四、圍繞課題研究，面上開花
“教而不研則淺。”我校堅持以課題研究為抓手，紮實開展綜合實踐活動，利用社區資源，深入開發綜合實踐活動主題。目前我校一個在研市級子課題；一個特約教研員的在研課題；一個區級小課題；XX年5月，我校還成功申報廣東省中國小教學研究“xx”規劃課題“基於綜合實踐活動的特色校本課程開發研究”，7月th區“xx”規劃課題面上一般課題“國小綜合實踐活動科組研究”成功立項，在課題的帶動下，我校的綜合實踐活動正行走在有效化發展的道路上，並向特色化道路邁進。XX年3月，我校舉辦了綜合實踐活動說課比賽，這次的教學比賽給老師們提供了展現自我的平台，也使老師們在參與中相互學習，相互借鑑，共同進步；XX年6月，我校承辦了“廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課例展示研討活動”，潘國洪校長展示了一節精彩的課例，受到專家以及與會代表的好評；在“廣州市第四屆綜合實踐活動教學成果獎評選活動”中，我校獲得組織促進獎，有2篇論文、3篇案例分別獲得一、二、三等獎；學生成果《xx李氏大祠堂研究報告》獲得廣州市的一等獎；“綜合實踐活動課題實驗研究成果集”以及《探尋xx文化之旅》校本課程資源獲得教育部基礎教育課程改革綜合實踐活動項目組的一等獎和三等獎。
五、存在的問題以及努力的方向
回顧一學期來我校的綜合實踐活動課程實施，應該說，做了些工作，也取得了些成績，但也有不少的困惑。在下一階段的研究中，我校將接續嚴格執行原方案的計畫，致力於課程的深度開發和課程的有效實施以及教師的專業成長。
（一）評價體系尚未完善
綜合實踐活動課程正確評價較難把握。如何對綜合實踐活動課程進行科學、合理、正確的評價，建立健全完善的活動評價機制，有效促進綜合實踐活動課程活動規範、有序、健康開展，這些都有待於隨著綜合實踐活動課程實施的深入開展作進一步的實踐和探究。
（二）活動深度不足
本學期，儘管老師們課程開發的意識增強了，主題開發的範圍也從單純的xx社區延伸到珠江新城，但是老師和同學們興致勃勃開發出來的活動主題由於涉足的範圍擴大，卻面臨著調查困難，難以深入開展研究的問題，導致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。
我校將以取得的成績為起點，以創建“廣州市優秀科組”、“th區特色學校”為目標，努力打造xx文化品牌學校。
附表一：教師外出學習、研討統計表
參加人員 時間 地點 聽課學習內容、主題 主辦單位 級別
吳小敏 XX.5 廣州大學城、
深圳華僑中學 綜合實踐活動“可持續發展”主題優秀課例和優秀論文交流活動 廣東省教育廳教研室 省級
全體綜合實踐
科組老師 XX.5.16 海珠區試驗國小
現場研討
課例觀摩 廣州市教研室教育理論科、廣州市中國小綜合實踐活動教學研究會 市級
吳小敏、
蘇映錚 XX.5.24 天河中學 學生成果展示 廣州市教研室教育理論科、廣州市中國小綜合實踐活動教學研究會 市級
全體綜合實踐
科組老師 XX.6.10 荔灣區耀華國小 學生成果展示 廣州市教研室教育理論科、廣州市中國小綜合實踐活動教學研究會 市級
全體綜合實踐
科組老師
XX.6.23 xx國小 特約教研員課例展示活動 廣州市教研室教育理論科、廣州市中國小綜合實踐活動教學研究會 市級
潘國洪 XX.6.30 番禺區石碁第三中學 廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課例展示研討活動 廣州市教研室教育理論科、廣州市中國小綜合實踐活動教學研究會 市級
附表二：公開課、督導課統計表
姓 名 課題名稱 班級 上課時間 上課
地點 級 別 備註
潘國洪 珠江新城文化發展現狀探究—成果整理課 五（1） XX.6.23 xx國小
市級
附表三：專題培訓/講座
時間 地點 培訓對象 主題 主講人
XX.4.8 xx國小
綜合實踐科組老師 如何進行課題的申報 鄒x
XX.5.11 xx國小
綜合實踐科組老師 綜合實踐活動實施階段課型與教學實施
鄒立波
XX.6.23 xx國小
綜合實踐科組老師 廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓（綜合實踐活動：課型與教學實施） 鄒立波
附表四：XX學年上學期各年級開展綜合實踐活動主題統計