寄宿制學校管理工作總結

寄宿制學校管理工作總結 篇1

寄宿制學校就是為學生提供飲食和居處條件的學校，目的在於為外出打工或雙職工這類因工作原因無暇照顧孩子的家長們解除後顧之憂。大致可以分為：教學、活動、飲食、住宿四個部分，在學生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬體設施作為優質生活的保障外，更需要優質的服務讓家長們放心，讓孩子們住的舒心。優質的服務從何而來，這就得依靠規範而科學的治理。

我校是一所全封閉的以寄宿學生為主的私立國小，住校生人數約占全校學生的90%。寄宿制既是學校辦學的一個上風，也是學校生存與發展的一個關鍵所在。所以，寄宿制里生活部治理的優劣，對整個學校的發展起著十分重大的影響。下邊就我對xx學校生活部的治理談談自己的一些體會。

一、組織健全，領導有方，為工作的順利開展提供了有力保證

學校有一個善於學習、勇於改革、務實創新、作風“四好”領導班子，成立了下屬德育處的生活部，並從生活教師中選聘工作責任心強、業務素質好的生活教師擔任生活部主任。由於學校規模較大，為了把治理工作做的更細，生活部還實行分樓層治理，由每層樓的生活教師內部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔任本層樓的樓長，由該樓長直接參與對本層樓宿舍的治理，而生活教師則具體負責自己宿舍的治理、衛生、安全工作。生活部主任、樓長、生活教師各有各的工作職責，各施其職，井井有條。

生活部的整個建設與治理工作納進了學校整體發展與治理工作的總體規劃，列進了學校學年工作計畫，工作有目標、有計畫、有總結、有考核。在學校的整體規劃下，生活部主任再根據生活部的實際情況，擬定出具體可行的實施方案，然後經過樓長會議討論通過，最後定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實效性。

二、師資隊伍素質優良，為工作的順利開展奠定了基礎

寄宿制學校中的生活教師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承擔起培養學生自理能力、生活習慣、文明禮節等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導教育技能。

學校的生活老師全部是面向社會公然招聘而來。在招聘時都要求具備高中以上文化，會說國語，有教育小孩的經驗，有愛心、有耐心、有責任心。招聘程式經過了網上發布招聘信息、老師們報名、筆試、口試，本著“公然公平公正”的原則，層層考核，擇優錄取。新招聘的生活教師先進行規範而嚴格的培訓，達到相關合格要求才予上崗;而且還有一個月的試用期，試用期滿經考核合格，才能簽訂聘用契約。

為了提升生活教師的業務素質和治理能力，力爭把工作做的更細、更好，學校經常組織對生活教師進行各級各類培訓。首先，每個周周四第二節課時間定期召開由分管校長組織的全體生活教師工作例會;其次，治理員根據工作中出現的具體題目不定期召開樓長會議;第三，樓長根據學校安排或者具體某一題目對本層樓的生活教師進行相應的培訓和經驗交流。培訓內容範圍廣，涉及了各種法規、制度、職業道德、安全教育、衛生知識以及職業技能等等。通過這些規範、嚴格的培訓，使得我們的生活教師都具備了較高的素質，為更好的輔導學生、教育引導學生奠定了堅實的基礎。

三、以制度引領治理，做到工作開展有章可循

生活部針對寄宿制的特點，制訂了各項治理制度。例如：考核教師的《生活教師治理制度》、《學生宿舍治理制度》;評價宿舍的《先進宿舍評選制度》、《文明宿舍評選制度》;規範學生的《寄宿學生一日常規》、《學生就餐制度》等等。生活教師們也結合自己宿舍的學生情況，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求規範到每一個細節，比如：就餐時，要安靜，加菜加飯都比手勢(1個指頭表示加飯，2個指頭表示加菜，3個指頭表示加湯);再比如，為了杜盡安全隱患，要求上展學生上下床時面向扶梯上下，疊被子時背靠著牆壁疊等等。通過這一系列的規章制度加強對生活教師的治理，規範了寄宿學生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學生們也養成了很多的良好的生活習慣。走進學校的學生生活區，到處是一抹抹“亮麗”的風景。

寄宿制學校最重要的就是學生的安全題目，當然這也是最令每一個老師頭痛的。學生之間難免追逐嬉戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務就是落實責任，儘量排除一切可能的安全隱患，儘可能的減少不必要事故的發生。為此，學校成立了“公寓安全保衛機構”，設立了“門衛監視制度”和“錄像監控制度”，制定了“安全工作細則”、“意外事件處理預案和報告制度”，確立了相關負責人，落實相關的安全工作職責，頒發了一系列的“關於加強安全工作的規定”。如：碰到學生生病、受傷等情況，由生活教師陪同往醫院(原則上是縣級醫院)，並同時通知執勤領導和班主任，直到就醫結束方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責任人，學校跟每一個生活教師都簽訂了“安全責任書”，落實責任，明確義務。生活教師平時留意加強對學生的安全教育、健康教育，開展了消防演習，防震演習，加強疏散練習，進步學生的安全意識和防範能力。

四、重過程，嚴檢查，把工作真正落實

詳盡的制度不僅僅是寫在紙上，更重要的是落實在過程中，才能為營造溫馨家園保駕護航。生活部根據制度要求制定了相應的考核方案，考核宿舍的《五星級宿舍評選制度》，考核教師的《生活教師考核方案》，考核學生的“良習星牌”、“美習銀行卡”等等。天天樓長檢查，生活部主任隨機抽查打分並公示，周末匯總頒發“宿舍治理活動紅旗”，月末考核摘星，爭創“五星級宿舍”。其間假如發現某些個別題目就立即跟相應的生活教師交流，並讓樓長督促檢查改正;假如是一些普遍都需要進步的，就在每周的例會中進行重點培訓學習。另外，學校還開通了網上評價平台，家長和學生可以通過這個平台對生活教師的工作進行打分。通過這些手段，把平凡而又布滿足義的工作落到實處，努力地提升生活部的服務質量。

五、講原則，重人性，營造融洽的工作氛圍，激發員工的積極性、創造力

我們的生活教師平時工作十分瑣碎而辛勞，還不能有半點的疏忽(比如：學生的健康，學生的安全)，必須對學校負責，對班主任負責，對家長負責，所以他們自身也背負著相當大的壓力。“制度是死的，人是活的!”在不違反原則的情況下，生活部儘量為每一個生活教師著想，注重人性化治理，重視人文關懷。生活教師出錯了，不是一味的謾罵批評，而是採用交流談心的方式讓其領會、改正。生活教師過生日時，我們鼓勵其他同事給她慶祝。教師節、感恩節，生活部主動為她們慶祝，還鼓勵學生們為辛勤照顧她們的生活教師送往祝福和感謝。通過這一系列的關懷，讓老師們的壓力得到充分的開釋，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部治理員是她們的家長，固然工作很辛勞，身體很累，但心是輕鬆的、是熱和的。在這種氛圍中工作，生活教師們都會自覺的為生活部著想，從學校的大局考慮，有的教師還主動的為生活部的治理獻計獻策，充分的調動起了她們的工作熱情、積極性和創造性。

六、強建設，爭創牌，營造溫馨家園，提升服務檔次

寄宿的學生年齡小的才4歲，他們的生活自理能力差，依靠性強，剛進住初期，情緒極不穩定。為此，我們提出了“三心”“四陪”原則。“三心”指：愛心：在生活治理上像媽媽一樣重視他、關注他、愛護他，把每個學生都當成自己的孩子來看;細心：指的是關注孩子的一舉一動，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止;耐心：指對孩子出現的題目，要友善，要耐心細緻幫助、教育，及時引導。“四陪”指：陪孩子一起活動、和孩子一起用餐、指導低年級小同學洗漱、跟孩子們一起睡覺。我們充分誇大“孩子至上”理念，要求生活教師增強“服務”意識，進步服務質量，千方百計讓孩子們開心，讓家長放心。

由於長期寄宿在學校，缺乏家庭的.熱和，生活部根據這個特點十分重視宿舍的文化建設，努力給學生營造“家”的感覺，體驗“家”的溫馨——生活教師就是家長，宿舍就是孩子們的家。過道上隨處可見的各種文明用語，宿舍內天天的溫馨提示，無不包含著教師們對學生的愛。孩子們也把宿舍當成了自己的家，精心的打扮著自己的小天地，快樂的享受著那一份單純的幸福。

為了檢驗一下我們的工作成效，也為了給我們指明一個工作目標，生活部積極開展創牌活動，如今我們已經成功的實現了“瀘州市中初等學校示範公寓”的創牌，這既是對生活部工作的肯定，也激勵著我們往更高的方向奮鬥，那就是——以優質的服務，讓進住的每一個學生舒心，讓每一個家長朋友們放心。

寄宿制學校管理工作總結 篇2

麻黃山中心國小是以寄宿學生為主的國小，住校生人數約占全校學生的92%。寄宿制既是學校辦學的一個優勢，也是學校生存與發展的一個關鍵所在。學校經過多年地管理工作實踐，受到學生、家長、社會各界的好評。我們的具體做法是：

一、健全制度

結合本校實際制定了以下制度：《管理員職責》、《炊事員職責》、《庫房管理制度》、《住宿生管理制度》、《住宿生簽到冊》、《住宿生晨檢記錄表》、《消毒記錄表》、《住宿生日誌》、《住宿生零用錢存放花名冊》等。按制度執行，保證住了寄宿生管理工作開展。

二、寄宿生的管理

1、我校住宿生來自偏遠農村，年齡結構、生活習慣存在很大差別，年齡偏小，生活自理能力差。針對這一情況學校領導、班主任、住宿管理老師都把穩定學生情緒，做好學生衣、食、住、行、安全和衛生工作，做為住宿生管理的重要事項來抓。從學校領導到全體教師都實行目標管理責任制，層層簽定責任書，形成了齊抓共管的工作格局。同時讓他們在互幫互學，培養他們自強自立的生活能力。宿管人員每天夜間進入宿舍查詢2-3次，培養學生良好的衛生習慣，每個宿舍選出責任心強、行為習慣好的學生擔任宿舍長，負責宿舍的紀律、內務、衛生管理工作。要求他們講究衛生、遵守紀律、愛護公物。

2、給住宿生創設良好的生活環境，學校多方籌取資金，添置被褥，更換床單，同時對室內進行裝粉刷，加強宿舍文化建設。使孩子們住得舒心，睡得踏實。宿舍生活用具擺放整齊，被褥疊得有序，床單幹淨整潔。

3、對住宿生的食宿管理工作做到學生宿舍安裝土暖，確保學生取暖安全、睡眠安全、飯菜質量、就餐安全、路途安全，實行對住宿生食宿的場所定時消毒，確保傳染病不發生。學校還實行學生床頭定位卡，明確年級、年齡、家庭住址、家長聯繫電話；管理室有每個寢室住宿生的床鋪卡。隨時掌控學生入住情況。

4、食堂管理工作責任大，我們嚴把各種關口：如採購關，堅持採購索證制度並建立採購台賬，落實採購、驗貨人員的責任制。儲藏關，食品儲藏標識清楚，位置合理，生、熟分儲，預防過期食品。製作關，不準製作不合格的食品，操作人員必須把好關口。保管關，當餐食品要保溫、保潔，堅持留樣制度。從業人員關，落實從業人員的健康證。環境關，防治四害，有效消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲，食堂有紗窗、紗門等防護設施，工作人員的工作服清潔消毒。餐具關，餐具使用前必須洗淨、消毒。

5、住宿生生活費全部用於生活支出，讓學生吃飽、吃好，制定出住宿生生活費預算方案。飯菜花樣多，搭配合理。學校還制定了一套嚴格的管理制度。食堂採購的實物進出庫實行兩把鎖。管理員購回的食物必須經過灶務監督員復稱，監督是否缺斤少兩，價格是否合理，這一做法深受家長和全體師生的好評。

三、存在的問題：

1、寄宿學生交通安全沒有保障。我校寄宿生覆蓋13個行政村，周末放假，雖然學校教育學生及其家長拒乘三無車輛和農用車。但是，由於農村交通不便，學生只得乘坐三無車輛和農用車，存在嚴重的安全隱患。

2、學校的公用經費嚴重不足。

寄宿制學校管理工作總結 篇3

一、主要成效

一是積極爭先創優。找準學校快速發展路徑，突破學校發展瓶頸，根據學校的總體發展，統籌規劃、逐步實施，爭創市體育特色學校、市德育先進校、泉州市語言文字規範化示範校，獲評安海鎮校園環境文化一等獎，進一步豐富學校發展內涵，全面提升學校辦學品質，推進學校跨越式發展。

二是打造優秀團隊。制定“團隊為載體，學習為基礎，問題為牽動，研修為過程，專家為指導，骨幹為引領，制度為保障，發展為歸宿”的策略，構建教師專業發展支持體系，選撥優秀教師到深圳參加高研班培訓，顏夢錏老師獲評市“教學新星”。不斷推進學習型教師團隊的建設，打造高素質專業化教師隊伍。

三是深化課程改革。紮實推進閱讀教學“五環四點”高校課堂教學模式和小課題的研究實施進程，小課題完滿結題。進一步深化教育教學改革，以品質提升學校魅力。

四是夯實德育活動。堅持德育為首，不斷最佳化學校德育工作方法，結合學校實際及各年齡段學生特點，紮實開展主題月德育活動，第四屆讀書節活動等，讓活動走進孩子的內心，規範學生行為，確實提高學生思想道德素質，培養學生養成良好的行為習慣。

五是凝練特色文化。立足藝體特色，以藝體特色育德、以藝體特色益智、以藝體特色強體。舉行班級籃球聯賽和三操一活動，大力推廣籃球文化，紮實推進一球一繩。參加安海鎮小學生籃球比賽獲第一名。進一步夯實少年宮活動，豐富特色內涵、提升辦學品位。

六是推進專項建設。進行操場拓寬，解決歷史遺留的大難題。投入整修舊教學樓屋面、油漆牆壁、校大門路面維修。投入約5萬元進行環境文化布置，進一步改善辦學條件、

七是確保一校平安。加大安全宣傳教育力度，加強隱患排查治理力度，定期開展演練逃生活動，進一步提升學校安全教育和管理水平。鞏固和提升“標準化建設三年行動”暨“平安先行學校”創建成果，確保一校平安。組隊參加安海鎮交通知識競賽，榮獲團體第一名。

二、具體工作

(一)以人為本，完善管理體制

1、落實精細要求，實施分層管理。堅持實行部門負責制，落實“五、四、三、二、一”的精細化管理要求(即“五個明確”：明確崗位職責，明確工作目標，明確工作任務，明確工作流程，明確工作標準;“四個到位”：布置到位，執行到位，指導到位，檢查到位;“三個及時”：及時反饋，及時通報，及時改進;“兩個注重”：注重分析，注重總結;“一個創新”：遇到難題，先轉變觀念再進行方法創新。)校長從大局入手，高瞻遠矚，統籌安排，把準學校發展的方向;副校長分管、督促各相應部門開展工作;教務、德育、總務、教研室等部門和各年段應各司其職，各負其責，認真開展部門和年段的各項工作，看好自家門，做好自家事，做到工作件件能按時落實，認真落實，盡職盡責。並以此進一步規範教師的教育教學行為，培養良好的職業習慣，使學校工作向著科學管理的良性軌道發展。

2、完善績效考核，推進目標管理。根據《橋頭中心國小教師崗位目標管理考評細則》，做好原始數據的積累與記載，把班級管理、學生養成教育、安全衛生、教師專業成長等工作與績效緊密聯繫起來。堅持“公開、公正、公平”的原則，努力構建多元評價體系，科學評定教師工作，真正建立起按勞分配、按質取酬的分配機制，激勵廣大教職工愛崗敬業，用心工作。發揮行風監督員的作用，開展“社會評學校”行風評議活動。

(二)以時俱進，錘鍊教師藝能

1、典型引路，修師德。一是以慶祝教師節活動為載體，通過開展簽訂“師德承諾書”、“拒絕有償家教”、“拒絕請吃送禮”等主題教育活動，樹立師德典型，用身邊的人、真實的事調動全校教師教書育人的積極性。二是把立德樹人作為教育根本任務，堅持把師德建設擺在首位，實行師德“一票否決”。堅決杜絕有償家教、私自引導學生(或家長)購買教輔資料、體罰和變相體罰學生、酒後駕車等違紀違法行為。學校將師德考核納入《教師崗位目標管理考評》範疇，激發教師形成不斷錘鍊師德的內在需求，營造師德建設的濃厚氛圍。

2、深入反思，求發展。教師的專業發展是學校發展的重要保證。學校引導全體教師認真思考自身的發展現狀，深入剖析自己工作上存在的問題，要求每個老師制定《個人成長規劃》，通過自我反思、自我實踐逐步實現近遠景目標，從而促進自我專業的快速成長。各年段開展以如何實施有效教學，提高課堂教學實效為主題的專題討論，年段長認真做好記錄，做到有時間、有地點、有討論的內容、有實施的策略，確實克服就“書”教“書”，就“題”解“題”的教學方法，增強全體教師工作的針對性，提高廣大教師工作的有效性。

3、積極參與，練師能。首先學校為教師征訂報刊雜誌2萬多元，強化讀書工程，自我提升。其次堅持崗位練兵。以落實有效課堂為切入點，做到六個一：即研讀一本教育名著;承擔或參與一個課題研究;參與一堂曬課;撰寫一篇有關落實有效課堂反思類文章;發表一篇落實有效課堂有關策略的專業論文;製作一個帶有新理念的多媒體課件或編制一份有一定風格的試卷。本學期，7個鎮級課題完滿結題;教師參加試卷編制，獲一等獎3份，二等獎2份。論文發表、反思評比成績突出。第三，積極參與各種教學研訓、競賽活動，並在各種活動中認真思考、踴躍發言，據統計本學期外出培訓達220多人次。

4、結對幫扶，促共進。首先充分發揮骨幹老師在學校教育教學中的引領作用，以“師徒結對”形式，對有發展後勁、有培養前途的青年教師進行帶教指導。其次是培養青年教師。學校努力為成長中的青年教師搭建“專家引領、名師示範、同伴互助”的校本培訓平台，組織青年教師與骨幹教師、名師結成師徒關係，以老帶新，促進新教師由“入道”、“悟道”到“得道”的階段發展。同時，通過外派學習、教學觀摩、跟崗鍛鍊、競賽展示等活動，使青年教師更快地成長為學校的中流砥柱。顏夢錏老師就是一名迅速成長起來的教師代表。繼續實行外出參加學習培訓的老師返校後舉辦“學習培訓分享會”的制度，真正達到“一人學習，眾人受益”的培訓效果。

寄宿制學校管理工作總結 篇4

一、校園管理“人文化”

學校管理應該提供促進教師和管理者自身發展所需的環境和條件。

一要努力培植團結協作、關係和諧的學校精神文化，為全體教師樹立共同的發展目標並鼓勵全校教師“協同合作”，從而形成凝聚力推動學校的發展。

二要創設教師不斷學習與反思的校園文化，促進教師之間相互學習借鑑，促進自我反思，形成雙贏的教學與研究共同體。

二、學校管理制度“人文化”

學校規章制度的制定，要體現教師的工作特點，促進學校管理機制的良性循環。為此學校應形成並完善校長負責制、教職工聘任制、工作目標責任制、工作質量考核制和結構工資制等各項制度。將剛性的制度管理與柔性的文化管理相結合。

剛性的制度管理就是從嚴治理，用規章制度去約束人、規範人的行為，使學校秩序井然，從而達到管理的目的。柔性的文化管理，就是以人為本，弘揚人文精神，通過尊重人、理解人、關心人、鼓舞人、激勵人、教育人的潛移默化的效應，使教師們做到自覺遵守各種規章制度成為自覺行為和理念。

三、教學常規管理“人文化”

教學常規工作質量的高低與教學質量的高低息息相關，因此學校要堅持高標準嚴格常規教學的各個環節及管理，從嚴、從細、從高要求，抓出實效。強調符合新課程精神的課堂教學，應該是“體現自主、創設合作、引導探究、注重過程”的，促使廣大教師良好的教學習慣的養成。加大督導力度，實施行政蹲班制、推門聽課制以及命題把關制，建立新型教師評價機制，初步形成以教師自評為主，學生、家長、學校和管理者共同參與的教師評價機制。

最佳化集體備課，確保集體備課實行“三個三”策略。

一是“三有”：即參加活動的教師有困惑、疑難(帶著問題來，不當旁觀者)、有具體內容或研究專題、有中心發言人。

二是“三保證”：即時間保證、人員保證、效果保證。

三是“三明確”：即明確目標、明確要求、明確方法。營造全員教研氛圍，很好地形成教研的向心力。

四、育人管理“人文化”

新時期，學校教育尤其是德育工作面臨著新的形勢和更為嚴峻的挑戰。社會環境、家庭背景和學生身心發展現狀與過去相比，都發生了巨大的變革，傳統的德育工作內容、陣地、形式、方法早已顯示出過多的不適應。

實施新課程改革以來，學校要緊密結合新課程理念，積極整合德育資源，著力創新德育工作途徑，進行積極地探索和實踐，最大限度地發展學校的教育空間，構建“三全”工作體系，務實、科學、創新地開展德育工作，凸現科學教育人文教育特色，打造出一流的校風和學風。

首先，應從養成學生良好的行為習慣入手嚴格管理，培養文明習慣，確保良好校風。

其二，創造有利條件積極嘗試“學生自主管理模式”，認真設計和廣泛開展德育實踐活動，將學校德育課堂延伸到家庭、社會，將家庭、社會資源引進課堂，充實學校德育力量，形成學校的德育校本課程，促使學生有更多的機會關愛自然、融入生活，了解自我，服務他人。

其三，學校要把心理健康教育作為一項重點工作來抓。力求通過開展心理健康諮詢，邀請心理學專家做報告以及心理教育進課堂等措施，有效地排解學生的心理障礙和思想困惑，增強德育的有效性。

總之，“以人為本”學校管理核心便是實現人與人的和諧發展，即學校管理者要在建立相互尊重、理解信任和關心人際交往的基礎上，樹立人力資源是第一資源觀念，尊重勞動，尊重人才，尊重創造，關注教職工和學生的全面發展。只有這樣才能使學校的發展少走彎路，才能提高教育教學質量，才能實現學校可持續發展。

寄宿制學校管理工作總結 篇5

一年來，縣實驗國小在縣委、縣政府的堅強領導下，在縣教體局和社會各界的關心支持下，嚴格貫徹黨的教育方針，全面落實黨的和xx屆三中、四中全會精神，堅持踐行科學發展觀，認真執行《山東省普通中國小管理基本規範》，以辦受社會歡迎、讓人民滿意的學校為目標，不斷提升辦學水平，強化教師隊伍建設，最佳化教育教學管理，促進學校文化內涵提升，學校各項工作呈現出了科學、快速、持續發展的良好態勢。辛勤的付出得到了豐碩的回報，學校先後榮獲通過國學經典教育聯盟校、全國小實驗家大賽優秀組織獎、省優秀少先大隊、省遠程研修組織工作先進單位、市國小教育教學工作先進學校、市數位化校園學校、市美術教育工作先進集體、市先進英語教研組、市關心下一代工作“三項活動”先進集體、市雛鷹大隊、縣教育教學工作先進單位、縣五好關工委、縣先進女職工集體等榮譽稱號，並順利通過濟寧市後勤管理示範校復驗。

(一)明確方向、端正思想，辦學行為更加規範。

1.創新理念，育人為先。學校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育。以“養正”為核心辦學理念，確立了“同心共進，繼往拓新”的學校精神和“愛心、精心、盡心”的服務理念，堅持“以人為本，科學規範”的管理原則，堅持“以創新為先導、以特色鑄品牌”的辦學策略，努力實現“個性發展的樂園、求知創新的學園、現代規範的校園”的學校願景目標，形成“禮愛潤童心，知行尚精勤”的校風、“修己達人，博學知新”的教風和“學思成習，博採有長”的學風，打造“中都文化濃郁、注重養成教育的現代名校”，培育禮愛修身、博才多藝、勇於創新的“四好少年”，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發芽。

2.突出特色，深入實施素質教育。學校以德育工作為抓手，以養成教育為主線，深入實施素質教育，培養全面發展的學生。積極開展“建書香校園，做儒雅師生”活動，積極組織學生參加綜合實踐課程學習和社會實踐活動，開展研究性學習，在實踐中提高學生解決問題的能力，培養初步的研究與創新能力。將傳統文化教育融入教育教學中，大力推進傳統文化特色教育，形成以古箏教學、科技教育、經典誦讀為主的特色教學。學校精心打造活動平台，素質教育結出累累碩果。學校每年一度的豐富多彩的“藝術體育節”、“吉尼斯進校園”、“書香校園”經典誦讀活動、“感恩母校，感謝師恩”演講比賽等活動為全體學生充分張揚個性、展示了才華，為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。在縣“小手牽大手，廉潔伴我走”系列活動“我的幸福家庭”演講比賽、“汶上縣慶“六一”關愛留守兒童文藝聯歡會演出中取得優異成績。20xx年5月，全國書法教學經驗交流大會在曲阜舉行，我校做典型發言，學生張茂然、徐子軒獲書法比賽優秀獎，何敬華老師獲優秀輔導教師獎。20xx年6月，參加團縣委“美德少年活動評選”活動，王曉藝、蔡高策兩位同學獲得“最美勵志少年”稱號。20xx年12月，我校9名學生參加在天津舉行的全國小實驗家大賽，個人獲得了6金3銀的好成績，學校獲得了組織金獎。

