質量，交流創建經驗，深刻領會創建理念，我們把接受培訓、組織培訓、參與培訓作為綠色學校創建工作的一項重要內容來抓。首先，積極選派人員參加國家組織的培訓班、研討班。通過學習和交流我們增長了創建知識，開闊了視野，交流了經驗。____年我省有17人參加了國家組織的培訓與研討。其次，認真開展了本省的培訓工作。____年3月，我們組織省主管綠色學校的環保局、教育局人員進行培訓。通過培訓，學員們不僅更加深入地理解了綠色學校的創建理念、創建意義和途徑，也了解了我國及我省綠色學校創建形勢。在培訓班上，學員們還聽取了4所申報國家表彰綠色學校的創建經驗。
我們認為，綠色學校創建工作是一項系統的、長期的工程，每一位工作者都應成為學習者、宣傳者、實踐者。只有自己成為專家，才能把這項工作抓好，抓出效果，抓出新意。
三、積極做好綠色學校網路化管理的準備工作，加強基礎資料收集整理工作
____年，我們重點開展了全省綠色學校數據收集統計工作，並將資料全部輸入電腦，在數據收集工作中，全省大部分市州都能積極配合做到數據報送及時準確，為國家報送了基礎資料。
四、加強了對現有省級綠色學校的管理工作
為了提升現有綠色學校創建水平，掌握創建情況，於____年9月份開始對第一、二、三、四批國家和省綠色學校進行了全面複查。在複查過程中，主管綠色學校創建工作的楊宏副主任非常負責任，帶領省綠色學校創建領導小組成員李超、肖瑞不辭辛苦，到各市縣檢查。有的學校坐落在離市、縣區很遠的地方，路途遠且坎坷，有時一天上午坐車3—4個小時到一個學校檢查後，吃口飯，下午又坐車3—4個小時趕到另一所學校。應該說非常勞頓。我們每到一處，既要檢查又要宣傳、總結，對綠色學校創建工作起到了推動作用。
五、組織__省第四屆綠色學校環境教育教案評選工作
為了搞好環境滲透教學，我們在全省中、國小及幼稚園中開展了綠色學校環境教育教案評選工作。隨著綠色學校創建活動的開展，綠色學校教案評選也得到了廣大師生的重視，他們踴躍參加，____年全省有800多份教案參加評選。在教案中我們欣喜地看到，教師的環境意識不斷提高，環境教育滲透到了各個學科。楊淑華主任，楊宏副主任親自評選把關，並與教育廳協調。
六、組織相關人員參加國家的培訓和競賽活動
組織綠色學校學生參加“綠色小記者”我家鄉節能減排明星大賽活動。轉發了國家關於開展比賽活動通知。我們又與各地區環保局、學校聯繫，督促他們做好組織工作。我們教育科對各地推薦上來的'作品一一認真評選，楊宏副主任做了最後把關，我們對所有作品一一地做了推薦說明。就這項工作用去了許多精力和時間，天道酬勤吧，我省伊通孤家鎮陸家國小劉偉同學的作品“劉大爺家的新鮮事”獲獎，這也是對我們的最大安慰。
學校建設工作總結 篇13
本學年，中心學校在市教育局的正確領導下，全面落實開展素質教育，以教育教學為中心，大力促進教研教改，我鎮師生的共同努力下，教育教學工作取得了新的成績。
一、認真理會、積極組織，及時完成了上級布置的各項工作和教育教學常規管理的各項工作。
二、中心學校積極構建教研教改平台，促進全鎮教師的交流、合作、成長、提高。
1、3月份召開了“開源引流、滋根潤葉”作文課題研討會，總結了第一階段的成果，布置了課題第二階段的工作，建立了課題研究的QQ群和微博。
2、4月份繼續進行長崗學校與湘鋁子校的第二階段結對活動。借湘鋁子校送教下校的機會，組織了全鎮國小的教學開放日，精選了3堂青年教師的課與子校教師進行深入、全面的交流與探討，湘鋁子校的肖佳（語文）羅長青（音樂）譚小紅（科學），翻江的李文（數學）肖娉（英語）王明明（語文）基本上展示了國小主要課程的先進的教學理念和高水平的課堂教學藝術，對全鎮國小教育教學起到了示範作用。
3、5月份組織了全鎮09年度、10年度分配到翻江的20位新教師匯報課暨全鎮優秀伏案展示活動（中學教師在大樂中學，國小教師在中心國小），活動聘請了教研室曠主任等11位專家進行了現場的點評和指導。同時組織了全鎮各校部分教師參加了聽課評課活動，學習優秀伏案的活動。有力的促進了全鎮教師課堂教學水平和伏案工作質量的提高。
4、10月份組織了“開源引流、滋根潤葉”作文課題的作文課堂教學大比武活動，活動在翻江學校進行，聘請了教研室趙力豐書記等幾位專家進行了現場點評和指導。科學地指導了課題的下一步研究方向。活動的開展對全鎮作文課堂教學模式、教學手段的轉換和提高起了肯定和推介作用，促進了作文課堂教學水平的提高。
