三是為學生的”陽光活動”提供可靠的保障
學校11月份新豎了籃球架，購買了一批籃球、羽毛球、桌球、小皮球、跳繩，並收藏在體育器材保管櫃裡，利於體育活動、課外活動課上學生玩得開心。整理了操場和進操場的要道，確保學生活動的安全。
開學以來，全校的教育教學工作可以用四句話概括。一是教育教學管理有章可循，各項計畫紮實開展，檢查督促到位，教育教學秩序井然，教風正，學風濃，教育教學管理逐步走向制度化、科學化。二是教師整體精神面貌、工作熱情和師德形象等繼續保持良好狀態。教師能吃苦，能戰鬥，學生不怕累，肯學習，教師苦教，學生苦學。三是德育工作成效喜人。教師愛崗敬業，為人師表，遵紀守法，遲到早退現象少。學生的養成教育卓有成效，學生講文明，講禮貌，注意行為規範。違紀學生少了，調皮學生少了。四是後勤服務工作有較大改善，全方位為教育教學服務。開學以來，在歷次活動中，組織嚴密，科學有序，服務周到，得到了社會各界的高度讚揚，這是我校團隊精神的表現，是敢為人先，事事爭優的表現，是做事認真、腳踏實地的表現。我們一定要發揚光大。
在總結成績的同時，更要查找不足。目前，學校在教育教學管理及隊伍建設方面還存在如下幾方面明顯不足。一是各項管理制度還缺乏系統和統一，執行起來也有誤差，缺少科學的制度和精細化的管理，時松時緊，監督不嚴。二是考核評價激勵機制不健全，考核標準不科學或者帶有隨意性、主觀性，沒有有效地發揮考核評比的激勵作用，對少數落後同志沒有產生“震動”。三是課程改革特別是課堂教學改革進展緩慢，教育科研氛圍不濃（教改立項抓的不實），教研活動質量普遍不高，學科帶頭人、骨幹教師示範、輻射作用偏小,一些“事事我很行，人不行”的同志又不站出來示範教。教導處重管理輕教研，重檢查輕指導的現象存在。向教研、科研要質量的意識不強。四是學生常規管理仍然處於管制階段，未達到自覺養成，存在較大隱患。德育活動帶有很大的盲目性，缺少針對性和實效性，活動的內容單一，次數偏少，沒有產生較大影響。學校德育工作上普遍處於被動， 仍然是重管輕理。團隊還沒有發揮強有力的作用。五是教師隊伍素質和管理水平有待進一步提高。有少數教師愛崗敬業精神不夠，缺少榮譽感和危機感，對學生缺少愛心，歧視差生，體罰學生。也還有的教師思想不端正，進取心不強，對事業缺少追求，對同志不關心，對學校工作不支持，只講待遇，不講貢獻，只講索取，不講奉獻，個人主義嚴重。針對目前的形勢，當前，我們要著力抓好如下幾項工作。
一是要繼續抓好各項規章制度的落實，建立健全督查評估機制。
主要是教師考勤、班級工作評估、教師評優.
二是要強化過程考核，堅定不移地推進考核過程、先進個人評選工作。
對評選工作態度要認真,通過評選，讓能幹事、乾成事的同志高興，讓工作落後同志有壓力。讓乾出成績、 貢獻大的同志得到精神鼓勵、物質待遇和政治待遇。
三是要加強教育科研，堅定不移地推進課程改革，全面提升教育教學質量。
有四個方面工作要做。第一，開展教育科研課題研究，教研組要有組織有計畫地開展研究。學校要堅持教育科研成果（優秀論文、課件、教案）評選制度。第二， 紮實抓好校本教研活動。校本教研活動的主要形式是集體備課、示範研究課、有價值的教研活動等。第三，努力構建校本課程。校本課程是什麼？通俗地說就是國家規定課程以外的課程。我校的校園廣播、英語聽力課、班團隊活動、各類競賽小組、體育訓練隊要在原有的基礎上進一步加強。團隊負責人、體育組要全力以赴作好工作。第四，加快教育信息化建設。中心要進一步研究，如何充分利用好現有的資源？如何培訓教師？教育信息化建設要走在前頭，要整合全校力量。要制定教育信息化工作意見，制定管理辦法。要使信息化有效地為教育教學服務，有效地與課堂教學整合。
四是要強化學生常規管理，努力提升管理品位。
五是要加強教學常規管理，努力提高教學效益。
要嚴格執行教育教學法規， 嚴格執行學校制定的教學常規要求。要進一步加強教學環節管理。要加強對考試成績的分析評比。自習課和副課的問題要防止放任自流。（自習課教師不能不管，早讀前和早飯後班主任必須下班督查作業，教給學生方法，使學生養成良好的習慣）
六是要加強後勤服務，提高服務水平和質量。
一是加強培養、推出名師，進一步明確教師培養的目標和任務。名師是榜樣，每一位同志都要有當名師的信心和勇氣。名師的成長，一方面靠培養，更重要的一方面是靠自我努力。有奮鬥目標，有追求。校內名師主要指在學校教育教學中的表現，要求教師能起示範作用，能起引導作用。做名教師並不難，關鍵在自己去努力、去奮鬥、 去積累。要想做名師不能僅埋頭教書，要搞研究，要發揮示範輻射作用。要積極參加校內外各種教研活動，努力擴大自己的知名度。要加強學習，學習教育教學理論，學習現代教育技術。要努力提高自己的政治水平和政治覺悟，熱愛學校，熱愛事業，熱愛學生。作為學校，我們將一如既往地重視教師培養。一 是要組織教師外出參加教研活動。二是要提供教師展示的舞台。向上級推薦優師、名師，優秀課教師要實行逐級評選推薦制度，要有基礎。三是要發揮名師的示範輻射作用，有組織地安排名師上示範課、培養青年教師。