(二)最佳化制度、狠抓落實，教育管理更加高效。

1.基本建立“五環同心”的管理模式。“五環同心”的中心是明確育人目標，全面踐行“養正至善，日新行遠”的核心辦學理念，把其作為全校各項工作的精神統帥、活的靈魂，這是五環的中心，也是最為重要的一環;第二環為搭建豐富的育人載體。具體表現為充分利用各學科育人資源平台優勢，最大限度地開發利用好更為貼近學生生活實際的校本教材資源。創新、完善更為科學系統、內容豐富的活動育人平台，為全面實現第一中心環節打牢平台保障;第三環是指科學合理的管理體系建設。創新工作機制，完善工作運行體制，從工作措施、方法、制度等方面著手，為全面建立“五環同心”提供制度保障;第四環重點提升校園文化內涵。緊緊圍繞校園文化育人環境建設，全面建成布局更加合理，更加適合國小教育的物質文化環境;底蘊深厚，積極向上的教師群體文化;活潑開朗，充滿朝氣的學生群體文化。力求校園物質文化、教師群體文化、學生群體文化三位一體，全面提升校園文化內涵，最大化發揮文化環境的育人功能。第五環是開放辦學平台。緊緊圍繞前四環，進一步加強與外界的溝通與交流，全力爭取社會各界的理解、關心與支持，形成教育合力。

2.搭建起科學高效的制度體系。我們通過學校第三屆教職工大會完善了《教職工崗位管理辦法》、《任課教師業務考核辦法》、《班級管理考核辦法》、《處室管理辦法》，實行每天 “四簽”的考勤制度，增強了教職工的團隊意識和自律意識。進一步健全教學、教研、管理三條線：一是教學業務管理制度：《教學工作管理制度》—《學科教研組管理制度》—《任課教師管理制度》;二是教研教改制度：《教改教研管理制度》—《實驗課題管理制度》—《實驗教師管理制度》。三是學生常規管理制度：《政教處工作考核辦法》—《班級教學工作考核辦法》—《班主任工作考核辦法》，三條制度線，立體交叉，互為補充。

在加強制度建設的同時，著力於全方位、多層次的科學管理系統建設。如推行首遇責任制、安全責任追究制等。實現了學校管理的科學化、規範化、網路化。形成了“教導處 — 學科教研組 — 任課教師”的教學研究鏈條和“政教處 — 級部 —班主任”的學生常規管理鏈條。雙軌運轉，優勢互補。真正實現了處處有人管，事事有人做，管理無漏洞，工作有成效。

(三)狠抓常規、保障質量，教育教學質量紮實提升。

1.實施精細化管理。認真落實各學科教學管理規範，要求每位教師按規範要求做到“八個精心”。狠抓備課、上課、評課、作業等環節上的質量和效率。採取靈活多樣的方式，定期(每月一次)和不定期地查閱教師的備課、聽課和作業批改、課外活動等教學情況，並認真對情況進行匯總分析，全面了解教師的教學能力及班級教育教學情況，對檢查結果進行通報，及時總結、推廣優秀教師的工作方法和業務特色。做到既能充分肯定成績，又能適時指出問題，有效提升了每一位教師高質量完成教育教學工作的能力。

2.強化集體備課和教學模式研究。按學科組建了語文、數學、英語等8集體備課組，認真組織開展集體備課活動，形成了相對完善的集體備課模式、流程和管理制度。固定每周二下午放學後為集體備課時間，學校所有中層以上管理人員分散到各個集體備課組參與或指導集體備課活動，每次活動都有詳細記錄，管理人員認真填寫督查記錄。集體備課採用輪流擔任主講人的方式，在充分自備的基礎上，進行集體研討，形成優秀教案，教研組成員共享。再根據本班學生和教師個人實際，形成適合本班教學的優秀教案。集體備課充分發揮了骨幹教師的帶動作用，促進了青年教師的快速成長。經過不斷提煉和總結，各學科逐漸形成了一批具有推廣價值的教學模式。如語文教學“233”自主學習模式，國小數學自主探究學習“六步”教學法，英語學科“情景導入—趣味操練—滲透學法—有效拓展—多元評價‘五位一體’”辭彙教學模式等。同時每學期定期開展組內研究課、名師展示課、骨幹教師示範課、課堂教學開放周、青年教師“磨課”等教科研活動。20xx年3月，汶上縣國小聯片教研活動在南北校區同時舉行，縣教研室教研員和鄉鎮教師代表300多人參加活動，收到了良好的效果。20xx年4月，我校7位老師分別參加7個學科的濟寧市優質課評選，全部獲得一等獎，得到廣泛讚譽。積極承擔各級教科研實驗課題，目前學校先後承擔了國家、省、市、縣各級實驗課題25個，已有3項省級課題、6項市級課題、10項縣級課題成功結題，一大批研究成果在推廣套用。

3.最佳化了評價機制。教育教學中，對學生評價實行等級制，採用“等級+特長+評語”的方式對學生的思想品德、文化知識、身心健康、藝術修養等素質進行全面考核。引導教師、學生、家長關注學生學業水平的發展狀況，減輕學生的分數壓力;結合學校管理工作實際，進一步最佳化崗位管理辦法、教師業務考核辦法、班主任考核辦法、處室工作考核量化辦法，形成了一整套較為成熟的評價體系，獎懲分明，充分調動了全體教職工的工作積極性，促進了教育教學質量的穩步提升。

(四)突破重點、提能增智，隊伍素質整體提升。

1.師德建設實現全面提高。學校以《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規作為全體教職工職業道德教育的主要內容，完善了《關於加強師德建設的若干規定》，運用目標激勵、榜樣激勵、情感激勵等手段，促進教師的職業觀逐步從生活型向職業型、事業型、奉獻型轉變。學校每年4月份舉辦的教職工師德師風演講比賽，充分展示了新時期教師愛崗敬業、志存高遠的精神風貌。我校崔建秀老師利用網際網路，聯繫全國各地的愛心人士救助了多名貧困學生，救助資金近20多萬元，展現了新時期青年教師與時俱進，無私奉獻的師德風範。20xx年4月，共青團山東省委青年先進人物評選，崔建秀老師光榮入選。

2.教師專業素養大幅提升。以培訓為抓手，通過各級各類培訓提升了教師專業素養。省級遠程研修、班主任研修、新教師崗位培訓等。精心組織，嚴格考核獎懲，力求把培訓落到實處，實現培訓效益的最大化。在做好培訓的同時，鼓勵教師寫好教學反思和教科研論文，並制定了在市級以上公開發行的教育刊物上發表論文的，按稿酬100%獎勵作者的措施。近幾年來，我校教師在各級刊物上發表論文40餘篇。為促進青年教師快速成長，學校成立中心教研組，對新上崗的教師舉行上崗前培訓和上崗後師徒結對子活動，以老帶新，讓新教師一年站穩崗位，二年亮出風格，三年敢挑大樑。實施名師培養工程，通過專家指導、理論學習、課題研究、名師結對、考察學習、學術交流等方式，按照“師德的表率、育人的模範、教學的專家”標準，通過專項引領和個人自我發展的強化培養，使教師在政治思想與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面快速提高，成為具有較大影響力的名師，成為實驗國小的“名片”和“品牌”。經過努力，名師培養工程結出累累碩果。20xx年10月16日，汶上縣小學生學習習慣養成專題研討會在我校北校區舉行，全縣200多名鄉鎮教師代表參加，取得了良好的效果。20xx年10月，汶上縣推普形象大使選拔賽，我校李娜老師被選拔推舉為汶上縣推普形象大使。20xx年11月，濟寧市科學教學研討會在曲阜市實驗國小舉行，我校於鳳梅老師執教示範課《水流有力量》，受到了廣泛讚譽。20xx年12月，我校“山東省教學示範校”開放周活動，在兩個校區同時舉行，8個學科共開課21節，全縣600餘名教師次參加，起到了示範引領作用，達到了預期目的。

(五)加大投入、打實基礎，辦學條件全面升級。

1.基礎設施實現全面升級。學校在去年投入400多萬元，對北校區日新樓和博雅樓進行整體改造，對南校區新建教學樓配齊教育教學設施的基礎上，20xx年又投資3萬餘元建設集成南校區辦公、教學區域網路，解決了教師、學生上機辦公、學習等問題;投資20餘萬元，新建南北校區學生機房各一處(學生用機160台)，教師用機40台，超過上級規定的師生用機比標準;投資30餘萬元，新建錄播室一處，實現了課堂教學的現代化;投資40萬餘元，新建數位化校園監控系統設備一套，配備攝像頭161個，南、北校區和幼稚園實現了無盲區覆蓋和網路資源共享。20xx年暑假期間，學校投入15萬餘元更換了學生課桌凳，投資20餘萬元更換了北校區教師的辦公桌椅。投資78餘萬元建成3200多平方的塑膠操場和600多平方的籃球場，使學生的活動場所得到了極大地改善這。建成了1600多平方的幼稚園塑膠場地，購置了40000多元的大型玩具，既提升了校園環境，又保證了幼兒的活動安全。投資40餘萬元改建了學生廁所，既乾淨衛生，又美化了校園環境，基礎設施實現了全面升級。

2.教學設備配置更加完善。按計畫對教師和學生閱覽室、圖書室、實驗室、儀器室、音體美器材室、衛生保健室、心理諮詢室、音樂教室、舞蹈 教室、美術教室、書法教室、檔案室、綜合電教室、黨員活動室、德育室、少先隊室、廣播室、接待室等功能用房和專用教室，進行了大幅度的完善提升，進一步夯實了教育基礎設施。特別是錄播室、探究實驗室、綜合實踐活動室和學生閱覽室建設，更為提升學生綜合素質提供了更加廣闊的平台，為素質教育的深入實施提供了優越條件和有效保障。

3.校園文化體系建設更趨深化。我們從三個方面全力打造了特色的校園文化。一是重視了教室外的文化體系建設。校園內增設了不鏽鋼宣傳欄，校園樓體上鑲嵌了富有啟迪意義的校徽、校訓和“遠行”浮雕，走廊和樓梯牆壁上懸掛了名言佳句警句、詩文佳作、安全常識、行為規範、道德禮儀等方面的展牌、展板。二是緊抓了室內特色文化建設。每個教室、每個功能室都設計布置了獨具特色的室內文化，立體化、全方位創設了健康活潑的文化氛圍。積極回響全縣“五城同創”倡議，對校園進行了全面綠化、美化。三是強化了數位化校園文化建設。在強化文化建設的同時，不斷完善校園信息化建設。學校擁有百兆校園網，所有年級均實現了“班班通”多媒體教學。教師辦公實現人手一機。網路化辦公，極大地提高了學校辦學效益，豐富了教師教學手段，提高了教學效率，提升了管理實效。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。20xx年，縣實驗國小各項工作取得了長足的進步，但是距離政府放心、民眾滿意的教育要求還有一定的差距。今後，我們結合學校悠久的歷史、深厚的底蘊，高點定位，高點規劃，創新工作機制，搭建更加科學的管理模式，全面提升教育教學質量，續寫我校跨越發展的嶄新篇章。

寄宿制學校管理工作總結 篇6

20__年裡，食堂工作在學校黨支部，校委會和總務處的正確領導下，在各處室和全體師生員工的全力支持下，食堂堅持認真學習實踐""的重要思想和__大會議精神，全體服務工作人員始終堅持以服務為宗旨，以育人為天職，保證生活質量創效益，確保學校正常的教育教學秩序，確保師生的身體健康，確保特困學生的基本生活，食堂全體幹部職工團結向上，不懈努力，勤奮、踏實的工作使食堂圓滿地完成了學校下達的任務和經濟指標，使食堂的生活質量、數量、安全、衛生得到了師生好的贊償，同時得到了上級主管部門的多次好評，食堂工作一年來取得顯著的成績，現將總結如下：

一、食堂工作的主要成績

①加強學校食堂思想政治工作，湧現了一批會做事，會育人、懂服務的先進典型，一食堂被學校評為先進食堂，陳鈺銘、黃艷麗、王平、羅澤軍、蔡玉鳳、徐艷、秦祥英、吳景林、楊振梅、楊金平、黃正芳、郭明菊、陳立新、程蓉被學校食堂評為先進個人。

②認真學習、領會、實踐""的重要思想和__大會議精神，堅持了一月一次的政治學習、業務學習和職工生活會，做到了有布置、有檢查、有總結、有開會記錄。

③通過食堂工作大會，宣講和個別談話，武裝職工思想，嚴格組織紀律，完善工作制度，使全體職工講究工作實效，提高服務質量，爭取最高榮譽，力求創最佳經濟效益。

④鼓勵全體職工相互學習、相互促進，任務到組，自由競爭，全體職工自覺的維護學校利益和食堂利益，形成了一種為教育教學，為師生服務的好思想，努力辦好食堂的好作風。

⑤食堂在數量、質量上不斷提高，做到了食品衛生、安全，使師生對食堂的信譽度有明顯增高，上級主管部門評價好。

二、落實管理制度，實行民主管理

食堂一是由總務處直接領導管理，工會參與監督管理，事務室全面負責管理，各食堂分組管理。二是做到分工明確，任務到組，責任到人。三是大宗物資集體採取公開招標採購，肉食定點採購，根據市場行情變化，採購員負責購買，出納員跟蹤付款，保證了整個食堂的生活質量的物資供應。四是履行物資驗收制度，工會參與大型物資驗質驗收，購進的所有物資由食堂保管員驗質驗收簽字，食堂會計審核簽字，事務長審查簽字，出納方能付款。五是防疫站監管食堂，隨時作抽樣檢查，一年來食堂未出現有不合格產品和物資。六是把好熟食的進口關，嚴禁出售無廠家、無檢驗報告單，無衛生許可證，無出廠日期的單位食品進食堂。七是統一衛生健康檢查，對有傳染病的人員嚴禁進食堂工作。八是制約食堂內部人員食品食物、隨意吃、拿、換等，隨時發現，當場重罰。九是嚴禁食堂使用現金交易，一經發現，加倍罰款。十是嚴禁買賣人情，無故損害食堂利益。

三、加強了操作流程管理

①固定專業師傅主廚，紅、白案分開操作，各自主持當日的生活安排，使食堂早點品種達到了十五個以上，中晚餐達到了二十多個品種，給師生提供了品種多樣，物美價廉的食品。

②實行清潔衛生值日制度，食堂內一天一人值班，大餐廳、炊具、器械專人消毒保潔，學生餐盤專人清洗、消毒，使食堂的清潔衛生、環境衛生有明顯提高，得到了區衛生局，防疫站的高度評價。

③每天公布購進菜價，公布品種，成品單價，每月的核算報告到財務室、總務處、學校。嚴格監督環節和穩定的價格，便師生吃得放心。

④實行統一健康檢查，統一服裝、統一掛牌服務。

⑤保證了困難學生的生活供應。保證有開水喝、熱水洗。

⑥嚴格勞動紀律，履行請假手續，嚴格作息時間，食堂內無吸菸、酗酒事件發生。

⑦食堂做到了主食乾稀適度、數量充足，色、香、味俱全，工作態度好。

⑧每月核算真實、準確，嚴控盈利比例。⑨建立了獎勵機制。⑩高度重視安全，一年來沒有任何大小事故發生。

寄宿制學校管理工作總結 篇7

安定區錦釗國小地處內官鎮東嶽村，建築面積6400m2。學校現有教職工16人，學生306人。近年來，學校發揚“敢於創優，勇於爭先，樂於奉獻”的精神，牢固樹立“以情治校，用心服務”的管理理念，強化“三主”意識、危機意識、超前意識，注重培養學生良好的思想品德和行為習慣，在養成教育和精細化管理方面取得了顯著的成效。學校先後獲得了區“示範學校”、“精神禮貌建設先進民眾”等稱號。

一、用心治校，在管理理念上狠下功夫

1、樹立科學的管理理念。錦釗國小經過實踐和不斷思考，衝破制約學校發展的陳舊觀念束縛，建立完善了一套科學而適用的管理機制。在辦學上，樹立“以學校發展為前提，以育人質量為生命，以養成教育為特色，以培養學生綜合素質為重點”的辦學思想;在管理上，堅持“以情治校，用心服務”的理念;在育人上，堅持“以情育人，用心教書”的理念;在治校上，堅持樹立“三主意識”，即說主人話，做主人事，盡主人責。這一系列的管理理念就是學校向前發展的行動綱領，為推動學校邁上科學管理、和諧發展的軌道帶給了有力的制度保障。

2、營造務實的管理隊伍。

學校領導班子堅持以身作則，規範自身言行，構成團結務實的戰鬥堡壘。一是講民主。做到小事勤溝通，大事多商量，團結協作，密切配合。每次開班子成員和民主生活會，大家都暢所欲言，充分發表自己的想法和意見，構成大政共議的良好局面。二是做表率。“要求教師做到的，領導務必先做到”，全體班子成員樹立起學校發展和服務至上的思想，做到以自身的實際工作感動教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行感化教師。三是重廉潔。學校班子成員堅持做到把好名譽關，樹立良好工作形象;把好權力關，樹立服務形象。幾年來，學校領導班子心往一處想，勁往一處使，班子成員之間在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝膽相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相關心的摯友，從而有力地推動了學校各項工作的開展。堅持不懈

二、用心立德，在思想道德上狠下功夫

錦釗國小始終堅持“以德治校”，把學校的德育工作放在首位來抓，要求學生髮奮做到“四個學會”，即學會學習，學會生活，學會做人，學會創新。同時，將愛國主義、民眾主義、以及世界觀、人生觀和價值觀等重要教育資料有機滲透，有效促進了學生思想素質的全面提升。

一是將德育教育貫穿學科教學始終。學校在上好品德與社會課的同時，要求教師挖掘每堂課的德育因素，並透過組織教學，生動活潑地向學生進行德育教育。利用語文課語言表達的藝術性，培養學生愛祖國、愛家鄉、愛父母的情感;利用數學課嚴謹的邏輯特點，培養學生實事求是，腳踏實地的優良品質;利用音、體、美課特有的魅力培養學生的審美情趣，磨練學生的堅強意志等。同時，堅持每期開學前三周進行日常行為規範集中教育，堅持每一天課前十五分鐘常規教育，有效促進了學生良好行為習慣和思想道德品質的構成。網名名字

二是開展思想道德建設活動。學校利用傳統節日開展了一系列少先隊主題隊會活動，進一步強化學生思想品德教育。學校利用五一、六一、七一、教師節、國慶節等節假日，按照每個節日的不一樣主題對學生進行思想教育。同時，用心開展“我看到的和諧定西”等徵文活動。這些活動既陶冶了學生情操，又培養了學生熱愛家鄉和建設家鄉的情感。

三是建立德育網路，構成工作合力。學校堅持每學期召開家長會，並透過家訪、電話訪問等方式與家長取得聯繫，交換教育意見，及時將學校教育狀況傳達給家長，把社會的意見及時地反饋到學校。這樣學校、家庭、社會三方面目標一致，讓學生時時、處處置身於良好的教育環境中。

三、用心育人，在養成教育上狠下功夫

在建立健全養成教育長效機制，培養學生優良道德品質和良好行為習慣等方面，學校主要抓好了以下幾個環節。

1、創設良好的養成教育環境。

學校領導和教師用良好的行為習慣潛移默化影響每一位學生。首先，學校領導班子做好了表率作用。班子成員身先士卒，經常做到“從小事做起、俯首拾垃圾”，以實際行動感召全體師生。其次，教師言傳身教感染學生。“凡是要求學生做到的，教師務必首先做到”，教師按照這條準則嚴格要求自己，自覺遵章守紀，認真做好日常工作中每一件事：辦公室一塵不染，教科書、作業本整齊規範。老師們以良好的行為習慣教育了學生，以優良的人格魅力影響了學生，使學生學有榜樣、做有動力，構成了人人爭先、個個創優的養成教育良好局面。

2、開展豐富的養成教育活動。

一是開展建立“雷鋒班”活動。爭做“雷鋒班”是學校抓好學生養成教育，構成良好行為習慣的有效途徑。透過紅領巾廣播站、櫥窗、好人好事登記簿等媒體，大力宣傳雷鋒先進事跡和身邊的先進人物，激發學生學習和爭做“雷鋒式”的先進典型。每周透過對各班的清潔衛生、組織紀律、行為規範的檢查評比，評出周流動紅旗獲得者，再此基礎上，以月為單位評出紅旗班，然後根據紅旗班的獲得次數，以學期為單位評選出“雷鋒班”。“雷鋒班”的建立過程既是一個學生構成良好思想品質的過程，又是對學生進行思想教育成果的綜合體現。二是廣泛開展“三管”活動。在學生中開展“管住口、管住腳、管住手”活動。在老師和紅領巾監督崗的督促下，要求所有學生做到“五不”，即不亂吐瓜子果殼，不亂踩、亂踢公物，不亂扔廢紙雜物，不攀摘花草，不亂寫亂畫等。發現學生違反“五不”，老師和紅領巾監督員對其立即就地教育，並扣操行分。同時，還開展“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動。透過這些活動，學生全面養成了禮貌守紀的良好風氣。三是開展感恩教育和誠信教育活動。學校透過開展形式多樣的感恩和誠信特色教育活動促使學生養成“知恩圖報、誠實守信”的優良品質。開展“我為爸媽做頓飯”、“我送老師生日賀卡”、“我做母親好幫手”、“農活也有我一份”、“我用實際行動做一件讓父母(老師)感動的事”等感恩主題教育活動，讓學生常懷一顆感恩心，常做一些孝道事，培養學生關愛他人、尊敬師長的道德品質。同時，透過課堂教學、主題班會、班隊活動、徵文活動、演講比賽等形式，廣泛開展“做誠實守信之人”、“我說過謊話嗎”等誠信行為嘗試活動，有效促進學生良好道德品質的構成。

四、用心服務，在以人為本上狠下功夫

學校班子成員牢固樹立為學生服務，為家長服務，為教師服務的理念，在系列的管理過程中滲透了人性化思想，構建起一個和睦相處的大家庭。

1、抓情感管理，做到“寬嚴有致，恩威並重”。在教師中大力倡導“三主意識”，即說主人話，做主人事，盡主人責。擺正主人位置，增強主人翁意識，構成人人是學校主人的良好局面。教師主動參與學校管理，人人獻計獻策，相繼制定了《常規管理制度》、《教師工作考評辦法》、《教師獎懲辦法》、《分層管理質量考核方案》等規章制度，實現了人管人到制度管人的跨越。同時，注重“情感管理”，領導班子經常與教師情感交流，讓教師充分感受到學校“大家庭”的溫暖，使之在情感上產生共鳴並轉化為實際行動，用心參與學校的管理工作，產生“合力”效應。這樣，學校管理工作有章可循，依章行事，教師自覺、主動地執行各項規章制度，充分調動他們的工作熱情，促使學校的管理工作到達規範化、科學化、人本化。

五、用心打造，在校園文化上狠下功夫

學校加強校園環境建設，提升校園文化品位，營造出優美的校園文化環境，取得了“潤物細無聲”的教育效果。一是營造優雅的書香氛圍。學校充分挖掘校園內外的各種教育資源，在牆面上、展板上、教室里處處寫著校訓、發展理念、勵志名言佳句、優秀習作等，時時激勵著每一名師生，從而豐富校園文化，營造良好的育人氛圍;二是營造優美的綠化氛圍。為給師生營造一個舒適的工作、學習環境，學校還根據四季的特點，種植各類花草植物，使校園一年四季鮮花不斷，讓人們一進校園就感受到生活在校園裡就像生活在花園一樣，各班級教室布置也別出心裁，班級牆報設計體現了童真童趣，給人耳目一新的感覺;三是營造優越的安全氛圍。讓師生增強安全意識，學校設立了警務室，在校門等安全事故易發點設了“安全監督崗”，時時處處為師生起督促提醒作用;四是開展創新主題教育活動。為豐富校園文化活動，加強學生思想教育，學校開展了一系列富有新意的主題教育活動。如開展“我為老師送上一句心中感恩的話”、“我用實際行動做一件讓人感動的事”、“養成一個良好習慣、唱一首革命歌曲、看一部好影視、讀一個好故事、背一則健康童謠”的“五個一”等主題教育活動，切實加強學生的感恩教育、誠信教育、愛國主義和榮辱觀等教育，不斷

豐富校園文化，促進學生健康和諧發展。學校的管理抓得好不好，關聯到學校的生存與發展。我校在抓管理的實踐中，充分體現了管理工作的重要性和必要性，因此，管理工作要制度化，規範化，科學化。才能把學校工作搞好。

寄宿制學校管理工作總結 篇8

今天，是這么長時間工作以來又一次很累，很累……於是，今天晚上，做一下總結，於自己算是有所收穫，為著是以後的更加優秀!

一、文明宿舍評選整理工作

評選文明宿舍，把評選要求發給各個學院，然後到時間收齊，整理，就ok了。我的開始的想法就這樣簡單，其實流程也就應該這么簡單，然後，實際中總有意想不到的事情發生……如何處理，就是經驗問題，還有你如何處理才能把事情做到。

1、有的學院上報文明宿舍個數的時候，少報了。這還不好說，學院少報，肯定他們自己知道，那我們沒有必要追在他們後面喊：還差_宿舍——!有的學院多報了，多報一兩個還好，有些事情沒有那么地死板，可多報了七八個甚至更多就要找學院了：為什麼要多報?——如此嚴重的問題，該找就得絕對的嚴肅對待，否則，學院看這次“有利可圖”那么很可能下次也會搗鬼。所以有些問題，要嚴肅處理，杜絕第二次發生，否則後果很嚴重……會花費我們很多精力把事情拉到正軌上去。

2、明明說好6月12號之前把文明宿舍的電子版和書面版上交，可有些學院非得到6月13號，我們打電話催著，才開始行動。如此不積極……(然而，有的學院卻做的很好，早早交齊，而且做的很好，讓人無可挑剔，這樣領導也喜歡，無論別人如何，我要做事的話，肯定也得積極呀，機會就是在平時的點點滴滴的積累的)所以，的處理方法就是，催完一兩遍若還不交的話，取消其資格!別拿豆包不當乾糧，再者，學生處也是個很大的乾糧，憑什麼你學院的工作就那么難做!——不過我們這次的工作有疏忽，傳到網上的表時間是6月22號，還得我們沒法亮出殺手鐧。555失誤，失誤，以後還得再認真。

3、今天的事情挺多的，有些雜，有時候忙著這事了吧，插了進一件事，我只顧著手頭的事，常常插進的事就擱在一邊了，導致到最後開始處理這事的時候，有些流程就忘了，所以插進的事情不大的話，就立即處理，省的最後就忘了，弄亂了。效率很重要，在把事情做好的前提下。

二、宿舍衛生檢查

今天，體驗“基層”生活，去跟著一個組查宿舍衛生，很累，但也有所收穫。的抱怨就是，乾衛生這一行，累呀……(可是，倘若干不好，還有乾什麼其他的資本?