5、11月份組織開展了20__年分配翻江的10位新教師的亮相課活動，在活動中先展示了周國良、譚亞芹老師兩堂獲省、市級優秀獎的教學示範課，組織了全鎮各校教導主任帶一至兩名骨幹教師參加聽課，進行了長達3個多小時的評課交流活動，交流了各校對新教師的培養、培訓中的先進經驗，嚴謹、中肯的評課使新教師的教學水平在活動中得到了提高。
通過系列活動，我鎮本年度教師的基本素質、教學能力、教學手段得到了新的提高，並取得了下列成績：
（1）“漣濱杯”作文競賽有20多人次獲獎；
（2）教師在“樹人杯”中學語文現場作文競賽活動有陳靚等四位老師獲獎；
（3）肖娉老師參加由湖南省 “教育音像杯”國小英語DVD課堂教學比武大賽，榮獲湘鄉市、湘潭市一等獎、省二等獎；
（4）周國良老師在湖南省第七屆國小德育課程教師教書
育人風采競賽活動中獲湘鄉市、湘潭市一等獎、省二等獎；
（5）張龍輝老師在湖南省中學生物教師實驗創新大賽獲湘鄉市一等獎、湘潭市一等獎；
（6）在教育教學論文、電教論文、課件製作活動中我鎮有教學論文80多人次分別獲省、思想匯報專題湘潭市、湘鄉市獎勵，電教論文70多人次分獲省、市獎勵；
（7）蔣楨老師在全市體育教師基本功比賽中獲一等獎
（8）岐山中學陳靚老師為首的語文教研組、大樂中學宋幼蘭老師的地理教研組被評為湘鄉市優秀教研組。
三、在嚴抓教育教學常規管理的同時，開展全鎮中國小的課堂教學監控
上學期期末在教導主任會議和學校管理幹部會議中，探討並提出了課堂教學監控的理念。下學期召開了實施課堂監控的專題會議，組織了岐山、翻江和大樂中學部分教師的座談會。在管理幹部支持、教師理解的前提下，進行了實時課堂監控。實時課堂監控是不定期、不定時對正在開展的課堂教學活動進行是否備課進教室、組織教學、課堂氛圍、課堂教學模式等內容進行檢查、登記和評價。一期來，多次組織中心學的成員和部分學校的教導主任隨機下校，實施監控，發現問題及時和學校班子成員進行反饋，並對任課教師的課堂教學進行點評，褒揚優點、指出不足，探討解決辦法。
一期來的課堂監控，大大提高了課堂教學質量，真正做到了指導教師、促使教師向課堂45分鐘要質量的理念，同時又誘導了教師對改變課堂教學模式，創設課堂教學氛圍起了有益的促進，再次杜絕了教師不備好課進教室的現象，使教學常規管理真正落到了實處，極大地改變了全鎮的課堂教學的面貌。
全面回顧我鎮本學年教育教學工作，平穩有序，稍有收穫，既有堅守，又有創新。總的來說，我中心學校本期來各項教育教學工作得到了上級領導的支持和全體師生員工的認可，提升了社會滿意度。今後，我們將進上下同心，團結協作，使全鎮的教育教學工作再上新的台階。
學校建設工作總結 篇14
我校衛生與健康教育工作在學校的領導下，依據《中國小健康教育指導綱要》、《中國小近視眼防控工作方案》，在上級衛生主管部門、業務部門的大力支持和指導下，較好地完成了年初制定的各項工作任務，取得了一定的成績。現將工作情況總結如下：
一、我校的衛生與健康教育能力建設得到進一步加強。
1、加強健康教育隊伍的能力建設，是提高健康教育工作質量和水平的重要舉措。為了較好地完成工作任務，促進學生的健康成長，我校參與學生衛生與健康教育工作的相關人員都得到了衛生部門的初步培訓。健教人員業務水平的提高為我校開展衛生與健康教育工作打下了良好的基礎。
2、《學校衛生工作條例》等五個檔案使我校衛生與健康教育工作有明確的工作計畫也就有了行動的指針，是我校能制定詳盡、科學和可行的衛生與健康教育工作計畫，也就增強了我校的健康教育教學能力。
3、立足課堂教育，強化監督和檢查。我校堅持將健康教育列入了整個教學計畫，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。由於學校的重視和工作的穩定性、長期性，也就調動了學生的積極性，提高學生自我保護意識。而針對一部分不合規範的行為，
我校採取了教育和懲罰相結合的措施，使好的行為和不良的風氣此長彼消，全校形成一種宜居宜學的氛圍。
二、管理體製得到規範，管理理念得到強化。
1、我校制定了有條理的學校健康教育工作計畫，組織了學年度衛生與健康教育工作組，是整個教育工作形成了工作的長期性、持久性，從思想上重視健康教育工作的開展。
2、形成工作常態。我們堅持將健康教育列入了整個教學計畫，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛生知識宣傳，提高學生加強自我衛生與健康意識。
