學生做主，開展工作
為了培養學生的組織能力，鍛鍊學生的口才，我時時為他們搭建展示才能的平台。班級管理放手讓學生去做，尤其是在開展活動方面，我是從前台走到了後台，從導演、演員轉變為觀眾。特別在這學期，我班幾乎每周都要開一個主題班會，而且每一次班會都相當成功。例如在第13周周五xx、xx主持了題為“付出等於收穫”的班會。這個班會一個最大的亮點是主持者特意安排了一個同學之間進行“互相祝福”這個環節。這個環節把活動推向高潮，每一位同學都得到了他人的祝福，每一個同學都把真切的祝福送給了他人。記得當大家談及接收到祝福的感受時，很多同學激動地流下了淚水。坐在現場觀摩的我也被深深地的打動了。第14周，xx主持召開了題為“自信，我們與你同行”的班會；這個班會也是很成功。有催人奮進的演講，有精彩的節目表演，整個活動無不緊扣“自信”二字。第15周xx、xx主持召開了題為“擁有自信心，迎戰期末”的班會。活動共分六個環節，從導語到結束語，都顯示了兩位主持者的良苦用心。這次活動吹響了迎戰期末的號角，是一次迎考的總動員。在第20周，xx又主持召開了“心有大未來-------為期末考試而奮鬥”的班會。我這個班主任沒有想到的他們已經做到了，我還沒有來得及考慮的他們已經成功的做了，就像xx他們主持的那個班會一樣，我沒有來得及準備為期中考試做總結，他們已經以別開生面的形式總結了。
每當開班會我都要以一個學生的身份去參加，每次班會都讓我深深地感動，如果不是親臨現場你真不會這些活動是一個個學生自己在課餘時間謀略的。我們的班幹部是好樣的，他們不是被動地開展工作而是以主人翁地態度投入到班級管理之中。同齡人管同齡人，其心更近其想法更近。同時我希望班上的每一位同學都能主持召開一個班會。多一份鍛鍊就多一份成才的機會。