1、做最底層的工作，並不是像領導想像的那樣簡單，有些事情是你預想不到的，所以從實際出發……

2、做事要俐落。和我一起查宿舍的幾個女孩喊：今天查的好快，以前都很慢的。我想：我這還是沒有提前準備，就開始領著大家一起查衛生，我也沒覺著自己怎么做的快，我只是盡我能力，按流程做好事情，為什麼就說這次速度快呢?肯定是她們以前的工作方式有問題，磨蹭、沒有時間觀念、慢慢悠悠……能把事情的效率提上去么?不和她們做過多的解釋，只是說了句：提高效率，要靠有效的方法。但我知道，以後，她們組的組長，我再也不會提拔她……

3、要知道你是“領導”，所以有時候，該不是領導做的你就不要做，否則，時間長了，有人會從你的行為中誤解為你不是領導，那么威信哪去!所以，remember，whatyoushoulddo?youknow?

總結到此，記住，每次工作經歷都會有所收穫，或許有的事情很少，有的收穫很多，但收穫，經驗是一點一點的積累的。從底層一點一點經歷這個過程，會很充實，很有收穫，過程依舊美麗，而且，從底層到高層，很多的閱歷在別人看來讓你更有這個資本做這個工作。

很累，但加油!記住，學會授權，學會協調，學會調整自己的生活!

積極進取，樂觀向上!

寄宿制學校管理工作總結 篇9

一年的工作就這樣結束了，在以前不斷的進步中，我在學校教務處的工作順利的完成，我作為教務處處長，也在經過自己堅持不懈的努力後，順利的實現了自己的能力工作。回首一年以來的工作，我感慨萬千，感覺自己這一年的工作出現了很多的問題，也有很多的進步。主要工作成績和存在問題：

一、廉：

能以共產黨員和幹部的標準嚴格要求自己，自覺遵守學院關於黨風廉政建設的規章制度，努力改造自己的人生觀、世界觀、權力觀、金錢觀，將工作崗位看成是為學院發展作貢獻的機會，而不是撈取個人好處的平台。工作中能夠做到保持頭腦清醒，保證清正廉潔，無以權謀私和徇私舞弊的行為。同時嚴格要求部門工作人員凡事公開、公平、公正。

二、德：

能認真學習高等職業技術教育的理論和觀念，注意吸收先進的辦學理念和辦學模式，努力貫徹院黨委和各位院領導對學院教學工作的指導思想，能做到面對困難和矛盾不迴避、不退縮、任勞任怨，工作中注意以身作則、團結同志、胸襟開闊、誠懇待人、公平公正、實事求是。能注意調動好教務系統和部門內部的各方面積極性完成學院的各項中心工作。

三、能：

能注意總結工作中的經驗和成績，不斷尋找工作中的失誤和差距，學習和借鑑國內外的先進職教理念和教學管理模式。工作中有開拓進取的意識和不怕困難、奮勇前進的精神，在領導的支持和同志們的幫助下，自認為能夠較好的勝任崗位。

四、勤：

工作中不怕苦、不怕累，不計報酬和個人得失，認真對待每一項工作，努力將工作做出質量、做出水平。一年中無病、事假，為準備各種報告、材料、項目、報表，起草各種規範、檔案，晚上、雙休日、節假日經常加班，圓滿完成各個上級部門和學院下達的工作任務。

五、績：

能緊緊圍繞創示範性高職院的要求，有重點的組織好各種教學改革與建設，借學院質量管理年的東風促進部門工作效能、服務水平的提高。回響構建和諧校園的號召，開展為教育教學和全院師生服務，努力構建和諧教學運行與管理新機制，積極當好領導的參謀助手，為學院的各項重大事件出力，爭做學院內涵建設和形象樹立工作的先鋒，一年中在完成各項日常協調和常規管理工作的同時圍繞重點主要成績有：

專項工作：

1、組織制定策應富士康來淮投資人才培養培訓方案。

2、組織開展大規模社會調查。

3、聯合開設高職教育論壇。

4、組織開展省實驗示範中心驗收。

5、組織省教育廳辦學條件檢查、校企合作狀況調查、產學研工作調查。

6、組織首批廳級教改試點專業通過驗收。

7、準備人才培養工作評後專訪。

8、組織制定專業發展規劃及各專項規劃。

9、組織新一輪人才培養方案制定。

10、組織信息產業廳支持蘇北發展情況調研。

主要獲獎：

1、組織申報國家規劃教材獲國家規劃教材立項部。

2、在中國電子職教發表實踐教學研究論文一篇。

3、主審教育部規劃教材《維修電工與實訓》一部。

4、組織申報中國電子教育學會教學成果獲一等獎項(主持人)、三等獎項、鼓勵獎項。

5、組織申報省級專業建設獲品牌專業建設點個、特色專業建設點個。

6、組織申報廳級專業建設獲廳級特色專業4個、教改試點專業5個。

7、組織申報省級精品課程獲省級二類優秀課程個。

8、組織申報廳級精品課程、省級優秀畢業設計有多個項目通過初審。

9、參與組織省級多媒體課件評比獲二等獎項、三等獎項、優秀獎項。

六、主要不足：

實踐教學環節的管理不夠到位;專業課階段教學改革工作需深化;先進教學理念與模式的學習套用不夠;教學質量評價與監控體系不完善;部門服務意識及內部管理須加強。

在今後的工作中，我將繼續在學校領導的領導下，做好自己教務處處長的工作，學校教學工作才是最重要的，所以我要時刻的將自己的教務處工作做好，將學生的成績快速提高。自己對然不直接參與教學工作，但是卻要監督所有老師的教學工作，這是最重要的，每一名老師必須要盡到自己的責任。我相信在新的一年我會做的更加的好的!

寄宿制學校管理工作總結 篇10

一、注重班子隊伍建設強化教師思想政治學習

學校的的發展師資是關鍵，學校要發展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子組，二要擁有教育理念超前、業務素質過硬的教師團隊。雨亭中學始終把此作為學校發展的前提。

㈠注重班子隊伍建設

“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領導團體，任何單位都難以發展。學校自成立一來在選拔領導成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨幹。還有一個每屆領導都默許的不成文的規矩就是不脫離課堂，與教師比業績，與教師比品格。他們於教師們，風雨同舟，同甘共苦；教學工作挑重擔，教學研討作標兵；管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。

注重思想學習是提高班子戰鬥力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會，學習國家的教育政策，重申“克己奉公，乾淨辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤。“打鐵先須自身硬”，強有力的學習形成了一個姿態高、風格高、學識高，境界高，工作水平高，服務熱情高的優秀集體，增強了凝聚力、戰鬥力、公信力和親和力，給雨亭中學廣大師生樹立了可直接效仿標桿，為學校發展提供了強大的支撐點。

㈡強化學習研討促進教師隊伍發展教師的成長是學校發展的永恆主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現。教師專業的成長一靠學習二靠研究。

為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措。

首先加強教師職業道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。並通過開展“師德標兵”“模範班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發展。

給教師規定硬性的學習任務。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節課，寫一篇學習筆記，讀一篇教學論文，每學期需有政治學習筆記15篇、學習心得15篇；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低於xx字的教育感悟論文等等。

二、制訂可操作易執行的科學的管理制度 ，做到事事有準則

在學校發展規劃實施過程中，現代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動，制度調動積極性”，現代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規章制度，並嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領導與教師的矛盾。

制度不是貼上牆上的裝飾，完善的規章制度體系只有得到認真地貫徹執行，才能在實際工作中發揮其作用，要想能執行下去，制度內容就應具體，可操作性強，易執行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執行起來有明確的尺度。師生可以通過規章制度明確的規範自己的行為。學校可以用制度保障教育教學有序運轉，用制度促進教師積極教學教研，用制度強化學生管理用制度強化環境治理。

為此學校主要領導翻閱相關法律法規，組織教師代表討論，參閱其它學校的相應成型資料，本著以學校學生髮展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學校制度。制訂了以“教學管理”、“教師管理”、“學生管理”、“總務管理”為綱目的系列制度60餘項。

三、分工明確、層層負責做到分工精細處處有人抓

學校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現。這是本任校長劉德元的基本工作思路。

為將學校的各項工作落到實處，學校首先建立了一個嚴密的管理網路。

系統的管理網路給分工負責打下了基矗學校領導班子又通過認真研究將學校的工作全部細化，分到不能再分，然後分配到相應的人，讓每一件工作，不論大小都有人負責，就象著名教育家魏書生管理班級一樣管理學校，使學校工作事事有人管，有人抓。

接到工作後責任人要認真對照學校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落實制度要求，使各項實際工作中都能得到較好的落實,在管理上人為干擾的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力乾好工作的良好氛圍。

比如宿舍管理，學校的第一責任人是總務主任，具體負責是宿舍管理員，每個宿舍的負責人是寢室長，每個學生負責一項工作，如有人負責疊被子，有人負責衛生，有人負責物品擺放等等。值班教師負責組織學生會幹部檢查落實，宿舍管理員負責向學生反饋情況。嚴密的管理使我校的宿舍管理受到了各級領導的好評。

四、全面更新教師教育理念，穩步推進基礎教育課程改革，堅持質量為本不放鬆。

教學質量是教育的生命線，提高教學質量，是廣大學生、家長的迫切願望。是學校發展的基石，學校必須始終堅守“質量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學質量上來。

課程改革是實施素質教育的提高教學質量的關健，我們堅持以人為本的原則，按照21世紀人才培養的標準，要求教師在課堂上喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位。樹立正確的質量觀。確立以人為本，注重對學生的道德素養、學習能力、交流與合作，創新意識與實踐能力等的綜合評價，既要注重學習成績，更要注重學生的和諧發展。要求教師轉變角色，由課堂的主宰者變為學生學習的引導者、激發者、合作者和促進者。

我們組織教師全員參加了“新課標”的培訓；參加了關於“走進新課程”的專題校本研修；。這些措施有力地促進了教師觀念的更新，提高了教師教育理論修養。

教師以全新的教育理念重新審視自己的教學，全面穩步推進基礎教學改革。

實施新課改，不能只停留在理論上應落到實處。

首先抓好教學常規落實。切實改革備課、上課、作業批改、考試等環節的傳統思路。針對學生的不同情況，因材施教，特別加大對學習困難學生的個別指導力度。落實集體備課制度，充分利用好網路教學資源，實現資源共享。突出課堂教學中心地位。面向全體學生，向課堂要效益，向課堂要質量。

其次，大力推進課堂教學過程的革新。改變駕輕就熟的教學方式，從“以教論學”轉變為“以學論教”；從教材出發轉化為從學生出發；從指導者轉變為組織者、參與者和合作者。

五、狠抓學生良好生活習慣的養成。

著名教育家陶行知說，“什麼是教育？簡單一句話，就是要養成良好習慣。”“情感鑄就魅力，思想決定人生，生活培育人才。”人要發展，離不開正確思想和良好生活習慣的引導，良好的思想道德品質和生活習慣在人生的道路上起著舉足輕重的重要作用。“播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。”

培養學生良好的生活習慣，就更需要我們這些教育工作者啟發和引導學生走一條正確的道路，從各個方面、多種角度、多個層次進行把握，使生活習慣的養成教育滲透整個教學過程和學生的學習、生活活動，尤其是生活習慣對於學生的影響，重視學生生活習慣的養成，必須從小做起，常抓不懈。

那么學生應該注意日常生活習慣的哪些方面呢？本人認為有以下幾點要注意。

一、學習料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊，從小培養學生獨立的生存意識，有助於學生儘快融入集體生活，廣交朋友，勇於面對困難和挫折。

二、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。

三、生活有規律，按時休息，珍惜休息時間，合理安排課餘活動，堅持鍛鍊身體。

四、養成衛生習慣，樹立環保意識。

五、經常與父母交流生活、學習思想等情況，尊重父母意見和教導。

六、文明禮貌的習慣，舉止文雅，尊敬師長，待客熱情，起立迎送。

七、培養學生的安全意識。

不管是何種習慣的養成，都不可能一蹴而就，不管要培養什麼樣的習慣，都貴在長期堅持。伸出我們的手，和學生一起，共同為今後而努力。如今的不論何時走進我們學校，都會看到校園整潔衛生，學生舉止文明。

六、加強學校安全和內部穩定工作，落實安全和穩定工作目標管理責任制

1、加強領導，建立責任制。成立安全和穩定工作領導組，健全各項安全和穩定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標管理責任書；嚴格落實安全和穩定工作責任制。

2、認真做好安全知識教育，提高學生的自救、互救意識和能力。按照中心校“六個一”的要求，切實做到每月召開一次安全教育師生大會，每班每周召開一次安全教育主題班會，每期舉行一次“安全知識”競賽，每個學生每學期做一篇安全教育方面的作文，開闢一個安全教育專欄，舉行一次安全防護技能演練。

3、加大對安全隱患排查的力度，採取果斷措施，預防安全事故的發生，做到天天排查，周周小結，要把排查出的安全隱患及時登記，並採取果斷措施加以解決。

4、建立安全信息通報制度。每月向中心校報告學校安全狀況，特殊情況即時報告。

七、強化後勤管理全面保障教育教學活動

學校後勤管理工作是學校工作的重要組成部分，後勤工作的好壞，直接影響著學校教育教學工作的順利進行。學校是培養人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，學校的後勤工作必須圍繞這個目的，建設和創造良好的教學環境，改善辦學條件，充實教學設備，抓好師生生活，為教育改革服務。

為教學服務、為師生生活服務，是學校後勤工作的基本原則。

首先學校要選配好合適的後勤管理人員。

他們要有一顆高度的責任心，認真負責，愛校如家，辦事熱心、細心、耐心。

第二，處理好學校的經費管理。建立健全財務管理制度，經費審批制度，報銷驗收制度，檢查監督和民主理財制度，堅持“一支筆”批錢原則；保證專款專用，接受上級有關部門的檢查及老師監督。

第三，做好校產的管理。

學校後勤管理不但要重視開源，而且更應當注意節流，重視節約物力，做好校產的保管.維修工作，大力提高校產的使用率，延長校產的使用年限，加速校產使用的周轉率。管好校產必須建立和健全各種財產管理的責任制。所有校產都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，我們學校每樣財產都有財產登記清單，並且設有資產登記卡，標明每樣財產的購買時間以及金額，做到手續完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費現象的發生。

第四，開展好後勤工作的社會化、服務化的改革。

我們學校的食堂就是學校後勤工作社會化的成果。學校的食堂交由社會化管理，學校節約了人力物力，減輕了管理負擔。

八、規範檔案管理，保持學校建設的長效性、規範化、可持續

檔案工作是學校管理工作的重要組成部分，是衡量一所學校管理水平的重要標誌，是辦好學校和維護學校歷史真實面貌的重要工作 學校檔案記錄了學校的發展歷程，記錄了每個教師的成長軌跡。為學校教學管理及教育改革工作提供了很好的服務。隨著學校的快速發展，學校檔案工作越來越重要。

為強化學校檔案管理工作，學校要明確了一位校級領導直接負責本校的檔案工作，切實解決檔案工作中存在的問題，保證檔案工作的人員配備和必要投入。

學校配備了足夠數量的檔案櫃、和與保管條件相適應的防蟲、防火、防潮濕、防霉變、防盜裝置等設備和設施，並配備適應現代化管理所需的計算機。

重視檔案管理信息化建設，逐步實現檔案管理現代化。隨著學校辦公自動化進程的加快，產生了大量的電子檔案。學校應加大檔案現代化管理力度，加強電子檔案歸檔管理，逐步以現代化手段取代手工管理檔案的手段。凡與學校有直接關係的檔案、圖片、影像資料等都進行了妥善收存歸檔。

“ 一分耕耘，一分收穫”，經過不懈奮鬥，二十年余來教育管理與教學質量一直走在永城市鄉鎮國中之前列。曾被授於商丘市 “視窗學校” 、“永城市文明學校”、“ 永城市花園式學校”、“ 商丘市語言文字規範化學校”、“ 河南省教育系統先進家長學校”、“ 商丘市行風評議先進單位”，6次被評為“永城市教育工作先進單位”，連續5年被永城市教育“綜合目標考評先進單位”， xx年被省重點高中命名為生源基地；xx年被授於永城市八星級學校。

成績已屬過去，放眼未來我們充滿信心，也倍感壓力。我們將繼續秉承：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的辦學宗旨，弘揚“競爭、奮進、求實、創新”的校風，牢記“敬業、博學、律已、開拓”教風鞏固成果，深化改革，規範管理，提高質量，持續發展，朝著“建一流名校、塑一流師資、育一流人才”的辦學目標奮進。

寄宿制學校管理工作總結 篇11

本學期，教務處在校委的領導下，與教研、辦公、德育、總務、宿管等處室，年級部、教研組等職能部門密切配合，全體同仁團結一致、與時俱進、奮力拚博、勤奮工作，保證了教育教學工作的順利開展，完成了學校布置的各項工作。現總結：

一、本學期完成的主要工作

1、狠抓教學常規工作

一是認真抓好了教師教學計畫、備課、上課、作業等教學各個環節的檢查。本學期共檢查教案4次，學生作業4次，有記錄、有匯總、有公布。

二是開展了4次學生評教活動，全面了解了教師的教學情況，及時發現和解決教師在教學中出現的問題。

三是加強了早晚自習、課堂教學的整頓，每天安排一名主任或副主任和一名教務員值班，查處遲到、缺課學生，並隨機抽查堂課教學，加強教學過程的監控，不斷營造良好的學習氛圍，建立良好的教學秩序。

2、抓好教師培訓，提高教師素質

一是抓好教師的學習和培訓，不斷更新教學理念。選送了吳學軍、蔡賽男兩位教師參加了xx年中等職業學校計算機、財會專業骨幹教師國家級培訓。

二是積極推動教師參加各類教學競賽活動，不斷提高教學水平。11月下旬，組織了全校性的教師教學擂台比武活動，來自各教研組的21位教師參加了比賽，廣大教師積極參與聽課、評課，有效扭轉了一度鬆散的學風教風，取得了較滿意的效果。

三是積極鼓勵教師參與各類課題的研究和論文的撰寫。7月份學校申請和承擔了全國教育科學規劃xx年度教育部規劃課題《中等職業學校“雙師型”教師隊伍建設研究》的研究任務，並安排相關人員成立了研究團隊。同時積極鼓勵教師撰寫各級各類論文，提高科研水平。一年來我校教師在省級以上刊物發表論文2篇，市級刊物發表論文10餘篇。

3、學生技能競賽常抓不懈

一是以技能訓練為抓手，大力開展專業技能競賽活動。11月份舉行了期中技能考核，安排了珠算、會計電算化考核、隨後教務處抽查了20名學生的專業技能情況，逐個檢測了學生的專業動手能力。通過開展一系列的專業技能考核，提升了學生專業技能，增強了學生就業、創業能力，推動了我校的專業建設和專業教學工作。

二是精心組織參加了中職學校學生專業技能競賽活動。11月份組織旅遊專業和會計專業各3名學生參加了於11月27日舉行的湖南省職業院校冬季技能大賽，取得了專業技能競賽的較好成績。

4、突出重點、加強高三畢業班教學工作。

高三畢業班的教學質量，直接關係到學校的聲譽和社會地位。本學期學校專題組織召開了高三教學工作會議，並通過實施月考制等措施，營造了良好的學習氛圍。同時在各班主任的積極配合下，我們還完成了xx年高三年級學生的高考報名工作。

5、精心組織各類考試。11月份組織了期中考試，元月份組織了期終考試和電工、服裝專業技能考核等。

6、實驗實訓工作有新突破。

本學期，教務處調整了實訓人員，進一步規範了實驗實習管理，增強了教學服務意識。實驗精神面貌和工作作風有了較大的轉變。實驗實習的開出率大大提高，實驗實習有計畫、有步驟、有評價、有記錄。

二、大力開展各類活動

1、學習以“導學案”為載體的教改活動要求，以探求符合我校實際的教學思路和教學方法，不斷完善集體備課、課前備課、聽課、評課制度。

2、圍繞“導學案”課堂教學改革，紮實有序安排了推門課、跟蹤課、優質課、匯報課活動。

3、開設教學開放活動，借賽課、能手課的契機，接待了旗市兄弟學校、教研機構領導、教研人員的聽課指導。

4、組織新教師座談會，敞開心扉交流感受，促進他們儘快成熟，以便不斷增強我校教學發展的後勁。

5、開展全校各年級的“培優輔差”工作，做到了有計畫，有成效。

6、重視學校各學科的知識競賽，有活動安排，有過程材料，有獲獎通報。

7、積極組織學生參加旗市區級各項競賽活動，經典誦讀團隊、國中男女籃球隊等多有收穫。

8、堅持“午間課前快樂十分鐘”活動不動搖，不僅豐富了學生的學習生活，而且塑造著學生良好的素養品格。

9、認真做好了教材的征訂、裝運、分配、發放、調劑工作，確保了教學工作的正常開展。

10、全面實施“陽光分班”工程，做到了招生、編班的公正、公平、公開。

11、規範圖書借閱制度，採用集體借閱與個人借閱相結合的方法，保證了學生借閱。

12、為學校和全校師生服務，做好了XX年報刊征訂工作。

三、存在的問題

1、缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情、工作積極性、主動性還不夠。學生的學習目標不明確，學習動力欠缺，學習氣氛不夠濃厚。

2、教學改革的步子沒有邁開，致使教學效率不高。由於學生的基礎水平低、學習習慣差，加之我們的教學方法明顯陳舊，我們的教材、我們的教法與學生的實際差距很大。相當一部分學生聽不懂，既而對學習失去興趣、產生厭學、輟學心理。

3、教研教改是個薄弱環節。如何結合我校教學工作的實際，開展切實有效的教學研討和教研活動仍是一個需認真探討的問題。

四、今後努力探索的方向

1、紮實推進課程建設，加大業務培訓，提高整體教師的業務素質。

2、完善各類功能教室，加強功能教室管理，發揮功能教室作用。

3、加強音體美科技製作輔導，建設多樣學生團隊，創辦特色學校。

教學管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生在變化，作為教學管理工作的我們，必須及時發現、研究和解決學生學習和教師教學工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好各項工作。我們堅信，有校長室的正確領導，有廣大教師的團結協作，我們的各項工作一定會上一個新的台階！

寄宿制學校管理工作總結 篇12

伏案回眸，總結一年來的學校管理工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同行相助的極好機會。下面將我一年來所做的工作，向諸位陳述，恭請領導和同行指正。

本學年，我校以培養“行為良好，體魄健康、求知主動、人格健全、生活自主、創新發展”的學生為辦學目標，規範校園管理，強化養成教育，大力推進24字課堂教學模式，學校整體工作有了進一步的發展。現將本年度具體工作匯報如下：

一、以人為本科學管理

我們理解的學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。制度細化，有據可依。管理精細，工作高效。深刻反思我們的工作，我們深深的感到，紮實推行"精細化管理"，是推動學校工作再上新台階的有效途徑。下面結合學校一年來的具體實施情況，從三個方面談談我們的體會。

1、推進精細化管理，制定縝密的規章制度

本學年，結合上級有關檔案精神通知，我們認真分析學校現狀、辦學優勢，理清辦學思路，並準確把握和審視當前教育發展的動向和要求，對學校的發展目標做出科學、準確、適度超前的定位。努力構建"以科學民主為目標的愉悅型學校管理模式"。

在總的思路下，結合我校自身發展的特點制定並逐步完善了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作的規範、教師的激勵制度和教師的考核制度。編印了《胡村國小精細化管理制度彙編》一書。主要包括章程、部門職責、教學管理、班級管理、學生管理、後勤管理、安全管理等九大項。責任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。

2、推進精細化教育，營造和諧教育的氛圍

為了使精細化管理能夠深入落實，該校成立了教育教學精細化管理組織，制定出學校精細化目標管理措施，使學校各科室目標任務分工明確。一是教學常規的精細化管理，這項管理工作由教導處負責，成員由教導主任、教研組長組成。要求教師嚴格執行教學精細化管理常規，備好每一節課，上好每一堂課，為學生精選每一份練習，組織好每一次測試。學校為每一位教師建立平時業務管理檔案，記錄每一位教師平時工作實績，以便學期結束時給教師一個綜合評價等第。二是德育工作的精細化管理。這項工作由政教處負責，成員由政教主任和少先大隊輔導員組成。對存在問題的部門和個人採用複查的形式，確保問題得到解決。在力求公開公正的前提下將成績與考核掛鈎。

一年來，我們始終堅持以精細化管理維護學校的安定、團結、和諧的大好局面。奏響校園和諧的旋律，為學校、教職工和學生的發展注入活力;始終用精細化管理推動學校穩定持續的發展，以發展增和諧，把學校建設與發展的各項事業不斷推向前進。

二、率先垂範愛崗敬業

作為學校行政一把手，我不斷進取，努力提高自己的政治思想素質和理論水平。堅持學習馬克思主義哲學，樹立正確的人生觀和價值觀，以自己坦誠的待人態度、踏實的工作作風，為教師作出表率。堅持學習教育、教學理論，了解教育發展的信息，積極投身於課改大潮中，本學年，經常深入課堂教學進行聽評課，還和老師們一起探討新課改，通過自身學習，用先進的教育理論來指導工作、管理教育教學。

