學校教務中期總結

最後我們還邀請初一年級的美術課代表組成學生評審團，讓學生自己評選出了他們心目中最有創意、最漂亮的圖畫！目前本次科幻畫比賽優秀作品在老師的指導下，還在進行進一步的修改和完善，以期在今年的全國大賽中獲得好成績！（8）地理組本次地理組的科技節活動，結合教學內容，組織學生動手製作地球儀，充分發揮了同學們的想像力。初二年級圍繞“太陽系”做了在一起宣傳展板；10月19日在初二地理組老師的帶領下，他們還組織了測量太陽高度的活動。期中初二（8）班德杜永斌同學經過探索研究還自製了測量太陽高度的簡易儀器，目前正在申報個人專利。（9）小記者站指導老師朱艷紅，帶領記者站的全體同學深入到科技節每個活動之中進行及時宣傳報導。小記者完成稿件：25篇，涉及內容：生物，思品，音樂等學科老師的採訪稿、現場體會等。有了前幾次的經驗，朱艷紅老師指導的記者站工作進展有序，信息覆蓋面廣。因為提前安排的採訪任務，讓記者們選擇發揮的空間很大，在校園信息收集中我們將更加努力。負責科技節報紙報導的朱繼春主任充分小記者們的稿件，稿件多，質量高，有靈氣。每個教研組的活動，精彩紛呈。活動更關注內涵和品質，立足體驗，倡導“創新”，推動了學科課程研究，提升了教師創新意識，構建了和諧活躍的科技校園文化。今年的科技節活動在第三屆基礎又新的提升，經典保留的活動比較多，這些保留項目越來越成熟，做得越來越出色，也湧現了更多新穎的活動。以前很多文科學科常常糾結於“科技”二字，今年，跳出科技，更關注科技節的“探究”、“創新”的特徵。……。這些活動，都反映了老師這些年教育理念的變化，對“科技創新”有了更本質的理解。給孩子傳遞精神：探索奧秘，追求真理。科技教師們團隊的每位教師：享受創新，收穫友情，快樂人生。校園中沒有純粹的教學行為，怎么樣賦予教學行為以教育的意義？比如無論哪個年級，目前都還有很少數學業成績很不如人意的孩子，我們不能無視他們的存在。如何幫扶他們？我們感覺，好像最最重要的是，咱們老師不能哄騙他們，不能忽悠他們，不能敷衍他們，我們要真誠地幫助他們，同時也尊重他們不接受幫助的“自由”。如果我們做不到發自內心地愛他們，我們可以時刻提醒自己尊重他們、信任他們，恰如其分地關注他們，必要時推一把。這些孩子，如果和其他人一樣每天回家逐題做學案，那真是一件很痛苦的事情。所以我們建議，所有學案中的題目都是選做題。如果我現在數學的水平100分只能考20分，那么我把下次成績定位於30分。分析一下下次測試的範圍，想想怎樣就能拿到40-50分，根據這個目標來安排自己的課內課外的溫習、作業與複習，一定比現在更有效。就這樣一步步讀懂課本，一步一步恢覆信心。只要還能進步，只要還在進步，信心就會恢復，對學習就不會失望乃至絕望。什麼時候都要實事求是，面對現實想辦法。從最壞處入手，往最好處努力。近來課堂聽的幾節有一定工作年限老師的課，都很嚴謹、規範，條理井然，板書很清晰，交代很清楚，環節也很緊湊。只是隱隱覺得，課堂氣氛還略顯得沉悶了一點，不是圖歡聲笑語的熱鬧，但一節課如果就這樣平平淡淡地上下來，安安靜靜地學下來，波瀾不驚地完成了教學任務，似乎真的少了些什麼。課堂教學的確有技術含量，但是熱情也很重要。咱們教師怎樣以自己對教學內容的熱情，來喚醒學生的學習熱情。咱們自己的熱情從哪裡來？如何長期維持教育教學的熱情？教師的熱情從持續的閱讀中來，從持續的反思中來。讀、思、做、寫，在閱讀中產生靈感與嘗試的衝動，在熱情中行動，在行動中反思，在反思成長。