5、音樂律動，做好認真學習的前奏曲。
一則：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，合攏張開合攏張開小手伸起來（拍拍手，伸伸手，打打肩，左點頭，右點頭，上點頭，下點頭，彎彎腰，點點頭，做做好。）
二則：小小火車開起來，上開開，下開開，左開開，右開開。
三則：小手小手拍拍，左左右右，上上下下，前前後後。
四則：左手舉起來，右手舉起來，左手不要動，右手不要動。
五則：模仿秀，老師說，學生做動作。如：小猴子，小花狗，老爺爺等等。
課前課中的這些音樂小律動，可以訓練學生的聽的習慣，還能結合生活知識培養身體協調能力。
二、本學期級段的各方面工作做得最好的是什麼？具體是怎樣操作的？還應該做哪些工作？如何做？學校應給予什麼樣的支持？
最好的：本學期的各方面工作做得最好的協調溝通工作。因為我們大家之間的協調溝通到位，我們大家每件事都能目標一致，步調一致，團結一心，攜手共進。比如說在段考前夕，由於人人都希望考個好成績，所以加班加點的現象多了，課外活動，看電視時間都被擠占，甚至有時下課的十分鐘，也在補錯題。孩子們痛苦，老師辛苦。當我們發現這個問題之後就集中商討，這樣做的利與弊，最終敲定弊大於利。最終一致通過，確保孩子的兩個快樂時間，做出了如下的要求：1.課外活動班級輔導人數不得超過5人，並同時設立檢查監督崗。2.每兩周段內“雷打不動”的組織開展一次集體活動。3.每班選派一名看電視監督員，一方面提醒老師，一方面監督，如有違反監督員直接上報，點名批評。
段內作業的自查、常規工作的互查、幾次家長會的成功召開等等，每件事我們都是沿著，發現問題，集體商討，達成共識，制定方案，這樣的步調一步一步展開的，我們把每個問題化於無形之中，並讓問題成為我們不斷進步的起點，有效的做好了同段老師之間的協調溝通，班主任與生活老師的溝通，老師與學生間的協調溝通，老師與家長之間的協調溝通，讓我們呢一步步走向成功。
應做的：
1.家訪：嚴格按照學校要求，不打折扣的完成家訪工作。每班學生語、數老師一人一半，每周以校訊通的形式督促詢問作業情況和需解決的問題。7月13日，28日，8月8日校訊通提醒家長於老師電話匯報作業完成情況，老師從中捕捉好的典型和需解決的問題，於7月15日，29日，8月10日匯報給段長。
2.招生：a.假期間，我們將做好與學生、家長的溝通工作，並從中捕捉有效生源信息。
b.針對自己掌握的情況，多聯繫。堅持每周發一次簡訊（家教的，生活保健，學校喜報等）每兩周打一次電話。
支持的：1.提供優質的後勤服務（如一伙食，加餐的調配等），解決家長吃好，睡好長個好身體的首要要求
2.對意見反饋表的意見解決後，給家長回復，特別是有意見的家長，不能讓問題成為一提再提的問題。
3.語文特色教學以初現成效，根每學期的內容，建議學校印製校本教材，一方面對外“拿出書”這是我們多學的“證據”，對內老師學生有了教材更有利用鞏固複習，留下痕跡，利於教學。（目前這樣的操作給人一種東一榔頭，西一棒槌的感覺，很多好的東西，都被擠掉了，如：《少年中國說》，而且對外我們是憑嘴說我們比及他校多學東西，而缺少有力的證據。
XX年7月13日