同時對學校中層幹部進行明確分工，實行目標管理，各司其職。經常召開校委會班子成員會議，每次會議要求各位分管領導匯報前期工作，提出工作中發現的問題和遇到的困難，共同探討解決問題的方案。學校領導班子既各司其職，又互相合作。班子幾位同志踏實的工作作風得到了廣大教師的認可，一個全體教職工充分信任的領導集體已經形成。

學校領導通過專題講座、例會等形式定期和全體教師就師德師風、教師考核、教研教改等方面進行交流座談，通過不定期抽查等形式了解教師的理論學習情況，促使全體教師樹立了良好的師德師風，教師們愛崗敬業、關心學生的形象得到了廣大家長的好評。學校制定了教師年終考核、評模等各類激勵機制，通過認真有效地落實，全體教師的工作積極性進一步提高。

三、深化課改強化研訓

一年來，我校結合縣24字課堂教學模式的推進和中心校十六字教學模式，實施了"激情導入—課中預習—展示點評—課中檢測"教學模式。學校教導處組織全體教師進行教學模式的研究、探討和交流。主要做了以下工作：

1、首先學校制定了實施中心校模式的推進方案。分別組織全體教師認真學習了語文、數學的十六字教學模式，通過學習領會模式的實質，對照模式，反思自己在教學過程中的行為，找不足，制定出實施的措施，並付諸實踐，這樣為全面推開模式的實施奠定了基礎。

2、從學期初的第二周起，45歲以下的教師每人上了一節模式研討課，教導處組織相關教師進行了聽課、評課的交流，授課教師結合課堂教學效果作出了課後反思，提出自己教學實踐中困惑的地方，然後大家各抒己見，每人發表了自己的意見，最後達成共識，為課堂教學模式的推開邁開了第一步。

3、在人人進行研討課的基礎上，我們發揮教研組的作用，採用集體備課，指定一人主講的形式，由語文組的張燕老師和數學組的要海麗老師執教，進行了第二次的研討與反思，課堂教學模式真正在我校全面推開。

4、教導處從規範備課入手，推行了語文、數學的教學設計卡，要求教師根據每單元的教學內容，有針對性地將模式有效體現。

5、學校結合教學內容和年級特點，組織教師根據學校制定的統一反思主題，每周進行個人反思，每半月以教研組進行一次主題研究，每月進行一次課堂教學實施小結，這樣就把模式的實施落到了實處。

6、學校還特別注重課堂教學的檢測，每周全體教師要收集一次課堂教學檢測的數據，每單元要進行一次大型的檢測，要求把檢測的情況進行對比分析，找出存在的問題，制定出補救的措施。

7、通過組織開展教研活動，隨機聽課，定期抽查等形式，幫助教師在實字上下功夫，在小字上做文章。從小問題入手，深入研究，不斷探索、起到身先士卒的作用。

四、規範行為健全人格

養成教育是學校德育工作的基礎，學校以日常行為規範教育為抓手，切實加強《小學生日常行為規範》的宣傳貫徹力度，我們嚴要求，狠管理。結合學校實際情況，學校將行為規範教育作為創文明單位的起點，常抓常新。

在該項活動中，我們高舉人文的旗幟，在創建平安、文明、衛生、和諧校園上，作了很多的工作，取得了比較大的成果。學校制定的一系列的規章制度，體現了人本的思想。校園精神文化氛圍更具有特色。演繹出了促使我校長盛不衰的團結合作、無私奉獻、努力拚搏、勇爭第一的精神。營造了和諧的師生關係、民主開放的管理，造就了一支高素養的教師隊伍，促進教師教育理念的轉變。學生的文明、衛生習慣得到了很大的改觀。

一年來，我們充分利用少先隊活動、隊報製作、國旗下的講話、社會實踐、開學典禮和寒暑假散學典禮，開展豐富多彩、生動活潑的“五育”教育活動。校內我們通過班隊會、每周的升旗及重大節假日，對學生進行愛國主義教育、團隊精神教育、理想教育和革命傳統教育，滲透民族精神教育，增強學生社會責任感，幫助學生樹立正確的榮辱觀;校外，組織學生進行社會教育實踐活動，如為殘疾和貧困學生捐款，鼓勵學生到社區內做好事等，以此來培養學生高尚情操。在進行"陽光體育健康成長"活動時，每月一次的群體體育比賽已成為學校校園文化的傳統，深受學生喜愛。

另外，我們還通過每周一三設立的讀書活動時間，引導學生多讀書、讀好書，形成良好的讀書習慣;並通過演講、徵文、觀後感等，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，提高德育效益;同時還聘請政法部門和有關方面的專家，結合學生的成長實際，通過法制宣傳、專題講座等形式不斷增強學生的法制意識和安全意識，使學校的法制教育和安全教育得以強化;本年度我們組織了兩次大型的佇列隊形體操比賽和歌詠賽、書法繪畫展等，用以展示學生素質和才能，促進了學生的全面發展。

五、和諧校園藝彩飛揚

為提高學生的藝術修養，促使學生全面素質的.提高，一年來，學校舉辦了“校園文化藝術節”、“美術書法繪畫展”和“科技活動周”等豐富多彩的活動。活動中師生同台獻藝，節目精彩紛呈，小科技作品展、歌詠賽、卡拉OK賽、小報展、書法作品展、體育趣味比賽等充分展示了胡村國小師生的素質與才能，使大家在同樂中感受到了胡村國小校園那濃濃的藝術氛圍，也更好地營造了良好的育人氛圍。

顯然，我校的書法、繪畫藝術教育，在全縣可以說是獨樹一幟，形成了自身獨有的特色，在美術教師孫安普老師的精心指導下，近百名同學在國家級、省級大型比賽中屢獲殊榮!

綜上所述，在過去的一年中，我校的教育教學工作取得了顯著的效果，學校務實的校風、嚴謹的學風、科學規範的管理、良好的教育教學環境、深厚的校園文化氛圍，受到了山西省教育廳、市教育局等各級領導、外縣教育同行和社會各界的高度評價。今後的.工作中，我校將繼續遵循"以人為本、科學管理、全面發展、學有所長"的辦學理念，不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學質量，為創辦人民滿意教育而不懈努力。

寄宿制學校管理工作總結 篇13

一學期來，我校教育、教學管理工作在黨政領導的直接領導下，按照“依法治校、科研興校”的辦學思路，依據學期初制定的工作計畫，堅持教務、教學、教研共抓齊舉，充分發揮廣大教師的聰明才智，積極轉變教育教學理念，勇於創新、開拓進取，在全體教職工的一致努力下，圓滿地完成了學校各項教育教學工作。現將本學期的工作情況總結如下。

一、治理環境

1、高度重視校園文化建設工作，治理好校園環境，維護好校園安全。既最佳化校園內部環境，又治理校園外部環境。既做好師生員工的安全教育，又搞好社會治安綜合治理，既制定和完善應急處理機制，又提高處置突發事件的能力。既正面教育引導學生，又防止社會不法分子對青年學生的拉攏。

2、在學校的大力支持下，主動到周邊村屯走訪，爭取周邊民眾支持我們的工作；同時加強了與派出所、武警中隊的聯繫，讓他們支持和指導我們搞好學校的安全防範工作。

二、加強師德師風的建設

1、加強班主任隊伍建設。目標：建立一支具有現代意識和管理手段的高素質的班主任隊伍。重視對班主任的培養。班主任要講“學習、敬業、公正、效率”，要有“愛心、耐心、信心”。每年召開一次班主任經驗交流會，總結班主任工作經驗。三年內形成一套具有縣初級中學特色的班主任工作經驗。

2、讓每位教職工都成為德育工作者。堅持“以德治校”、要發揚人人都是德育工作者的'理念，始終把德育放在首位，德育教育成為每一位教職工的意識。使德育工作做到經常化、制度化、規範化、科學化。

3、學生隊伍建設充分發揮學校團委、學生會的作用，培養一支優秀的學生幹部隊伍，在各方面為全校同學作出表率。實現學生自我教育，自我約束，自我管理，自我發展的目標。

三、制定詳細的計畫

開展師德教育系列活動，提高了德育隊伍的職業道德建設。並根據學校實際，對照《規程》要求，制訂了切實可行的德育工作計畫，從而使學校德育工作向科學化、規範化、制度化、特色化方向發展。

四、制定相應的規章制度，確保各種計畫的有序進行

五、做周詳的總結，更好的發揚長處，避免不足之處。

六、正常開展班級、團隊、學生會等各項工作

1、本學期狠抓班集體組織和制度建設，開展了營造良好的班風、學風。全校各班都舉辦了質量較高的主題班會，特別是中房班和初一實驗班代表我校在開放日上主題班會課，取得較好的成效，得到了全縣聽課教師的好評。

2、指導並督促班主任做好家訪工作。因為新成立一個學校，家長不了解學校的情況，因此我們要求班主任在本學期內對所有的學生進行了家訪；通過這次家訪，使學生家長了解了學校，進一步加強了家校聯繫，使我們的工作更加主動，更加易於開展。

3、抓好班主任工作不放鬆，本學期定期開展了班主任工作培訓，定期檢查班主任教育常規工作，召開班幹部會議、學生座談會，根據反饋情況做好新班主任的指導工作。

4、加強團隊及班幹部的培養，指導他們參與學校的管理工作。

5、制訂並完善班主任工作考核制度，堅持隔周1次的德育工作例會，充分調動了他們的工作主動性、積極性和創造性

七、建立健全安全管理制度，制定行之有效的安全預案

1、抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規教育，多次組織學生觀看關於交通等方面的安全教育錄像和有關法制教育錄像，引導學生學法、懂法、守法。

2、開展“安全教育活動月”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。教育是安全的前提，安全是教育的目的。

3、制定了各種安全應急預案，如：融安縣初級中學安全事故預案、融安縣初級中學抗震救災工作預案、融安縣初級中學汛期防洪搶險預安等。三月份，成功的完成了“防火災”

4、我們將始終堅持把學生的安全教育工作貫穿於學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。

八、建立學生成長檔案

不公布學生分數名次，不以學生分數為依據進行各種形式的分班。

九、建立德育領導小組和德育工作隊伍。

1、協調好學校、家庭和社會教育三者間的關係，使三方教育“目標一致、功能互補、配合密切”，從廣義的教育來說，兒童最先得到的是親職教育。親職教育是學校整體工作中不可忽視的重要部分之一。學校應充分發揮親職教育所獨具的優勢，進行親情教育、感恩教育、日常行為規範教育、勞動教育等等。培養學生心中有他人、關心他人的意識，自理、自立的生活能力。

2、指導家庭，幫助家庭建立起有利於學生健康發展的教育環境，是學校義不容辭的責任。召開家長會，建立家長學校，提高家長綜合素質和教育水平，使家長積極有效地配合學校教育，將有利於提高教育效率。除了家庭、學校，影響學生的第三個地方是社會。社會是一個大染缸，會對學生產生各種影響。學校有責任與社會各界密切聯繫，鼓勵開展有利於青少年成長的活動，嚴厲打擊危害青少年身心健康的違法團體；充分利用各種有意義的資源對學生進行正面教育，減少和避免思想腐蝕性東西對學生產生負面作用。

十、培養出具有良好的道德品質和公民素養，自主管理能力較強，遵紀守法，心理健康的學生。

1、這學期來，我校的內宿生增多，學生年紀小，容易產生思想上的波動，因此政教處要求班主任多深入到學生中去，了解學生疾苦，做好學生的良師益友，努力排除學生心理上的障礙，使學生能以良好的心理素質全身心地投入到學習中去。本學期邀請專家給女生上生理健康教育課，取得了很好的效果。

2、這學期成立了學校儀仗隊，堅持每周一的升旗儀式，組織學生參加學雷鋒做好事等，使這些活動同樣為我校德育工作增色。

3、探索心理健康教育的方式方法，請專家培訓有關心理健康方面的知識，建立心理諮詢室、心理教室，不斷拓寬心理健康教育的渠道。

寄宿制學校管理工作總結 篇14

一、注重班子隊伍建設　強化教師思想政治學習

學校的的發展師資是關鍵，學校要發展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子組，二要擁有教育理念超前、業務素質過硬的教師團隊。雨亭中學始終把此作為學校發展的前提。

㈠　注重班子隊伍建設

“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領導團體，任何單位都難以發展。學校自成立一來在選拔領導成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨幹。還有一個每屆領導都默許的不成文的規矩就是不脫離課堂，與教師比業績，與教師比品格。他們於教師們，風雨同舟，同甘共苦;教學工作挑重擔，教學研討作標兵;管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。

注重思想學習是提高班子戰鬥力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會，學習國家的教育政策，重申“克己奉公，乾淨辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤。“打鐵先須自身硬”，強有力的學習形成了一個姿態高、風格高、學識高，境界高，工作水平高，服務熱情高的優秀集體，增強了凝聚力、戰鬥力、公信力和親和力，給雨亭中學廣大師生樹立了可直接效仿標桿，為學校發展提供了強大的支撐點。

㈡強化學習研討　促進教師隊伍發展　教師的成長是學校發展的永恆主題，因為學校的教育思想、教育目

標，必須通過每一個教師來實現。教師專業的成長一靠學習二靠研究。

為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措。

首先加強教師職業道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。並通過開展“師德標兵”“模範班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發展。

給教師規定硬性的學習任務。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節課，寫一篇學習筆記，讀一篇教學論文，每學期需有政治學習筆記15篇、學習心得15篇;讀一本教育專著，寫兩篇分別不低於XX字的教育感悟論文等等。

二　制訂可操作易執行的科學的管理制度 ，做到事事有準則

在學校發展規劃實施過程中，現代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動，制度調動積極性”，現代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規章制度，並嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領導與教師的矛盾。

制度不是貼上牆上的裝飾，完善的規章制度體系只有得到認真地貫徹執行，才能在實際工作中發揮其作用，要想能執行下去，制度內容就應具體，可操作性強，易執行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執行起來有明確的尺度。師生可以通過規章制度明確的規範自己的行為。學校可以用制度保障教育教學有序運轉，用制度促進教師積極教學教研，用制度強化學生管理　用制度強化環境治理。

寄宿制學校管理工作總結 篇15

經過一個學年的努力，在上級領導的大力支持下，在全體教職工的共同努力下，我們圓滿完成了各項任務，現將工作情況匯報如下：

一、強化隊伍建設，不斷提升教師專業素養及發展潛能。

1、強化管理人員的服務意識：

本學期在教職員工少，但任務重的情況下，學校管理人員隊伍以強烈的責任感和主人翁意識，帶頭做好學校各項工作。發揚銳意進取的創新精神和奉獻精神，增強工作責任心，提高組織管理的能力。結合深入學習實踐科學發展觀活動、作風集中整頓工作、訪貧問苦活動，積極改變工作作風，堅持走民眾路線，深入調研，廣泛聽取民眾意見，求真務實。面臨學校小、環境不佳的局面，都有艱苦奮鬥的意識和創新精神，始終從學校的整體利益和大局出發，不計較個人的得失。較圓滿地完成了上級交給的各項工作任務。

班子成員全部帶課，尤其是教導主任彭俊琴，帶數學。副校長帶法制，我帶六年級信息技術。本學期彭主任還為全員賽講開了個好頭，上了一節研討課。本學期，學校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規定，學校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

2、強化師德建設。

我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，全面加強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校通過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風範。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，湧現出一大批責任心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。

3、強化業務研修。

根據學校實際，我們建立以“讀、聽、思、研”為核心的教學研究模式，努力完善學科校本教研評價制度，全面評估和反映學科教研的工作落實和質量水平，有效促進學校教學研究的建設和發展，營造氛圍，充分調動教師的主體意識和自我發展意識。為提高課堂教學質量，各學科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，從而帶動教師整體提高。教學能力逐漸增強。我校積極為教師創設學習的平台，為教師的成長發展搭橋鋪路。學校還通過校本研修，讓更多的教師業務能力和專業理論有效融合，在交流中不斷成長和發展。本學期，學校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規定，學校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

4、注重青年教師成長：

學校注重青年教師的培養，為了提高青年教師的師德水平和教學技藝，本學期我校隆重舉行拜師活動，堅持以老帶新，發揮老教師的傳、幫、帶的作用，讓青年教師儘快從有豐富經驗的老教師身上學到授課技巧、備課方法以及良好的思想素質和工作作風，促進青年教師儘快成才。一學年合格，二學年成材，五學年成骨幹。具體要求在日常教學中，指導教師要經常檢查青年教師的教案，課前、課中、課後做具體指導;堅持每周至少聽一節青年教師的課，課前談想法，課後重點講評，詳細指導;經常與青年教師研討，指導其處理作業、精選練習;根據學科特點指導青年教師進行基本功訓練;老教師以示範課、領路課的形式，向青年教師傳授班級管理和教學經驗，提高他們的教學能力。每月至少開展一次師徒之間的互相聽課和評課活動，每學期至少聽青年教師15節課，做好聽課記錄，並及時肯定優點，指出不足;第一學期審查其每一個教案並簽字。不定期檢查徒弟的教案和作業批改等情況，及時給予指導和改進意見。針對學校青年教師缺乏追求卓越的信心和研究的氛圍這種情況，學校專門制訂出《師徒結對互助》條例，隆重召開拜師會議，對師付和徒弟徒弟具體規定了互助內容，定期開出匯報課，開展基本功比武，夯實教學基礎，引導青年教師重視教學科研。

二、有效深化課堂教學改革，穩抓落實學校教研工作

1、抓教學常規工作。

教學質量是衡量學校發展的重要標準。在開展教學工作中，加強管理，教學管理人員以身作則，調動教師教學工作的積極性，大家共同學習，共同交流，形成科學合理的管理，促進每一位教師教學水平的提高，以及學生學習成績和綜合素養的全面提高，認真做好每月一次的教學常規檢查工作，包括教師教案、學生作業、業務學習等常規資料的檢查;對照區教研室的要求，將我校各科教師教案認真做好自查，對不完善的地方及時補救更正，力爭按教研室要求達標。

2、抓教學教研。

本學期還隆重召開了教科研會，修訂了學校的教研製度，制定了詳細的教研計畫，要求各教研組隔周進行集體教研一次，並做好教研記錄，跟組領導認真參加，營造全體教師教學研究氛圍，青年教師通過大教研組的教研活動，在教學的綜合能力方面都有了很大的提高。學校於1月4日------5日兩天，利用下了第二節課的時間，全校展開了“教研活動讓我們挑戰自己”為主題的徒弟匯報空講競賽，該活動旨在加強教師對教材的研究、教師間的學習與交流以及加強年輕教師的教學水平，全校教師做評審，無論是說課還是空講，在此次活動中，每個老師都可謂各有千秋。通過這些活動，在全校教師中逐漸形成“比、學、趕、幫”的良好學風、教風，以榜樣的示範作用，帶動全體教職工，促進學校教育質量、管理水平的整體提高。

三、德育有特色，校園文化氛圍逐步形成。促進學生健康成長及全面發展。

1.構建社會、家庭、學校同步教育網路。

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校創新教育方式，通過網路平台，構建《濱河東路國小少先隊員之家》的德育工作網路，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平台，努力使親職教育與學校教育能默契配合。

2.繼續以《濱河東路小學生一日常規》為內容，要求每個孩子熟記。強化行為規範訓練，改變學生精神面貌，加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。充分發揮值周生、班級幹部、校內值日監督作用，認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

3.加強班主任隊伍建設，通過班主任及時了解學生思想動態，加強學校、家長、教師、學生之間的溝通，共同培育學生全面發展，建立機制，形成合力。嚴格按照《濱河東路國小一日常規》要求學生，通過班主任工作交流會等方式，幫助班主任更新觀念，提高能力，客觀公正評價班主任工作。適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

4.學校注重校園文化建設，在教育局的大力支持下我校今年暑假期間把圍牆重新整修，準備明年開春做文化墻使用。裝飾教學樓道內走廊，真正起到文化育人的功效。

四、存在的問題及今後工作工作構想：

1.下大力氣抓好學生行為習慣的養成教育。雖然我們已經下了很大的力氣，收到一定的成效，但是距離，學生規範內容還有一定的差距。

2.進一步加強師資隊伍建設，持續抓好教師的教學研究工作，利用多種途徑及多種有效方式，請進來，走出去，開闊教師視野，創設更多便利條件，搭建更為有效的學習、研究平台，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力，促進教師專業化進程，保障學校長期可持續發展。

3.繼續加強班主任工作培訓力度，有效處理好學生學習行為習慣養成與德育教育的關係。繼續加強班風、校風建設，通過積極開展各項評比活動，發揮榜樣的典型示範性，有效推進校園“三風”建設，促進學生綜合素質的發展。

4.進一步加強校園環境建設，充分發揮環境育人功能，營造濃郁的校園文化氛圍，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。

5.進一步促使學校特色更明顯，亮點更亮。

特色與創新:

20xx年春季，我校把適合學校發展的空竹體育運動作為學校的特色活動進行了嘗試，並聘請空竹協會的老師給學生講解空竹的發展歷史以及抖空竹的動作要領，學校的每一位學生參與了此項活動，利用間操時間在體育老師的帶領下練習，20xx年參加了杏花嶺區教育局迎奧運活動的展示，收到了與會領導的一致好評。上半年學校投資給每位教師購買了空竹，加強教職工的身體鍛鍊。此外學校又專門購買了五十個空竹，用於體育課訓練，並制定了空竹的規劃與計畫，規定每周四下午，利用體育課活動時間，對二、三、四年級的學生進行空竹訓練，並進行空竹操的排練。

亮點工作——“部落格”領路，促進教師素質提高，促進學生全面發展。

1、 利用部落格開展網路(部落格)教研

客作為我校的一個亮點工作，從20xx年五月份開始至今，我們走過了三個階段，一是普通部落格，二是教育部落格，三是部落格教研。

在每學期的全員講課活動中，講課教師先把自己的教案發到部落格中，供聽課教師參閱，講完課，全體教師都能積極參與針對教學設計或課堂教學的網上評課議課，對教學的某個環節進行點評，找出不足，指出優點，總結經驗並把自己的聽課感想作為回復發到講課教師的教案後，同時講課教師參與到評課過程中，並與其它教師進行交流、碰撞，從而產生智慧的火花。大家都懷著真誠和熱情而來，在這裡我們共同提高，在這裡真正體驗到了參與部落格的喜悅，參與部落格教研的喜悅。在剛剛過去的期中質量測試中，我們又以“成長中的孩子”為題，請任課教師把測評分析發布在自己的部落格中，讓更多的學生、更多的家長能夠看到孩子們在學校的表現，從而配合學校和教師，共同促進孩子們提高。

寄宿制學校管理工作總結 篇16

一學年以來我校以xx大精神為指南，在鎮黨委政府的領導下，在中心學校的帶領下，我校的教育教學工作堅持以“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹落實鄉中心學校制訂的工作計畫精神，不斷創新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，不斷推進素質教育的新途徑，取得了較好的成績，現總結如下：

一、堅持政治業務學習制度，努力打造學習型組織，進一步加強我校教師隊伍建設。

1、政治業務學習制度是我校多年來形成的一項重要的常規學習制度，也是我校進行教育教學過程管理的一個重要機制，逐漸成為我校進行教育教學管理和構建學習型組織的一個不可缺少的平台，本學期，學校繼續堅持抓好政治業務學習的組織安排。學校認真組織安排政治業務學習內容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學校的管理思想等，及時宣傳到每一位教師的心中。

2、繼續加強教師的職業道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學期，以安全教育為中心，全面落實好上級各項安全教育要求和措施。學校成立了安全領導小組，安全事故責任到人。學校領導每周進行了安全工作檢查，教師充分利用班會、集會、站路隊時對學生加強安全教育。在工作中，明確要求教師要樹立學生安全第一，教學質量至上的思想，依法治教，從嚴治教。教師的思想水平和文明從教意識有所提高。

3、認真開展“師德師風學習教育活動”，每周都舉行升降旗儀式，認真上好思想品德課和班會課，為全校學生建立了學籍檔案，對學生進行了操行評定。

4、學校加強了校園環境建設，這學期主要是認真地做了“六清”工作。使學校的環境衛生經常保持在一個美化、綠化、淨化的水平，為師生提供了良好的教學環境。

二、加強教學管理和教學研究，進一步深化課堂教學改革，努力提高教育教學質量

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以中心國小制定的《學校教育教學工作綜合評估方案》等相關教育教學工作要求為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照中心國小的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。

2、夯實課改，積極推進新課標實施進程。學校在中心教研組的帶領下，定期開展活動，積極認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求;面向全體學生，改變學習方式，建立並積極完善以校為本的教研機制，營造良好教研氛圍;以課題研究為突破，全面提高教育教學質量。在期末鎮級統一檢測中，一、二、三、六年級語數都進入全鎮前三名。其中一年級語文、數學雙科成績都位列全鎮第一。

3、建立規範的教育秩序，本學期我校嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，有序有效地組織起各類活動課。

4、素質教育活動開展有聲有色。本學年，學校繼續抓好興趣小組的各項教育教學活動，堅持常規訓練，常抓不懈，取得了較好的成果。在“迎奧運、促和諧”徵文、繪畫、知識競賽中，我校學生均取得了可喜的成績。其中，六年級張斌同學參加了奧運知識競賽的市級比賽，獲得了市特等獎，胡新基老師也榮獲“優秀輔導獎”。五年級徐義生同學在徵文比賽中榮獲縣二等獎。在“201x石台縣第四屆中小學生書信大賽”中，五年級張良同學榮獲國小組一等獎。七里鎮“慶六一”小學生桌球比賽中，我校選手張瑩、張咪兩位選手榮獲女子團體一等獎。

