在德育工作中，政教處始終把對學生的養成教育擺在德育工作的重心位置。為了讓學生養成良好習慣，政教處在安全教育、文明就餐、衛生分工保潔評比、寢室內務整理及評比、就寢紀律、財產管理和賠償等方面做了大量艱苦卓越的工作。單是十佳文明就餐班級評比活動，就從第3周開展到19周，三個處室的老師們人是辛苦了，可喜的是學生們的文明就餐程度得到了提高。
為了讓學生更好地成長，學校積極主動地爭取家長的配合。兩個年級都成立了家長委員會，並且每學期都召開家長會。例如初一年級在5月份召開了家長會，聽取了葉亞龍教授的學法指導講座。通過家長會，學校進一步了解了學生，爭取了家長對學校教育教學工作的理解、支持和配合，促進了教育教學質量的提高，加速了學生身心健康發展的進程。
其次，將以德治校和依法治校有機融入到教師隊伍建設之中，從狠抓師德師風入手，夯實繼續教育培訓和學校制度管理兩大工程，適當導入獎懲激勵機制，讓學校成為三湘名師的熔爐。
我們深味，要搞出一流的辦學質量，就離不開一流的師資隊伍。為此，一期來，學校繼續下大力氣抓好教師隊伍的建設工作。政教處不但制定並強化執行了“安全教育與管理標準化建設”工作計畫，而且還安排了對班主任的培訓，在師德師風、班主任工作藝術、問題學生的轉化、班幹部的使用、青春期的教育、班級管理的藝術等方面對班主任進行了強化培訓。教務處也激流勇進，不但繼續推行《耒陽市實驗中學十大名師評比方案》，而且兩次聘請專家來校講座、多次組織骨幹教師外出學習考察，用這樣的方式對教師進行思想教育和專業培訓。這些做法，都成功地使得教師的綜合素質得到整體快速提升。
與此同時，我們也深味，高尖的教師也離不開嚴格的管理。政教處按照班級考評方案，授權兩個年級嚴格考核評價班主任的工作；教務處也嚴格依章管理，全期不但進行了5次伏案檢查，而且舉行了期中、期末兩次質量檢測，以此作為教師月量化浮動的依據；教務處還通過推門聽課，全天候督察教師的教學工作。我們知道，在進行嚴格管理的同時，適當的獎勵也是必要的。為此，學校教務處進行了優秀備課組評選活動，從16個備課組中評出了6個優秀備課組，按所獲等級分別給予相應的獎金，作為該組的活動經費。
此外，從以人管人深化到以事管人，科學分工，細化管理，將剛性操作和藝術施教有機融合起來，力爭讓教書育人成為技術和藝術的完美結合體。學校明確要求各處室和各年級，務必做好上述相關工作，不得存在人浮於事的怪象。為此，學校政教處按相關制度，重新核定了班主任、生活老師、門衛、保全和衛生工人的崗位，進行合理的分工和科學的管理，按考核結果確定相應的工資、補助或獎懲。在這樣的背景下，門禁安全得到了保障、學校環境衛生爽心悅目、就寢紀律快速好轉，班紀班風明顯提高。連以前星期五下午讓人頭疼的學生離校工作，現在也組織得井井有條：教師護送學生離校，基本上做到了十步一崗、五步一哨。教務處也加強了備課組的組織建設工作，通過備課組細化教師的集體備課和相關的教研教改工作。我們在強化細化分工的同時，也很重視教育管理工作的藝術化，例如教務處在綜合評價教師時，就能將教師專業素質測試和教師民意測評有機結合起來，老師們對此也很滿意。
三、堅持實驗學校的辦學特色，始終把“課改”、“活動”和“服務”作為學校工作的三個突破口：
一是在抓好常規工作的同時，有序有效地推行課改實驗，探索如何建立高效高質而又適合師生心理承受能力的教學模式。
本學期，我們因地制宜開展了對杜郎口教學模式的學習活動。初一年級由主管副校長牽頭，建設了兩個“課改實驗班”，按照專家的建議，採取“試點先行，去偽存真，建立特色，逐步推進”的戰略，穩妥地進行教改實驗。教改實驗的施行，不但激發了廣大學生的學習積極性，而且快速地提高了教師的整體教學水平和個體教學效率。