3、加大處罰力度和及時性。說服和懲罰都是教育手段，雙管齊下是我校衛生工作的指針，由於教育和懲罰都很及時，好的行為和不良的風氣此長彼消，全校形成一種宜居宜學的氛圍。
三、硬體到位，素質增強，學校健康教育水平不斷提高
為搞好學校健康教育工作，我們大力改善學校健康教育的硬體設備和提高健康教育老師的業務水平；學校基本配齊了健康教育教材和教具，學校的教室採光照明、黑板和課桌椅完全符合標準要求，學校學生飲水、洗漱和廁所設施也全部達標。健教老師定期參加業務培訓，業務素質得到提高。我們的校園乾淨整齊、操場寬敞平整，綠樹成蔭，體育鍛鍊器材齊全和完好，這都有效的促進了我校健康教育水平的不斷提高。
四、健康教育常規工作長抓不懈。
1、不折不扣地完成工作計畫，工作計畫中所列的各項工作任務都圓滿完成，我校也因此沒有發生一起衛生事故，師生們在校的生活都是安全的。
2、我們經常利用升旗儀式、班會、主題隊會及健康教育課加強對師生的日常衛生習慣教育，定期召開班主任及衛生委員會議，總結近期各班及學校的衛生狀況，指出存在的問題，及時糾正。
3、建立健全各項檢查制度。補充完善晨檢記錄，學生因病缺勤記錄冊，傳染病記錄冊等各項檢查。
4、加強健康教育課堂教學管理，建立健全課程體系。學年初制定了教學計畫，實施中做到三堅持即：
一、堅持領導的督促檢查。
二、堅持教師的互相聽課、集體備課、中心發言，使課堂內容科學、實用、學生樂學。
三、堅持因材施教和相對處罰相結合。宣傳及普及常見病及傳染病的防治知識。
5、配合政教處團委的中心工作，適當選擇學校衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學生從國小到衛生、保健知識，養成良好的衛生習慣，掌握自我保健方法。本學年主要內容有：
①常規衛生知識；
②外傷的簡單處理、防溺水與溺水急救；
③預防流行病傳染病如：禽流感、甲型H1N1、肺結核、血吸蟲、手足口病、愛滋病、寄生蟲病、A肝、B肝等；
④常見問題如：營養不良、近視、貧血、飲食衛生、禁毒、戒菸等保健知識。
通過這些學習使學生了解並掌握一些常用的保健方法。學校利用黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會等陣地進行健康知識宣傳，學會如何預防與治療A肝、甲型H1N1流感、傳染病等。並建議學生最好進行相關疫苗注射，讓健康知識深入人心。
6、注重培養學生衛生習慣，提高了學生衛生意識。在全校範圍內開展了講究衛生、保護環境、崇尚文明等健康教育知識宣傳，培養了學生科學的健康觀。知識是教育的基礎，讓學生建立健康教育的衛生行為是關鍵，平時班主任及任課教師時刻在督促學生注意個人衛生習慣的養成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學生的一種習慣和技能。此外，學校非常重視學校的環境衛生工作，由學生會成立衛生檢查小組，採取班主任重點抓，學生每天相互督促檢查，結果與文明班級評比掛鈎，使學生的衛生習慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園裡越來越少。
一年來我校的衛生環境是安全的，師生平安，沒有發生大的疫情。這與我校長期堅持把師生衛生安全教育是分不開的。當然，我們的工作還存在著一定的問題，今後，我們將揚長避短，努力工作，爭取使我們的健康教育工作上新台階。
學校建設工作總結 篇15
一、每周進行兩次健康教育的內容。
一次是每星期二的健康教育課，由各班主任根據健康教育課程的要求進行講授，這項工作由教導處和衛生老師共同把關，另一次是每星期一的衛生廣播。主要是區裡的一些重要精神，學校的一些事項布置以及常見病知識的宣傳等。無論是採取哪種形式，都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實證明開展一定規模的健康教育，對學生來說，既增長了知識，又養成了良好的行為習慣。
二、做好防病工作
防近工作是學校的重頭戲，目前學生中的患近率仍較高，如何降低學生患近率?每年開展兩次防近宣傳周，各班進行黑板報評比，讀寫姿勢評比、眼保健操評比等，取得了較好成績。希望儘自己的力量來降低學生的患近率，使它們的眼睛更明亮。
三、創建工作
在創建衛生城市過程中，我校健康教育與素質教育緊密聯繫。加強了對學生健康教育應知應會考核工作，重視對學校環境衛生的保潔整治工作，使我校做到綠化、美化、淨化的功能。