5、強化教研、考研，堅持效率第一。各班認真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發揮老師的組織、引導和參與作用，創設了民主和諧的師生關係，實行啟發式、討論式、探究式等教學方法，激發引導學生獨立思考、合作學習、感悟、體驗知識產生的過程，培養學生的創新能力和實踐能力。在重視能力培養的同時，狠抓基礎知識教學，穩紮穩打，學生的素質得到不同程度的提高。

6、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，我校加強了教學工作抽查的力度，採取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查教師備課和學生作業情況，了解教育教學中突出的問題，檢查的結果與學期考核掛鈎。同時做好服務與指導工作。一學年來每位教師聽課不少於20節，負責人的聽課不少於30節。

7、學校在每學期期中考試後，認真組織教師進行了教學工作小結，開展了評教評學活動。使每位教師都能反思自己的教育教學，明確自已在教育教學上的不足之處，以對今後的教育教學有良好的促進作用。

三、關愛“留守兒童”，進一步開展“愛灑留守兒童”等系列活動

1、學校成立了以查正孝為組長，鄭樂華為副組長的“留守兒童關愛工程”領導小組，並建立了工作機制，實行目標管理，層層管理。

2、在開學初，學校如實地建立了留守兒童花名冊等表冊。

3、各班主任都能經常與相關的留守兒童談心，並填寫好談心記錄卡。

4、在節日裡開展了關愛留守兒童的活動。

5、加強與留守兒童的父母及其監護人的聯繫。

四、存在問題及改進措施

1、學校信息技術裝備水平偏低，嚴重影響著學校信息技術教學工作。今後，我校將採取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學校信息技術裝備工作。

2、一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難情緒。今後學校要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學習、自學和外出學習的機會和時間，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。

過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，全體教師團結一心，踏實工作，才能把我們學校推向更高的層次，更高的起點。

寄宿制學校管理工作總結 篇17

萊陽市城廂中心國小，地處萊陽市廬山街125號，郵政編碼265200，電話。學校共有教職工26人，其中專任教師26人，職工0人。專任教師中，具有大專以上學歷的14人，占53.8%;具有中專(高中)學歷的1人，占3.8%;中專(高中)以下0人，占0 %;教師中，具有高級職稱2人，占7.7 %;中級職稱 15人，占 57.7%;初級職稱9人，占34.6%;教師中50歲以上4人，40-50歲之間 9 人，30-40歲之間7人，30 歲以下6人。學歷達標率100%。

學校共有教學班 10個，在校生 707人。其中一年級2個班，125人;二年級2個班，146人;三年級 2個班，141人;四年級2個班，151人;五年級2個班，144人。適齡兒童入學率100%，鞏固率為100%。

學校占地面積4631平方米。學校建有一幢教學及辦公用的三層樓房，共12個教室，學生占用10個教室，其餘教室為微機室、多媒體遠程教育室。另外建有圖書室、儀器室。校舍總面積2343平方米。教職工家屬宿舍用房0平方米，學生宿舍用房0平方米，行政用房180平方米，教學用房1980平方米，生均校舍面積3.3平方米。

教學儀器達一類標準，實驗開齊率100%。一個微機室，電腦50台，基本滿足三至五年級學生上課使用。教師備課使用電腦20台，所有電腦全部接入校園網。

學校，教師人人有德育工作計畫、總結，有德育主題活動安排、記錄，效果良好。

1、實施“教師形象工程”。

學校首先規範了教師形象，定期召開會議，並訂購了大量適合教師閱讀的報紙和雜誌。為培養教師的閱讀興趣，學校要求教師邊學習邊整理筆記，以此來提高教師的職業道德。學校倡導教師用高尚的人格來影響學生，用真摯的感情融化學生。師德境界無形中得到了升華。

2、陶冶學生情操，寓德育於活動。

德育在學校工作中占首要地位，通過愛國主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制教育等多種形式，強化德育教育，實現了德育教育的全面性、持續性、有效性和針對性。每周一早晨舉行升國旗儀式，升旗儀式後由提前作好準備的2人進行國旗下的演講，目的是把德育教育與學生的實際生活緊密聯繫起來，增強教育的實效性。充分利用好《宣傳欄》這塊教育陣地，我們開設了，“校園之星”、“美術天地”、“安全教育”、“時事宣傳”、“大課間活動剪影”、“國旗下的演講”、“手抄報”等一系列專欄、刊面，內容完全來自或貼近同學們的生活，為全體同學所喜愛，教育意義是巨大的。圍繞德育我們開展了“紀律我遵守”、“安全我牢記”、“學習我最棒”、“品德我最優”等一系列主題教育活動，學生在愉悅的氣氛中自然和諧地接受教育。

在教學工作中，我校全面貫徹黨的教育方針，以課程標準為依據，加強教學管理，最佳化教師素質，深化教學改革，全面提高教育教學質量。

1、培訓教師，常抓不懈。

結合我校現有硬體的實際，考慮教師整體情況，校外培訓和校本培訓相結合，對教師進行培訓。我校每年為教師訂閱足夠的學習材料，供教師參閱。教師人人有一份與教學相關的報刊雜誌。業務學習筆記堅持每周一次，且不少於。學校組織若干教師到各地聽教育教學專家的報告，觀摩外校教師的先進教學經驗、先進教育教學成果。教師人人有成長規劃，有發展性評價檔案，每學期人人有一篇優質教學案例上交，每周依據各科教學情況，寫出一篇教學反思。

2、提高教師的教學技能。

我校自始至終要求教師在新學期開始，制訂詳細的教學計畫。在上課前要根據課程標準要求寫出詳細的備課教案，對學生可能出現的疑問也都做詳細的預設，甚至從教師的教法到學生的學法也都一一列在備課本上。為了保證每位教師都能嚴格的完成好教學任務。學校規定每位教師每學期至少聽課20節，分管領導30節以上，上課必須使用國語，我們還組成了評審小組對全校教師的計畫、備課、講課、聽課、評課、說課、學生作業進行統一評比，教師每學期貢獻一節優質課，定期進行集體備課活動。通過這些教學活動，大大促進了教師教學的積極性、主動性。每學期，我們組織教師談教學經驗，講教學體會。全體教師取長補短，互相學習，在潛移默化中提高了自己的教學水平。

3、認真落實支教活動。

我校每年派出優秀的教師到支教結對單位提供了教學觀摩課或是經驗講座，有效促進了雙方教學方法和教學理念的提高，圓滿完成了上級布置的支教任務。

4、實現電子備課。

學校為每位教師配備了電腦，實現了電子備課與手寫備課相結合。所有電腦連線上了校園網，更有效地對教師實行遠程培訓。

年輕教師人人會用多媒體教學，且有記錄。

5、因地制宜，創建特色。

(1)上好綜合實踐活動課。

學校組織學生進行社會調查，開展綜合實踐活動。豐富多彩的綜合實踐活動，既陶冶了學生的情操，又增強了學生的才幹。從中他們體驗到了追求帶來的歡樂，形成健康的心理素質

(2)開設心理健康課。

學校根據實際情況，開設健康教育課，定期對教師、學生及學生家長進行有關的心理講座。建立學校的衛生機構和衛生制度，開展教學衛生監督工作，重視常見病、傳染病的預防工作，定期進行學生健康檢查和體質監測。堅持做課間操和眼保健操，促進學生身體健康。

(3)開發校本課程。

目前我校以《國家基礎課程改革綱要》為指導，依據校本課程開發的開放性、實踐性、綜合性、生成性等特點，學校先後開發了環境教育、閱讀、衛生等校本課程，並安排相應的課程表。

(4)落實安全教育課。

學校根據自身的環境，有計畫地開設安全教育課，如：5.12汶川大地震，我們開設地震常識課、自然災害常識課;甲型h1n1流感的爆發，我們開設“認識甲流感，鍛鍊身體預防甲流感活動”。暴力突發事件教會學生及時應對。為了讓知識落實到行動中，學校定期對學生進行消防演練、逃生演練、突發事件演練、衛生急救演練等，讓學生學習知識的同時，也增強了保護自己的意識。

(5)創建書香校園。

學校完善了有關讀書的規章制度，計畫，規定每天早晨、中午為讀書時間，誦讀優秀詩文，節假日為親子讀書時間。每學期開展一次讀書比賽活動。學校開放了圖書室，圖書室近2萬冊圖書滿足了學校師生的閱讀。讀書活動的開展，讓校園充滿了濃濃的讀書味。

6、構建學研機制，教研成果豐碩。

我校提倡教師人人有研究，人人有成果。每位教師根據自己的能力選定合適的課題，並且制定具體的操作方案，有計畫有步驟地實施。今年，我校有12人次分別在各級刊物發表或獲得優質課。

1、開好家長會。

抓好小學生的思想工作，既是各級教育部門和廣大教育工作者的首要任務，也是全社會和家長的共同責任。因此，我校在搞好對學生教育之外，努力辦好家長學校。讓學校工作更透明的公開給家長、社會。我校努力辦好家長學校，每學期至少要開的三次學生家長會將教育法規、家教方法傳達給家長，並向家長介紹當前教育教學的新思路，讓家長明確思路，以達到與教師同步培養孩子的目的。除了定期召開家長會，我們還在學校組織的活動時間邀請家長欣賞自己孩子的作品、節目，讓家長參與學校的活動。

2、警校共建。

學校還與萊陽市檢察院組成共建單位。我們每學期定期請校外輔導員做法制教育報告。為了使學生的交通安全意識永記心間，交警大隊還專門與我校制定了《交通安全示範學校責任制》並配備了“山東省交通安全教育宣傳畫”，張貼在教學樓的顯要位置，以提醒學生每時每刻要注意交通安全，遵守交通規則。

3、校園安全工作常抓不懈。

為了讓學生在一個安全的環境下茁壯成長，學校加強了校園的安全保障措施。安排教師負責正常教學期間校園內外的安全檢查。學校考慮到城區家長上班時間緊，規定平日每班安排一名教師早晨、中午值班，專門管理到校學生的安全。此外，我校聘請了責任心較強的傳達值班人員負責學校的安全工作。

在全校師生的共同努力下，學校先後被評為“煙臺市花園式學校”、“煙臺市教書育人先進單位”;“煙臺市安全文明校園”。年年被評為“萊陽市規範化學校”、“萊陽市精神文明先進單位”、“萊陽市教書育人先進單位”。我校又連續獲得“萊陽市綠色學校”、“萊陽市科普示範學校”、“萊陽市國小語文雙軌教學優秀實驗學校”、“萊陽市中學生田徑運動會優秀組織獎”等榮譽稱號。

寄宿制學校管理工作總結 篇18

學校特色建設經過一學期緊鑼密鼓的學習、宣傳、制定、落實、修改長風國小特色建設實施方案，靜下心來思考，收穫如下：

一、學校特色建設的收穫

1.在全校教師和部分家長調研的基礎上，確定長風國小特色建設的方向繼續做禮儀教育。

2.邀請專家進校和班子成員及部分教師共同討論，確定學校的辦學理念及“三風一訓”。在此基礎上，出台了《長風國小特色學校建設方案》(初稿)。

3.根據方案，召開專題會議，研究制定每月特色建設的工作日程安排。認真落實後，月末總結。

4.重點開展了“全班共讀”、規範見面行禮、“課間三部曲”、上下操及路隊的精細化管理等活動，及時評選了“知書兒童”“達禮兒童”。

5.充實完善了《長風國小特色學校建設方案》的第二稿、第三稿，為下一步的工作打好了基礎。

二、特色學校給我們的啟示

1.師資有特色

學校要有特色校長。校長是一所學校的靈魂。一所學校的辦學特色，實際是校長辦學思想個性化的表現。校長必須具備戰略眼光和創新意識，學會從巨觀上思考問題，聯繫學校實際分析情況，確定自己學校的“位置”和“角色”，正確定位，確立適合本校特點的、符合時代要求的鮮明的辦學理念，並廣泛宣傳發動，使之成為全校師生共同追求的奮鬥目標，學校才有了自我超越、追求特色、創造特色的可能，學校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強，才能形成自己獨特的辦學思想。

學校要有特色教師。教師是學校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色辦學要靠特色教師來實現。校長的辦學理念和學校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應的教師隊伍去實施。在特色辦學中，校長必須十分重視教師隊伍的建設，充分發揮教師隊伍的群體特長，只有高素質的教師，才有高質量的教學;只有高素質的教師，才能有利地推動素質教育，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。在開展特色教育過程中注重發揮原有特長教師的專業引領作用，提高全體教師實施特色教育的能力;通過內引外聯，大膽啟用特長教師挑大樑，聘請校外有專長的人員參與學校特色創建工作，擔任學校特色師資培訓的輔導員，提高教師的專長;構建促進教師特長發展的評價機制，創設讓教師進修學習、提高特長的機會，搭建讓教師展示特長的舞台。

2. 實施要執著

實施素質教育與特色辦學，兩者緊密相聯，前者是本質，後者是具體體現。特色辦學作為實施素質教育的產物，有力地推動、豐富和完善著素質教育。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執著的精神，長風國小之所以能有今天的成功，並得到上級領導、社會和家長的肯定和支持，我相信這是多年來找準自己的發展定位，憑著一種著眼於學生可持續發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨的信念不動搖，只要確定的目標、口號，要義無反顧地做下去，在長期的教育教學活動與教育管理中生長發展，不斷完善成熟。

3.環境需配合

特色辦學，學校需要從實際出發，發揮自身優勢，要爭取社會家庭的理解與配合。

特色辦學，學校需要對師生進行多元評價，讓每一名教師和學生確立正確的教育質量觀和人才觀，按照全面實施素質教育的要求來衡量、評價教師和學生，不能簡單以成績論高低。

三、對我校特色教育下一段工作的思考

在學校特色建設的發展戰略制定後，各項工作要緊緊圍繞特色目標最佳化學校教育資源配置和內部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置最佳化組合，使其在先進理論指導下發揮最大的功能。另一方面校長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學理想轉化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定完善一套為特色建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為創建特色積極奮鬥，勤奮工作的風氣。

實踐證明：一個成功的校長不一定是那個忙得團團轉的人，但一定是那個把每個人的積極性都激發出來的人。

1.加強校園環境建設，營造特色氛圍。學校要根據自身特點對學校的校園文化作出統一部署，整體最佳化學校的校園環境，使校園文化成為學校特點的顯性標誌。

(1)在教學樓內開闢作品欄，懸掛學生的美術、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學生的小製作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想像，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平台。

(2)教學區布置讀書、明禮、治學和教育的名言佳句警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內容，體現知書達禮的文化主題。

(3)做好校園的淨化、美化和綠化工作，時時保持校園環境的整潔、美觀，確保良好育人環境。

2.強化內部管理，構建保障機制。充實完善規範有序的學校管理制度，校長的主要職責是建立一個像輪流分粥分者後取”那樣合理的規則，讓每個人按照規則實行自我管理。良好的文化制度有助於文化的生成，有助於創造一個公平公正、寬鬆和諧的成事，良好的校園文化建設是實現創建特色學校目標的必要保障。因此，學校要進一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學生一日常規管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設和特色學校創建任務納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保與學校其他工作同步進展。

(1)要充分發揮學生的作用，建立校園文明監督崗、定期評比“達禮兒童”“知書兒童”等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，在此基礎上構建完善的保障機制。

(2)要建立“人人關心、個個參與學校特色建設”的局面，引導師生把創建工作作為各自的大事，形成導向機制。

(3)要組織開展社團活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現，特別是要儘可能地把學生興趣活動、研究性學習等與特色學校建設活動有機地整合起來，形成活動機制。

(4)要建立特色文化建設、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設和特色創建中成績突出的教師，給予精神和物質獎勵等，激發教師學生的積極性和創造性，形成激勵機制。

3.最佳化師資，挖掘資源，建設校本課程。學校要加強師資隊伍建設，發揮教育科研作用，培養一批具有強烈的事業心、高度的責任感及先進的教育觀念、廣博的知識修養和一專多能的優秀教師。學校要用他們的開拓意識，創造性思維去培養學生的能力，要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設與校園文化、特色創建有機地結合起來，充分挖掘校內外教育資源，建設校本課程。

總之，學校發展的核心競爭力是教師，今後繼續秉持“只有依靠教師才能辦好學校”的觀點，樹立“教師第一”的學校發展觀和“每個學生都重要”的學生髮展觀，讓教師們能切身感受到學校對他們發自內心的尊重與稱讚，把自身的積極性發揮出來為學校的特色建設做好行為示範、榜樣引領，相信長風的禮儀特色很快能凸顯出來。

關於促進工程的建議：

如果能提供和本學校的特色相匹配的樣板學校進行參觀、學習、交流或者結對子等等，就能拓寬學校的特色具體的做法，有利於學校特色建設的發展。

寄宿制學校管理工作總結 篇19

經過一個學年的發奮，在上級領導的大力支持下，在全體教職工的共同發奮下，我們圓滿完成了各項任務，現將工作狀況匯報如下：

一、強化隊伍建設，不斷提升教師專業素養及發展潛能。

1、強化管理人員的服務意識：

本學期在教職員工少，但任務重的狀況下，學校管理人員隊伍以強烈的職責感和主人翁意識，帶頭做好學校各項工作。發揚銳意進取的創新精神和奉獻精神，增強工作職責心，提高組織管理的潛質。結合深入學習實踐科學發展觀活動、作風集中整頓工作、訪貧問苦活動，用心改變工作作風，堅持走民眾路線，深入調研，廣泛聽取民眾意見，求真務實。面臨學校小、環境不佳的局面，都有艱苦奮鬥的意識和創新精神，始終從學校的整體利益和大局出發，不計較個人的得失。較圓滿地完成了上級交給的各項工作任務。

班子成員全部帶課，尤其是教導主任彭俊琴，帶數學。副校長帶法制，我帶六年級信息技術。本學期彭主任還為全員賽講開了個好頭，上了一節研討課。本學期，學校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規定，學校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

2、強化師德建設。

我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，全面加強全體教師教書育人的職責感和使命感。學校透過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步構成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風範。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，湧現出一大批職責心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。

3、強化業務研修。

根據學校實際，我們建立以“讀、聽、思、研”為核心的教學研究模式，發奮完善學科校本教研評價制度，全面評估和反映學科教研的工作落實和質量水平，有效促進學校教學研究的建設和發展，營造氛圍，充分調動教師的主體意識和自我發展意識。為提高課堂教學質量，各學科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭潛質大大得到提高，從而帶動教師整體提高。教學潛質逐漸增強。我校用心為教師創設學習的平台，為教師的成長發展搭橋鋪路。學校還透過校本研修，讓更多的教師業務潛質和專業理論有效融合，在交流中不斷成長和發展。本學期，學校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規定，學校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

4、注重青年教師成長：

學校注重青年教師的培養，為了提高青年教師的師德水平和教學技藝，本學期我校隆重舉行拜師活動，堅持以老帶新，發揮老教師的傳、幫、帶的作用，讓青年教師儘快從有豐富經驗的老教師身上學到授課技巧、備課方法以及良好的思想素質和工作作風，促進青年教師儘快成才。一學年合格，二學年成材，五學年成骨幹。具體要求在日常教學中，指導教師要經常檢查青年教師的教案，課前、課中、課後做具體指導；堅持每周至少聽一節青年教師的課，課前談想法，課後重點講評，詳細指導；經常與青年教師研討，指導其處理作業、精選練習；根據學科特點指導青年教師進行基本功訓練；老教師以示範課、領路課的形式，向青年教師傳授班級管理和教學經驗，提高他們的教學潛質。每月至少開展一次師徒之間的互相聽課和評課活動，每學期至少聽青年教師15節課，做好聽課記錄，並及時肯定優點，指出不足；第一學期審查其每一個教案並簽字。不定期檢查徒弟的教案和作業批改等狀況，及時給予指導和改善意見。針對學校青年教師缺乏追求卓越的信心和研究的氛圍這種狀況，學校專門制訂出《師徒結對互助》條例，隆重召開拜師會議，對師付和徒弟徒弟具體規定了互助資料，定期開出匯報課，開展基本功比武，夯實教學基礎，引導青年教師重視教學科研。

二、有效深化課堂教學改革，穩抓落實學校教研工作

1、抓教學常規工作。

教學質量是衡量學校發展的重要標準。在開展教學工作中，加強管理，教學管理人員以身作則，調動教師教學工作的用心性，大家共同學習，共同交流，構成科學合理的管理，促進每一位教師教學水平的提高，以及學生學習成績和綜合素養的全面提高，認真做好每月一次的教學常規檢查工作，包括教師教案、學生作業、業務學習等常規資料的檢查；對照區教研室的要求，將我校各科教師教案認真做好自查，對不完善的地方及時補救更正，力爭按教研室要求達標。

2、抓教學教研。

本學期還隆重召開了教科研會，修訂了學校的教研製度，制定了詳細的教研計畫，要求各教研組隔周進行民眾教研一次，並做好教研記錄，跟組領導認真參加，營造全體教師教學研究氛圍，青年教師透過大教研組的教研活動，在教學的綜合潛質方面都有了很大的提高。學校於1月4日------5日兩天，利用下了第二節課的時刻，全校展開了“教研活動讓我們挑戰自己”為主題的徒弟匯報空講競賽，該活動旨在加強教師對教材的研究、教師間的學習與交流以及加強年輕教師的教學水平，全校教師做評審，無論是說課還是空講，在此次活動中，每個老師都可謂各有千秋。透過這些活動，在全校教師中逐漸構成“比、學、趕、幫”的良好學風、教風，以榜樣的示範作用，帶動全體教職工，促進學校教育質量、管理水平的整體提高。

三、德育有特色，校園文化氛圍逐步構成。促進學生健康成長及全面發展。

1.構建社會、家庭、學校同步教育網路。

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校創新教育方式，透過網路平台，構建《濱河東路國小少先隊員之家》的德育工作網路，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長帶給了一個交流的平台，發奮使親職教育與學校教育能默契配合。

2.繼續以《濱河東路小學生一日常規》為資料，要求每個孩子熟記。強化行為規範訓練，改變學生精神面貌，加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、禮貌禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。充分發揮值周生、班級幹部、校內值日監督作用，認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

3.加強班主任隊伍建設，透過班主任及時了解學生思想動態，加強學校、家長、教師、學生之間的溝通，共同培育學生全面發展，建立機制，構成合力。嚴格按照《濱河東路國小一日常規》要求學生，透過班主任工作交流會等方式，幫忙班主任更新觀念，提高潛質，客觀公正評價班主任工作。適時召開班主任工作會議，與班主任老師一齊探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

4.學校注重校園文化建設，在教育局的大力支持下我校今年暑假期間把圍牆重新整修，準備明年開春做文化墻使用。裝飾教學樓道內走廊，真正起到文化育人的功效。

四、存在的問題及今後工作工作構想：

1.下大力氣抓好學生行為習慣的養成教育。雖然我們已經下了很大的力氣，收到必須的成效，但是距離，學生規範資料還有必須的差距。

2.進一步加強師資隊伍建設，持續抓好教師的教學研究工作，利用多種途徑及多種有效方式，請進來，走出去，開闊教師視野，創設更多便利條件，搭建更為有效的學習、研究平台，發奮提高教師創新教育理論水平和研究潛質，促進教師專業化進程，保障學校長期可持續發展。

3.繼續加強班主任工作培訓力度，有效處理好學生學習行為習慣養成與德育教育的關聯。繼續加強班風、校風建設，透過用心開展各項評比活動，發揮榜樣的典型示範性，有效推進校園“三風”建設，促進學生綜合素質的發展。

4.進一步加強校園環境建設，充分發揮環境育人功能，營造濃郁的校園文化氛圍，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。

5.進一步促使學校特色更明顯，亮點更亮。

特色與創新:

20xx年春季，我校把適合學校發展的空竹體育戶外作為學校的特色活動進行了嘗試，並聘請空竹協會的老師給學生講解空竹的發展歷史以及抖空竹的動作要領，學校的每一位學生參與了此項活動，利用間操時刻在體育老師的帶領下練習，20xx年參加了杏花嶺區教育局迎奧運活動的展示，收到了與會領導的一致好評。上半年學校投資給每位教師購買了空竹，加強教職工的身體鍛鍊。此外學校又專門購買了五十個空竹，用於體育課訓練，並制定了空竹的規劃與計畫，規定每周四下午，利用體育課活動時刻，對二、三、四年級的學生進行空竹訓練，並進行空竹操的排練。

亮點工作——“部落格”領路，促進教師素質提高，促進學生全面發展。

1、利用部落格開展網路（部落格）教研

客作為我校的一個亮點工作，從20xx年五月份開始至今，我們走過了三個階段，一是普通部落格，二是教育部落格，三是部落格教研。

在每學期的全員講課活動中，講課教師先把自己的教案發到部落格中，供聽課教師參閱，講完課，全體教師都能用心參與針對教學設計或課堂教學的網上評課議課，對教學的某個環節進行點評，找出不足，指出優點，總結經驗並把自己的聽課感想作為回復發到講課教師的教案後，同時講課教師參與到評課過程中，並與其它教師進行交流、碰撞，從而產生智慧的火花。大家都懷著真誠和熱情而來，在那裡我們共同提高，在那裡真正體驗到了參與部落格的喜悅，參與部落格教研的喜悅。在剛剛過去的期中質量測試中，我們又以“成長中的孩子”為題，請任課教師把測評分析發布在自己的部落格中，讓更多的學生、更多的家長能夠看到孩子們在學校的表現，從而配合學校和教師，共同促進孩子們提高。

寄宿制學校管理工作總結 篇20

一、日常工作完全按照管理標準進行運作。

我們圖書室積極配合教育教學工作，宣傳工作,向廣大師生推薦介紹好書、新書,在提高工作效率上作文章、下功夫。一是勤整理，對歸還的圖書每天及時歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找；三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料節省了時間，提高效率，獲得了師生們的好評和讚譽。

二、對全校師生全方位開放閱讀，切實發揮教育教學第二課堂的作用。熱心為師生服務，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務，充分做好了他們教學中的助手和顧問。在師生借閱時，我們做到了"百拿不厭，百問不煩。"我們每天接待全校師生，儘管工作量大，任務重，由於我們充分做好了準備，管理到位,責任心強，學生都高興地來，滿足地走。

三、利用業餘時間認真學習業務知識，端正服務態度,上好閱覽課。我邊工作，邊學習，不斷提高專業理論水平和工作實踐能力。在圖書管理中既注重"管"，又不忘"理"，認真探討指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，我積極對學生進行閱讀指導。這些工作看似簡單，做起來比較麻煩，但我從沒有怨言，正因為我不懈的努力，贏得了領導和師生的一直好評,圖書館真正成為廣大師生最願意來的地方。

四、認真出色地完成了圖書的剔舊換新的任務。

我在不誤學生閱讀、教師借閱的情況下，加班加點，不怕苦，不怕累，發揮連續作戰的'工作作風，晝夜奮戰對新購進的圖書進行分類、著錄、登記造冊。對圖書進行了剔舊換新，這是一項比較大的工作，工作比較苦累，但是我帶著傷痛，工作起來沒有一句怨言，真正做到了想為工作所想，急為工作所急。

五、及時高效地完成了報刊的征訂工作。

在做好報刊征訂的同時，注重搞好服務，每天收發報刊，不管時間再晚，工作再累，只要報刊到校，我都準確無誤地於當天分發到師生手中，並在放假前開始回籠已借出的圖書，安排假期前的師生借閱工作。

圖書管理工作是非常繁瑣而又神聖的。我管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今後工作中，我要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，每項工作都做到"嚴、細、實"，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的文明視窗單位做出我們應有的貢獻。

寄宿制學校管理工作總結 篇21

20xx年學校管理工作進一步牢固樹立“安全立教、和諧治教、管理興教、質量強教”的理念，紮實深入地開展“八個年”系列活動，不斷規範學校管理，營造良好的發展環境，推動學校各項工作穩步開展。

一、上半年主要工作：

1、安全穩定不斷加強。學校高度重視安全管理工作，紮實落實安全責任制，健全安全制度，強化安全教育，嚴格安全管理，加強安全防範，切實提升寄宿制學校的安全工作水平。3月份開展一次全校性的“三生教育”專題班團隊活動，5月份組織一次防震逃生演練，尤其重視學生乘車的交通安全管理工作。學期內學校安全零事故。

2、學校文化建設初見成效。重新修訂了具體實施方案。訂閱了幾十種適合師生閱讀的書刊、雜誌，訂購了600冊圖書，接受了中國光華基金會捐贈的近4萬元圖書，成立了愛心書屋，全天開放閱覽室，分年級確定讀書日，積極創建書香校園。全面實施了國學經典進校園活動，小學生背誦、踐行《弟子規》，中學生誦讀中華古詩文，全面實施了“寫字與做人”系列活動。不斷加強了制度文化建設，逐步規範師生工作、學習、生活行為，有效促進了學校各項工作開展。

3、教改成果不斷提高。繼續倡導以學習為先導、以比賽為主線，在賽中研、在賽中訓的學、研、訓、賽一體化的培訓模式，中國小教師踴躍參與課堂教學改革，不斷提升教學技藝。積極參與教研室組織的學科帶頭人評選活動，學校各科教師積極參與集體備課、聽課、議課活動，又有5名教師獲得旗級學科帶頭人稱號;有兩名教師獲得旗級教師教學基本功比賽二等獎。

4、教師培訓不斷強化。學校高度重視教師培訓工作，積極支持踴躍參與各級各類的教師培訓，有目的、有計畫、有經費、有落實，充分利用教師各類參賽活動進行學、研、訓、賽一體化培訓，不斷提升教師業務素質。

5、藝體活動穩步推進。開足開齊體、衛、藝課程，間操課內容不斷豐富。6月份成功舉辦了中小學生田徑運動會，積極參與了教育局組織舉辦的中學生田徑運動會，和教師籃球賽，分別獲得了體育道德風尚獎。有3名教師獲得了旗團委組織的全國陽光體育節活動優秀作品獎，學校獲得了優秀組織獎。

二、下半年工作安排：

1、保證安全穩定工作再加強。一是加強組織管理，健全完善安全管理工作網路，做到機構、人員、職能三統一;二是完善管理制度，建立安全事故工作檢查制度、安全工作責任制度、校園安全應急救援制度、安全報告制度;三是強化管理措施，在常規管理中落實安全教育，通過抓常規細化安全管理環節，抓養成消除潛在安全隱患，切實提高安全教育和管理水平。狠抓專項性安全教育，加強學生在校期間的活動管理，加強校舍及教學設施設備的管理，加強學生交通安全管理，加強消防安全管理，加強學生住宿安全，加強飲食安全管理，加強重點時段安全管理，加強校園周邊環境治理工作。九月份結合旗教育局“交通安全月”活動，與交警、交通部門聯合認真抓好運載學生車輛安全工作的落實。十一月份，積極開展好“消防安全月”教育及演練工作，切實消除消防安全隱患。

2、提升學校文化建設新高度。一是追求辦學理念的高格調。新地學校的辦學理念和目標是：促進學生的素質發展，促進教師的專業發展，促進學校的內涵發展，讓每一個學生都擁有成長的快樂，讓每一位教師都享受職業的幸福，辦真正令人民滿意的學校。明確辦學思想，樹立正確方向，引領學校發展，凝聚師生人心，塑造學校形象。二是追求精神文化的高風格。深入打造書香校園，強力推進國學經典進校園活動和師生共同參與的“寫字與做人”活動，開展好各種徵文、誦讀、演講、書法、演唱競賽及各類文體活動，陶冶精神情操，提高品位素養。三是追求校園環境的高品位。注重校園的美化、綠化、淨化，充分利用新宿舍入住，加強寢室文化建設，力求最大限度地體現環境育人功能和文化氣息。四是追求行為文化的高標準。通過開展各類比賽評比活動，從學校的全部日常活動到學生行為習慣的養成中，凸顯師生包容共進和自我發展激情的行為文化。

寄宿制學校管理工作總結 篇22

學校後勤管理工作是學校工作的重要組成部分，後勤工作的好壞，直接影響著。學校教育教學工作的順利進行，學校後勤工作是學校整體工作的一部分，它從一個側面擔負著全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美勞全面發展各類建設人才的重要任務。來建設和創造良好的教學環境，不斷改善辦學條件，充實教學設備，抓好師生生活，為完成學校的教育任務和培養目標，做出自己的貢獻。使教育改革的步伐不斷加快，而後勤工作的社會化、服務化的改革則是學校教育改革的重要組成部分。學校是培養人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。

因此，學校的後勤工作必須圍繞這個目的，做好各項工作，為教育改革服務。多年的後勤工作的實踐，可以給我們以這樣的啟示：後勤工作有事務性、服務性的一面，同時又有其思想性、教育性的一面。應該說學校後勤工作的好壞，直接關係到學校能否保持正常的教育秩序，能否提高教學質量。學校的中心工作是教學工作。為教學服務、為師生生活服務，是學校後勤工作的基本原則。要保證學校教學工作的順利進行，不斷提高教學質量，需要各方面、特別是學校內部的各項工作的支持與合作，後勤人員要以主人翁的精神，深入實際，主動服務，決不能等待配合，等待服務，要主動為教學一線的正常工作，保證教學計畫的完成，提供有效的必要的物質條件。要關心師生生活，做好為師生生活服務的工作，儘量減少師生的後顧之憂，使他們能夠集中精力搞好教學，因此說，為師生生活服務，也就是為教學服務。下面我就結合我校的一些實際情況談點粗淺的看法。

首先，是學校後勤管理人員的配備。

在我們這樣規模的農村國小，學校後勤管理工作是沒有專門的管理人員，又加上學校的後勤管理工作任務重，因此，我校的後勤管理人員是兼職的，困難多、任務重。如我們學校的食堂管理工作，雖然沒有學生寄宿，午餐只有幾位老師在校就餐。但是負責食堂的工作也是很繁重的，每天除了完成學校正常的教育教學工作外，還要負責早上到市場買菜、回來後還要利用課餘時間洗菜做飯，更要考慮到每天老師愛吃什麼食譜。雖然這項工作比較麻煩，但是我們憑著一顆高度負責的心，認真負責，愛校如家，辦事熱心、細心、耐心。幾年來學校，食堂都辦得有聲有色，老師們都覺得非常滿意。又如在圖書出借方面，我們學校始終堅持以學生利益為第一的原則，我校指派專門的老師負責，各班主任配合，堅持每天按規定時間向學生開放，並且辦理借閱手續。讓學生每天都有書看，在掌握基礎知識的同時，又閱讀課外書。這樣來擴大學生的知識面。讓他掌握一些在課堂上無法學到的知識。而且對學生進行愛護圖書的教育，保持書報的整潔、整齊。

第二，學校的經費管理。

沒有一定的教育經費，確實難於辦好後勤，這是起碼的常識。但是在提高教育經費的使用效能方面，卻有高低之分，大有潛力可挖。為什麼有的學校少花錢可以多辦事，辦好事，有的學校卻花大錢辦小事.甚至辦不成事？這裡關鍵就在於後勤管理人員是否合理地、科學地安排和使用了有限的教育經費。正是從這個意義上講，我們應該承認管好經費，用好經費是檢驗學校後勤工作好壞的標準之一，也是衡量學校後勤人員素質高低的一個標準。特別是在實行“一費制”後的今天，怎樣用好每分錢，辦好每件事，對後勤工作人員提出了更高的要求。我們應該在有限的經費里來保證學校的教育教學工作的順利進行。同時我們還經常利用節假日時間到有關教育部門或者村委會談談我們學校的一些做法，從村裡面那裡爭取一些經費來改善學校的辦學條件。既要保持有多少錢辦多少事，又要充分發揮主觀能動性，力求少花錢多辦事。我們學校一貫每張發票都有主管簽名、有經手、有驗收。建立健全財務管理制度，經費審批制度，報銷驗收制度，檢查監督和民主理財制度，堅持“一支筆”批錢原則；保證專款專用，接受上級有關部門的檢查及老師監督。

第三，對校產的管理。

學校後勤管理不但要重視開源，而且更應當注意節流，勤儉辦學是學校後勤工作的基本方針。在目前財政尚不充裕、教育經費不足的情況下，固然要重視能力投資，根據需要與可能，千方百計有計畫地安排教育經費。不過對於學校自身來說，與其努力向上級爭取更多的教育經費，倒不如致力於提高已有經費的使用效益。這就要求一方面計畫用錢，真正把錢用在刀刃上，另一方面必須重視節約物力，做好校產的保管.維修工作，大力提高校產的使用率，延長校產的使用年限，加速校產使用的周轉率。管好校產必須建立和健全各種財產管理的責任制。所有校產都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，我們學校每樣財產都有財產登記清單，並且設有資產登記卡，標明每樣財產的購買時間以及金額，做到手續完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費現象的發生。在校產的修繕方面，我們儘量做到少花錢並且又能保證修理後能夠正常的使用，同時學校後勤管理人員經常利用早讀課、班會課等其他課餘時間來加強對學生愛護公共財物的思想教育。把愛護公物納入教育的內容，形成以愛護公物為榮的好風尚。引導師生，愛惜公物，修舊利廢，自力更生，自己動手，注意節約，自覺地做校產管理的主人，努力延長各種教學設備的壽命，大力提高各種教學設備的使用率。

總之，對於學校的後勤管理工作，只要堅持選“好”人，用“好”錢，管“好”物，就一定能做好學校後勤工作，更好地為教育教學服務。

寄宿制學校管理工作總結 篇23

__年7月，我到__實驗學校任職，工作中堅持“為每個學生的終身發展和幸福打下堅實的基礎”的辦學宗旨，探索符合本校實際的人本化、科學化的管理方略，在“為師生幸福成長奠基”的辦學理念引導下，努力實現管理工作從文本到現實，從理論到實踐的可喜轉變。努力實踐著我們的口號——成功，我們不懈的追求!下面，我就工作中在學校管理上的一些思考和體驗總結如下。

一、多措並舉，激發教師“成功”的鬥志

被稱為20世紀最偉大的心靈導師、美國人戴爾·卡耐基認為：最高水平的管理就是讓被管理者感覺不到管理的存在，管理行為主要表現為對員工的信任、理解、關心、鼓勵、肯定和賞識。在啟明實驗學校的工作實踐讓我對這句話有了更深的認識。

記得初到園區的第一個教師會，由於教師的組成十分複雜，支教教師占教職工總數的60%，由於學校地處化工園區，遠離城區，交通不發達，教師的歸屬感不強，教師工作責任心不強，精神狀態低迷，缺少活力。學校教育教學質量不高，大部分優等生源都流失，全體教職工大有消極怠工，破罐破摔的心理。在為數不多的年輕教師中還有相當一部分思想不穩，暗中聯繫單位，隨時準備跳槽。

面對這種局面，我沒有急於制訂這樣那樣的制度去強行統一教師的思想、行為，而是主動的和廣大教師接觸，深入調查研究，了解問題癥結，尋找管理者與被管理者之間的契合點，深入思考如何讓“管理”與“被管理”產生和諧的共振，經過一段時間摸索，我逐漸把教師們的思想狀態、工作狀態調整到教育教學工作上來。在教師管理上，我的主要做法是：

(一)發揚民主，還教師主人翁的應有地位

教師是學校的第一資源，無論何時何地教師主人翁地位都應該得到應有的尊重。調查表明，教師對學校的歸屬感不強，原因是多方面的，其中有一部分教師就是因為交通不便利，上下班時間上無法準時準點，給管理帶來困難，學校又剛性執行作息時間，導致教師意見很大。如果我們對教師實際情況深入的了解，想辦法解決問題，採取多種形式把教師上、下班交通不便問題給解決，許多矛盾是可以避免的。因此，我越來越感到民主管理學校不能停留在口號上，而應該落實在實際行動上。工作中，我們在民主管理學校上重點三件事：一是建立健全工會、教代會等民眾組織，讓民眾享有決策權。學校重大事項先交由班子會集體討論，再交教代會表決通過。對於評優、評先、晉級等事關教師切身利益的大事，無條件實行陽光下操作，一律實行民主票決;二是堅定不移地執行校務、財務公開制度，讓教師享有知情權。對涉及教職工、學生切身利益的事項定期公示，自覺接受師生和社會的監督;第三，正常設立“校長信箱”，讓教師享有批評權、建議權。充分尊重民眾的話語權，隨時聽取教師呼聲，合理化的意見堅決採納，不能辦到的事情，利用班子會、教師會予以解釋說明，決不讓教師把不滿情緒帶到工作中來。

民主化雖然看起來削弱校長的權力，實際上避免權力至上所滋生的長官意志，消除非民主帶來的繆誤和矛盾，提高管理效果，化解校長主要決策者承擔的風險。從這個意義上講，管理民主化不是上級的要求，而是工作的迫切需要!

(二)充分信任，還教師自由搏擊的藍天

每一位教乾都是從教師走過來的，己所不欲、勿施於人。管理學、心理學告訴我們：太明顯的監督氣氛使人有不受尊重的不悅之感，不利於教育教學的進行。

對學校來說，健全的規章制度當然十分必要，它有利於規範教師的基本行為，但規章制度的制訂也必須充分尊重民主。工作中，我們把學校的規章制度重新審核，廢棄了一些規定過死且不好操作的條條框框，簡化了管理手段。比如，原來我們規定“教師在上班期間不得上網”。為了避免教師犯這樣的“錯誤”，學校甚至扯掉有關科室的網線。也許這一規定的初衷是怕教師不務正業，但是，教師在上班期間備課、查資料、做課件應該是允許的，機械強調上班期間不準上網無疑是因噎廢食。因個別教師的違紀工作而停掉網線，這是對廣大教師極大的不信任。為了更好地做好此項工作，進一步了解廣大教師對這件事的態度，我們在學校發放調查問卷，徵集廣大老師的意見。通過調查，我們發現網路對教育教學工作的作用是積極的，所以，我們乾脆廢除這條規定，重新接通了各科室的網線，還專門設立了一間教室作為老師們的電子備課室，供教師使用;同時，對於個別上網違紀行為，我們加強管理。經多次督察強化，上班上網這間事成了一件益於教學、益於老師、益於學生的好事。其實，管理就這么簡單，有時僅僅是多一份聽取、多一份信任!

我校中老年教師比例很大，氣氛本就不活躍，如果清規戒律太多，學校就更成了一潭死水，所以，我們千方百計地使老師動起來。每周都要至少組織一次群體性活動，開展民眾喜聞樂見的單項比賽，如，撲克、象棋、桌球、籃球等。

寄宿制學校管理工作總結 篇24

一學期來，我校教育、教學管理工作在黨政領導的直接領導下，按照“依法治校、科研興校”的辦學思路，依據學期初制定的工作計畫，堅持教務、教學、教研共抓齊舉，充分發揮廣大教師的聰明才智，積極轉變教育教學理念，勇於創新、開拓進取，在全體教職工的一致努力下，圓滿地完成了學校各項教育教學工作。現將本學期的工作情況總結如下。

第一部分教育常規管理工作

一、治理環境

1、高度重視校園文化建設工作，治理好校園環境，維護好校園安全。既最佳化校園內部環境，又治理校園外部環境。既做好師生員工的安全教育，又搞好社會治安綜合治理，既制定和完善應急處理機制，又提高處置突發事件的能力。既正面教育引導學生，又防止社會不法分子對青年學生的拉攏。

2、在學校的大力支持下，主動到周邊村屯走訪，爭取周邊民眾支持我們的工作;同時加強了與派出所、武警中隊的聯繫，讓他們支持和指導我們搞好學校的安全防範工作。

二、加強師德師風的建設

1、加強班主任隊伍建設。目標：建立一支具有現代意識和管理手段的高素質的班主任隊伍。重視對班主任的培養。班主任要講“學習、敬業、公正、效率”，要有“愛心、耐心、信心”。每年召開一次班主任經驗交流會，總結班主任工作經驗。三年內形成一套具有縣初級中學特色的班主任工作經驗。

2、讓每位教職工都成為德育工作者。堅持“以德治校”、要發揚人人都是德育工作者的理念，始終把德育放在首位，德育教育成為每一位教職工的意識。使德育工作做到經常化、制度化、規範化、科學化。

3、學生隊伍建設充分發揮學校團委、學生會的作用，培養一支優秀的學生幹部隊伍，在各方面為全校同學作出表率。實現學生自我教育，自我約束，自我管理，自我發展的目標。

三、制定詳細的計畫

開展師德教育系列活動，提高了德育隊伍的職業道德建設。並根據學校實際，對照《規程》要求，制訂了切實可行的德育工作計畫，從而使學校德育工作向科學化、規範化、制度化、特色化方向

發展。

四、制定相應的規章制度，確保各種計畫的有序進行

五、做周詳的總結，更好的發揚長處，避免不足之處。

六、正常開展班級、團隊、學生會等各項工作

1、本學期狠抓班集體組織和制度建設，開展了營造良好的班風、學風。全校各班都舉辦了質量較高的主題班會，特別是中房班和初一實驗班代表我校在開放日上主題班會課，取得較好的成效，得到了全縣聽課教師的好評。

2、指導並督促班主任做好家訪工作。因為新成立一個學校，家長不了解學校的情況，因此我們要求班主任在本學期內對所有的學生進行了家訪;通過這次家訪，使學生家長了解了學校，進一步加強了家校聯繫，使我們的工作更加主動，更加易於開展。

3、抓好班主任工作不放鬆，本學期定期開展了班主任工作培訓，定期檢查班主任教育常規工作，召開班幹部會議、學生座談會，根據反饋情況做好新班主任的指導工作。

4、加強團隊及班幹部的培養，指導他們參與學校的管理工作。

5、制訂並完善班主任工作考核制度，堅持隔周1次的德育工作例會，充分調動了他們的工作主動性、積極性和創造性

七、建立健全安全管理制度，制定行之有效的安全預案

1、抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規教育，多次組織學生觀看關於交通等方面的安全教育錄像和有關法制教育錄像，引導學生學法、懂法、守法。

2、開展“安全教育活動月”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。教育是安全的前提，安全是教育的目的。

3、制定了各種安全應急預案，如：融安縣初級中學安全事故預案、融安縣初級中學抗震救災工作預案、融安縣初級中學汛期防洪搶險預安等。三月份，成功的完成了“防火災”

4、我們將始終堅持把學生的安全教育工作貫穿於學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。

八、建立學生成長檔案

不公布學生分數名次，不以學生分數為依據進行各種形式的分班。

九、建立德育領導小組和德育工作隊伍。建成學校、家庭、社會三結合的德育網路，健全德育工作制度

1、協調好學校、家庭和社會教育三者間的關係，使三方教育“目標一致、功能互補、配合密切”，從廣義的教育來說，兒童最先得到的是親職教育。親職教育是學校整體工作中不可忽視的重要部分之一。學校應充分發揮親職教育所獨具的優勢，進行親情教育、感恩教育、日常行為規範教育、勞動教育等等。培養學生心中有他人、關心他人的意識，自理、自立的生活能力。

2、指導家庭，幫助家庭建立起有利於學生健康發展的教育環境，是學校義不容辭的責任。召開家長會，建立家長學校，提高家長綜合素質和教育水平，使家長積極有效地配合學校教育，將有利於提高教育效率。除了家庭、學校，影響學生的第三個地方是社會。社會是一個大染缸，會對學生產生各種影響。學校有責任與社會各界密切聯繫，鼓勵開展有利於青少年成長的活動，嚴厲打擊危害青少年身心健康的違法團體;充分利用各種有意義的資源對學生進行正面教育，減少和避免思想腐蝕性東西對學生產生負面作用。

十、培養出具有良好的道德品質和公民素養，自主管理能力較強，遵紀守法，心理健康的學生。

1、這學期來，我校的內宿生增多，學生年紀小，容易產生思想上的波動，因此政教處要求班主任多深入到學生中去，了解學生疾苦，做好學生的良師益友，努力排除學生心理上的障礙，使學生能以良好的心理素質全身心地投入到學習中去。本學期邀請專家給女生上生理健康教育課，取得了很好的效果。

2、這學期成立了學校儀仗隊，堅持每周一的升旗儀式，組織學生參加學雷鋒做好事等，使這些活動同樣為我校德育工作增色。

3、探索心理健康教育的方式方法，請專家培訓有關心理健康方面的知識，建立心理諮詢室、心理教室，不斷拓寬心理健康教育的渠道。

第二部分教學常規工作

在教學管理方面，我校教導處所做的工作總結如下：

1、開學前做好初一新生的編班工作，制定課程表，確保教學秩序的正常開展。結合學校工作實際制定學校教學計畫，明確了指導思想和工作目標、工作任務和要求，並保持督查執行。

2、加強對教研組工作的指導、督促與檢查。本學期各教研組都根據教務處計畫制定了本組工作計畫，做到有內容、有措施。具體體現在：定時、定地點開展教研組活動，包括集體備課、聽課、評課、集體學習和討論等教研活動。本學期各教研組每位教師均上了一節學科探討課，其中包括一節信息技術與學科整合的探討課。主管教學的領導經常深入課堂聽課、了解教學情況，並及時提出整改意見。

3、狠抓教學常規，積極推行集體備課。要求各教研組的備課組在開學初整合本組力量，根據教材特點展開集體備課。要求：做到四定：定時間、定地點、定專題、定內容;四備：備大綱、備教材、備教法、備學法;五統一：編一教學目標、統一重難點、統一進度、統一作業、統一單元練習。各備課組長還要組織好同學科老師聽課、評課工作，及時做好備課組的活動記錄;主管教學的領導經常深入課堂聽課、了解教學情況，並及時與老師們交流切磋，以明確整改的措施。

4、不定期抽查教師教案、測驗、作業批改、聽課情況，並記錄反饋。通過此舉督促教師備好課，批改好作業，做好測試反饋。另外，還不定時召開班乾會，學生調查問卷等形式了解學生對授課老師的意見和建議，及時反饋老師授課的優勢和存在的問題，使其明確努力的方向。

5、不定時召開教師會、教研組長會，分析當前教育教學新動態;虛心聽取有利於學校教學發展的良策，共商學校教學發展大計;了解教師在教育教學上的實際困難，並想方設法為他們排憂解難，為他們創造一個輕鬆的工作環境。

6、重視考風考紀，加大考試監控力度。本學期組織了兩次月考、期中、期末考試，根據學校實際制定了考生考試規則和監考制度，加強對學生考風考紀教育和對老師進行監考培訓，把考試工作管理落實到細處、實處。

7、做好質量分析，深化課堂教學改革。本學期，根據月考、段期考的實際召開了質量分析會，在會上，教務處根據學科的實際情況、班級的整體情況做了分析，並實事求是的提出了整改的辦法，使老師們進一步明確學校的辦學目標：提高優秀率，消滅低分率。這對課堂教學的深化，尤其是對學生成績的提高起到了積極而有效的作用。

8、加大教師業務培訓的力度，提高教師隊伍的整體素質。本學期，在教務處的指導下，各教研組結合本學科特點，認真學習新課程標準，查閱新課程改革的有關資料，開展了學科探討活動;組織老師參加課件製作培訓;組織老師約146人次參加各級各類教研、觀摩活動，並多次邀請了縣教育局的領導、教研員到校聽課、評課。通過不斷的學習和實踐，我校老師的育人角色得到了進一步的轉變，教學方式也得到重新建構。

一學期來，我們在教育教學方面雖然做了不少的工作，也取得了一定的成績，但回頭反思，發現仍有許多不足，統籌考慮還有不周。如：工作執行、督查力度不夠;教學評價體系不夠完善;部分教師的教育教學方法還有待改進;教師、學生的負擔還很重等。今後我們將一如既往的努力工作，積極改進工作方法，以學校教育教學管理為核心，服務於老師、服務於學生，力爭把教育教學工作做得更好。

寄宿制學校管理工作總結 篇25

時間過得飛快，不經意間又是嶄新的一年了。在近兩年來，我校共有7位教師在瑞安市視窗學校的公開招聘中被錄用，有3位語文教師、1位數學教師獲得學區首屆教壇新秀的稱號，1位教師獲得瑞安市第九屆綜合學科教壇新秀稱號。這些成績和榮譽與兄弟學校相比是微不足道的，但對於我們學校實屬空前。究其原因，歸結起來主要有個人努力層面的、領導支持層面的、學校管理層面的原因。下面我們僅就學校管理層面的工作做一下總結。

一、我們對教師培訓工作的認識

1、培養、培訓教師是一本萬利的大好事。

教育學生是學校的主要工作，但培訓教師是學校的首要工作。一個教師一生要教育數以千計的學生，如果這位教師得不到很好的培養和培訓，他的教育教學工作可能只維持在低效的水準，這不僅使教師對職業產生了疲倦感，還影響了他的數以千計的學生的發展;。

除此之外，儘管我們預計到培養的好教師可能會調離我們學校，從局部來看，學校有損失，但他對教育事業乃至社會的貢獻決不會因此而減少。所以，我們培養教師的力度、熱情始終不因教師可能會調離而而有所降低。

2、在業務上老教師並不一定比年輕教師強。

曾經有很多人提倡新教師要向老教師學習，建議學校實行以老帶新的幫帶制度。我們不以為然。我們不懷疑老教師在教育教學上有好多經驗，可是老教師並不一定什麼都好。就拿經驗來說吧，有些可能與素質教育相悖，有些可能不符合新的教育教學理念的要求。在工作中，我們提倡新老互補，以新促老，互幫互學，共同提高。

3、並不是有學科帶頭人就好。

學科帶頭人在學校里是學術權威。凡是權威都有霸氣，權威往往喜歡把自己的主觀意志強加給他人。學校里有學科帶頭人，可能會使該學科教學模式單調劃一，很多年輕人得不到更多的展示自我的機會和更好發展機遇。學校內沒有“權威”，年輕人對自己的發展前景充滿著期待，工作上就會出現百舸爭流的局面，年輕教師很容易茁壯成長。

4、追求精備每節課是不現實的。

要求教師精備每節課與要求每位教師都成為特級教師一樣，是不現實的。對於備課，我們不求量的積累，但努力追求質的提升。

二、近幾年來我們對教師培訓工作的管理和做法

1、讓教師認清自身的不足之處，明確努力的方向。

學校請市內的教育教學專家、名教師來校調研，50歲以下的老師全面開課。課後，由這些專家、名教師給每位開課老師引路導航、指點迷津、傳經送寶。

2、喚醒職業理想。

學校的管理措施只是一種外驅力。外驅力過強，容易使教師產生牴觸情緒。教師個體的職業理想是自己工作的內驅力。

3、點上突破，幫教師找回自信。過去，我們學校的教師在教學上顯得底氣不足。這道障礙不逾越，教師的培養很難有所作為。我們的策略是，“集中力量，尋找冷門，點上突破”，然後誇大成績，逐步幫助老師們找回失落了自信。

以上就是我們工作情況的工作總結。如有不當之處，還請大家批評指正。謝謝大家!

寄宿制學校管理工作總結 篇26

一學期來，我校教育、教學guǎnlǐ工作在黨政領導的直接領導下，按照“依法治校、科研興校”的辦學思路，依據學期初制定的工作計畫，堅持教務、教學、教研共抓齊舉，充分發揮廣大教師的聰明才智，積極轉變教育教學理念，勇於創新、開拓進取，在全體教職工的一致努力下，圓滿地完成了學校各項教育教學工作。現將本學期的工作情況總結如下。

第一部分教育常規guǎnlǐ工作

一、治理環境

1、高度重視校園文化建設工作，治理好校園環境，維護好校園安全。既最佳化校園內部環境，又治理校園外部環境。既做好師生員工的安全教育，又搞好社會治安綜合治理，既制定和完善應急處理機制，又提高處置突發事件的能力。既正面教育引導學生，又防止社會不法分子對青年學生的拉攏。

2、在學校的大力支持下，主動到周邊村屯走訪，爭取周邊民眾支持我們的工作；同時加強了與派出所、武警中隊的聯繫，讓他們支持和指導我們搞好學校的安全防範工作。

二、加強師德師風的建設

1、加強班主任隊伍建設。目標：建立一支具有現代意識和guǎnlǐ手段的高素質的班主任隊伍。重視對班主任的培養。班主任要講“學習、敬業、公正、效率”，要有“愛心、耐心、信心”。每年召開一次班主任經驗交流會，總結班主任工作經驗。三年內形成一套具有縣初級中學特色的班主任工作經驗。

2、讓每位教職工都成為德育工作者。堅持“以德治校”、要發揚人人都是德育工作者的理念，始終把德育放在首位，德育教育成為每一位教職工的意識。使德育工作做到經常化、制度化、規範化、科學化。

3、學生隊伍建設充分發揮學校團委、學生會的作用，培養一支優秀的學生幹部隊伍，在各方面為全校同學作出表率。實現學生自我教育，自我約束，自我guǎnlǐ，自我發展的目標。

三、制定詳細的計畫

開展師德教育系列活動，提高了德育隊伍的職業道德建設。並根據學校實際，對照《規程》要求，制訂了切實可行的德育工作計畫，從而使學校德育工作向科學化、規範化、制度化、特色化方向發展。

四、制定相應的規章制度，確保各種計畫的有序進行

五、做周詳的總結，更好的發揚長處，避免不足之處。

六、正常開展班級、團隊、學生會等各項工作

1、本學期狠抓班集體組織和制度建設，開展了營造良好的班風、學風。全校各班都舉辦了質量較高的主題班會，特別是中房班和初一實驗班代表我校在開放日上主題班會課，取得較好的成效，得到了全縣聽課教師的好評。

2、指導並督促班主任做好家訪工作。因為新成立一個學校，家長不了解學校的情況，因此我們要求班主任在本學期內對所有的學生進行了家訪；通過這次家訪，使學生家長了解了學校，進一步加強了家校聯繫，使我們的工作更加主動，更加易於開展。

3、抓好班主任工作不放鬆，本學期定期開展了班主任工作培訓，定期檢查班主任教育常規工作，召開班幹部會議、學生座談會，根據反饋情況做好新班主任的指導工作。

4、加強團隊及班幹部的培養，指導他們參與學校的guǎnlǐ工作。

5、制訂並完善班主任工作考核制度，堅持隔周1次的德育工作例會，充分調動了他們的工作主動性、積極性和創造性

七、建立健全安全guǎnlǐ制度，制定行之有效的安全預案

1、抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規教育，多次組織學生觀看關於交通等方面的安全教育錄像和有關法制教育錄像，引導學生學法、懂法、守法。

2、開展“安全教育活動月”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。教育是安全的前提，安全是教育的目的。

3、制定了各種安全應急預案，如：融安縣初級中學安全事故預案、融安縣初級中學抗震救災工作預案、融安縣初級中學汛期防洪搶險預安等。三月份，成功的完成了“防火災”

4、我們將始終堅持把學生的安全教育工作貫穿於學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。

八、建立學生成長檔案

不公布學生分數名次，不以學生分數為依據進行各種形式的分班。

九、建立德育領導小組和德育工作隊伍。建成學校、家庭、社會三結合的德育網路，健全德育工作制度

1、協調好學校、家庭和社會教育三者間的關係，使三方教育“目標一致、功能互補、配合密切”，從廣義的教育來說，兒童最先得到的是親職教育。親職教育是學校整體工作中不可忽視的重要部分之一。學校應充分發揮親職教育所獨具的優勢，進行親情教育、感恩教育、日常行為規範教育、勞動教育等等。培養學生心中有他人、關心他人的意識，自理、自立的生活能力。

2、指導家庭，幫助家庭建立起有利於學生健康發展的教育環境，是學校義不容辭的責任。召開家長會，建立家長學校，提高家長綜合素質和教育水平，使家長積極有效地配合學校教育，將有利於提高教育效率。除了家庭、學校，影響學生的第三個地方是社會。社會是一個大染缸，會對學生產生各種影響。學校有責任與社會各界密切聯繫，鼓勵開展有利於青少年成長的活動，嚴厲打擊危害青少年身心健康的違法團體；充分利用各種有意義的資源對學生進行正面教育，減少和避免思想腐蝕性東西對學生產生負面作用。

十、培養出具有良好的道德品質和公民素養，自主guǎnlǐ能力較強，遵紀守法，心理健康的學生。

1、這學期來，我校的內宿生增多，學生年紀小，容易產生思想上的波動，因此政教處要求班主任多深入到學生中去，了解學生疾苦，做好學生的良師益友，努力排除學生心理上的障礙，使學生能以良好的心理素質全身心地投入到學習中去。本學期邀請專家給女生上生理健康教育課，取得了很好的效果。

2、這學期成立了學校儀仗隊，堅持每周一的升旗儀式，組織學生參加學雷鋒做好事等，使這些活動同樣為我校德育工作增色。

3、探索心理健康教育的方式方法，請專家培訓有關心理健康方面的知識，建立心理諮詢室、心理教室，不斷拓寬心理健康教育的渠道。

第二部分教學常規工作

在教學guǎnlǐ方面，我校教導處所做的工作總結如下：

1、開學前做好初一新生的編班工作，制定課程表，確保教學秩序的正常開展。結合學校工作實際制定學校教學計畫，明確了指導思想和工作目標、工作任務和要求，並保持督查執行。

2、加強對教研組工作的指導、督促與檢查。本學期各教研組都根據教務處計畫制定了本組工作計畫，做到有內容、有措施。具體體現在：定時、定地點開展教研組活動，包括集體備課、聽課、評課、集體學習和討論等教研活動。本學期各教研組每位教師均上了一節學科探討課，其中包括一節信息技術與學科整合的探討課。主管教學的領導經常深入課堂聽課、了解教學情況，並及時提出整改意見。

3、狠抓教學常規，積極推行集體備課。要求各教研組的備課組在開學初整合本組力量，根據教材特點展開集體備課。要求：做到四定：定時間、定地點、定專題、定內容；四備：備大綱、備教材、備教法、備學法；五統一：編一教學目標、統一重難點、統一進度、統一作業、統一單元練習。各備課組長還要組織好同學科老師聽課、評課工作，及時做好備課組的活動記錄；主管教學的領導經常深入課堂聽課、了解教學情況，並及時與老師們交流切磋，以明確整改的措施。

4、不定期抽查教師教案、測驗、作業批改、聽課情況，並記錄反饋。通過此舉督促教師備好課，批改好作業，做好測試反饋。另外，還不定時召開班乾會，學生調查問卷等形式了解學生對授課老師的意見和建議，及時反饋老師授課的優勢和存在的問題，使其明確努力的方向。

5、不定時召開教師會、教研組長會，分析當前教育教學新動態；虛心聽取有利於學校教學發展的良策，共商學校教學發展大計；了解教師在教育教學上的實際困難，並想方設法為他們排憂解難，為他們創造一個輕鬆的工作環境。

6、重視考風考紀，加大考試監控力度。本學期組織了兩次月考、期中、期末考試，根據學校實際制定了考生考試規則和監考制度，加強對學生考風考紀教育和對老師進行監考培訓，把考試工作guǎnlǐ落實到細處、實處。

7、做好質量分析，深化課堂教學改革。本學期，根據月考、段期考的實際召開了質量分析會，在會上，教務處根據學科的實際情況、班級的整體情況做了分析，並實事求是的提出了整改的辦法，使老師們進一步明確學校的辦學目標：提高優秀率，消滅低分率。這對課堂教學的深化，尤其是對學生成績的提高起到了積極而有效的作用。

8、加大教師業務培訓的力度，提高教師隊伍的整體素質。本學期，在教務處的指導下，各教研組結合本學科特點，認真學習新課程標準，查閱新課程改革的有關資料，開展了學科探討活動；組織老師參加課件製作培訓；組織老師約146人次參加各級各類教研、觀摩活動，並多次邀請了縣教育局的領導、教研員到校聽課、評課。通過不斷的學習和實踐，我校老師的育人角色得到了進一步的轉變，教學方式也得到重新建構。

9、成功舉辦了縣第三屆教育教學開放日活動。在活動中，對外共開放有：語文、數學、英語、政治、物理、化學、歷史、生物、地理、體育、美術、音樂、班會13個學科。共有22位骨幹老師上了展示課，他（她）們基本功紮實、綜合業務素質高，教學理念新，為我們搞好本次活動提供了一流的師資保證。聽課教師多達到436人次。本次開放教學除了將新課標精神的體現、教師角色的轉變，學生主體地位的發揮作為研討內容，我們在構建新型課堂教學結構模式時，遵循了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”這一核心理念和基本要求。主題班會活動，主題思想健康，切合實際；設計新穎，寓意深刻；針對性強，反映了學生心靈深處的需要和熱點，激發了學生極大的學習動力。這次開放日活動，對學校、教師、學生的發展起到了促進作用，使我們的教師轉變了教育、教學理念。也為城鄉教師交流教學經驗和共同探索新課程新教材新教法提供了平台。調動了廣大教師參與教學改革的積極性，進一步繁榮了我校教育教學科研事業，推動了學校教育教學改革進程。

10、協助教研室開展市教科所組織的送教下鄉活動。在活動中，我校共有6位老師接受上課任務，同時還組織全校教師參加專題講座。會上，各專家教師給我校老師教學教法給予肯定的同時，還指出了改進的意見，使大家對新課標有了新的認識，課改意識也大大增強了。

11、認真組織師生積極參加各級各類的學科、業務競賽。我處根據市教育局、教研室檔案及通知精神，遵照校長室的批示和參賽要求，凡上級批准組織的各級各類學科競賽，我們都認真的組織，並積極動員參加。在本學期，我處組織學生參加了全區中學生中華民族優秀文化知識競賽；組織學生參加全區中學生英語知識競賽；組織學生參加市科技作品賽；組織學生參加市聲樂才藝大賽；組織學生參加縣教學用具、手工製作大賽；組織學生參加縣田徑運動會；組織學生參加學校書畫比賽；學校化學知識競賽等。我處還組織老師參加各級賽課、教案設計比賽、論文評比等活動。在全體師生的共同努力下，本期各學科競賽獲得自治區級別獎勵共有157人次；獲得市級獎勵共有5人次；獲得縣級獎勵共有100人次；組織學生參加縣田徑運動會獲得團體總分第五名。有25名老師獲得自治區級競賽指導獎，1名老師獲得市級競賽指導獎，6人獲得縣級競賽指導獎。李建勛老師參加縣體育優質課比賽獲一等獎，參加市體育優質課比賽獲得三等獎；韋海老師參加柳州市青年教師基本功大賽獲得鼓勵獎；參加各級論文比賽有4位老師獲獎。

12、抓早、抓實畢業班工作。

（1）成立畢業班領導小組，制定畢業班備考計畫。確定培養對象，建立幫扶導師責任制；加強對臨屆生學習的指導力度，並及時做好成績追蹤；（2）要求畢業班老師加快上課進度，提高授課效率，做好複習計畫，寫出複習知識網路，做到通力協作，齊抓共管，努力提高畢業班整體成績。（3）加強學生學習緊迫感，要求學生早晚兩個七點到位，分管行政和班主任做好督促工作。還堅持對初三學生加強政治思想教育，邀請縣醫院的生理專家到校初三女生做專題講座，以此培養學生健康心理，樹立正確的生活態度和學習態度。

13、制定並完善我校上班、請假、調課制度，教學獎勵制度，學生獎勵制度，教學評價表。並初步擬定教研組長工作職責，備課組長工作職責，任課老師工作職責，各學科教師工作職責，各功能室工作人員工作

14、開放圖書室、閱覽室，開設書畫興趣小組，成立文體興趣小組，成立“融江晨曦”文學社，各個活動小組都安排有專人負責指導。本學期，舉辦了1次美術作品展，1次書法作品展，發表“融江晨曦”校刊1冊。這樣，使得學生課餘生活豐富了，學習熱情也提高了。

15、教務處加強對圖書室、實驗室等教輔人員的guǎnlǐ。要求教輔人員自覺堅守崗位，督促其做實、做細本職工作，增強服務意識，充分發揮其對教育教學質量的作用。同時，我處非常重視上級對各室的複查驗收，還根據檢查提出的整改意見，結合學校實際進一步規範和完善各室工作。

16、完善“普九”材料，並做好“普九”相關材料的歸檔工作。

17、完善教務處、教研組的各類檔案，做好教學用具的guǎnlǐ和維修。

一學期來，我們在教育教學方面雖然做了不少的工作，也取得了一定的成績，但回頭反思，發現仍有許多不足，統籌考慮還有不周。如：工作執行、督查力度不夠；教學評價體系不夠完善；部分教師的教育教學方法還有待改進；教師、學生的負擔還很重等。今後我們將一如既往的努力工作，積極改進工作方法，以學校教育教學guǎnlǐ為核心，服務於老師、服務於學生，力爭把教育教學工作做得更好。

寄宿制學校管理工作總結 篇27

開展“學校管理月活動”以來，學校高度重視，依據要求，對照標準，立足實情，突出重點，狠抓落實，在全面抓好學校各項管理工作的基礎上，重點抓好班主任管理、“平安校園”、“綠色校園”的建設、學生思想道德建設、新課程實施、規範辦學行為等工作,做到一周一個專題，一個專題一項中心任務，學校管理水平有了明顯的提高。現將活動情況簡要匯報總結如下：

一、加強組織領導，為管理月活動提供保障

為確保管理月活動效果，為管理月活動保駕護航，學校成立了以校長任組長，校委會成員為成員的學校管理活動月領導小組，具體負責活動的組織實施，檢查督導。實行一把手親自抓，分管人員具體抓，層層落實責任制，建立了管理月活動日誌。做到分工明確，任務具體，責任到人，保證活動有領導、有組織、有保障。

二、細化措施，依據標準狠抓落實

學校立足本鄉實際，結合活動標準，制定下發了《x中學學校管理月活動實施方案》以及活動配檔表，將管理月活動目標層層分解，層層抓落實。做到突出重點、深化優點、克服弱點、抓住主線，多點開展活動，確保了活動效果。

（一）、以創“平安校園”為主線，狠抓學校安全紀律教育，促進學生思想道德建設。

一是形成了校園安全教育網路，全方位加強學校安全工作。3月11日學校召開“平安校園”專題會議，研究部署安全創建工作。

二是切實抓好學生的紀律養成教育，在廣泛借鑑兄弟學校管理學生先進經驗的基礎上，結合本校學生實際，制定了《x中學日常行為規範量化考核細則》及《全員監督實施方案》，並於3月4號召開全體師生大會討論通過，《細則》貫徹“以人為本”的方針，對學生實行人性化指標管理，做到條款細、目標明、量化實、操作性強，並通過多渠道多途徑廣泛宣傳，大造輿論氛圍，使條款深入人心。學校深入開展了“三好”、“五育”活動。“三好”即“在家做個好孩子”，“在校做個好學生”，“在社會做個好公民”，讓家長參與學校管理，讓學生做學校的主人。五育”抓好紀律安全教育，養成教育、誠信教育、校園文化教育，法德教育。全員督管實行一月來，經過全體師生的共同努力，取得了明顯的效果，學生違反紀律的少了，文明守紀的人多了，自由散漫得少了，自覺學習的多了，達到了管理學生從無序到有序轉變的目的。

三是加強班主任工作的管理與探究，建立了“以人為本”的班主任工作機制，開好班主任工作調度會和班主任工作經驗交流會，促進班級管理和諧發展。

（二）、以新課程改革為主線，開展豐富多彩的教研教改活動。

為提高教學質量，深化課程改革，我們廣泛加強與兄弟學校的橫向聯繫，確立了“走出去，請進來，沉下去”的步驟。一是走出去最佳化校園環境。從3月9日到3月29日，除了積極參加縣教研室組織的課堂改革現場會、全縣思品提高教學效益培訓外，為相互交流、共同促進新課程的實施，學校先後組織骨幹教師到東城教辦交流，到xx中學、xx中學聽課，相互研討，到第一國中翻錄了杜郎口中學課堂教學實錄，參學人數達80人次。人人談體會、講收穫，有力的促進了本校教學。

二是學校拿出每天下午一個半小時的時間為教師集中學習時間，分教研組、分學科、分層次反覆觀看杜郎口中學課堂改革教學實錄，搞好校內杜郎口教學經驗的實驗與推廣。學校依據實情，率先在初一、初二進行課堂改革試驗，學校拿出專門資金添置黑板，刷新標語，營造了濃厚的改革氛圍。

三是教師轉變觀念，相互到課堂聽課、評課，3月29日—30日，東西學部舉行公開課，貫徹落實全縣國中課堂改革現場會，4月3號---4號，教辦組織中國小校長到我校聽課、評課，初一、初二所有老師均作了充分準備，提供觀摩課18節，教辦領導、聽課小組組長當場進行了點評。

（三）、以創“綠色校園”為主線，搞好校園軟硬環境建設，學校制定了詳細的“綠色校園”實施方案，明確任務，落實措施。首先搞好校園規劃，綠化、美化校園，最佳化育人環境。學校在抓好現有綠化規模的基礎上，又購置了楊樹500多課，栽植在政工辦公室前和學生宿舍前，並安排專人搞好草坪護理及綠化樹的修剪工作。其次為創和諧教育，學校組織開展了《給家長的一封信》評選活動，學生給家長提建議、供感想、吐真言、抒真情，並由學校擇優，印製《心聲》小集子，發至家長、學生手中。第三，開展了“我與環境”徵文活動，全員參與，學校層層篩選共評出一等獎6篇，二等獎6篇，三等獎8篇，對獲獎學生及指導老師給予一定的物質獎勵。提高了學生的環境保護意識，環境參與意識。

三、總結經驗，建立長效管理機制

管理是一個永恆的課題，3月份雖然過去了，但學校管理遠沒有結束。我們在學校管理月活動中雖然做了大量的工作，也取得了一定的成績，其他仍然存在許多問題，如，教師整體發展不平衡，新課程進展緩慢等問題，工作不夠細緻深入紮實等，制約了學校管理活動的開展。必須在今後的管理工作中總結經驗，認真克服存在的問題，建立暢銷管理機制，把學校管理活動深入持久的開展下去，促進學校管理更加規範化。

寄宿制學校管理工作總結 篇28

一年來，我校在區委、區政府的正確領導下，在市、區教育局的關心指導下，學校領導班子成員帶領全校教職員工以科學發展觀為統領，以構建和諧社會為目的，與時俱進，銳意改革，團結一致，創先爭優，辦學理念不斷創新，教育教學質量顯著提高，學校管理水平不斷提升，硬體設施建設全面展開，保持了良好的發展態勢。

回顧一年來的工作，主要有以下幾個方面：

一、學校基本情況

睢陽區成人中專是一所公辦全日制中等專業學校，是被省教育廳認定的省級重點中等專業學校，也是商丘市為數不多的省級中等職業學校。學校班子成員共5名，其中正科級1名，副科級4名，教職工132人，學校占地130畝，建築面積27000㎡，目前在校生近XX人，開設專業有汽車駕駛與維修、學前教育、機電一體化、平面設計、華航航空、種植、養殖、市場行銷、建築、醫學、美術等10餘個。

二、工作完成情況

(一)、認真抓好思想政治工作。

為進一步加強我校作風建設，提升工作效能，最佳化發展環境，實現富民強市和“兩高一低一提升”戰略目標，校黨總支高度重視全校師生員工思想政治工作，不斷強化教職員工的宗旨意識、責任意識、服務意識和效率意識，結合全市開展的“三治三提”推進作風建設活動，全面提高服務質量，提高辦事速度，提高工作效率，著力解決民眾反映強烈的作風建設方面的突出問題，推動各項工作有效開展，以優良的黨風促政風帶教風，以作風建設的實際成效促進我校職業教育事業又好又快發展。大力表彰師生中湧現出的先進典型，全面展示工作中形成的新思路、新舉措、新經驗、新成效，切實發揮輿論宣傳的導向作用和監督作用，鼓勵先進，鞭策後進，形成良好的輿論氛圍。學校利用節假日和重大節日開展了一系列有教育意思的.活動，如每天早上的經典誦讀活動、“清明節”文明掃墓活動、“迎五一、慶五四”拔河比賽和籃球比賽、“精神”宣講報告會、“歌頌祖國、放飛理想”詩歌朗誦比賽等，既豐富了學生們的業餘生活，陶冶了學生的情操，又激發了學生的愛國熱情和創新精神，在全校範圍內形成了“比學趕幫超”良好氛圍。

(二)、加快學校擴建工作進度。

按照商丘市人民政府辦公室《關於明確XX年職業教育攻堅工作任務的通知》(商政辦〔〕38號)要求，睢陽區人民政府高度重視，並於XX年5月將占地110畝的原歸德酒精廠劃撥給我校作為擴建用地，解決了我校占地面積嚴重不足的問題。為搶抓職業教育發展機遇，加快學校擴建進度，加強職業學校實訓實習基地建設，我校先後投資了120萬元建成了學校大門和圍牆，投資了300萬元新建了兩座機械加工實習實訓車間共3700平方米，投資了70萬元新修排水管道1500米，投資了100萬元修繕舊房屋6000餘平方米，投資了90萬元新建校園主幹道道路10000平方米，投資40萬元購置了教學儀器設備，投資30萬元建成了跆拳道館、舞蹈練功房等，並於下半年搬入了整修一新的辦公樓內辦公，提升了我校外部形象，大大改善了辦公、教學條件。

(三)、全面提高教育教學質量。

為確保市、區教育主管部門布置的工作任務的完成，全面提升教育教學質量，我校實施了教學積分量化管理和各項工作的精細化管理，主要措施及成效是：

1、狠抓教務管理

(1)教學常規管理。按照教務處制定的工作計畫和學校管理制度要求，教學常規檢查實行定期檢查和不定期抽查相結合的方式。“一月一小查，學期一大查”，各教研組均按學校要求在開學初及每一大周的單周次，對教學計畫的制定、教師備課的質量和學生作業的布置批改等進行定期檢查，平時進行個別抽查。通過檢查發現，絕大部分教師備課認真，教學目標明確，能突出教學重點，對難點突破、知識關鍵點能提供方法，對以往知識回顧，新課引入以及傳授新知識，各有其特點。特別是教學課件的製作，無論是數量上還是質量上都有很大提高。對於學生作業的布置與批改，大多數教師能做到全批全改，且批改次數能達到規定要求，有的超過規定次數，有評語，有要求，這種認真負責的態度值得發揚和提倡。

(2)教學秩序管理。由於我校班級設定多、專業種類多，再加上受到師資和實訓場地、器材等因素的限制，在課程安排時碰到很多困難。但教務處還是克服了各種困難，科學合理地安排了功課，使有限的教學資源得到最大限度的利用。學校還利用每周的周五、周八這兩個時間對全體教師進行業務培訓，學習兄弟學校的先進管理經驗、學習優秀教師的授課方法、學習著名學者超前的教學理論等，通過學習培訓，教師的業務水平明顯提高。

(3)考務考試管理。全市的職業學校命題比較零碎，特別是對口升學專業學生，來自校內或校外的考試次數很多，有專業技能等級考試、升學模擬考試、期中期末統考等，單就期末考試就有五種考試，且持續時間比較長。由於班級多、課程多，致使考試安排難度大，教務處全體人員對每次考試本著認真負責的態度，及早對考試作了合理安排，從而使考試能有序進行。尤其值得一提的是XX年商丘市高招辦又一次把我校確定為職業類對口升學高考考點，我校領導精心組織，認真對待，圓滿完成了上級有關部門交給高招考試的任務。

寄宿制學校管理工作總結 篇29

20xx年是全面小康社會和中國特色社會主義社會建設的關鍵一年。學校進一步規範辦學行為，以“創名校、出名師、育新人”為目標，以“樹立名校意識(責任意識、競爭意識、創新意識)，建設名師團隊”為工作主題，以抓好規範辦學和校園文化建設為重點，教育教學管理工作取得了較好的成績。

一、加強規範教學行為管理，推進學校可持續發展。

規範管理是我校的管理特色，目前已滲透到學校管理的方方面面。學校修訂了各項職責、制度、辦法，使管理更加精細化，有章可循。如修定了《中課堂教學規範十條》、《班主任工作量化考核辦法》、《績效考核實施方案》等管理和考核辦法，特別是借今年全市開展的行評工作，在全校深入紮實地開展了治理“亂辦班、亂提成、亂訂教輔資料、亂收費”的“四亂”工作，成效顯著。具體為：

(一)以抓好“五評五改”為核心，多角度全方位對學校各項工作進行查找整頓，練好內功，提升辦學質量。

一是由社區民眾評學校，改進校風建設。學校在校內外廣泛宣傳行風評議的內容和意義，樹立“評議結果民眾說了算”的觀點;二是由家長評教師，改進師德建設。請部分家長以座談、諮詢、問卷等方式徵詢對教師師德師風的意見，將家長監督作為改進學校師德師風建設的重要力量;三是由學生評課堂，改進教學模式。按照《課程標準》要求審定課堂教學的效率，一看學生是否喜歡，二看形式是否新穎，三看是否學有所得，教有所得;四是由教師評幹部，改進管理方法。評價的主要標準是學校幹部是否真正把服務意識放在首位，能否嚴格要求自己，做好教師的表率，在實際工作中以身作則，模範帶頭;五是由黨員評領導，改進黨風廉政建設。通過黨員民主生活會、黨小組學習等形式加強廉潔從教、廉政治校等工作，突出校領導以身示範作用，把構建廉潔校園、和諧校園作為最終目標。

(二)強化長效機制建設，認真做好四步強化工作，促進學校行風評議工作深入持續開展。

1、強化教育。通過雙周行政例會、班主任工作例會、每周升旗儀式、黨小組學習、全校教職工大會以及校內簡報等多種形式進行廣泛持續的校風、教風教育，加強教師的政治學習和業務學習。

2、強化溝通。通過教研組、年級組、黨小組、班集體等學校基層工作組織進行乾群間的相互溝通交流，拓展不同渠道向家長進行溝通，減少工作中的失誤。

3、強化監管。繼續把“五評五改”作為我校評議工作的核心和抓手，向家長制發“致家長的一封信”，請求家長進行支持配合，並告知舉報電話以及處罰辦法，表明學校堅決懲處違規行為的決心。

4、強化宣傳。充分利用校內外各種媒介進行大力宣傳，樹立好的典型、學習好的榜樣，對不良行為進行嚴厲懲戒，對教育教學行為不當的教師進行警告和處罰，對其他教師進行持續的警示，以做到警鐘長鳴。

我校自開展行風評議工作以來，通過紮實、有效的工作方式，取得了顯著的成效，20xx年全年實行了零投訴、零上訪的目標，並被評為全市“綜合考評先進單位”。今年保持了去年的良好態勢收到上級轉交督辦的問題，經核查均屬不實。在今年行評中我校取得了較高評價，全年各級簡報、媒體宣傳我校行評方面的文章達10餘篇。

二、加強隊伍建設，有效推進名師培養工程。

為實現學校科學與和諧發展，成為名師輩出的名校,我們在隊伍建設方面，主要抓了三點。

(一)建設一個廉潔從教、無私奉獻的教師群體。

學校認真開展師德教育活動，抓教師良好形象的塑造。學校倡導全體教師努力構建一種合作夥伴式的師生關係。要求教師每天做到“三個一”(每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談話)，樹立“三心”(愛心、耐心、信心)，做到“三不”(不埋怨、不嫌棄、不放棄)，做到“三個一樣”(對待工作像對待自己的家事一樣、對待學生像對待自己的孩子一樣、對待同事像對待自己的親人一樣)，努力扮演好“四角色”(做學生思想的引導者、生活的激勵者、學習的促進者、心理的疏導者)，以平等、尊重、理解、寬容的心態去塑造學生心靈世界，用健康的心理打造心靈的和諧。

在3月開展了“學雷鋒月”和“規範師德教育月”活動，全校教職工面向國旗莊嚴承諾，嚴守師德，愛崗愛生。並評選出學雷鋒標兵趙長明，號召全校老師向他學習，在三月份還開展“十佳魅力女性”評選表彰活動;4月份又開展了以“拒絕有償家教、有償帶生、有償辦班”為主題的“師德教育月”活動，簽訂了師德責任書，同時評選出“十佳優秀班主任”並在社區宣傳其事跡;5月份開展了“黨風廉政教育宣傳月”系列活動，加強對全體教職工的黨紀國法教育和廉潔自律教育。在8月份校本培訓中邀請了深圳道宏專家來校演講，對全校教職工進行了師德師風教育和業務學習。學校結合《中國小教師職業道德規範》的要求，加強對教師的“名校意識”(即責任意識、競爭意識、創新意識)教育和“三愛”(即愛校、愛崗、愛生)教育。一種愛校、愛生、敬業、奉獻的良好風氣在我校蔚然形成。學校堅持每月一個活動主題，如六月份組織評選了校“十大師德標兵”和“十大學生最滿意的教師”活動，在“七一”開展了評選“優秀黨務工作者”和“優秀黨員”活動，在九月份開展了評選“首席教師”和“教學技能先進個人”活動，使廣大教師學有榜樣，趕有方向，充分調動了廣大教師教書育人工作的積極性。通過開展以上活動，“志存高遠、敬業愛生、教書育人、德為人先、學為人師、行為世范”的理念已深入到每一位教師的心中，並落實到每一個教師行為之中。

(二)培養一支業務精湛精、銳意進取的青年教師隊伍。

9月份學校實施“青藍培養工程”。有10對新老教師簽訂了“幫帶協定書”，結成師徒關係。並舉行隆重的師徒結對子儀式：會上給每位青年教師分別配兩方面指導教師：一是業務師傅，二是班主任師傅，業務上要求師徒每周互聽一節課，互看一次教案，互評一節課，期末交一篇教育教學論文，年終根據工作開展情況和徒弟考試成績實施獎懲。班主任指導老師和徒弟之間要每周交流一次班會教案，每月開一次碰頭會，由有經驗班主任介紹班主任管理經驗，學生學法指導方法，與家長交流方法，年終根據政教處班主任考評得分情況給予獎懲。

三月份，成立青年教師成長學院。將青年教師培訓工作與“課內比教學、課外訪萬家”工作緊密結合起來，將青年教師群體列為“比訪”工作的重點參與對象;將青年教師成長與“雙課”評比結合起來，想方給青年教師壓擔子，使青年教師每周有任務、每月有目標;每日有進步、每天有成長。逐步在人生事業上走向成熟，走向成功。為此，學校特地給所有青年教師定下了個人成長“十個一”工程：每學期講一節優質課、每周聽一節優秀教師示範課、每月在集體備課中做一次精彩的發言、每學期讀一本教育理論書籍、每兩月提交一篇優秀教學案例、每學期寫一篇教育教學論文、每月寫一篇新聞報導、每周走訪一次學生家庭、練一筆好字、每學期發展一項業餘特長。通過以上培訓，我校青年教師迅速成長起來：董銳、陳丹、陳曉麗、在省級優質課競賽活動中獲一等獎，陳艷、吳迪、王瑋獲市級優質課一等獎，郭玲、宋輝、陳艷、朱穎穎成為市教育戰線較年輕的講師團成員。在今年教育局組織的課內比教學大比武活動中，我校派十二名青年教師參賽，獲市直學校團體第二名，為學校爭得了榮譽，也充分展示了學校教師培訓成果。

三、加強教學管理，有效提升教育教學質量。

(一)立足課堂，“課改”促高效。

全面落實教學課程規劃，努力構建符合創新教學要求的“高效課堂”模式。按照“尊重主題，面向全體，講究實效，充滿活力”的十六字高效課堂特徵，探索並推行“目標導學——啟發引導——歸納小結——當堂訓練”的課堂教學模式。認真落實“543”課堂教學要求。“四為主”即：教師為主導，學生為主體，啟發為主軸，訓練為主線;“四帶入”即：把激情帶入課堂，把微笑帶入課堂，把趣味帶入課堂，把歡樂帶入課堂;“三還給”即：把課堂還給學生，把思維還給學生，把創造還給學生。讓學生做課堂的主人，真正把課堂變成師生的精神樂園，變成“互動式”的高效課堂。我校也因此被評為“新課改先進單位”。

(二)潛心教研，科研興學校。

今年，我校各學科教研組、備課組“天天奏響主旋律，周周交流一心得”，根據“問題課題化，課題常規化”的原則，每天結合平時教學工作中出現的課堂教學問題隨時隨地進行研討總結，共同探討最優教學方法，並結合教學實際，向中央教科所申報了“喚醒教育”國家級課題。通過研究，廣大教師更新了理念，轉變了觀點，提升了素質，同時減輕了學生負擔，使學生樂學、善學，學有餘力，學有所長，又提高了教學質量，提升了學校形象，收到良好的辦學效益：一是我校中考成績連年名列市直學校前茅，其中政治學科中考成績名列市直學校第一;二是畢業生成為省、市重點高中的“搶手貨”，被四中、五中視為最有發展潛力的重點生源學校;三是學習研究、總結提高也取得豐碩的教研成果：一年來參加各級各類教學技能競賽和教研論文比賽，共有60餘人次獲獎，市級以上報刊雜誌發表文章15篇。

四、加強德育工作，全面提升學生思想素質。

(一)狠抓學生行為習慣的養成教育。

貫徹落實“小事育大德”的德育觀念，對學生行為習慣的養成從細處入手，從起點抓起，讓良好習慣的養成成為學生終身受益的良藥。本學期，我校將培養學生“十個”好習慣作為德育工作的重點，即：把衣穿好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把書讀好、把歌唱好、把課上好、把人待好、把人做好。為培養學生這十個好習慣，學校堅持“抓早、抓細、抓薄弱、抓反覆”的原則，在“內化”上下功夫，在“養成”上做文章。將九月份定為行為習慣養成月，將開學的第一周定為入學教育周。在開學第一周各班開展了“三個一”活動：即：召開一次“好習慣成就未來”的主題班會，把十個好習慣養成教育的內容具體化，分解成細目，也讓學生明白具體該做什麼，該怎么做，做到有章可循。辦一期“習慣決定命運”的主題黑板報，營造氛圍讓學生明白習慣養成對其終身發展的重要性。開展一次禮儀知識競賽，讓學生學會說文明話、乾文明事、做文明人。在習慣培養過程中，學校注重抓反覆、反覆抓，注重強化訓練。三月份，我校在全市關工委會上做了《防止青少年犯罪》經驗介紹，幾家簡報全文刊登了這篇文章。

(二)寓德育教育於豐富多彩的活動中。

在學校有計畫不間斷的系列活動中，我校堅持“解放學生，發展學生，利用學生，成就學生”的思想，讓學生自主策劃，主動參與。我校每年開展的活動主題和打造的品牌活動有：二月：淨化自我活動月——開展“十好”主題活動;三月：奉獻自我活動月——開展“感恩”主題活動;四月：展現自我活動月——開展“體育競賽”主題活動;五月：激勵自我活動月——開展“紅五月”主題活動;六月：感化自我活動月——開展“給家長寫一封信”活動;九月：美化自我活動月——開展“書畫比賽”活動;十月：唱響自我活動月——開展“歌唱祖國”歌詠比賽活動;十一月：欣賞自我活動月——開展“小製作展”活動;十二月：淨化自我活動月——開展評選“感動校園十大人物”活動。在學校科學規範的管理下，學生逐步養成了良好的行為習慣，學校形成了“文明禮貌、積極進取、勤學務實、和諧團結”的優良校風。

寄宿制學校管理工作總結 篇30

在全體教師，尤其是全體班主任、年級主任、政教處、團委、保衛科等老師的共同努力，以常規管理為重點，圍繞本學期工作目標真抓實幹、齊抓共管、穩步推進，規範管理，校園面貌明顯改觀、學校在社會上的聲譽逐漸好轉，也為師生的工作、學習和生活創造了較好的環境，總之老師們的血汗沒有算白流。但由於種種原因也存在一定的問題。現總結如下：

1、安全保衛工作

做好安全保衛工作，及時排查安全隱患，確保師生在校安全。保衛科加強門崗值班管理，實行24小時校園巡查，切實保障學校正常教學秩序。

學生及校外人員出入登記制度得到了進一步加強。

清理了門前的攤點，規範放學後的大門口秩序。

和城區派出所加強溝通，在學校晚自習放學時有派出所民警在門口巡邏，確保師生安全。

學生打架問題得到了有效的控制，出現打架現象能及時果斷的處理。

制止學生吸菸方面做了大量的工作。

2、政教處工作

衛生方面：學生不按時打掃衛生、衛生打掃不徹底現象基本得到控制，學生隨意丟棄垃圾的現象明顯好轉，學生的衛生意識也在悄悄地增強。

紀律方面：學生遲到、早退、曠課、在校園內閒逛、遲到跳牆等現象明顯減少。

校外人員到學校打球得到地控制。

不允許學生亂用電器，得到了較好的控制。

制止學生用手機，這個老大難問題已經見成效，今後還要繼續落實。

公寓管理：建立了學生住宿報告制度，學生到寢室後要報告。

寢室長——值日班長——年級學生幹部——值班老師，再由年級值班老師和公寓科老師核實不按時就寢人員，這樣夜不歸宿和不按時就寢的現象得到了很好的控制。宿舍房間內外的衛生和物品擺放也明顯改觀。值得一提的是，公寓人少，年齡偏大，管理難度也大，能管理到這種程度確實已經不錯了。

課間操問題：課間操得到了進一步的規範，學期中間有增加了眼保健操效果比較好。

班主任隊伍建設：本學期召開一次全體班幹部會，印發了優秀班主任工作案例。

校園文化方面：儘量讓牆壁說話，讓小草育人，在一定程度上也規範了學生的行為。

加強突發流行病防控工作，做好流感防控：針對今年流感的防控形勢，學校及時成立了甲流感防控工作領導小組，制定了防控工作預案；將體溫表、消毒液、甲流藥物等發放到各班級，組織和落實學生每天晨檢及日報告制度；集中開展甲流防控工作，協助衛生防疫部門做好學校師生流感疫苗注射工作，確保防控工作不出任何差錯。

3、團委工作

開展了系列的比賽活動，主辦元旦頒獎晚會，根據學生存在的思想問題召開學生班幹部會，及時發出倡議，辦起了《實驗學苑報》，該報對學生進行理想教育、信念教育、感恩教育，端正了學生的學習態度，解答了部分學生的心理存在的不健康問題，同時使校園內的好人好事得到了及時表彰，也使一些不好的現象得到了及時的曝光。

但也存在許多不足的地方：學生吸菸、學生用手機、個別學生心理障礙、學生不正常交往、個別班級亂用電器、學生上網現象、學生遲到、早退、曠課現象還時有發生。

下步工作：保衛科、團委、政教處要做好下學期的工作計畫，對計畫中的每一項工作都要樹立典型，讓學生學有榜樣、超有目標；讓學生知道作為中學生，那些事情應該做，這樣才能做好；那些事情不能做，原因是什麼。其次要做好班主任培訓、學生幹部培訓工作，利用下學期的升國旗時間對學生進行教育。

一點感悟：凡事只要努力去想，認真去做，精誠團結，相互理解，加強溝通，就一定能把工作做好。

寄宿制學校管理工作總結 篇31

x國小以五級管理為模式，重點通過班主任工作加強對學生的精細化管理，從一點一滴的小事做起，取得了良好的效果。

一、建立五級管理機構，為學生管理打好物質基礎：

所謂五級管理，指的是校長、副校長、校委會成員、班主任、學生會這五個級層分工協作，共同做好學生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。

校長抓全面。管理能否精細化很大程度上取決於一所學校的校長，搞精細化管理的校長的特點是：“真誠待人，踏實辦事，情注師生，民主治校，學校發展有目標，改革有思路，推進有辦法”，工作方式是：遵循規律改革創新，工作有計畫、成績有獎懲、分工明確，配合默契。

分管副校長抓落實。就是要落實學校在學生管理方面的規章制度，協調上下關係，令行禁止，並將工作中發現的問題提出來由學校討論，改善或者繼續執行。

校委會成員抓分擔。校委會成員輪流值周，在這周里做好整個學生管理的檢查工作：檢查班主任到位情況，督促學生的學習、進餐、休息情況，做好學生的心理疏導工作等等。

班主任抓具體。班主任是學校工作的紐帶。一個學校有幾個班主任，班主任就是幾分之幾個校長。班主任的工作決定著學校工作的成敗。班主任的工作決定著學生的命運。班主任老師的一言一行，遷移默化的影響著學生。我們學校總的原則，就是“教育領先，管理從嚴，指導到位”。

學生會工作抓自主。學生會是學生自己的組織，維護廣大學生的利益，為同學們服務是學生會的職責。學生會來自學生，聯繫同學，團結同學，時刻為學生的利益著想，這是對學生會組織的特殊要求，也是學生會工作不斷前進的根本保證。

二、制定一系列規章制度，為學生管理做好制度保障：

社會是個大環境，學校是個小社會。俗話說“國有國法，家有家規”，“無規矩不成方圓”，學校要生存，要發展，一定離不開制度的建設。制度的建設不僅關涉到學校生存狀況，還關涉到學校的發展狀況。在學生管理方面，我們主要制定了以下制度：

（1）為提高班主任工作積極性，督促班主任保質保量地完成學生管理工作，我們建立完善了《x國小班主任獎懲制度》；

（2）為了服務學生生活，促進學生學習，讓學生在學校里養成良好的行為習慣、禮儀規範，我們制定推行了《x國小一日常規要求》；

（3）為了讓值周的校委會成員能夠為學生服務，幫學校做好學生管理工作，我們制定並實行了《x國小校委會成員值周制度》；

（4）為了規範學校的升旗活動，培養學生熱愛國旗、熱愛祖國的良好感情，我們制定了《x國小升降國旗制度》；

（5）為了更好的落實學校的規章制度，傾聽學生心聲，從而不斷改善學校學生管理工作，我們學校制定了《x國小校會制度》。分班主任會議和學生校會兩種。

建設學校制度文化，其目的是為學校的教育教學服務，使教育教學行為，教育教學活動的開展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意義是深遠的。一套先進科學的學校管理制度能使學校的領導、教師、學生和職工關係融洽，使學校的每個成員感到舒心、舒適，更好更快地形成共同願景，使每個成員充滿自信與期望，提高工作學習的效率；而沒有制度保障的學校，往往人心渙散，工作缺乏目標和追求，既不利於學校的發展，同時也不利於教師和學生的發展。

三、做好學校對班主任的管理工作，重點提高班主任工作積極性：

班主任是學校各項工作在班級的具體組織者、實施者、是德育工作的主力軍，是教學工作的具體指揮者。要使學校的整體工作有目的、有計畫地實施，抓好班主任管理是關鍵。

1、班主任實行任命制。每學年開始，由校長和分管學生的副校長協商提出班主任人選，經教代會議研究確定，由校長任命，任期為一年。無特殊情況，原則上中途不撤換。

2、分管校長全面負責管理班主任。教導處代表校長負責班主任管理的日常工作。

3、班主任享有參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權利，享受教育部門規定的班主任補貼。

4、一般情況下，班主任參加少先隊組織管理活動。班主任既要有班級管理能力，又要熟悉少先隊基本知識，組織領導班隊活動的開展。

5、班主任要全面履行學校制定的《班主任崗位職責》，管理好班級工作，教育好本班學生。

6、未經學校批准，班主任不得擅自對學生進行停學等處分。

7、學校每年對班主任工作進行兩次考核。期末初步考核，學年結束全面考核。考核以《班主任職責》為依據，考核內容包括工作態度、責任心、工作表現、執行任務、班級的班風、學風與任課教師配合協調情況、班級學生獲獎次數等。班主任考核成績記入教師個人檔案。

8、對不稱職的班主任，政教處提出，經校委會議研究決定，作出適當的調整與撤換。

9、在考核的基礎上，每年評選一次先進班集體和先進班主任，並予以表彰獎勵。

10、為促進班主任工作理論化、科學化，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會。

四、抓好一日常規管理，做好對學生的養成教育：

學校一日常規是培養學生良好生活、學習習慣的重要手段。我校在學生一日常規方面下大力氣進行精細化管理，取得了良好效果。

（一）兩課：正課和早晚自習課。

1、學習用品

準備好學習用品：筆、練習本、課本、基礎訓練。課本包好封面，寫上班級和姓名。書包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規定整齊地放在書包里。有體育課時要穿運動鞋。

2、上課

鈴聲一響，停止說話和活動，快步走進教室，等老師來上課，教師來到學生立即坐正，班長叫起立，師生問好。

聽課人坐正，眼睛看老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方等老師講完可以舉手問。同學在回答問題時要仔細聽，如有不同看法，等同學講完舉手發言。聽課時，不做與上課無關的事，不想與上課無關的事，要專心致志。

說話要先舉手，得到允許站起來說。說話時人站直，聲音要響亮，要說完整的話，口齒清楚，說錯了不要怕，再說一遍。不要嘲笑在課堂上講錯的同學，要虛心聽取別人的意見。

讀書時人要坐直，眼睛離書一尺，讀出表情。個別朗讀時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。

寫字姿勢做到眼離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。聽清要求，認真讀題，想好再做。書寫工整，一筆一划不馬虎，儘量不用橡皮擦。

3、下課

放好下一節課的學習用品，再走出教室。走出教室不要擁擠，同學之間要互讓，統一靠右行走。先上廁所，再休息或活動。

（二）三操：早操、課間操、眼保健操

排隊一條線，動作快、靜、齊。踏步有精神，抬頭挺胸，一拍不亂。做操聽口令，動作到位，一絲不苟。排隊走路思想集中，不東張西望。班主任教師與值班領導陪伴學生一起上操，保證三操質量。

（三）兩休：晚休和午休。

按時休息，按時起床。熄燈後不再說話、學習、看書，以避免影響第二天的學習和生活。三餐之後要打掃好宿舍衛生，先灑水後掃地，保證宿舍衛生。班主任教師每天早晚兩次到學生宿舍檢查學生的休息情況，在學生睡覺以後離開，在學生起床以前到校。每天有一名校委會成員在學校值班室值班，全程管理學生的休息情況。

（四）衛生常規

書包要整潔，桌椅、抽屜要清潔，學習用品擺放整齊。不隨地吐痰，不亂丟紙屑。每人自備一隻塑膠袋，放自己的雜物。平時要勤換衣，勤洗澡，勤剪指甲。每天帶餐巾紙、衛生紙備用。打掃衛生要認真，先掃地，再擦桌椅，最後關窗。

五、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展：

學生在豐富多彩的活動中，才更容易發揮才智，提高能力獲得全面發展。我們學校在學生管理方面開展了多種多樣的文體活動，讓學生在活動中得到鍛鍊。

我們每學期都要開展學生體操比賽、拔河比賽、桌球比賽、歌詠比賽、演講比賽、作文大賽、書法比賽。每次活動班主任教師、相關藝術教師、學校分管領導都要靠上輔導與組織。比賽結束評出一二三等獎，並發獎。讓學生得到成就感。

精細化管理，首先要解決思想觀念問題。精細化管理不是喊喊口號、唱唱高調、出出風頭、湊湊熱鬧、開幾次會，考幾次試；而是遵循規律、循序漸進、求真務實。學校領導和教職員工既要消除好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理；又要克服追求時髦，搞形式主義等不良做法。我們認為：教育原本不需要跟風逐潮，不需要不斷的花樣翻新，而是需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。我們認為這就是對精細化管理的最好詮釋。